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Em Histria, para que sejam resolvidas as questes, necessrio que o aluno alie a

interpretao textual e iconogrfica com o domnio dos contedos dessa matria, de


acordo com o que exigido nos Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs), documento
produzido pelo Ministrio da Educao (MEC) que orienta os professores de ensino mdio
de todo o pas.
Nesse sentido, por exemplo, o eixo temtico Cidadania: diferenas e
desigualdades pressupe que o aluno consiga responder s questes em que so
articulados conhecimentos sobre o temaCidadania e liberdade, tendo os seguintes
subtemas:
A luta pela liberdade
Rebelio de escravos na Roma antiga;
Rebelies e resistncias dos escravos no Brasil do sculo XIX.
Liberdade para lutar
Movimentos negros nos EUA: a luta pelos direitos civis;
Movimentos negros no Brasil: contra a discriminao, por trabalho e educao.
Ser cobrado do participante do Enem que ele tenha capacidade de raciocinar sobre
questes que relacionem os vrios momentos em que a escravido foi utilizada ao longo
da histria, bem como as lutas pela liberdade realizadas pelas populaes escravizadas,
buscando perceber esses movimentos como um processo de construo de cidadania.
Um exemplo deste contedo pode ser percebido na questo abaixo, retirada do exame de
2011.
(Enem 2011) A Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui no currculo dos
estabelecimentos de ensino fundamental e mdio, oficiais e particulares, a obrigatoriedade
do ensino sobre Histria e Cultura Afro-Brasileira e determina que o contedo
programtico incluir o estudo da Histria da frica e dos africanos, a luta dos negros no
Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formao da sociedade nacional, resgatando
a contribuio do povo negro nas reas social, econmica e poltica pertinentes Histria
do Brasil, alm de instituir, no calendrio escolar, o dia 20 de novembro como data
comemorativa do Dia da Conscincia Negra.
Disponvel em: http://www.planalto.gov.br. Acesso em: 27 jul. 2010 (adaptado).
A referida lei representa um avano no s para a educao nacional, mas tambm para a
sociedade brasileira, porque
A- legitima o ensino das cincias humanas nas escolas.
B - divulga conhecimentos para a populao afro-brasileira.
C - refora a concepo etnocntrica sobre a frica e sua cultura.
D - garante aos afrodescendentes a igualdade no acesso educao.
E - impulsiona o reconhecimento da pluralidade tnico-racial do pas.
Para responder a esta questo, o aluno necessita relacionar o processo histrico de
formao nacional com a extensa utilizao de fora de trabalho no Brasil e as
contribuies culturais dadas pelos africanos nesse processo formativo, alm de perceber,
ainda, como a luta por direitos e o reconhecimento da cidadania passam por aes
legislativas que buscam impulsionar a percepo da importncia e da existncia de uma
pluralidade tnico-racial no Brasil.
O candidato pode perceber que nesse tipo de questo h todos os elementos apontados
acima: um processo histrico de luta pela cidadania pela populao africana escravizada
no Brasil que resultou em uma legislao contempornea que visa estimular o
reconhecimento da pluralidade tnico-racial do pas.