UNIVERSIDAD YACAMB

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
















PLANES Y PROYECTOS EDUCATIVOS EN VENEZUELA
















Participante: mbar Romn
C.I. 15.690.616
Facilitadora: Prof.: Hilda Jimnez




Araure, Agosto 2014


La educacin es considerada como el recurso ms idneo y el eje rector de todo
desarrollo y renovacin social, en la que mediante el proceso educativo se
transmiten los valores fundamentales y la preservacin de la identidad cultural y
ciudadana; siendo esta la base de la formacin y preparacin de los recursos
humanos necesarios para el desarrollo de un pas, asumindolo como el eje central
del progreso. Es por ello que el financiamiento de la educacin pblica en
Venezuela es responsabilidad del Estado, siendo el Ministerio de Educacin el
ente encargado de realizar toda la tramitacin necesaria para la asignacin del
presupuesto econmico anual correspondiente a este concepto. La educacin en
Venezuela es gratuita y obligatoria entre los 0 y 20 aos de edad
aproximadamente; asimismo, el Estado garantiza la gratuidad de la enseanza
pblica ofreciendo un Sistema Educativo venezolano completo comprendido en 4
niveles (la educacin Preescolar, la educacin Bsica, la Educacin Media
Diversificada y Profesional y la Educacin Superior.) Y 6 Modalidades (la
educacin Especial, la Educacin para las Artes, la Educacin Militar, la
Educacin para la Formacin de Ministros del Culto, la Educacin de Adultos y
la Educacin Extraescolar). Niveles Educativos.

En tal sentido la Constitucin Nacional de la Repblica Bolivariana de
Venezuela en su artculo 102 establece:
La Educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es
democrtica y obligatoria... De mximo inters en todas sus modalidades y como
instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de
la sociedad. La Educacin es un servicio pblico y est fundamentado en el
respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el
potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en
una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la
participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin
social consustanciados con los valores de identidad nacional.
Venezuela dando fe a lo establecido en su carta magna inicia cambios a
travs de la implementacin de la poltica pblica Proyecto Educativo
Nacional, una nueva estrategia educativa fundada en la inclusin social, en la
atencin integral al educando, y sobre todo en la transformacin del currculo, de
tal modo que las reas de estudio se vinculen con la realidad y la problemtica que
experimentan los escolares en su comunidad, en el pas y en el mundo, todo ello
se construye en una idea educativa constructivista, holistica incorporando
progesivamente, proyectos como es el caso de las misiones educativas (Robinson
y Ribas) con la finalidad de incluir dentro del sistema educativo a un sector de la
poblacin que por razones socioeconmicas, se encontraban apartados del mismo,
de igual forma la implementacin del proyecto de escuelas bolivarianas como
modelo de institucin que abarca no solo en aspecto pedaggico sino tambin el
relativo al suministro por parte del estado de los elementos y condiciones que
permitan el desarrollo eficiente del proceso de enseanza-aprendizaje. Otro
proyecto implementado es el Plan Canaima y la Misin Sucre, brindando la
oportunidad a los estudiantes que de una u otra manera fueron excluidos de
sistema educativo. Es importante destacar, que estos planes y proyectos,
visualizan un escenario educativo que hacen gala de la actualidad educativa visto
ahora como una modalidad en un contexto donde tambin la incorporacin de las
innovaciones tecnolgicas son un hecho desde etapas tempranas de la educacin,
es decir, una vez se comienza el proceso de enseanza aprendizaje del educando
est confrontado con el uso intensivo y extensivo de los recursos tecnolgicos,
didacticos ; la cual estos nios, jvenes y adolescentes se encuentran
incorporados progresivamente a la realidad de nuestros das, al manejo y uso de
innovaciones tecnolgicas en su aula de clases, todo gracias a los proyectos
emanados por el ente rector en este caso el Ministerio del Poder Popular para la
Educacion. Sin embargo todo cambio resulta dificil, este a su vez implica
transformaciones, adaptacion razon por la cual muchos de los que participan en el
se preguntan, son efectivos estos planes y proyectos educativos? La respuesta
parece evidente, aunque la realidad en ocasiones hace presumir otra,por cuanto
existe la necesidad de elementos fundamentales para desarrollar un plan o
proyecto, como es la implementacin de los principios bsicos gerenciales, ya
que no solo basta con la planificacin, organizacin, direccin es necesario un
control riguroso de los mismos, para as reforzar, o reprogramar estrategias y
planes que permita alcanzar el xito que se desea en materia educativa. No
obstante, la praxis educativa aplicada en el aula, necesariamente debe estar
acompaada de un calor humano; tomando en cuenta que los ambientes de
aprendizajes no slo se adquieren conocimientos, tambin se aprende a convivir,a
ser hecho fundamental en la formacin de los estudiantes. Cmo visualizamos
estos planes y proyectos educativos? Cuando evaluamos un proyecto dgase
Canaima, la Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, pareciera que se
va en el camino correcto, ahora bien, que est faltando para materializar estos
proyectos: Voluntad? Gerencia? Compromiso? Lo que si es cierto, es que estos
proyectos reclaman, exigen el concurso de todos, familia, comunidad, gobiernos,
pero estableciendo responsabilidades.

En consecuencia todo proyecto se convertir exitoso en el preciso momento
en que genere resultados palpables. Para dar respuesta a este planteamiento, se
pueden considerar estos aspectos: que la creatividad y la innovacin est siempre
presente en el mbito educativo. Que el uso de las herramientas tecnolgicas en el
aula son estimulo de motivacin para los estudiantes, y muestran mayor inters
por los contenidos y que indudablemente el docente no puede desaparecer del
proceso de enseanza y aprendizaje, aunque se utilice los recursos tecnolgicos de
comunicacin e informacin. Lo expuesto en el prrafo anterior, debe
considerarse en el anlisis de la innovacin y proyectos educativos en Venezuela,
este tema es de mucho inters, ya que la educacin ha sido a lo largo de los siglos
una especie de medida de orientacin que permite transformar y propiciar tanto el
cambio como el progreso de una sociedad. La cultura, que respeta la memoria
individual y colectiva de cada individuo, resulta esencial para no perder la
orientacin en estos tiempos de agitados cambios los cuales establecen aspectos
parciales de las competencias laborales definidas como competencias de accin,
que incluyen la competencia tcnica, referida en este caso a la capacidad operativa
para utilizar y aplicar los planes y proyectos educativos, la competencia
metodolgica, referida a la capacidad del uso eficaz y eficiente de los nuevos
recursos, la competencia participativa, dirigida a la capacidad de coordinacin, de
organizacin, relacin, conviccin, decisin y responsabilidad y la competencia
social, en cuanto al desarrollo de la sociabilidad y las formas de comportamiento,
que pongan en evidencia su disposicin al trabajo, su capacidad de adaptacin, de
intervencin y especialmente, su espritu de equipo tanto del docente como del
estudiante, tomando todos estos aspectos, se puede decir, que se lograr la
efectividad de los planes y proyectos educativos. Debemos sealar, que, la
participacin activa y responsable de todos los miembros que conforman la
referida dinmica activa y organizada comunidad educativa, asumiendo sus
funciones con responsabilidad en aras de una misin institucional eficaz y
comprometida que lograra una constante gestin, planificacin, evaluacin y
seguimiento de los planes y proyectos educativos a fin de producir el cambio
significativo deseado.

Finalmente se puede considerar significativo los fines o ideales educativos y
sociales promulgados en nuestra nueva constitucion, leyes y reglamentos
educativos,es decir, se ha logrado la intencion de sus creadores, en conclusion se
puede manifestar ; si son efectivos, los planes y proyectos educativos, lo que se
debe es actuar con compromiso, vocacin, sabidura, inteligencia, amor.
Relacionando lo que es el deber ser, con lo que se pretende ser y lograr la
ejecucin de cada plan eficazmente en todo mbito educativo, recordando que
nada sirven los cambios, si los ciudadanos no cambian.