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COMUNICACIN
NDICE
INTRODUCCIN..............................................................................2
OBJETIVOS....................................................................................3
I. Definicin de texto 4
II. Estructura de un texto 4
2.1) Ttulo 4
2.2) ntroduccin. 5
2.3) Cuerpo textual. 5
2.4) Final o Resumen 5
III. Clases de texto 6
3.1) El texto cientfico. 6
3.2) Diferencia entre Texto literario y No Literario. 8
Textos literarios 9
Texto no literario 9
3.3) Tipos de textos por la ubicacin de la idea principal 11
3.3.1. Textos Analizantes 11
3.3.2. Textos Sintetizantes 11
3.3.3. Encuadrado 12
3.4) Tipos de textos por la intencin del autor 13
3.4.1. Texto argumentativo 13
3.4.2. Texto expositivo 15
3.4.3. Texto descriptivo 16
3.4.4. Texto Narrativo18
3.4.5. Texto ndicativo o nstructivo 19
CONCLUSIONES............................................................................22
LINKOGRAFA...............................................................................23
INGENIERA CIVIL 1
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INTRODUCCIN
El trabajo expuesto en las hojas posteriores nos darn una idea un poco ms
extensa de la que tenemos usualmente acerca de los tipos de textos; para as
generar un apoyo al estudiante universitario, profesional en formacin que
utiliza el siguiente trabajo para poder elaborar o evaluar un texto que se le
presentara de forma recurrente como se observa en la vida de un profesional
egresado.
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OBJETIVOS
1. Saber clasificar todo tipo de textos
2. Poder identificar todo tipo de ideas en cada texto asignado
3. Determinar las partes y el tema de cada texto.
4. Asignar el titulo adecuado a un texto tan solo con su tema y su clasificacin
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LOS TEXTOS
I. Definii!n "e #e$#%
El texto es una unidad lingstica formada por un conjunto de enunciados que
tienen una intencin comunicativa y que estn internamente estructurados. Dicho
de otro modo, un texto es un conjunto de enunciados producido por un emisor que
acta movido por una intencin comunicativa en un determinado contexto.
Para que un conjunto de enunciados pueda ser considerado como un texto es
necesario una serie de relaciones semnticas y gramaticales entre sus elementos
de manera que el destinatario pueda interpretarlo como una unidad.
Sus dos principales propiedades son la coherencia y la cohesin.
CO&ERENCIA' Es una propiedad de los textos que consiste en seleccionar y
organizar la informacin que el hablante quiere transmitir para que pueda ser
percibida de una forma clara y precisa por el receptor. Es una propiedad que
est relacionada con la organizacin de la informacin y con el conocimiento
que comparten el emisor y el receptor sobre el contexto.
CO&ESION' la cohesin es una propiedad de los textos que consiste en la
relacin gramatical y semntica entre los enunciados que forman ese texto.
II. E(#)*#*)+ "e *n #e$#%
Para leer eficientemente cualquier texto es necesario saber cmo est
estructurado. Un texto consta generalmente de:
Un ttulo
Una introduccin (uno o dos prrafos iniciales)
Un cuerpo textual (varios prrafos dentro del texto)
Un final o resumen (ltimos prrafos).
2.1, T-#*.%
Las palabras de los ttulos pueden hacer referencia directa al tema central del
texto. Pero, tambin pueden referirse al tema central del texto, de modo indirecto
e irnico o, simplemente, indicar lo contrario de lo que tratar el texto.
2.2, In#)%"*i!n.
Generalmente en los prrafos iniciales se introducen el tema central o las ideas
principales que se discutirn a lo largo de todo el texto. La idea principal suele
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aparecer en el primer o segundo prrafo en una oracin completa o en varias
oraciones.
Por lo tanto, el papel del lector activo de un artculo, es encontrar el tema central
del texto para as lograr una lectura eficaz que no le ocasione frustracin, sino
gratificacin.
2.3, C*e)/% #e$#*+..
En estos prrafos internos del texto se suele explicar, discutir y argumentar el
tema central o las ideas principales que ya se han presentado en los prrafos
introductorios. En la argumentacin de estas ideas se puede emplear opiniones,
hechos, razonamientos, ejemplos, pensamientos parecidos o contrarios,
conclusiones, etc.
Dicha argumentacin se puede desarrollar en forma directa o en forma de
comparacin o en forma de narracin de un evento peculiar, o puede resultar de la
mezcla de estas u otras formas.
2.4) Fin+. % Re(*0en
Resume todo lo dicho Esta estructura puede tener, adems forma deductiva e
inductiva
E(#)*#*)+ "e"*#i1+' al principio del texto se presenta la idea principal y a
continuacin se explica o se demuestra con datos particulares
E(#)*#*)+ in"*#i1+: se parte de los datos particulares para llegar a la
conclusin, que es la idea principal
Tambin se tiene otra clasificacin de la estructura que consiste en:
I"e+ /)ini/+.' Proposicin central que el autor desarrolla en el texto.
Generalmente se presenta de modo explcito pero puede presentarse de
manera implcita. Contiene lo ms importante, en sntesis, del texto.
E2.' 3El objeto de estudio de la Topografa
Te0+' Aspecto general del texto. Se puede expresar en dos o tres
palabras. dea global o asunto hallado en todo el texto.
T-#*.%' Frase que sintetiza el contenido del texto. Es el nombre que
refleja el mensaje vertido
I"e+( (e*n"+)i+(' Tienen la funcin de hacer ms entendible a la
idea principal. Estas ideas se pueden presentar en forma de ejemplificaciones,
comparaciones, argumentaciones, reiteraciones, etc.
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III. C.+(e( "e #e$#%
3.1, E. #e$#% ien#-fi%.
Los textos cientficos son textos especializados que hablan de
temas relacionados con las ciencias.
Podemos decir que los textos cientficos son aquellos en
donde se emplea .en4*+2e ien#-fi%. Siendo el lenguaje cientfico todo
mecanismo utilizado para la comunicacin, cuyo universo se sita en cualquier
mbito de la ciencia, ya se produzca esta comunicacin exclusivamente entre
especialistas, o entre ellos y el pblico en general, en cualquier situacin
comunicativa y canal en la que se establezca.
Este lenguaje puede incluir frmulas y expresiones matemticas adems, pueden
aparecer muchos tecnolectos.
Algunas de las cualidades de los textos cientficos son:
C.+)i"+"
Se consigue a travs de oraciones bien construidas, ordenadas y sin
sobreentendidos. En general los textos cientficos mantienen una sencillez
sintctica.
5)ei(i!n
Se deben evitar la terminologa ambigua y la subjetividad, y en su lugar
emplear trminos unvocos (trminos con un slo significante y significado).
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Ve)ifi+6i.i"+"
Se debe poder comprobar en todo momento y lugar la veracidad de los
enunciados del texto.
Uni1e)(+.i"+"
Posibilidad de que los hechos tratados puedan ser comprendidos en
cualquier parte del mundo por cualquier miembro del grupo al que va dirigido.
Para ello se recurre a una terminologa especfica que se puede traducir con
mucha facilidad de una lengua a otra.
O62e#i1i"+"
Se le da primaca a los hechos y datos sobre las opiniones y valoraciones
subjetivas del autor.
E2e0/.%('
EL UNIVERSO
El Big Bang, literalmente gran estallido, constituye el momento en que de la
"nada" emerge toda la materia, es decir, el origen del
Universo. La materia, hasta ese momento, es un punto de
densidad infinita, que en un momento dado "explota"
generando la expansin de la materia en todas las
direcciones y creando lo que conocemos como nuestro Universo.
nmediatamente despus del momento de la "explosin", cada partcula de
materia comenz a alejarse muy rpidamente una de otra, de la misma manera
que al inflar un globo ste va ocupando ms espacio expandiendo su superficie.
Los fsicos tericos han logrado reconstruir esta cronologa de los hechos a partir
de un 1/100 de segundo despus del Big Bang. La materia lanzada en todas las
direcciones por la explosin primordial est constituida exclusivamente por
partculas elementales: Electrones, Positrones, Mesones, Barines, Neutrinos,
Fotones y un largo etctera hasta ms de 89 partculas conocidas hoy en da.
LOS DINOSAURIOS
Remontarnos al origen del entorno del sur del
continente americano, significa por un lado ingresar en
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el mundo fascinante y misterioso de la paleontologa, que estudia todos los seres
animales y vegetales que habitaron este suelo hace millones de aos y ya no
pueden ser encontrados con vida, y por el otro, ingresar al conocimiento de los
testimonios que el ser humano fue dejando de su vida y costumbres, en muy
diversas formas de expresin, a travs de la arqueologa.
Los dinosaurios evolucionaron a partir de algn pequeo reptil que vivi hace
unos 230 millones de aos, en una poca que los gelogos y paleontlogos
denominan Trisico tardo.
Una de las caractersticas ms llamativas del crneo de los dinosaurios es la
presencia de dos aberturas ubicadas detrs de cada uno de los ojos, una encima
de la otra, que permitiran a los msculos de la mandbula aumentar de volumen
cuando se contraan durante la masticacin, y de una abertura delante de cada
ojo que poda haber contenido una glndula. Esta particularidad del crneo hace
que se los clasifique como arcosaurios que en griego significa reptiles
dominantes junto con sus parientes los pterosaurios reptiles voladores, los
cocodrilos, y una gran variedad de formas extinguidas, entre ellas, el
Pseudolagosuchus y el Marasuchus.
3.2, Dife)eni+ en#)e Te$#% .i#e)+)i% 7 N% Li#e)+)i%.
Existen textos tradicionalmente literarios y gneros no literarios. Esta diferencia
est dada por el propsito que tenga un escritor. Si busca informar, se habla de
gnero no literario; si lo ms importante es la belleza del lenguaje, nos
enfrentamos al gnero literario.
Te$#%( .i#e)+)i%(
Tiene una funcin EST8TICA, es decir, pretenden crear belleza a partir del
lenguaje, donde el mensaje tiene una mayor importancia que el contenido del
texto y se utiliza un vocabulario selecto y una serie de recursos lingsticos
tales como las figuras literarias.
Cuando un escritor se enfrenta a construir un texto literario, asienta su
quehacer sobre la escritura misma, detenindose en los recursos lingsticos y
dando libertad y belleza a su mensaje. Busca llamar la atencin en sus lectores
por la manera de decir las cosas.
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Algunos de los textos que se consideran pertenecientes al 49ne)%
.i#e)+)i% son:
Romance
Novela
Cuento
Leyenda
Cuadro de
costumbres
Oda, entre
otras.
E2e0/.%'
"Qu vanidad, seor, la del cangrejo, a pesar de ser
feo, gordo y viejo! Camina de costado, mirando con
cuidado por si llega a pasar junto a un espejo"
Te$#% n% .i#e)+)i%
Es de carcter informativo. No emplea recursos
literarios y su objetivo es brindar informacin al lector
os textos no literarios se fundamentan en el mensaje
entregado y no en la intencin de crear belleza en el
lenguaje.
Los textos n% .i#e)+)i%( se fundamentan en el
mensaje entregado y no en la intencin de crear
belleza en el lenguaje.
As, el testimonio, la nota periodstica, la carta, y
todo lo que hoy las editoriales engloban bajo el rubro
de :n% fii!n: son ejemplos de gneros que,
aunque dentro de ellos a veces se produzcan textos
de "valor literario", no son literarios en principio, ya
que su principal funcin es la de transmitir una
informacin.
Algunos de los textos que se consideran
pertenecientes al gnero n% .i#e)+)i% son:
Dilogos
filosficos (El
Banquete de
Platn)
Tratados
(Estudios sobre el
amor de Ortega y
Gasset)
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Cartas
Confesiones
Memorias
Testimonios
(Cartas de
Abelardo y Elosa)
Las instrucciones
de un
electrodomstico
La nota
periodstica
La resea, entre
otras.
E2e0/.%'
Pero el desarrollo de la ingeniera como tal,
comenz con la revolucin agrcola (ao 8000 A.C.),
cuando los hombres dejaron de ser nmadas, y
vivieron en un lugar fijo para poder cultivar sus
productos y criar animales comestibles.
Hacia el ao 4000 A.C., con los asentamientos
alrededor de los ros Nilo, ufrates e ndo, se
centraliz la poblacin y se inici la civilizacin con
escritura y gobierno. Con el tiempo en esta
civilizacin aparecera la ciencia. Los primeros
ingenieros fueron arquitectos, que construyeron
muros para proteger las ciudades, y construyeron
los primeros edificios para lo cual utilizaron algunas
habilidades de ingeniera.
INGENIERA CIVIL 10
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3.3, Ti/%( "e #e$#%( /%) .+ *6i+i!n "e .+ i"e+
/)ini/+.
3.3.1. Te$#%( An+.i;+n#e(
Sabemos que todo texto desarrolla una idea o
contenido fundamental. En el texto analizante
dicha idea se halla al comienzo, en la primera
oracin. Las dems oraciones la amplan,
profundizan o explican.
E2e0/.%('
1 L+ #%/%4)+f-+ (del griego o, 'lugar', y -
grafa, 'descripcin') e( .+ ieni+ <*e
e(#*"i+ e. %n2*n#% "e /)ini/i%( 7
/)%e"i0ien#%( <*e #ienen /%) %62e#% .+
)e/)e(en#+i!n 4)=fi+ "e .+ (*/e)fiie
#e))e(#)e> %n (*( f%)0+( 7 "e#+..e(? #+n#%
n+#*)+.e( %0% +)#ifii+.e(. Esta
representacin tiene lugar sobre superficies
planas, limitndose a pequeas extensiones
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de terreno, utilizando la denominacin de
geodesia para reas mayores.
2 L%( /%6)e( en B%.i1i+ (%n + .+ fe@+>
0*@%( 0=( <*e +n#e(. A diario se los ve
sentados pidiendo limosna en la aceras de las
calles de la ciudad de La Paz. Entre ellos, se
encuentran nios, jvenes y adultos. Todos
ellos extienden sus manos en busca de
satisfacer el hambre desafiante.
3.3.2. Te$#%( Sin#e#i;+n#e(
Es opuesto al anterior porque la idea principal se
encuentra al final del texto. En este caso
constituye la conclusin general de todo el texto.
E2e0/.%'
1 La mezcladora de concreto a utilizar tendr la
capacidad necesaria para satisfacer la
demanda de la obra. Por la capacidad de
nuestra mezcladora conoceremos su velocidad
de rotacin y su tiempo de mezclado.
El concreto se coloca en el encofrado que
puede o no llevar armadura; en el caso de
llevar armadura el concreto debe ser bien
distribuido, para lo cual debemos tener
"VBRADORES DE CONCRETO de diversos
dimetros para evitar fisuras y huecos en
nuestro elemento estructural. De e(#+ 0+ne)+
(e /*e"e /)e/+)+) %n)e#% en %6)+>
@+ien"% 6*en *(% "e .+ 0+<*in+)i+ 7
e<*i/%.
2 El mouse es un instrumento que manejamos
continuamente cuando estamos utilizando una
computadora, ya sea para escribir, dar formato
a un texto, para dibujar o incluso para jugar. Y
requiere una postura correcta de la mano
durante bastante tiempo, que si no es la
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correcta puede ocasionarnos malestares y
algunos graves problemas de salud. 5%) e(%
e( nee(+)i% +"%/#+) .+ /%(#*)+ %))e#+.
3.3.3. Te$#% En*+")+"%
E2e0/.%'
PER: INVERSIN PRIVADA EN SECTOR
CONSTRUCCIN ASCENDER A
US$3.M ESTE A!O
Lima. Las inversiones del sector privado en el
sector construccin alcanzarn los US$30.000
millones este ao, con lo que se consolidara la
tendencia creciente de la
industria, afirm el presidente de
la Cmara Peruana de la
Construccin (Capeco), Lelio
Balarezo.
El ejecutivo sostuvo que el
sector privado es un elemento
fundamental en el desarrollo econmico del pas.
"El Estado invierte entre 5% y 6% del Producto
Bruto nterno (PB) en construccin, pero la
empresa privada lo hace en un promedio de 22%,
pero este ao se podra registrar un nivel de
aproximadamente 28%, lo que sera muy
importante, coment al Diario Oficial El Peruano.
Balarezo precis que estas inversiones se
concentraran principalmente en infraestructura en
general, especialmente en el sector minero.
"La construccin tiene un positivo efecto de
arrastre con otras industrias. Por cada puesto que
se crea en ella se generan entre cuatro y cinco
nuevos empleos en sectores afines, detall.
INGENIERA CIVIL 13
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Adems hasta noviembre de 2013, la
construccin registr un crecimiento de 9,2%. Sin
embargo, se espera que los resultados de
diciembre muestren un aumento superior al 10%.
Desde 2011 a la fecha, el Estado entreg en
concesin obras por un monto total de inversiones
de US$7.000 millones. Para este ao se ha
previsto la concesin de proyectos por 11.000
millones.
Capeco plante la reduccin de los tiempos y
trmites que comprende la obtencin de permisos
por las autoridades locales (regionales y
municipales) para la ejecucin de proyectos, la
cual puede demorar hasta cuatro aos.
3.4, Ti/%( "e #e$#%( /%) .+
in#eni!n "e. +*#%)
3.4.1. Te$#% +)4*0en#+#i1%
EJEA5LO DE TEXTO
ARGUAENTATIVO
LOS 5RINCI5IOS DE LA
5OLTICA AABIENTAL
5ARA AEJORES AANEJOS EN EL SECTOR
INAOBILIARIO
Los siguientes principios guan la Poltica
Ambiental:
1. 5%.-#i+( /B6.i+( +06ien#+.0en#e
(*(#en#+6.e(. La temtica ambiental involucra
transversalmente, de manera coherente e integral,
a todos los sectores. La estrecha relacin entre
ambiente, calidad de vida y desarrollo productivo
obliga a armonizar las polticas ambientales con
las polticas econmicas y sociales.
INGENIERA CIVIL 14
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2. R%.e( "e. E(#+"% 7 "e .%( /)i1+"%(. En el
logro de la sustentabilidad ambiental se entiende
que los privados tienen un rol motor en el proceso
productivo, debiendo buscar la utilizacin de las
mejores tecnologas disponibles y las mejores
prcticas ambientales. Asimismo, el rol del Estado
en la Poltica Ambiental como protector efectivo
del bien comn y de los derechos de los individuos
se materializa en servicios pblicos eficientes y
oportunos, as como en el fortalecimiento de su
capacidad de fomento, regulacin y fiscalizacin.
3. 5+)#ii/+i!n. Una gestin ambiental legtima,
transparente y socialmente consensuada, es slo
posible a travs de la concurrencia de los
intereses y preocupaciones de la comunidad local,
de los acadmicos, de ONG, de los propios
afectados, de los grupos de opinin, de los
trabajadores, de los sectores productivos y de la
ciudadana organizada. La participacin permite
reconocer las legtimas diferencias entre las
partes, as como buscar acuerdos y consensos
ambientales.
4. S*(#en#+6i.i"+". Es necesario respetar los
lmites fsicos al uso de los recursos naturales
renovables y no renovables, considerando que el
desarrollo chileno est basado en un grado
importante en la utilizacin de sus recursos. El
derecho de las generaciones futuras para usar y
gozar del medio ambiente y de los recursos
naturales exige de las generaciones presentes un
compromiso con la proteccin de la diversidad de
dichos recursos. La sustentabilidad incorpora el
concepto de equidad intergeneracional.
C. Re(/%n(+6i.i"+" "e. +*(+n#e. Los
responsables de la degradacin ambiental deben
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reparar a los afectados por los daos sufridos y
restaurar el componente ambiental deteriorado.
Este principio reconoce la figura de
responsabilidad por dao ambiental que supera la
mera responsabilidad civil. Un componente del
principio de responsabilidad, de carcter
preventivo, se expresa como "el que contamina
paga. Quien actualmente contamina, o que lo
haga en el futuro, debe incorporar a sus costos
las inversiones necesarias para evitar la
degradacin ambiental. Este principio en ningn
caso debe ser interpretado como un derecho
adquirido para contaminar por parte de quien
paga.
D. 5)e1eni!n. El principio preventivo pretende
evitar que se produzcan problemas ambientales.
Este principio opera sobre la premisa de que la
superacin de los problemas ambientales, una
vez producidos, es ms costosa y menos eficaz
que su prevencin.
E. E(#+6i.i"+". La normativa jurdica ambiental
debe basarse en reglas claras, coherentes y
sostenidas en el tiempo, de modo de asegurar la
confianza de los actores sociales en el marco
jurdico dentro del cual se desenvuelve la gestin
ambiental.
3.4.2. Te$#% e$/%(i#i1%
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Un #e$#% e$/%(i#i1% es el que presenta de forma
objetiva hechos, ideas y conceptos. Su finalidad es
informar de temas de inters general para un
pblico no especializado, sin conocimientos
previos. Pertenecen a este tipo de textos: las
conferencias, los libros de texto, los artculos
periodsticos, exmenes y reseas, entre otros.
Tambin podemos decir que los textos expositivos
son aquellos que establecen un tema o argumento
que proporciona un discurso oral, ya que este
contiene argumentos sociales de uno o varios
temas; es decir, puedes escoger un tema o varios
para salir a hacer un discurso o exposicin.
Su principal objetivo es informar, incluyendo
comentarios aclaratorios, incorporando
explicaciones y utilizando claves explicitas (ttulos,
subttulos).
C+)+#e)-(#i+( "e. #e$#% e$/%(i#i1%
La principal intencin es informar acerca
del tema desarrollado.
El uso de la tercera persona.
Se evita prrafos que denoten subjetividad
en la expresin de las ideas.
Puede, al mismo tiempo, mezclar
caractersticas de otros tipos de escritos,
como por ejemplo, introducir tambin
pasajes narrativos, descriptivos,
argumentativos, etc.
Entre los tipos de escritos de este grupo
encontramos: redacciones acadmicas
como los exmenes, artculos de
enciclopedia, un ensayo, una crnica
periodstica, una biografa.
EJEA5LO DE TEXTO EX5OSITIVO.
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IA5ACTO AABIENTAL EN OBRAS DE
INGENIERA CIVIL.
El proceso de crecimiento urbano acarrea a
menudo un deterioro de las condiciones
ambientales circundantes, producto de la
ejecucin de diversas obras civiles. Como lugar
de crecimiento demogrfico, actividad comercial
e industrial, las ciudades concentran el uso de
energa y recursos y la generacin de
desperdicios al punto en que los sistemas tanto
artificiales como naturales se sobrecargan y las
capacidades para manejarlos se ven abrumadas.
Esta situacin es empeorada por el rpido
crecimiento demogrfico de las urbes.
En#)e .%( i0/+#%( )e.e1+n#e( 7 %n%i"%( "e
.+( 4)+n"e( %6)+( i1i.e(> "e(#++ .+ +.#e)+i!n
"e. 0e"i% n+#*)+.. La mayora de las grandes
obras se someten, en su fase de proyecto, a la
evaluacin de su impacto ambiental. La ejecucin
de grandes obras civiles tiene otro importante
impacto sobre poblaciones y cultivos prximos,
as como sobre el medio natural, que se deriva de
la emisin de grandes cantidades de polvo y
partculas. En el Plan de Gestin Ambiental
de cualquier obra debern contemplarse medidas
preventivas al respecto.
3.4.3. Te$#% "e()i/#i1%
El texto descriptivo consiste en la representacin
verbal real de un objeto, persona, paisaje, animal,
emocin, y prcticamente todo lo que pueda ser
puesto en palabras.
Este tipo de texto pretende que el lector
obtenga una imagen exacta de la realidad que
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estamos transmitiendo en palabras, una
especie de pintura verbal.
Es muy importante diferenciar dos tipos de
descripcin:
A.F De()i/i!n T9ni+.- Es fundamental
que la objetividad siempre sea respetada para
que la informacin no sea distorsionada por
algn punto de vista u opinin. El lenguaje
que se utilizar es fro, con palabras tcnicas
que slo apuntan a explicar una caracterstica
de lo que se intenta representar.
B.F De()i/i!n Li#e)+)i+.-Se da lo opuesto,
primando la subjetividad del autor y el uso de
palabras con la bsqueda agregada de
generar una esttica agradable. mportante
tambin, es aclarar que la realidad que nos
describe el escritor puede haber salido de su
imaginacin, y ser perfectamente un texto
descriptivo, dado que, al fin y al cabo, se trata
de una realidad: la suya.
El proceso de descripcin se divide en #)e(
e#+/+(:
L+ 5)i0e)+ E#+/+> consiste en %6(e)1+) la
realidad, analizando detenidamente todos los
detalles que podamos reconocer.
L+ (e4*n"+ e#+/+, consiste en %)"en+) esa
informacin. Haremos esto para que el texto
pueda ser interpretado con claridad,
organizando el texto de una manera lgica (de
lo ms importante a lo menos importante o
viceversa; de lo general a lo particular o
viceversa; de la forma al contenido o
viceversa).
INGENIERA CIVIL 19
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L+ f+(e fin+. es presentar lo que se defini en
las primeras dos.
EJEA5LO DE TEXTO DESCRI5TIVO.
Representacin real de un objeto: Un objeto que
utiliza el ingeniero civil, en la construccin de sus
obras.
LA AEGCLADORA DE CONCRETO HTI5O
TROA5O,
Mezcladora de diesel es una mezcladora de
tambores dobles cnicos. El tambor mezcla los
materiales en sentido horario, descarga inversa.
deal para mezclar el concreto de plstico y el
concreto seco y duro.
Se utiliza ampliamente en las obras de
construccin, ingeniera de caminos, construccin
de puentes, etc. Conducido por un motor diesel.
Segn la forma de alimentacin diferente, hay
elevador tolva de alimentacin y tolva de vuelco.
Se arrastra a travs de dos ruedas de mezcladora
para fcil de mover. Controla mediante la caja de
control elctrica, fcil de operar.
Ven#+2+( "e Ae;.+"%)+ "e %n)e#% %n 0%#%)
"ie(e.'
o Motor diesel, se utiliza ampliamente en las
zonas de escasez de electricidad.
o La estructura compacta, una confiabilidad
ms alta, mezclar uniformemente y alta
eficiencia de la produccin.
o Manejo sencillo, buen funcionamiento y bajo
uso de energa.
o Fcil de desplazar.
INGENIERA CIVIL 20
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3.4.4. Te$#% N+))+#i1%
El texto narrativo es el relato de acontecimientos
de diversos personajes, reales o imaginarios,
desarrollados en un lugar y a lo largo de un
tiempo.
Cada autor tiene un estilo particular en su
narracin. No obstante, hay reglas generales que
se cumplen en la mayora de los textos, como la
estructura:
ntroduccin: Aqu se plantea la situacin
inicial.
Nudo: En esta etapa aparece el conflicto. Este
problema ser el tema principal del texto e
intentar ser resuelto.
Desenlace: Finalmente, el conflicto encuentra
solucin.
A su vez, podemos distinguir una estructura
externa y una interna:
- Externa: Divide el contenido en captulos,
cantos, partes, tratados, secuencias, etc.
- nterna: Son los elementos que conforman la
narracin:
+. N+))+"%)' Puede haber un narrador o
ms. Puede ser un personaje dentro de la
historia (relatar en 1 o 2 persona) u
omnisciente (narrar en 3 persona).
6. E(/+i%' El espacio es de suma
importancia en la narracin. En su
descripcin, podemos encontrar mucho de
lo que el autor nos est tratando de
comunicar en la generalidad del relato.
. Tie0/%' Existe un tiempo histrico (o
externo) que es la poca en la que se
desarrolla la historia, y un tiempo interno
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que es la duracin de los sucesos del
relato. Este tiempo interno puede seguir
un orden lineal, o puede haber idas y
vueltas en el tiempo, jugando con el
pasado, el presente y el futuro.
Al abordar el anlisis de los textos narrativos es
necesario estudiar la historia y las acciones que la
componen (argumento), los personajes que las
llevan a cabo, el tiempo y el espacio donde se
desarrollan, cmo se ordenan todos estos
elementos (estructura) y desde qu punto de vista
se cuentan.
EJEA5LO DE TEXTO NARRATIVO
El 5 de enero de 1933 empezaron las obras
del que iba a convertirse en el puente colgante
ms grande del momento: el GOLDEN GATE.
La primera vez que se pens en construir esta
obra se desech la idea por razones tcnicas,
ya que los arquitectos consideraron
infranqueable la distancia entre las dos orillas.
Pero a principios del siglo XX, el ingeniero Joseph
B. Strauss recuper aquella osada intencin.
Las condiciones para la construccin de un
puente de semejantes dimensiones parecan
extremamente desfavorables. La corriente en la
entrada a la baha era muy fuerte, el subsuelo
capaz de soportar los pilones del puente se
hallaba en el agua a una gran profundidad, al
tiempo que no podan menospreciarse los riesgos
que conllevaba un posible terremoto.
En ese punto, la corriente era tan fuerte que los
trabajos bajo el agua slo eran posibles durante el
cambio de marea, es decir, durante un mximo de
20 minutos al da.
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A pesar de todas las contrariedades, el Golden
Cate pudo inaugurarse solemnemente el 27 de
mayo de 1937. Ese da, el Pedestrian Day, unas
200.000 personas "tomaron posesin del puente
recorrindolo a pie.
3.4.C. Te$#% In"i+#i1% % In(#)*#i1%
Son aquellos que aparecen en la pgina y
asociados o no al texto general y que tienen una
funcin claramente informativa. Pertenecen a esta
categora los ttulos, subttulos y folios. Dada su
funcin, se deben destacar del resto de texto pero
no en exceso.
Tambin son las instrucciones que estn
presentes diariamente en nuestra vida cotidiana,
tanto en la escuela como fuera de ella.
El uso mismo de los medios tecnolgicos nos
exige seguir instrucciones permitindonos el
manejo de este tipo de textos instrucciones. Los
textos instructivos tiene el propsito de orientar los
procedimientos en forma detallada, clara y precisa
para realizar alguna actividad ya sea simple o
compleja.
EJEA5LO DE TEXTO INSTRUCTIVO
LAS GA5ATAS
Una zapata es una ampliacin de la base de una
columna o muro y que tiene por objeto transmitir la
carga al subsuelo a una presin adecuada a las
propiedades del suelo. Las zapatas que soportan
una sola columna se llaman zapatas aisladas o
individuales. La zapata que se construye debajo
de un muro se llama zapata corrida o continua. Si
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una zapata soporta varias columnas se llama
zapata combinada. Un tipo especial de zapata
combinada que se usa comnmente en el caso de
que una de las columnas soporte un muro exterior
es la zapata en voladizo.
El procedimiento general puede resumirse de la
manera siguiente:
1. Adptese el tipo o forma de zapata que
parezca servir al fin particular requerido.
2. Determnese la superficie de apoyo adecuada
que deba tener la zapata.
3. Adptense todos los espesores y dems
dimensiones de la zapata que se plantea, a
base de buen criterio y antecedentes.
4. Disese y calclese la zapata de tal manera
que no pueda fracturarse por momento,
cortante o adherencia. Si estas direcciones
resistentes son suficientemente fuertes, la
zapata probablemente no se romper.
5. Comprubese el proyecto desde los puntos de
vista econmico y de inters general.
Las zapatas se han convertido con el paso del
tiempo en un tipo de cimentacin eficiente y con
mltiples aplicaciones en la construccin de casi
todo tipo de obras. Algunas de estas
circunstancias son :
a. Cuando una fila de columnas debe estar tan
prxima al lmite del terreno o construccin,
que las zapatas deben cargarse
excntricamente, puede disponerse entonces
de una sola zapata comn, para cada pilar
externo y su correspondiente de la fila interior
contigua.
b. Cuando dos pilares estn tan prximos uno
del otro que sus correspondientes zapatas
aisladas pudieran casi traslaparse.
c. Cuando el diseador quiere arriostrar dos
zapatas entre s para que resistan la
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subpresin, el volteo o las fuerzas
horizontales opuestas.
d. Cuando una estructura, tal como la de la pila
de un puente est compuesta por dos o ms
pilares apoyados sobre un suelo de baja
capacidad de carga o sobre pilotes, de forma
que conviene disponer de una gran base
comn.
e. Cuando el principio de la accin de cargas
combinadas pudiera ofrecer la construccin
ms conveniente. Las circunstancias
especiales encontradas en la ingeniera
prctica varan asombrosamente y cada
proyecto deber ser el mejor para el caso
particular.
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CONCLUSIONES
1. Para poder identificar un texto y reconocer de qu
tipo es, deberamos de saber por lo menos identificar
su idea principal y ubicarla en ste.
2. Deberamos tener en cuenta que para poder
clasificar un texto tendramos que conocer al menos
su definicin y determinar que funcin cumple.
3. Es indispensable concluir, que debemos de identificar
las partes de cada texto para poder analizarlo y tener
una buena clasificacin del texto indicado.
4. Para identificar el ttulo del texto tendramos que
conocer qu tema tiene el texto, saber la idea
principal y saber que funcin est cumpliendo.
C. Determinando la idea principal podramos determinar
fcilmente el tema del texto indicado o viceversa.
D. La caracterstica principal para entender el texto es
ser hbil en identificar la idea principal, para as
definir qu tipo de texto es y con ello determinando
su tema y as llegando a captar su funcin.
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LINKOGRAFA
1. http://www.enla.net/ejemplo-de-texto-cientifico/
2. http://lecturacientifica.galeon.com/vacaciones1809475.ht
ml
3. http://reglasespanol.about.com/od/redaccionacademica/a
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4. http://www.slideshare.net/donboscopopa/texto-cientifico
C. http://genesis.uag.mx/hoy/estructura.cfm
D. http://atochalengua.blogspot.com/2011/02/2-de-
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E. http://www.buenastareas.com/ensayos/Estructura-De-
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J. http://es.wikipedia.org/wiki/Texto
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11. http://www.slideshare.net/betoalamo/tipos-de-textos-
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12. http://blogdecastellanodeinma.blogspot.com/2013/11/eje
mplos-de-tipos-de-estructuras.html
13. http://www.google.com.pe/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0CEkQ
FjAG&url=http%3A%2F%2Fm.friendfeed-media.com
%2Fa6bc6c93c0af7adc04d6e06cd82a27f8f3c73539&ei=
BnWCU6zgBOHsAToxYGBg&usg=AFQjCNGKqjZ6kKL
gXCTpnbPjYnB8rWzrA&bvm=bv.67720277,d.cWc
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