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1) Os alunos construíram um barco movido a energia térmica e analisaram como melhorá-lo.
2) Eles usaram o diagrama de Ishikawa para identificar possíveis causas para o barco não ir mais rápido, como problemas no método, equipamentos, materiais ou ambiente.
3) A turma agora trabalhará em conjunto para planejar, executar e verificar modificações no barco visando representá-los em uma competição contra outras turmas.
1) Os alunos construíram um barco movido a energia térmica e analisaram como melhorá-lo.
2) Eles usaram o diagrama de Ishikawa para identificar possíveis causas para o barco não ir mais rápi…