PROCE SO DE A DM ISIÓN 2010 09

PREGUNTA 13 (Módulo Común) PREGUNTA 14 (Módulo Electivo)

El siguiente esquema representa un circuito con dos resistencias, R1 = 2 Ÿ, R2 = 4 Ÿ, y La figura muestra dos cuerpos conductores iguales, pequeños y aislados, con cargas
una batería de 12 volt. eléctricas netas q1 = 2 PC y q2 = – 6 PC. Cuando están separados por una distancia d,
R1 R2 interactúan entre sí con fuerzas de atracción de módulo 72 N.
72 N 72 N

– d
+

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a la diferencia de potencial entre los A continuación los cuerpos se ponen en contacto, para luego dejarlos con la misma
extremos de R2? separación d. En esta nueva situación, la fuerza de interacción entre ellos es

A) 3 volt A) nula.
B) 4 volt B) de repulsión y tiene módulo de 24 N.
C) 6 volt C) de atracción y tiene módulo de 24 N.
D) 8 volt D) de repulsión y tiene módulo de 72 N.
E) 12 volt E) de atracción y tiene módulo de 72 N.

{FICHA DE REFERENCIA CURRICULAR}

{FICHA DE REFERENCIA CURRICULAR}
Área / Eje Temático: Electricidad y magnetismo / Electricidad y magnetismo.
Área / Eje Temático: Electricidad y magnetismo / La electricidad. Nivel: IV Medio.
Nivel: I Medio. Contenido: Fuerza de Coulomb en distintas situaciones.
Contenido: Relación entre resistencia, voltaje e intensidad de corriente. Habilidad: Análisis, síntesis y evaluación.
Habilidad: Aplicación. Clave: B [ver Nota al pie de página] .1
Clave: D Dificultad: Alta.
Dificultad: Alta.

COMENTARIO
COMENTARIO
En esta pregunta se mide la habilidad de analizar cómo cambia la fuerza
En esta pregunta se mide la aplicación de la ley de Ohm a un circuito eléctrico, electrostática al variar las cargas.
la cual enuncia que la diferencia de potencial aplicada a un elemento de un Cuando dos cargas eléctricas interactúan, se cumple que la magnitud de la
circuito es proporcional a la intensidad de corriente que circula por él: V i ˜ R fuerza de interacción entre ellas es proporcional al producto de las cargas e
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa, es decir:
En este caso, se trata de un circuito que consta de dos resistencias conectadas en
serie, por lo que en ambas resistencias circula la misma intensidad de corriente. q1 ˜ q2
Por otra parte, la diferencia de potencial que proporciona la batería es igual a la F K ,
diferencia de potencial en R1 más la diferencia de potencial en R2. Es decir, se d2
cumple que:
donde K es la constante de proporcionalidad, d la distancia que separa a ambas
i ˜ R1  i ˜ R 2 V ,
cargas, y q1 y q2 las magnitudes de las cargas que interactúan, lo cual se conoce
donde i es la intensidad de corriente, R1 y R2 cada una de las resistencias y V la como ley de Coulomb. En este caso, se tiene que inicialmente las magnitudes de
diferencia de potencial que entrega la batería. las cargas se relacionan por: q 2 3q1 . Entonces, la ley de Coulomb para esta
situación se escribe como:
V
Por tanto, se tiene que: i q1 ˜ q 2 q1 ˜ 3 q1 3 q12
R1  R 2 F K K K
d2 d2 d2
Luego, reemplazando los valores del voltaje de la batería y de ambas
resistencias, se obtiene que el valor de la intensidad de corriente es: A su vez, la carga q1 se puede escribir en términos de la carga neta del
 q0
V 12 12 sistema, q0 , donde q 0 q1  q 2 q1  3q1 2q1 q1
i 2 A 2
R1  R 2 24 6
Por tanto, la fuerza F se puede escribir como:
Conocido el valor de la intensidad de corriente, se puede calcular la diferencia 2
§q ·
de potencial Va entre los extremos de cada resistencia como Va ia ˜ Ra . En el 3¨¨ 0 ¸¸
© 2 ¹
caso de la resistencia R2, se tiene que: F K
d2
V2 i ˜ R2 2˜4 8 volt
Al poner en contacto ambos conductores se produce una reordenación de las
cargas debido a que se igualan los potenciales, y como ambos conductores son
Luego, la opción correcta es D). iguales, quedan con la misma carga, igual a la mitad de la carga neta q0 .
Esta pregunta resultó difícil para los estudiantes, con aproximadamente un 60%
de omisión, lo que puede estar indicando que el tema de circuitos les resulta Como se colocan a la misma distancia d, entonces la magnitud de la fuerza de
particularmente complejo y prefieren omitir antes que responder. Además, llama interacción F1 entre ellas viene dada por:
la atención que entre aquellos que abordan el ítem, el distractor que presenta una
mayor frecuencia corresponde a la opción C), donde, al parecer, simplemente NOTA: En el Modelo de Prueba publicado el 21 de mayo de 2009, por un error de
suman los valores de las resistencias y no razonan respecto a lo que significa tal transcripción se presentó como clave de la pregunta Nº 14 la opción E). Sin embargo, la
suma. clave correcta corresponde a la opción B), como se explica en el siguiente comentario.
 10 PROCE SO DE ADMISIÓN 2010
2
§ q0 ·
¨¨ ¸¸
PREGUNTA 16 (Módulo Común)
q1f q2 f
2
F1 K K © 2¹
d2 d Cuando se ubica una carga q1 en el punto P1, el cuerpo M, muy liviano, se mueve hacia
P1. En otra situación, en ausencia de q1, al colocar en el punto P2 una carga q2, de igual
donde q1f es la carga con que queda la carga q1 y q2f es la carga con que queda q2. signo que la primera, el cuerpo M se mueve hacia P2.
Por tanto, se cumple que: F 3 Ff , de donde la magnitud de la nueva fuerza de
interacción es un tercio de la magnitud de la fuerza inicial. Es decir, si la magnitud P1 M P2
de la fuerza inicial era de 72 N, entonces la magnitud de la nueva fuerza es de 24 N.
Además, como las cargas son iguales, la nueva fuerza de interacción es de
repulsión. Luego, la opción correcta es B). De acuerdo a lo anterior, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) correcta(s)?
Esta pregunta resulta difícil para los estudiantes, con un 50% de omisión, lo que
puede indicar que los alumnos no están acostumbrados a este tipo de análisis. Esto I) M puede tener una carga de igual signo que q1.
es consistente con el hecho de que el distractor que presenta la mayor frecuencia II) M puede tener una carga de distinto signo que q 2.
corresponde a la opción E), en el cual, aparentemente, no consideran que se III) M puede estar descargado.
igualan los potenciales al poner en contacto a ambos conductores, y como se
vuelve a la misma distancia asumen que no hay cambio en la fuerza de interacción.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
PREGUNTA 15 (Módulo Electivo) C) Sólo III.
D) Sólo I y III.
E) Sólo II y III.
El circuito de la figura consta de dos resistencias, R1 y R2. Si entre los puntos P y S la
caída de tensión es V, entonces, ¿cuál de las siguientes expresiones corresponde a la
intensidad de corriente que circula por R2?
{FICHA DE REFERENCIA CURRICULAR}
V R1
A) Área / Eje Temático: Electricidad y magnetismo / La electricidad.
R1 P Nivel: I Medio
V Contenido: Carga eléctrica. Atracción y repulsión entre cargas.
B)
R1  R2 Habilidad: Comprensión.
Clave: E.
V Dificultad: Alta.
C) V
R2
V
D) R2 COMENTARIO
R2  R1
R1  R2 S En esta pregunta se mide la habilidad de comprender el fenómeno de la
E) V
R1 ˜ R2 atracción y repulsión de cargas eléctricas. Para ello se presenta un cuerpo M, muy
liviano, y dos puntos P1 y P2 ubicados a ambos lados de M y en una misma línea. En
una primera situación se plantea que, al colocar una carga q1 en el punto P1, el
{FICHA DE REFERENCIA CURRICULAR} cuerpo M se mueve hacia él; en una segunda situación, e independiente de la
situación anterior, se ubica una carga q2 en el punto P2, encontrándose que el
Área / Eje Temático: Electricidad y magnetismo / La electricidad. cuerpo M ahora se mueve hacia dicho punto.
Nivel: I Medio. En la primera situación, es decir al colocar una carga q1 en el punto P1, se
Contenido: Relación entre resistencia, voltaje e intensidad de corriente. observa que el cuerpo M se mueve hacia él, por tanto la fuerza es atractiva. Luego,
Habilidad: Aplicación. se infiere que M, en ausencia de otras cargas, puede tener una carga de signo
Clave: B contrario a q1; o bien puede estar descargado, de modo que al colocarse en
Dificultad: Alta. presencia de q1, ésta induzca a que el cuerpo M se polarice, teniendo como
resultado que se mueva hacia q1.
Ahora, en una segunda situación y en ausencia de q1, al colocar una carga q2 en
COMENTARIO un punto P2, se observa que el cuerpo M se mueve, ahora, hacia dicho punto; por lo
que se deduce que entre q2 y M existe una interacción de tipo atractivo, y por
En esta pregunta se mide la aplicación de la ley de Ohm a un circuito eléctrico, tanto, M puede tener carga de distinto signo que q2. También el cuerpo M puede
la cual dice que la diferencia de potencial aplicada a un elemento de un circuito es estar descargado, de modo que al estar en presencia de q2, se polarice, de manera
proporcional a la intensidad de corriente que circula por él: V i ˜ R . que M se mueve hacia q2.
En este caso, se trata de un circuito que consta de dos resistencias conectadas en De las situaciones descritas se concluye que las cargas, ya sea la colocada en P1
serie, por lo que en ambas resistencias circula la misma intensidad de corriente. o la puesta en P2, ejercen una atracción sobre M, de manera que la afirmación I) es
Además, se cumple que la diferencia de potencial de la batería es igual a la incorrecta, ya que al afirmar que M puede tener una carga de igual signo que q1,
diferencia de potencial en R1 más la diferencia de potencial en R2. Es decir, se ambos debieran repelerse, que no corresponde a lo descrito. A su vez, lo afirmado
en la situación II) es correcto, ya que cargas de distinto signo se atraen, que
cumple que: i ˜ R1  i ˜ R 2 V .
corresponde a la situación descrita. Por último, la afirmación III) también es
Por lo tanto, la intensidad de corriente en el circuito viene dada por la relación: correcta. En efecto, al colocar una carga en las cercanías de un cuerpo
descargado, ésta hará que el cuerpo se polarice, de modo que hacia el lado que se
V
i coloca la carga se induce una carga de signo opuesto, de modo que el cuerpo M se
R1  R 2 mueve hacia dicha carga. Por tanto, la opción correcta es E).
Luego, como se mantiene constante la intensidad de corriente, entonces la Esta pregunta resultó difícil para los alumnos, con una omisión de un 29%, lo que
opción correcta es B). puede revelar que, si bien trabajan los conceptos de atracción o repulsión de
Esta pregunta resultó difícil para los estudiantes, con una omisión de un 39%. cargas, no abordan situaciones que impliquen un mayor análisis. Lo anterior puede
Llama la atención que el distractor que presenta la mayor frecuencia corroborarse con el hecho de que el distractor que presenta la mayor frecuencia
corresponde a la opción C), donde los alumnos reconocen la ley de Ohm, pero al corresponde a la opción B), donde establecen correctamente que el cuerpo M
parecer no distinguen que la diferencia de potencial en R2 no es igual a la puede tener una carga de distinto signo que q2, sin ser capaces de visualizar que el
diferencia de potencial que proporciona la batería. cuerpo M, si está descargado, puede polarizarse.
 PROCE SO DE A DM ISIÓN 2010 11

& &
PREGUNTA 17 (Módulo Electivo) En el caso que se presenta, B apunta en la dirección positiva del eje z y v en la
dirección positiva del eje x; luego, la fuerza magnética debiera estar en la
dirección del eje y.
Una partícula de masa m y carga positiva q0 pasa por el origen del sistema rectangular Ahora, para determinar el sentido de dicha fuerza, es posible aplicar la regla de
la mano derecha, usando el pulgar, el índice y el dedo medio para determinar las
XYZ, con velocidad V0 (en el sentido positivo del eje X, como muestra la figura). En este
direcciones de la fuerza, la velocidad y el campo magnético. En este caso, al
colocar el dedo índice apuntando en la dirección de la velocidad, el pulgar
punto existe un campo magnético B0 , en el sentido positivo del eje Z. apuntará en la dirección del campo, por lo que el dedo medio nos mostrará el
Z sentido que tiene la fuerza magnética. Aplicando esta regla a esta situación, se
tiene que la fuerza magnética apunta hacia el lado negativo del eje y, de modo que
la opción correcta es E).
Esta pregunta resultó difícil para los alumnos, resultando con un 50% de
B0 omisión, lo que puede revelar la poca seguridad que manifiestan frente a
situaciones como ésta. Además, se observa que existen dos distractores que
q0 presentan una frecuencia alta respecto a los otros, y similar entre ellos, y que
Y
corresponden a las opciones A) y B), donde creen que la fuerza magnética va a
V0 tener la misma dirección de la velocidad o del campo magnético, no reconociendo
X que la fuerza magnética es perpendicular a la velocidad y al campo magnético.

¿Cuál de las siguientes opciones muestra la fuerza magnética que actúa sobre la
partícula?
PREGUNTA 18 (Módulo Electivo)
Z Z
B) Se conecta un artefacto eléctrico a una fuente de poder cuya diferencia de potencial se
A)
puede variar.
F Artefacto

q0 q0 Y
Y i
F
X X

Para diferentes valores de la diferencia de potencial (V), se mide la intensidad de la

Z corriente (i) que circula por el artefacto. Con los datos se dibuja un gráfico V versus i,
Z
C) D) obteniéndose el que se muestra en la figura.

V
q0 q0 F Y
Y
F
X
X

i
Z
E)
Con esta información, se puede afirmar correctamente que la resistencia eléctrica del
artefacto
F
q0
Y A) crece al aumentar V.
B) crece al disminuir i.
X
C) es constante.
D) disminuye al aumentar i.
E) disminuye al aumentar V.

{FICHA DE REFERENCIA CURRICULAR}

{FICHA DE REFERENCIA CURRICULAR}
Área / Eje Temático: Electricidad y magnetismo / Electricidad y magnetismo.
Área / Eje Temático: Electricidad y magnetismo / La electricidad.
Nivel: IV Medio.
Nivel: I Medio
Contenido: Fuerza magnética sobre una carga en movimiento.
Contenido: Relación entre resistencia, voltaje e intensidad de corriente.
Habilidad: Reconocimiento.
Habilidad: Análisis, síntesis y evaluación.
Clave: E
Clave: A
Dificultad: Alta.
Dificultad: Alta.

COMENTARIO
COMENTARIO
En esta pregunta se mide la habilidad de reconocer la dirección y el sentido de
En esta pregunta se mide la habilidad de analizar una situación experimental,
la fuerza magnética que actúa sobre una partícula cargada positivamente, que se
que establece una relación entre la diferencia de potencial y la intensidad de
mueve en un campo magnético perpendicular a él.
& corriente que pasa por un artefacto eléctrico.
Para una carga que se mueve en un campo magnético con velocidad v , se cumple En este caso, la relación que se presenta no es lineal, aumentando la pendiente
&
que sobre dicha carga actúa una fuerza magnética, Fm , que cumple con: Fm q 0 v u B , de la línea tangente a la curva a medida que aumenta la intensidad de corriente o
& & al aumentar V, como se muestra en la siguiente figura:
de modo que la fuerza magnética es perpendicular a v y a B , conjuntamente.
 12 PROCE SO DE ADMISIÓN 2010

Extracción del
V
R1 mineral

v1
Molienda

v0 seca húmeda

i0 i1 i Concentración
R0

De la figura se observa que, para una corriente i0, se tiene una diferencia de minerales sulfurados
minerales oxidados
potencial v0, y para una corriente i1 mayor, se tiene una diferencia de potencial v1
mayor.
A su vez, la tangente a la curva en el punto (i0, v0) tiene una pendiente R0, que
correspondería al valor de la resistencia que se tendría para dicha intensidad de
corriente y diferencia de potencial. Por su parte, la tangente al punto (i1, v1) tiene Lixiviación Flotación
una pendiente R1, que corresponde a la resistencia que se tendría para dicha
intensidad de corriente y diferencia de potencial. Como v1 es mayor que v0, y R1 es
mayor que R0, se puede deducir que la resistencia eléctrica aumenta al aumentar Refinación
V. Luego, la opción correcta es A).
Esta pregunta resultó difícil para los alumnos, con un 33% de omisión, lo que
puede revelar que si bien conocen el tema, no están acostumbrados a analizar
a fuego Electrolítica
situaciones donde la resistencia no es constante, lo cual se constata con el hecho
de que el distractor que presenta la mayor frecuencia corresponde a la opción C),
donde los alumnos simplemente recuerdan que, para un material óhmico, la
resistencia es constante, y no analizan la situación particular que se les presenta. De acuerdo con el esquema, una vez extraído el mineral, éste pasa a un proceso
de molienda o trituración, con el fin de disminuir el tamaño de la roca. Luego, en la
etapa de concentración, los minerales se separan de la ganga y se someten a
procesos de concentración diferentes, de acuerdo con la naturaleza del mineral,
sea éste oxidado o sulfurado. La lixiviación es un proceso hidrometalúrgico que

ANÁLISIS DE PREGUNTAS DE consiste en disolver el mineral selectivamente en una disolución acuosa de un

ácido, de una base o de una sal. La lixiviación se utiliza en el tratamiento de
CIENCIAS minerales oxidados. Por tanto, la opción correcta es la A).
En el caso del cobre en Chile, la malaquita, Cu2CO3·Cu(OH)2, mineral oxidado,
SUBSECTOR QUÍMICA – PREGUNTAS 10 a 18 se disuelve en una disolución acuosa de ácido sulfúrico, H2SO4. La reacción de
lixiviación de la malaquita produce sulfato de cobre, CuSO4, el cual queda disuelto
en la disolución. La ecuación que representa este proceso es:

CuCO3·Cu(OH)2 (s) + 2 H2SO4 (ac) 2 CuSO4 (ac) + CO2 (g) + 3 H2O (")
PREGUNTA 10 (Módulo Electivo)
La disolución de CuSO4 obtenida se trata por electrólisis, obteniéndose
El proceso de lixiviación es empleado en el tratamiento de finalmente cobre electrolítico con un 99,9% de pureza.
Los minerales de cobre sulfurados (opción B), se concentran a través del
A) mineral de cobre oxidado. proceso llamado flotación. Este proceso físico-químico consiste en mezclar el
B) mineral de cobre sulfurado. mineral con agua y algunos reactivos químicos. Luego se insufla aire, con el fin de
C) cobre blíster. formar burbujas a las que se adhiere el mineral sulfurado. Posteriormente, el
D) hierro. mineral se separa al rebasar las celdas de flotación, cayendo en canaletas que lo
E) acero. llevan a estanques especiales. En este proceso no sólo se separan los sulfuros de
cobre, sino que también el sulfuro de molibdeno. La separación de los sulfuros de
cobre y de molibdeno requiere de un nuevo proceso de flotación.
{FICHA DE REFERENCIA CURRICULAR} Con respecto a la opción C), el cobre blíster es un tipo de cobre que se obtiene
de la fundición de sulfuro de cobre obtenido en la flotación. Su pureza es de un
Área / Eje Temático: Química, materiales y ambiente / Los suelos. 99,5%. Se utiliza para fabricar ánodos de cobre que se necesitan para obtener
Nivel: I Medio. cobre electrolítico.
Contenido: El cobre en Chile; pureza, usos y perspectivas; composición química y Por otro lado, el hierro (opción D)) es un metal que se obtiene por un proceso
características físicas de sus minerales; otros productos resultantes de la extracción pirometalúrgico, que se lleva a cabo en el alto horno. Los minerales de hierro,
del cobre. principalmente la hematita, Fe2O3, y la magnetita, Fe3O4, se mezclan con piedra
Habilidad: Reconocimiento. caliza (CaCO3), coque (un tipo de carbón) y aire, para luego ser reducidos en el
Clave: A. alto horno hasta hierro metálico.
Dificultad: Alta. Por último, el acero (opción E)) es una aleación principalmente de hierro con
carbono, y se procesa a través de una fusión entre sus componentes.
Esta pregunta presentó una alta dificultad. Fue contestada correctamente por un
COMENTARIO 19% y omitida por un 57,2% de los postulantes, lo que revela desconocimiento del
concepto de lixiviación.
La pregunta está referida a una etapa del proceso de la metalurgia del cobre: la
lixiviación. La metalurgia comprende una serie de procesos físicos y químicos,
cuyo fin es la obtención de metales a partir de sus menas. En forma general, las
etapas de la metalurgia del cobre son: