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Este documento presenta la sesión de aprendizaje 18 sobre operaciones con polinomios. La sesión dura 4 horas y abarca los dominios de números y operaciones. La secuencia didáctica incluye actividades de motivación, exploración de conocimientos previos, construcción del conocimiento, aplicación y metacognición. El objetivo es que los estudiantes puedan resolver problemas que involucren la adición y sustracción de polinomios.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje 18 sobre operaciones con polinomios. La sesión dura 4 horas y abarca los dominios de números y operaciones. La secuencia didáctica incluye actividades de motivación, exploración de conocimientos previos, construcción del conocimiento, aplicación y metacognición. El objetivo es que los estudiantes puedan resolver problemas que involucren la adición y sustracción de polinomios.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje 18 sobre operaciones con polinomios. La sesión dura 4 horas y abarca los dominios de números y operaciones. La secuencia didáctica incluye actividades de motivación, exploración de conocimientos previos, construcción del conocimiento, aplicación y metacognición. El objetivo es que los estudiantes puedan resolver problemas que involucren la adición y sustracción de polinomios.
I. TEMA: OPERACIONES CON POLINOMIOS GRADO/SECCIN: 2DO.C-D- E DURACIN: 04 HORAS
DOMINIOS: NMERO Y OPERACIONES. FECHA: 14-17 /07/14 DOCENTE: ELIDA LPEZ CAPA CAPACIDAD: RESUELVE PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN OPERACIONES DE ADICIN Y SUSTRACCIN DE POLINOMIOS. II. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
III. SECUENCIA DIDCTICA: VALORES ACTITUDES INSTRUMENTOS DE EVALUACIN RESPONSABILIDAD Participa en las actividades programadas en clase por la docente. LISTA DE COTEJO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEM PO INDICADORES INSTRUMEN TOS I N I C I O
MOTIVACION: Se conversa con los estudiantes sobre Qu hacer en caso de un sismo? (Antes, durante y despus) Luego se les plantea 3 situaciones problemticas en la pizarra y se les pide que observen, interpreten y analicen. EXPLORACION DE LOS SABERES PREVIOS: a) Qu es un Polinomio? b) Qu caracterstica debe tener un polinomio? c) Qu elementos observamos en un polinomio? d) Cmo se simboliza un polinomio en forma general?
CONFLICTO COGNITIVO: Qu propiedades se deben aplicar para poder resolver diversos ejercicios aplicando adicin y sustraccin de polinomios?
10
Inters por el tema. Participa en forma ordenada y activa respondiendo las interrogantes
Observacin
PROCESOS COGNITIVOS CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: La docente complementa el tema utilizando las respuestas emitidas por los estudiantes donde se destaca: La conceptualizacin de teora de exponentes y las propiedades que se emplean.
10 Participa en la creacin de conceptos sobre teora de exponentes. .
Observacin
RECEPCIN DE LA INFORMACIN Leen e interpretan una separata que contiene la informacin sobre teora de exponentes y sus propiedades. 20 Analiza las propiedades de teora de exponentes y sus elementos. CARACTERIZACIN Identifican a partir de la informacin que presenta la separata, datos y conceptos disponibles, frmulas referentes a teora de exponentes.
10 Identifica caractersticas de teora de exponentes.
Lista de cotejo RECONOCIMIENTO
Emplea en forma simblica las frmulas de teora de exponentes y muestra los procedimientos de resolucin de estas Operaciones. 80 Identifica las diferentes representaciones de teora de exponentes. Batera de ejercicios
APLICACIN DE LO APRENDIDO: Los estudiantes aplican los conocimientos al desarrollar un listado de ejercicios.
30 Resuelve ejercicios y problemas sobre teora de exponentes. Gua de prctica
SALIDA TRANSFERENCIA: Los estudiantes proponen 5 ejercicios y problemas de teora de exponentes segn condiciones dadas. METACOGNICIN: Se realiza la Metacognicin a travs de interrogantes, Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Qu hacemos para resolver ejercicios de teora de exponentes? , Para qu me sirve lo aprendido?
10 Muestra responsabilidad y perseverancia en el trabajo que realiza.