UNIVERSIDAD YACAMB

VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POST GRADO

ARAURE PORTUGUESA





Ensayo

Son efectivos los planes y proyectos
educativos?


Facilitadora:
Mcs. Hilda Jimnez
Planificacin
Participante:
Pereira Brito, Isabel A.
C.I:5953592
Araure, 2014
El gobierno venezolano como garante e impulsor de voluntades colectivas para el
cumplimiento del acuerdo en materia Educativa, adelanta poltica en conjuncin con el Plan
Estratgico Social del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin ( 2001- 2007 ),
favoreciendo el cumplimiento de los objetivos propuestos por el Foro Mundial de Dakar, en tanto
que la poltica y los planes propenden a vincularse como una Red, acercando las brechas
demarcadas por las desigualdades y apuntalando los derechos sociales y la equidad de
oportunidades.
Con una visin de este tipo se pretende lograr el impacto deseado evitando la dispersin
en la inversin, vista desde la perspectiva estructural, econmica y social al mismo tiempo, al
replicar acciones que teniendo como norte el mismo objetivo, se diluyen en el espacio y el tiempo,
perdiendo incluso pertinencia.
Las Polticas Educativas, persiguen la transformacin hacia una economa productiva,
entendindose sta como un concepto integrador, no solo asociado al crecimiento, sino a la
produccin cultural y a la ciudadana. Venezuela se encuentra desde el ao 1999 construyendo,
con el nuevo Marco Constitucional, una referencia innovadora en todos sus contextos, en donde la
consolidacin de la integracin latinoamericana de acuerdo con el principio de no intervencin y
autodeterminacin ,as como el cumplimiento de las recomendaciones de la Organizacin de las
Naciones Unidas en materia de inversin educativa, prefiguran el cumplimiento de los acuerdos
internacionales que en materia de Derecho Social enmarcados a travs de la Educacin, se puedan
plantear.
Es all pues, que para garantizar la universalizacin de los derechos, uno de los aspectos
planteados es lograr una educacin de calidad para todos. Venezuela ha sido partcipe de diversas
acciones realizadas a travs de iniciativas como el Proyecto Principal de Educacin para Amrica
Latina y el Caribe (PROMEDLAC, 1980-2000), el cual contribuy a un importante esfuerzo regional
para ampliar la cobertura de los sistemas educativos, reducir el analfabetismo e introducir
reformas para la mejora da la calidad. A ello se suman los esfuerzos desarrollados en la regin a
partir de la Declaracin de Educacin para Todos de Jomtien (1990). Dichos esfuerzos han
continuado con el Proyecto Regional de Educacin para Latinoamrica y el Caribe (PREALC), el cual
propone estimular cambios substantivos en las polticas pblicas para hacer efectiva la propuesta
de Educacin para Todos (EPT), y atender as las demandas de desarrollo humano.
El Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes (MECD), como rgano del Estado rector,
orientador y supervisor de la Educacin Venezolana, desarrolla sus polticas educativas en su
esencia transformadora, y en las lneas generales del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la
Nacin 2001-2007.
En ese sentido, es compromiso del MECD contribuir desde la Educacin a:
En lo econmico, desarrollar la economa productiva y social a travs del acceso y diversificacin
de la produccin.
En lo social, alcanzar la equidad y justicia social fortaleciendo la inclusin a travs de la
incorporacin progresiva.
En lo poltico, construir la democracia bolivariana a travs del impulso y promocin de la
participacin protagnica corresponsable.
Del mismo modo el Ministerio de Educacin Cultura y Deportes enmarcado en el
cumplimiento de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y la ejecucin del Plan
de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin ( 2001 2007 ) , avanza una poltica educativa
expresada en :
- Una Educacin Integral de calidad para todos.
- La escuela como espacio de equidad y corresponsabilidad.
- Descentralizacin e Integralidad.
- Modernizacin del sistema escolar.
Con ello se persigue cumplir el fin establecido en la Constitucin de Refundar la
Repblica, para establecer una sociedad democrtica , participativa y protagnica , multitnica y
pluricultural en un Estado de justicia , federal y descentralizado, que consolide los valores de la
libertad , la independencia , la paz , la solidaridad , el bien comn , la integridad territorial , la
convivencia y el imperio de la ley para sta y las futuras generaciones ; asegure el derecho a la
vida, al trabajo, a la cultura, a la educacin. a la justicia social y a la igualdad sin discriminacin ni
subordinacin alguna; promueva la cooperacin pacfica entre las naciones e impulse y consolide
la integracin latinoamericana de acuerdo con el principio de no intervencin y autodeterminacin
de los pueblos, la garanta universal e indivisible de los derechos humanos, la democratizacin de
la sociedad internacional, el desarme nuclear, el equilibrio ecolgico y los bienes jurdicos
ambientales como patrimonio comn e irrenunciable de la humanidad., en donde queda
establecida la educacin y el trabajo como procesos fundamentales que posibilitan su alcance.
Los fines educativos caracterizados por:
El desarrollo del potencial creativo de cada ser humano.
El pleno ejercicio de su personalidad.
La valoracin del trabajo.
La participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social.
La valoracin de la identidad nacional, con una visin latinoamericana y universal demarcan la
Nueva Escuela Venezolana como un
Espacio del quehacer comunitario.
Espacio para la formacin integral.
Espacio para la produccin.
Espacio para la creacin.
Espacio de salud y vida.
Espacio para las innovaciones pedaggicas.
Espacio para la comunidad alternativa.
Espacio para la creatividad.
Espacio para las T. I. C.(Tecnologas de Informacin y Comunicacin)
Espacio para las Consejos Comunitarios.
Espacio para la paz.
Espacio para la Convivencia e Interculturalidad
Para la concrecin de este marco poltico, se implementan estrategias convencionales y
no convencionales, fundamentadas en una concepcin sistmica del currculo, bajo la metodologa
de la construccin participativa, a partir de las experiencias desarrolladas en el aula, con la
participacin de maestros, universidades, instituciones, comunidades, organismos y entes
relacionados con el quehacer educativo, en donde la escuela es considerada en conjuncin con la
familia y la comunidad, el centro de accin, tales como:
El Proyecto Escuelas Bolivarianas constituye una poltica del Estado Venezolano, dirigida a
brindar una educacin integral, de calidad, a nios, nias y adolescentes en los niveles de
preescolar y bsica de I y II Etapa, afrontando las deficiencias presentadas en dichos
niveles. El proyecto se inscribe en el proceso de transformacin poltica y social que vive el
pas y responde a la alta prioridad que se le otorga a la educacin como eje fundamental
para la transformacin social dentro de este proceso.
El PAE es un conjunto de acciones de carcter estructural destinadas a contribuir con el
mejoramiento del nivel nutricional, el rendimiento acadmico, la permanencia y la
prosecucin de los estudiantes en el sistema educativo, mediante el suministro de una
alimentacin diaria, variada, adecuada a los requerimientos nutricionales, a los patrones
culturales y a la disponibilidad de insumos en las zonas que habitan. La poblacin del
programa est conformada por alumnos de los niveles de Educacin Preescolar, Bsica (I,
II y III etapas), de Educacin Especial, Media, Diversificada y Profesional, inscritos en
planteles oficiales
Plan Nacional de Lectura : se enmarca dentro de las lneas generales del Plan Nacional de
Desarrollo Econmico y Social de la Nacin ( 2001 2007 ) y constituye una respuesta
como Poltica de Estado en materia de lectura que prev ofrecer respuestas rpidas y
eficaces, para que los venezolanos puedan acceder a la lectura, al libro y a los dems
bienes culturales. Tiene como objetivo la formacin de lectores autnomos, crticos y
capaces de mejorar su calidad de vida y entender y transformar su realidad.
Proyecto Escuelas Productivas tiene como propsito fundamental desarrollar un sistema
de accin pedaggica que permita incorporar los diversos sectores de produccin de las
comunidades urbana y rural a la funcin educativa con el objeto de impulsar la seguridad
alimentaria, como poltica de Estado desde la escuela, a travs de las Escuelas Tcnicas
Agropecuarias, en conjuncin con las Escuelas Granjas, las Escuelas Rurales con
participacin directa de las Universidades e Institutos Universitarios , entre otros.
Finalmente el Estado venezolano al asumir la educacin como funcin indeclinable en
todos los niveles y modalidades del sistema educativo establece como misin referente a ellos, en
el cumplimiento de las finalidades descritas, bajo los principios de integralidad y totalidad del
conocimiento la formacin de un ciudadano democrtico, justo y valorativo de la doctrina de
derechos a travs de su incorporacin en la Educacin Maternal, la Universalizacin de la
Educacin Preescolar , la Educacin Integral y de calidad de la nias, nios y adolescentes, con la
vinculacin de las escuelas rurales y las escuelas granjas como fuentes de desarrollo artesanal y su
insercin al sistema productivo y alimentario con reconocimiento de la pluriculturalidad,
interculturalidad y multietnicidad, la atencin educativa integral de los educandos con
necesidades especiales , la diversificacin del nivel de Educacin Media con pertinencia local y
regional , modernizacin y reactivacin de las escuelas tcnicas y su insercin al sistema
productivo alimentario formando y capacitando al adulto, con reconocimiento de sus saberes y su
integracin al sistema productivo como pequeos microempresarios. Todo ello con la
incorporacin plena de las comunidades educativas y el liderazgo de un docente consustanciado
con la labor social que le corresponde liderar, por lo que asume el ejercicio de su profesin y se
preocupa de mantener una prctica activa, contextualizada, de pertinencia local, regional y
nacional.


FUENTES DE INFORMACION
www.ipasme.gob.ve
www.oei.es/quipu/venezuela/Plan_EPT.pd
www.pgr.gob.ve/index.php?...id...plan...gobierno...
www.ucv.ve/fileadmin/user_upload/.../9_art.2_Laura_Hernandez.pdf