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LICEO ELEUTERIO RAMREZ M

DEPARTAMENTO DE MATEMTICA
PROF. ANGELA WILLIAMS RIVERA.

GUA DIDCTICA

ASIGNATURA/SECTOR MATEMATICA NIVEL PRIMERO MEDIO

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES

- 2014 CURSO:
1
RUT DA MES AO

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE
1. Conocer las propiedades de potencia de base racional y exponente entero.
2. Aplicar las propiedades de potencias de base racional y exponente entero.
3. Desarrollar actitudes de responsabilidad, rigor y perseverancia
INSTRUCCIONES GENERALES
1. Tienes dos clases para desarrollar la gua en conjunto con el profesor.
2. Desarrolla los ejercicios en la isa gua y de fora lipia, clara y ordenada.
3. !ee atentaente cada uno de los enunciados, deja constancia del procediiento
utili"ado.
POTENCIAS DE BASE RACIONAL Y
EXPONENTE ENTERO
Si a
n
para todo a Q y n Z se distinguen dos casos:
1. Potencia de base racional y exponente positivo
Si la base es un nmero racional (fraccin o decimal) y el exponente es un nmero
entero positivo, queda:
!emplos:
6
6
6
1 1 1 1 1 1 1 111111 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 64
_ _ _ _ _ _ _


, , , , , , ,
ggggg
g g g g g
gg ggg
( )
4
4
4
5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 625
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 1296


_ _ _ _ _


, , , , ,
g g g
g g g
ggg
( )
3 3
3
3
3
12 1 11 111111 11 1331
1, 2
9 9 9 9 9 9 29
_ _


, ,
g g
gg
n general:
n
n
n
c c
d d
_


,
" con d c, d y n Z, d#$ y n%$
Nota:
Recuerda
transform
ar todo
decimal a
fraccin
antes de
obtener la
potencia
2. Potencia de base racional y exponente negativo
Si la base es un nmero racional (fraccin o decimal) y el exponente es un
entero negativo, queda:
!emplos:
6 6
6
6
1 2 2 2 2 2 2 2 2 64
64
2 1 111111 1 1

_ _


, ,
g g gg g
ggggg
( )
3
3 3
3
6
5 6 6 6 6 216 216
6 5 5 5 5 5 125 125


_ _


, ,
g g
gg
( )
3 3 3
3
2
3
4 2 5 5 5 5 5 125
0, 4
10 5 2 2 2 2 2 !

_ _ _


, , ,
gg
gg
n general:
n n
c d
d c

_ _


, ,
, con c#$ y d#$
Actividades
&'( )alcula el valor de cada potencia en tu cuaderno
4
4
3
4
2
3
2
3
"
4
1
#"
2
2
$"
9
2
"
3
1
"
!
"% 0, 2"
"%0, 02"
a
g
i
k
m
_


,
_


,
_


,
_


,
_


( )
4
2
5
3
3
2
4
&" 2
1
'"
4
2
("
3
3
)"
4
1
*" 1
2
+"% 0, 4"
,"%0, 3"


,
_


,
_


,
_


,

*) ncuentra el exponente o el nmero racional que +ace verdadera cada


igualdad'
1
" 12!
2
2 !
"
5 125
a
b
_


,
_


,

2
5 216
"
6 125
" 49
c
d

_


,
_


,

3
3
!
"
125
" 0-001
e
f


,
_


,
PROPIEDADES DE POTENCIAS DE BASE RACIONAL Y
EXPONENTE ENTERO
1. POTENCIA DE 0
,n nmero racional elevado a cero es igual a &
0
1
a
b
_


,
Ejeplo!
0
24
1
13
_


,
". POTENCIA DE 1
,n racional elevado a & es igual a s- mismo
1
a a
b b
_ _


, ,
Ejeplo!
1
! !
15 15
_


,
#. $%&TIP&ICACI'N DE POTENCIA(
a) Potencias con la isa base y distintos exponentes! Se conserva
la base y se suman los exponentes
m n m n
a a a
b b b
+
_ _ _


, , ,
g
Ejeplo!
2 3 2 3 5
5
5
2 2 2 2 2 32
3 3 3 3 3 243
+
_ _ _ _


, , , ,
g
b) Potencias con bases distintas y exponentes ig*ales! .as bases se
multiplican y se conserva el exponente
m m m
a c a c
b d b d
_ _ _


, , ,
g
g
g
Ejeplo!
3 3 3 3
3
3
3 2 3 2 6 6 216
5 5 35 35 42-!5
_ _ _ _


, , , ,
g
g
g
+. DI,I(ION DE POTENCIA(
a) Potencias con la isa base y distintos exponentes! Se
conserva la base y se restan los exponentes
:
m n m n
a a a
b b b

_ _ _


, , ,
Ejeplo!

3 3 4
4
4
2 2 2 2 2 16
:
3 3 3 3 3 !1

_ _ _ _


, , , ,
c) Potencias con bases distintas y exponentes ig*ales! .as bases se
dividen y se conserva el exponente
: :
m m m m
a c a c a d
b d b d b d
_ _ _ _


, , , ,
g
g
Ejeplo!
2 2 2 2
2
2
3 2 3 2 3 5 15 15 225
:
4 5 4 5 4 2 ! ! 64
_ _ _ _ _


, , , , ,
g
g
g
-. POTENCIA DE %NA POTENCIA
.a base se conserva y se multiplican los exponentes'
n
m m n
a a
b b
1
_ _

1

, ,
1
]
g
Ejeplo!
3
2 2 3 6
6
6
1 1 1 1
4 3 3 3
1
_ _ _

1

, , ,
1
]
g
Actividades
/esarrolla los e!ercicios en tu c*aderno de forma clara, limpia y
ordenada'
a) ( (*)
0
1 ( (*)
2
1 ( (*)
(3


4
b)
5 5
2 1
:
3 2

_ _


, ,
c)
12 !
1 1
:
4 4
_ _


, ,
d) ($,2)
2
5 ($,2)
(0
5 ($,2)
(3
5 ($,2)
0
4
e) &$
(*
5 &$
3
5 &$
0
5 &$
(6
4
f) (&$)
(7
: (&$)
*
4
g)
1
3
3
4

1
_
1

,
1
]
4
+) ((&&)
(*
4
i)
1
3
3
5

1
_

1

,
1
]
4
!)
1
1 1 3
1
2 4 4

_


,
g g
8) ( ($,0 )
(*
: ( ($,* )
(*
4
l)
2
1
5
5

_


,
g
m) ( (*)
0
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2
1 ( (*)
(3


4
n)
5 5
2 1
:
5 2

_ _


, ,
o) ( 9)
&*
: ( 9)
6
4
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2
5 ($,2)
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5 ($,2)
(3
5 ($,2)
0
4
q) &$
(*
5 &$
3
5 &$
0
5 &$
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4
r) (&$)
(7
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*
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1
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_

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*
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4
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1
3
3
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1
_

1

,
1
]
Ree!"o#a
Cuando se nos otorga la enseanza, se debe percibir
como un valioso regalo no como una pura tarea. A!u"
est# la diferencia de lo trascendente$. A. %instein.
<Qu= opinas al respecto>