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1TA20141DUED

DESARROLLO HUMANO

2014-1
Docente: MIGUEL ANGEL GARCIA MIRAVAL
Nota:
Ciclo: II
Mdulo I
Datos del alumno: FORMA DE PUBLICACIN:
Apellidos y nombres:
HNOSTROZA BARRIENTOS XIOMARA
Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
el men contextual de su curso
Cdigo de matricula:
2013303008

Uded de matricula:
ILO
Fecha de publicacin en campus
virtual DUED LEARN:
HASTA EL DOM. 15
JUNIO 2014
A las 23.59 PM
Recomendaciones:
1. Recuerde verificar la
correcta publicacin
de su Trabajo
Acadmico en el
Campus Virtual antes
de confirmar al
sistema el envo
definitivo al Docente.

Revisar la previsualizacin de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.


2. Las fechas de recepcin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual estn definidas en el sistema de
acuerdo al cronograma acadmicos 2014-1 por lo que no se aceptarn trabajos extemporneos.
3. Las actividades que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su autoaprendizaje
mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos acadmicos obligatorios.


Direccin Universitaria de Educacin a Distancia
EAP Psicologa Humana

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Gua del Trabajo Acadmico:
4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de consulta. Los
trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA ANTIPLAGIO UAP y sern calificados
con 00 (cero).
5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta _____y para el examen final debe haber
desarrollado el trabajo completo.
Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:
Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:
1
Presentacin adecuada del
trabajo
Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del
trabajo en este formato.
2
Investigacin bibliogrfica:
Considera la consulta de libros virtuales, a travs de la Biblioteca virtual
DUED UAP, entre otras fuentes.
3
Situacin problemtica o caso
prctico:
Considera el anlisis de casos o la solucin de situaciones
problematizadoras por parte del alumno.
4
Otros contenidos
considerando aplicacin
prctica, emisin de juicios
valorativos, anlisis, contenido
actitudinal y tico.


TRABAJO ACADMICO

Estimado(a) alumno(a):
Reciba usted, la ms sincera y cordial bienvenida a la Escuela de Psicologa
Humana de Nuestra Universidad Alas Peruanas y del docente tutor a cargo del
curso.
En el trabajo acadmico deber desarrollar las preguntas propuestas por el tutor, a fin
de lograr un aprendizaje significativo.
Se pide respetar las indicaciones sealadas por el tutor en cada una de las preguntas,
a fin de lograr los objetivos propuestos en la asignatura.
DEBE CONSIDERAR LOS SIGUIENTES PASOS AL CARGAR EL TRABAJO ACADMICO EN EL
CAMPUS VIRTUAL DUED LEARN:
1. INGRESAR A LA PLATAFORMA ACADMICA EN LA OPCIN CURSOS
2. DESCARGAR EL TRABAJO ACADMICO Y RESOLVERLO
3. INGRESAR A LA OPCIN TRABACAD
4. ENVO DE ACTIVIDAD LUEGO EXAMINAR PARA CARGAR EL TRABAJO Y QUEDE
PUBLICADO EN LA PLATAFORMA
5. VERIFICAR QUE EL NOMBRE DEL ARCHIVO A CARGAR SEA CORRECTO Y ENVIAR
Esperamos que usted tenga los mejores xitos acadmicos.

3TA20141DUED

Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso
Climtico








FACULTAD DE Medicina Humana
Y Ciencias De La Salud

CARRERA ACADEMICO PROFESIONAL DE
PSICOLOGIA HUMANA
CURSO

DESARROLLO HUMANO


Cdigo: 3013303008 OPE - ILO


1. compare las siguientes teoras del Desarrollo Humano a travs de un cuadro:
(3 ptos)
Teoria psicosexual de Freud
Teoria cognitiva de Piaget
Teoria del desarrollo psicosocial de Erickson

4TA20141DUED


Teora psicosexual de
Freud


Teora cognitiva
de Piaget


Teora del
desarrollo
psicosocial de
Erickson


Tiene por concepto que la
gente nace con pulsiones
biolgicas que deber ser
reorientadas





El desarrollo es el
resultado del
aprendizaje, un cambio
duradero de la
conducta basado en la
experiencia, el
desarrollo es continuo,
y el esfuerzo de los
nios entender y actuar
en su mundo.


Amplio y modifico la
teora de Freud,
enfatizando la influencia
de la sociedad en el
desarrollo de la
personalidad.










https://www.google.com.pe/search?q=teor%C3%ADa+cognitiva+de+piaget&tb
m=isch&imgil=2BdKNwacD3GazM%253A%253Bhttps%253A%252F%252Fenc
rypted- -ZTZ%252FPiaget.cmap%3B862%3B473
http://www.monografias.com/trabajos16/teorias-piaget/teorias-piaget.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_psicosexual

2. Del siguiente video, elabore cinco conclusiones con lo ms relevante: (4 ptos)
http://www.youtube.com/watch?v=zBeCXn1QZc4


CONCLUSIONES
Los bebes poseen habilidades innatas como los reflejos primarios del bebe.

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Gran habilidad reproducir acciones propias similares o de imitar ase aprende
cmo se siente ser humano.
Capacidad de desplazarse con equilibrio sobre dos piernas le tarda a un bebe
aproximadamente al ao de edad.
El reflejo de mamar o succin
El recin nacido tiene el reflejo de agarrar algo instintivamente.
REFLEJOS DE LOS BEBES


3. Elabore un mapa conceptual sobre los perodos del Desarrollo Prenatal. (4
ptos)
Fuente bibliogrfica:
http://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_prenatal
http://www.monografias.com/trabajos14/crecimientohum/crecimientohum.shtml

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l

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4. Muestre un ejemplo de informe de aplicacin del instrumento de evaluacin
TEPSI y explique su modo de aplicacin. (4 ptos)
INTRODUCCION:
El TEPSI es un test que mide de manera gruesa el rendimiento en cuanto a desarrollo
psicomotor del nio de dos a cinco aos en relacin a una norma, y determina si el
nio presenta un rendimiento normal o si est bajo lo esperado. Mide tres reas
bsicas del desarrollo infantil: coordinacin, lenguaje y motricidad; tiene normas
establecidas en nios.
METODO
El TEPSI consta de 3 subtest, los cuales representaran mediciones de 3 grandes
reas dentro del desarrollo psicomotor del nio:la coordinacin (psicomotricidad fina, el
lenguaje y la motricidad gruesa. El subtest de coordinacin consta de 16 tems, el
subtest de lenguaje consta de 24 tems y el subtest de motricidad de 12 tems. Para
cada subtest y para el puntaje total se han establecido normas que permiten detectar
la existencia de algn atraso del nio en su desarrollo psicomotor general o en algn
aspecto particular.
La administracin del test debe registrarse en el protocolo. En l aparecen las
respuestas del nio que deben anotarse textualmente y las conductas que merecen la
otorgacin de puntaje. Este puede asumir dos valores: xito o fracaso; si el nio logra
pasar con xito un tem, obtiene 1 punto. Si no lo logra, tiene 0 puntos.
Test que mide rangos desde 2 aos con 0 meses a 5 aos con 0 meses.
Tiempo de administracin: 30-40 minutos aproximadamente (vara segn edad
del nio y experiencia del examinador)
Criterios de evalacin son de xito (1 punto) o fracaso (0 puntos)
3 subtests (52 tems):
Motricidad (12 tems)
Coordinacion (16 tems)
Lenguaje (24 tems)
CONSIDERACIONES
El TEPSI evala el desarrollo del nio en forma individual.
Facilita la evaluacin de programas preescolares.
Puede ser utilizado en investigaciones y a nivel clnico.
Da puntajes que se transforman en puntajes a escala
Su interpretacin se efecta en trminos de desviaciones en torno al promedio
esperado.
CONCLUSIONES
El TEPSI se encuentra destinado a nios entre 2 y 5 aos
Propsito: conocer el desarrollo psquico en 3 reas (Motricidad, Coordinacin
y Lenguaje)
Detecta a groso modo riesgos o retrasos en este desarrollo.
Hay consenso sobre la importancia de las 3 reas medidas en el test

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Existen tres categoras en las cuales puede ser clasificados los resultados del nio
para cada subtest y para el test total: Normalidad, Riesgo y Retraso.
Se considera que un nio tiene un desempeo normal cuando sus puntajes T sean
mayores o iguales a 40 puntos. Los puntajes de riesgo son aquellos que se
encuentran entre los 30 y 39 puntos y los de retraso son aquellos puntajes inferiores a
29 puntos en un subtest o en el test total.
El ambiente debe tener una temperatura adecuada y buena iluminacin
Silla y mesa adecuadas para los nios (recordar que son nios pequeos)
El evaluador debe tener manejo del instrumento (conocer bien la batera y el
manual antes de aplicar)
Evitar que el nio se distraiga: no tener nada ms sobre la mesa, silencio y sin
distractores (ej: paps)


http://es.scribd.com/doc/23603197/TEPSI
http://es.scribd.com/doc/187115613/Trabajo-Escrito-Tepsi-1
http://es.scribd.com/doc/23603197/TEPSI


5. De la sgte lectura elabore un resumen y anlisis crtico. (2 ptos)

La adolescencia es esencialmente una poca de cambios. Es la etapa
que marca el proceso de transformacin del nio en adulto, es un perodo
de transicin que tiene caractersticas peculiares fsicas y psicolgicas.
La adolescencia es un continuo de la existencia del joven, en donde se
realiza la transicin entre el infante o nio de edad escolar y el adulto. Esta

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transicin de cuerpo y mente, proviene no solamente de s mismo, sino que
se conjuga con su entorno, el cual es trascendental para que los grandes
cambios fisiolgicos que se produce en el individuo lo hagan llegar a la edad
adulta. La adolescencia es un fenmeno biolgico, cultural y social, por lo
tanto sus lmites no se asocian solamente a caractersticas fsicas.
A diferencia de la pubertad, que comienza a una edad determinada a los
doce o trece debido a cambios hormonales, la adolescencia puede variar
mucho en edad y en duracin en cada individuo pues sta relacionada no
solamente con la maduracin de la psiquis del individuo sino que depende
de factores psico-sociales ms amplios y complejos, originados
principalmente en el seno familiar.
En las ltimas dcadas la morbilidad y la mortalidad a cambio
considerablemente, como las enfermedades fsicas ya no son cauda de
mortalidad por el contrario los principales problemas de salud son
Los accidentes
El consumo de alcohol las drogas
El trastorno de comportamiento alimentario
Conductas sexuales que conducen a embarazos no deseados incluida la
infeccin del VIH.
El aporte familiar es el aporte principal y apoyo para el adolecente y el
enfoque comunitario ayudan mucho en la estructura y desarrollo del
adolecente siendo de gran ayuda para la salud integral el adolecente.



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6. Realice una encuesta a 10 personas adultos mayores, indicando Nombres y su
N de DNI, acerca de las actividades que realizan diariamente, mostrando
porcentajes por gnero y edad. (3 ptos)


NOMBRES Y APELLIDOS


N DNI

EDA

ACTIVIDADES
ROSA OSECA PACO 00375484 67 Visita a sus nietos,
disfruta salir con sus
nietos, sale con los amigos
del club, lee, sale a trotar.
LAURA CHURA SIMON 00771127 66 En casa, mira televisin, le
gusta las novelas, cocina,
limpia la casa, juega con
sus gatos.
FLORES WUISPE TEODORA 00474529 64 Realiza deporte, cocina
saludable, visita a sus
nietos, reza el rosario inter
diario, disfruta de misa,
cuida a su nieta.
PIHUAYCHO HUANCA YANIRA 00514740 65 Visita a sus nietas, se
rene con sus amigas, le
gusta pasear por el parque,
pasean al perro, viaja
mucho.
AJAJAVI ROMERO ANTONIO 00401828 63 Sale a hacer deporte,
camina todos los das a la
playa disfruta, leer y llenar
crucigramas, mira
televisin.
QUISPE CALLATA AGUSTINA 00459376 66 Cocina, limpia la casa,
cuida de su nieta de 12
aos, sale a comprar ala

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mercado, duerme por las
tardes, mira televisin.
CUTIRI MAMANI WALTER 00777917 65 Mira televisin, sale a
buscar a sus amigos, le
gusta viajar por todo el
interior, lee libros, duerme
mucho, busca que arreglar
en la casa
LOMBARDI LOZANO JORGE 00476403 66 Le gusta preparar su
desayuno, mira mucha
televisin, corre, lee
peridico, llena
crucigramas, busca a los
amigos, duerme mucho.
YAPURASI HINOSJOSA BRAULIO 00208706 64 Busca que hacer en la
casa, busca a su prima o
familia para conversar, lee
peridico, camina por las
tardes, riega las plantas,
juega ajedrez.
GOMEZ LOPEZ FERLES 00307446 61 Trabaja aun, vende en las
calles pollo, toda la tarde,
visita a su hermana, para
almorzar, mira televisin y
duerme.
FLORES MAMANI FLORENCIA 00802417 60 Prepara el desayuno,
cocina, atiene a sus nietos,
sale con las amigas del
club
ENCINAS QUISPE RICHARD 41575229 61 Riega las plantas, saca
pasear al perro, busca a
los amigos, juega con sus
amigos a las cartas,

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duerme y mira televisin.















GENERO


EDAD

ACTIVIDADES

PORCENTAJE
HOMBRES
60-65
Corre, sale con
amigos, busca que
hacer en casa

3%
MUJERES
60-65
Visista a los nietos,
reune con amigas,
duerme

4%
HOMBRES
65-70
Descanza, pasea al
perro, mira television,
duerme

2%
MUJERES
65-70
Atiene casa, cocina,
cuida nieto, liempiza

1%

14TA20141DUED



"El camino al xito tiene
obstculos que solamente tus
ganas podrn superarlos