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2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos


necesarios para el aprendizaje.
a. Cul es la mirada que sobre pedagoga ! educacin ronda la institucin educativa"
La institucin educativa en la que me desempeo profesionalmente, propende por la formacin de
un ser integral; educacin que no solo se debe centrar en el conocimiento sino en los aspectos
ticos y de civilidad de los estudiantes. Lo anterior ha llevado al planteamiento de una pedagoga
humanista, centrada en la esencia del ser. En relacin con la metodologa, se encuentran diversas
prcticas; es as como se toman algunos elementos de la educacin tradicional, de los
constructivistas y del aprendi!a"e significativo, entre otros.
La institucin educativa, cuenta con una serie de proyectos, los cuales se articulan con los planes
de aula y conforman el #lan de Estrategias de $e"oramiento, con los que se pretende desarrollar
las competencias de los estudiantes.
Cmo el modelo pedaggico que orienta su prctica de aula le permite reconocer !
potenciar las caractersticas de su comunidad educativa"
$i prctica pedaggica se acerca a modelos pedaggicos como el %esarrollista, el &ociocrtico y
algo de 'onstructivismo, en los que se tienen en cuenta los propios intereses del estudiante, sus
e(periencias y presaberes; lo que no podra darse sin un conocimiento de las condiciones
conte(tuales, de las fortale!as, oportunidades de me"oramiento y capacidades de la comunidad
educativa.
%esde estos modelos pedaggicos, el acto de aprendi!a"e est centrado en el estudiante, es l
quien construye conocimiento a partir de sus e(periencias, necesidades y saberes previos; es
dentro de su entorno en donde se desarrolla cognitivamente.
b. #labore un dibujo que represente las respuestas elaboradas frente a la pregunta !
ubquelo en un lugar visible de su saln.
TRABAJO EN
EQUIPO
DESCUBRIMIEN
TO
PRODUCCI
N
ACTIVID
AD
INTERACCI
N
INDAGACI
N
CUESTIONAMIEN
TO
DESARROLL
O
MEJORAMIENT
O
C) Estable!ca un dilogo con sus compaeros docentes para evocar y hacer memoria, a
partir de las siguientes preguntas*
+,'mo eran los docentes cuando ellos y usted estudiaban, qu acostumbraban hacer en
el aula de clase-
El modelo educativo tradicional, de clase magistral, que pensaba en los estudiantes como
meros receptores de informacin; por lo que las relaciones eran verticales, haba un poder
omnipotente .el profesor), quien era adems el /nico dueo del conocimiento. %ictar,
castigar, silenciar, eran las actividades ms usuales.
+,'ules eran las principales normas que e(igan en ese entonces, qu ha cambiado a la
fecha-
La ley del orden y del silencio. El respeto hacia la autoridad .directivos, docentes y
administrativos). El orden y aseo en los cuadernos, entre ms se escribiera, mayor
informacin 0 mayor conocimiento.
,1u actividades culturales y generales reali!aban en sus escuelas-
2!adas de banderas.
'elebraciones como el da del maestro y de la madre.
'lausuras
'entros literarios.
Encuentros deportivos.
#ida un e"emplo de conocimientos que hayan cambiado a travs del tiempo en alguna
disciplina
El conocimiento debe descubrirse, debe llegarse a l, construirlo y darle forma. 3trs la
ensean!a memorstica, si aplicaciones ni conte(tuali!aciones.
E"emplo* La clase de Lengua 'astellana, estaba centrada en las reglas de ortografa, de
acentuacin, en la escritura bonita 4en relacin a las grafas5; ahora, sin desconocer loa
anterior, se traba"a por el reconocimiento de los mensa"es, sino por su produccin, por la
posibilidad de conocer, entender y utili!ar diferentes lengua"es, la competencia gramatical,
tan importante en su momento, debe traba"arse desde lo significativo para el estudiante.
+6bserve a los estudiantes de su institucin educativa y7o los de su aula en particular y,
procurando retomar el e"ercicio reali!ado en la gua anterior, intente pensar cul ha sido el
lugar que la institucin educativa ha dado a estas caractersticas en el #E2, en los
proyectos y en la prctica de aula de otros docentes. #arta de las siguientes preguntas*
,'ul considera usted que es la idea de ser humano que busca formar la 2E desde sus
#lanteamientos, actividades y proyectos-
,1u tipo de sociedad y comunidad considera usted que se configura alrededor de esta
idea de ser humano-

87 El E.E. propende por la formacin de seres integrales, capaces de aportar a la
transformacin de la sociedad, competentes laboralmente y con formacin en valores, que
le permitan convivir con su entorno e interactuar con otras personas.
#or otro lado, se prepara para que pueda asumir los retos que impone el mundo
contemporneo y globali!ado, a travs del desarrollo de los diferentes proyectos
institucionales.
'on lo anterior se configura una sociedad plural, competente en constante construccin.