Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

EAP PSICOLOGIA HUMANA

Curso:
HUMANISMO
Docente:
LIC. WILSON VEGA COTRINA
Ciclo:
III
Mdulo:
II
DATOS DEL ALUMNO:
Aellidos ! No"#res:
Cdi$o de M%tr&cul%:
'()*
INTRODUCCI+N
1TA20141DUED
La psicologa humanista considerada como " la tercera fuerza de la psicologa "
encargada de devolverle al sueto su dignidad! respeto " derecho a sus
elecciones para su desarrollo potencial! se encuentra en contradicci#n con la
corriente del psicoan$lisis ortodo%o de &reud " con el conductismo
'(ehaviorismo) por ser dos corrientes imperialista *ue trata+an a los suetos en
forma deshumanizada sin ning,n respeto como ser humano-
.n el /er, la corriente de la psicologa humanista est$ siendo considerada
como "la primera fuerza de la psicologa "a *ue reci0n est$ tomando la acogida
" aceptaci#n de las instituciones- La psicologa humanista cu"os autores
principales son A+raham Maslo1 " 2arl 3ogers el primero ha+la de las
necesidades primordiales del sueto " la autorrealizaci#n tam+i0n 3ogers se
preocupa " da apo"o con su terapia centrada en el cliente con la finalidad del
*ue el sueto se incorpore " resta+lezca sus potencialidades de desarrollo
humano-
.l modelo humanista se est$ utilizando en diferentes $reas de la psicologa
como son en el $rea educativo! clnica! organizacional! delincuencial! deportivo!
etc- o+teni0ndose +uenos logros " aceptaci#n con las t0cnicas empleadas-
Los programas preventivos utilizados en algunas instituciones son con la
finalidad de detener el pro+lema o e%tinguirlo o *ue el sueto se revalore a s
mismo-
.l o+etivo *ue se propone la psicologa humanista consiste en la superaci#n
de una imagen determinista " mecanicista del ser humano! as como la
atenci#n de la actividad investigadora hacia la persona en su vida cotidiana-
La psicologa humanista pretende +uscar nuevas respuesta a la pregunta por el
sentido de la vida " por la plenitud de la e%istencia humana en un entorno
condicionado por la tecnologa " tam+i0n se propone utilizar sus conocimientos
para configurar un entorno vital acorde con la dignidad humana para *ue cada
cual pueda desarrollarse li+remente " al mismo tiempo asumir
responsa+ilidades hacia la comunidad-
INDICE
I. C%r%tul% )
II. Introduccin '
III. ,ndice -
IV. Estructur% del tr%#%.o *
4-5 3evise " analice el siguiente artculo- 67.L SU38IMI.N9O
7. LA /SI2OLO8:A HUMAN:S9I2A A LA /SI2OLO8:A
HUMANIS9A5.;IS9.N2IAL 7. HO<=-
>-5 2onstru"a un cuadro comparativo con los aportes de los
principales representantes de la corriente humanstica-
?-5 .la+ore un programa *ue fomente la autorrealizaci#n
personal-
@-5 3ealice una investigaci#n so+re la 9erapia 2entrada en el
2liente-
A-5 .la+ore un es*uema so+re las principales t0cnicas de la
psicoterapia humanista-
B-5 Cisualice los siguientes linDsE
/.3LS 2ON 8LO3IA
httpEFF111-"outu+e-comF1atchGvHv+IJ4tl87Bs
2A3L 3O8.3S .N93.CIS9A A 8LO3IA
httpsEFF111-"outu+e-comF1atchGvH;KBgiOru9LM
.%pli*ueE
(reve referencia so+re el terapeuta " su terapia-
O+etivos de la entrevista-
2aractersticas del entrevistador-
2aractersticas del entrevistado-
2onclusiones de la entrevista-
V. /uentes de In0or"%cin ')
VI. Ane1os.
3TA20141DUED
). Re2ise ! %n%lice el si$uiente %rt&culo. 3DEL SURGIMIENTO DE LA
4SICOLOG,A 5UMAN,STICA A LA 4SICOLOG,A 5UMANISTA6
E7ISTENCIAL DE 5O89.
3ealice una lnea de tiempo so+re el desarrollo hist#rico de la
/sicologa Humanista-
.s la doctrina interesada principalmente en el sentido " el valor del
hom+re " de lo humano! tom$ndolo como el centro o punto de partida
de sus planteamientos- Se trata del hom+re com,n! lo cual de+e
entenderse como el hom+re en comunidad- 2onceptualmente! el
humanismo se involucra con el concepto de hom+re- .n la acci#n!
+usca las opciones para alcanzar el tipo deseado de hom+re! *ue en
las formas m$s avanzadas de este pensamiento! es llamado el
hom+re integral o total-
.l pensamiento humanista ha tenido varios momentos hist#ricos- .l
primero de ello! tuvo lugar en los siglos ;IC " ;C! " es llamado el
humanismo del 3enacimiento- Kustamente! renueva los ideales
cl$sicos de los griegos " los romanos en torno al concepto de
hom+re! " el cultivo a los estudios de humanidadesE gram$tica!
ret#rica! historia! poesa! 0tica- .sto tiene *ue ver con la valoraci#n
de la cultura del espritu! el sentido com,n! la sa+idura! la capacidad
de uicio en relaci#n con la moral-
Se considera *ue el humanismo del 3enacimiento dio origen a una
primera corriente li+eral! la cual interpret# el valor del individualismo "
el rechazo a la autoridad 'mon$r*uica " religiosa) como componentes
del mismo- .n el desarrollo hist#rico! sin em+argo! el li+eralismo fue
orient$ndose hacia la remoci#n de los compromisos sociales!
polticos " econ#micos para la propia elecci#n individual-
.l segundo momento hist#rico corresponde a la corriente neocl$sica
del siglo ;CIII " comienzos del ;I;- 7e hecho! el t0rmino es acuNado
en esa 0poca- .l 0nfasis del concepto est$ en la formaci#n 'esto es!
en la +,s*ueda de la forma o sustancia *ue diferencia al hom+re de
otros seres)- .ntonces! como en su origen! el humanismo se
contrapone al simplemente erudito o al s#lo sa+er t0cnico!
e%presados por entonces en la escuela del enciclopedismo-
.l tercer momento hist#rico es llamado del humanismo
contempor$neo de fines del siglo ;I; " parte del ;;- La idea central
es *ue el hom+re constru"e por si mismo su propio sentido 'primero
e%iste! " luego! +usca su esencia)- .sta tesis ha dado lugar a
distintas corrientes de pensamiento- .l de los tra+aos iniciales de
Mar%! *ue postula+an la necesidad revolucionaria de encontrar
nuevas relaciones de producci#n *ue no impli*uen ninguna
e%plotaci#n del hom+re- .l de Sastre! *uien postula *ue el hom+re es
lo *ue 0l decide ser li+remente- . incluso la de Heidegger! *uien
reclama el recuerdo de la verdadera pregunta por el ser-
El%#ore un es:ue"% so#re el contenido del %rt&culo.
fileEFFF2EFUsersF1ilsonF7o1nloadsFOA45?BJ@5>5/(-pdf
'. Constru!% un cu%dro co"%r%ti2o con los %ortes de los rinci%les
reresent%ntes de l% corriente ;u"%n&stic%.
RE4RESENTANTE DEL 5UMANISMO
NOM(3.S A/O39.S
A+raham Harold Maslo1 '/sic#logo .stadounidense F
4OLJ5 4OPL)
pionero de la psicologa
transpersonal
La pir$mide de las necesidades
2arl 3ansom 3ogers '/sic#logo .stadounidense F
4O4@ 5 4OJP)
Li+roE 2lient5centered59herap"
"terapia centrada en el cliente"
3ollo Ma" '/sic#logo " psicoterapeuta
.stadounidense F 4OLO 5 4OO@)
9erapia e%istencial
Lud1ig (ins1anger '/si*uiatra Suizo F 4JJ45 4OBB)
5TA20141DUED
filosofa fenomenol#gica
Li+roE=.infQhrung in die /ro+leme
der allgemeinen /s"chologie=
la interpretaci#n de la patologa
e%istencial!
3o+erto Assagioli '/sicologo italianos F 4JJJ54OP@)
m0todo psicol#gico psicosntesis=
2eledonio 2astanedo Secadas
'/sicologo 2linico F 4O?A)
9erapia 8estalt
7iagn#stico! intervenci#n e
investigaci#n en /sicologa
Humanistica
httpEFFenfohumanista-+logspot-comFpFrepresentantes5del5
humanismo-html
httpEFF111-terapiahumanista-esFarticulosFpsicologia5humanista5
origenes5"5autores5destacadosR-U5eeIvlAN/I
httpsEFFespanol-ans1ers-"ahoo-comF*uestionFinde%G
*idH>LLOLP>>4@?PL4AA7oIC/
-. El%#ore un ro$r%"% :ue 0o"ente l% %utorre%li<%cin erson%l.
4ROGRAMA DE AUTORREALI=ACI+N 4ERSONAL:
O#.eti2os Gener%les:
Entre los o#.eti2os tene"os los si$uientes:
.l autodescu+rimiento del 6<O= real
Aceptaci#n de la autenticidad de m mismo
Identificar SMue veo de m realmenteG
2u$l es la motivaci#n de mi desarrollo personal
4o#l%cin % l% :ue se diri$e el ro$r%"%:
.ste programa va dirigido a la po+laci#n oven de hom+res " mueres
ma"ores de edad entre los >4 " @A aNos
Estructur% de l%s sesiones:
La persona *ue viene a ser el paciente! de+e ser tratado de forma
individual
La terapia a utilizar es la de 8estalt
)> Sesin: Se le pedir$ al paciente en la primera sesi#n *ue se
identifi*ue ha+lando en primera persona- Siendo el su propio
narrador " protagonista de su historia
'> Sesin: .l terapeuta de+er$! a"udar " guiar al paciente a
descu+rir los vacos de su personalidad! para de esta manera con
sus respuestas resolver " terminar la sesi#n con una persona m$s
completa
-> Sesin: .n esta sesi#n el paciente de+er$ pro"ectarse! " plantear
como le gustara verse a s mismo
*> Sesin: 7escu+rir su motivaci#n para su desarrollo personal! de
esta manera identificar la fuente *ue alimenta su autorrealizaci#n-
?> Sesin: &omentar el aprecio propio con el descu+rimiento de su
6"o=! " apro+aci#n real-
httpEFF111-miautoestima-comFseccion5autorrealizacion5pro"ecto5vital
httpEFF111-psicothema-comFresumen-aspGidH?JAL
httpEFF111-se+ascelis-comFautorrealizacion5personalF
*. Re%lice un% in2esti$%cin so#re l% Ter%i% Centr%d% en el Cliente.
TERA4IA CENTRADA EN EL CLIENTE
2arl 3oger '4OL>54OJP) /sic#logo norteamericano " profesor de
psicologa- 3oger unto a A+raham Maslo1 fundaron el enfo*ue
humanista- .n 4O@> 2arl 3oger funda las +ases de la 9erapia
centrada en el cliente! piedra angular del movimiento de la /sicologa
Humanista- .sta teora ha co+rado diferentes maneras de llamarlaE
6La inspiraci#n no directiva=! 6psicoterapia centrada en el cliente=!
6psicoterapia de persona a persona=! psicoterapia centrada en el
cliente-
La 9erapia 2entrada en el 2liente surge como una reacci#n a los
enfo*ues directivos " psicoanalticos principalmente- .l surgimiento
de esta teora se divide en cuatro periodosE
a) /rimer perodo '4O@L)E 3ogers desarrolla lo *ue llama conseera
no directiva como respuesta en contra del tradicional " directivo
enfo*ue de la terapia psicoanaltica individual- La teora de 3ogers
7TA20141DUED
enfatiza *ue el terapeuta de+e crear una atm#sfera permisiva " no
directiva-
+) Segundo perodo '4OAL)E 3enom+ra su terapia como 9erapia
2entrada en el 2liente! para reflear su 0nfasis en el cliente m$s *ue
en los m0todos no directivos- .ste periodo se caracteriza por el
cam+io de la clarificaci#n de los sentimientos por el 0nfasis en el
mundo fenomenol#gico del cliente-
c) 9ercer perodo 'finales de 4OAL a 4OPL)E /u+lica 6convirti0ndose
en un persona= con lo *ue adiciona la naturaleza de volverse lo *ue
uno realmente es! *ue es caracterizado por un e%periencia a+ierta a
confiar en la propia e%periencia! el locus interno de evaluaci#n " la
+uena voluntad durante el proceso-
d) 2uarto perodo '4OJL " 4OOL)! est$ marcado por la e%pansi#n a
otros campos como la educaci#n! la industria! grupos! resoluci#n de
conflictos " la +,s*ueda de la paz mundial-
La /sicoterapia centrada en el cliente es el nom+re de una
psicoterapia enmarcada en la /sicologa humanista- 3ogers llama
cliente " no paciente a los *ue lo consulta+an por*ue paciente
evocara una dependencia " pasividad- 2on frecuencia se ha+la de
"enfo*ue centrado en el cliente"- .nfo*ue es un t0rmino m$s general
con m$s matices filos#ficos! *ue permiten enmarcar con 0ste una
consecuente psicoterapia " comprensi#n so+re los intercam+ios
interpersonales acaecidos durante el proceso psicoterap0utico-
La psicoterapia centrada en el cliente es una teora psicol#gica
aplicada en el tra+ao terap0utico con personas en +usca de a"uda
psicol#gica- .l proceso psicoterap0utico fallara si fuera aplicado
como una t0cnica! "a *ue toda acci#n terap0utica surge de unas
determinadas actitudes reales por parte del psicoterapeuta de ah es
*ue se denomina como enfo*ue- La psicoterapia centrada en el
cliente suele formar parte de la formaci#n curricular +$sica de los
psic#logos! "a *ue es una forma de psicoterapia! *ue permite
esta+lecer una relaci#n psicoterap0utica " enmarca conceptos
fundamentales como el s5mismo-
Modelo *ue pertenece a la corriente de la /sicologa Humanista-
/romueve los aspectos m$s humanos de la persona! como sonE la
li+ertad! creatividad! trascendencia! responsa+ilidad! autonoma! etc-
2arl 3ogers descu+ri# *ue toda persona! por mu" daNada *ue est0!
posee capacidades para encontrar su camino " meorar- /arte de la
idea de *ue la persona posee por naturaleza! una tendencia
actualizante! una especie de impulso hacia el crecimiento " la salud-
La terapia tratar$ de crear las condiciones para li+erarlo para un
crecimiento " desarrollo adecuado- .s el cliente *uien sa+e *u0 es lo
*ue le afecta! hacia d#nde dirigirse! cu$les son sus pro+lemas
fundamentales " cu$les sus e%periencias olvidadas-
La relaci#n centrada en el cliente se define adem$s por un mnimo de
contacto esta+lecido entre el cliente " el terapeuta! el cliente de+e
estar en un estado de incongruencia " por ,ltimo! el cliente de+e! de
una manera u otra! darse cuenta de la presencia del terapeuta " de la
relaci#n ofrecida ' esto no ocurre en caso de una psicosis
aguda)-Una relaci#n definida por las actitudes de +ase genera una
multitud de interacciones terap0uticas cada vez m$s adaptadas a la
relaci#n con el cliente! a su persona " situaci#n particular!
favoreciendo la capacidad natural e inherente en cada persona de
poder desarrollarse de manera constructiva 'tendencia natural de
cada persona a su auto5actualizaci#n! es decir a desarrollarse "
madurar)-
.n sentido filos#fico! los terapeutas centrados en la persona
consideran el ser humano como una persona *ue! durante su vida
entera! vive en una interdependencia entre sus necesidades de
autonoma " sus necesidades de estar relacionado con los dem$s "
con la sociedad- Las dos necesidades son e%istenciales- Uno de los
o+etivos de la terapia centrada en la persona es a"udar al paciente a
encontrar su e*uili+rio en esta interdependencia " de desarrollar en
ella su pleno funcionamiento social " ps*uico- La "/sicoterapia
centrada en el cliente" hace constantes referencias a la psicologa
8estalt! o a la 8estalt de la personalidad del cliente 'el s5mismo)-
9TA20141DUED
.l enfo*ue de la terapia centrada en el cliente se +asa en ? principios
+$sicosE la empata! la aceptaci#n incondicional " la congruencia-
Actitudes +$sicas para la 3elaci#n de A"udaE Una relaci#n servir$ de
a"uda si la forma de ser persona con el otro reflea tres actitudes
+$sicasE
)@ Autenticid%d.6 'tam+i0n llamada 6congruencia=)E consiste en ser
el *ue uno es en la relaci#n! sin construirse m$scaras o fachadas-
/ermite a menudo un dialogo sincero " constructivo directo entre el
terapeuta " el cliente- .l terapeuta sigue siendo un e%perto! pero 0l
se comunica tam+i0n como ser humano al servicio del cliente
sufriente-
'@ Acet%cin incondicion%l-5 'o 6consideraci#n positiva
incondicional=)E implica aceptar a la persona tal cual es! con sus
sentimientos " e%periencias- Se acepta sin condici#n alguna la
manera en *ue ella est$ dispuesta a revelarse " demostrarse en la
relaci#n frente al terapeuta- 3ogers *ue acoa con igual calor toda
manifestaci#n del cliente tanto positiva como negativa-
-@ E"%t&%.6 'o 6escucha emp$tica=)E es la capacidad de
comprender la e%periencia ,nica de la otra persona! dicho
colo*uialmente! meterse en su pelleo- 2aptar detr$s de sus
pala+ras! sus sentimientos! ideas opiniones! creencias! sa+er
devolverle de manera adecuada esta profunda comprensi#n
emp$tica! a trav0s de respuestas refleo adecuadas- .s la capacidad
del terapeuta de entrar en el mundo del cliente " de comprender con
e%actitud sus vivencias como si el terapeuta fuese el otro- .sta
comprensi#n emp$tica facilita la concientizaci#n! favorece el
acompaNamiento terap0utico " promueve el desarrollo personal- A
trav0s de estas tres actitudes! se crea el marco propicio para *ue la
persona pueda comprenderse a s misma! reco+rar la confianza en s
mismo " o+tener la autoestima indispensa+le para su +ienestar-
A"udar! entonces! m$s *ue solucionar es promover " facilitar!
creando condiciones adecuadas para *ue se d0 el impulso innato al
crecimiento-
La funci#n del terapeuta es a"udar a clarificar las emociones del
cliente! ser un facilitador en el proceso de hacerlas conscientes! "
aceptarlas sin interpretarlas- 2on respeto sincero " a+soluto!
procurar$ m$s +ien *ue sea el cliente *uien diria el proceso- .n este
caso las intervenciones del terapeuta se plantear$n como
posi+ilidades! casi como ecos del material e%puesto! " no como
uicios de valor! afirmaciones o interpretaciones-
.scuchar es una de esas ha+ilidades *ue todo el mundo piensa *ue
tienen! pero pocos lo hacen en realidad- 3ogers introduo una
"t0cnica" conocida como refleoE .l terapeuta escucha al cliente "
"reflea" los pensamientos " sentimientos significativos diciendo al
cliente lo *ue les o"# decir- Algunos terapeutas hacen esto de una
manera mec$nica! lo *ue los hace sonar como loros con un grado de
psicologa! pero eso no es lo *ue 3ogers desea+a- 7e+e ser una
aut0ntica comunicaci#n de comprensi#n " preocupaci#n- Ho" en da!
el refleo es s#lo una parte de lo *ue se denomina la escucha activa-
Mediante el refleo o la t0cnica del eco de las pala+ras *ue dice el
cliente a"uda a este de do+le maneraE a *ue el cliente se d0 cuenta "
tenga una percepci#n adecuada de lo *ue est$ diciendo " de la
empata del terapeuta 'sentir *ue le entienden) adem$s le facilita al
cliente una asimilaci#n novedosa " m$s completa del mensae
emitido- .n este di$logo con el terapeuta el cliente empieza a
sentirse aceptado! puesto *ue diga lo *ue diga! haga lo *ue haga!
s#lo reci+e como eco empata " calidez! en lugar de conseos!
diagn#sticos o interpretaciones! lo *ue le permite al cliente irse
a+riendo poco a poco e irse sintiendo respetado-
3ogers descri+e el proceso *ue viven las personas *ue ingresan a
terapia " descri+e siete etapasE
)@ /i.e<%: es el estado *ue com,nmente es descrito como neur#tico-
'@ Vi2ir l% e1erienci% de ser len%"ente %cet%do: al inicio de la
relaci#n terap0utica! el primer cam+io *ue vive la persona es entrar
en un am+iente *ue no le condiciona! lo *ue convierte en
innecesarios los patrones de comportamiento *ue ha desarrollado
11TA20141DUED
para enfrentar al mundo hostil " condicionante en *ue se
desenvuelve cotidianamente-
-@ Des%rrollo ! 0lu.o de l% e1resin si"#lic%: la persona en
proceso comienza a desarrollar una e%presi#n ver+al m$s all$ de los
lugares comunes " *ue le permita e%presarse con m$s propiedad
conforme a su vivencia-
*@ /le1i#ili<%cin de los constructos ! 0lu.o de los senti"ientosE
se comienzan a cuestionar los valores " creencias *ue han llevado a
la persona a un estado de permanente insatisfacci#n! " se permite
ver las cosas de forma distinta- Adem$s! en esta etapa se advierte
una ma"or li+ertad para e%presar los sentimientos-
?@ /lu.o or$%n&s"ico: la estructura personal del cliente manifiesta
una ma"or relaaci#n! los sentimientos son e%presados con ma"or
li+ertad! las creencias son li+remente cuestionadas " ha" una
necesidad por e%plorar nuevas formas de comportamiento-
A@ Inicio de l% e1erienci% len%: es la fase de la terapia en *ue las
personas llegan al "punto de no retorno"! donde es posi+le *ue
a+andonen el proceso terap0utico " no e%perimenten retrocesos
dado *ue toman conciencia de *ue son ellas las responsa+les de su
vivencia " e%periencia-
B@ /luide<: es la descripci#n de una persona *ue funciona
plenamente-
3ogers parta de la hip#tesis de *ue " los cam+ios positivos en la
personalidad solamente ocurren en las relaciones interpersonales"
por eso! aNada! " si "o logro proporcionar un cierto tipo de relaci#n!
la otra persona podr$ descu+rir dentro de s misma la capacidad para
emplear dicha relaci#n a favor de su crecimiento " cam+io"- 7e
acuerdo con 3ogers! las B condiciones necesarias " suficientes para
*ue ocurra el cam+io en la personalidad sonE
La e%istencia de dos personas en contacto psicol#gico-
La primera *ue es el cliente! se encuentra en un estado de
incongruencia! estando vulnera+le " ansioso-
La segunda! *ue es el terapeuta es congruente o est$
integrado en la relaci#n interpersonal-
La e%periencia del terapeuta es un respeto incondicional del
cliente-
La e%periencia del terapeuta es una comprensi#n emp$tica
del marco de referencia del cliente " esforzarse para
comunicar esta e%periencia al cliente-
2omunicarle al cliente el entendimiento emp$tico " el
respeto positivo incondicional son los re*uisitos mnimos de
la terapia-
Co"o e1eri"ent% l% ter%i% el cliente:
Los clientes llegan en un estado de incongruencia entre su auto
percepci#n " su e%periencia de la realidad- A medida *ue avanza el
proceso! son m$s capaces de e%plorar un ma"or rango de sus
temores! ansiedades! culpas! vergQenzas " otras emociones *ue
consideran demasiado negativas para aceptar- .s una li+eraci#n de
la m$scara impuesta por sus temores! inhi+iciones " dem$s
pro+lem$ticas *ue lo mantenan en una prisi#n psicol#gica! con lo
cual aprenden a conocerse " aceptarse a s mismos realmente!
perdiendo inter0s por complacer a los dem$s en todo! sinti0ndose
menos vulnera+les! m$s aut0nticos! seguros de sus decisiones! m$s
realistas " en capacidad de entender a los dem$s- .n conclusi#n! su
e%periencia es como olvidar las auto imposiciones *ue les mantenan
en una prisi#n psicol#gica-
L% e1erienci% de l% resons%#ilid%d.6 uno de los elementos
*ue parece destacarse en la reacci#n inicial del cliente es el
descu+rimiento de *ue es responsa+le de s mismo en esta
relaci#n-
L% e1erienci% de l% e1lor%cin.6 las reacciones *ue hemos
presentado son a*uellas *ue conducen a la terapia! o *ue
posi+ilitan la terapia- .n el proceso de e%ploraci#n de las
actitudes el cliente comienza a sentir por primera vez *ue este
proceso en el *ue est$ comprometido implicara cam+ios
13TA20141DUED
propios de una ndole *ue no ha+a sospechado- 9eme! a la
vez *ue desea! este cam+io! al *ue perci+e oscuramente-
El descu#ri"iento de %ctitudes rec;%<%d%s.6 el resultado
de la e%ploraci#n ver+al de las actitudes " pro+lemas es el
descu+rimiento de las actitudes *ue el cliente ha
e%perimentado! pero *ue ha rechazado de la conciencia- Los
clientes se refieren a 6cosas en las cuales nunca ha+a
pensado antes=! o utilizan otras frases para descri+ir este
aspecto de su e%periencia-
L% e1erienci% de reor$%ni<%cin del s&6"is"o.6 a medida
de *ue estos elementos de la e%periencia rechazados
acceden a la conciencia! es necesario un proceso *ue
conce+imos como la reorganizaci#n del s5mismo- La imagen
de si del cliente de+e modificarse para incluir estas nuevas
percepciones de la e%periencia- .sto puede implicar un
cam+io mu" ligero cuando las e%periencias negadas son solo
levemente incoherentes con el s5mismo " sus relaciones con
la realidad cam+ian tanto *ue pocos aspectos siguen intactos-
L% e1erienci% del ro$reso.6 el cliente e%perimenta
progresos casi desde el comienzo- .l hecho de descu+rir *ue
algunos de los pro+lemas *ue ha comentado! algunas
e%periencias rechazadas *ue ha aceptado! "a no le causan
dolor o ansiedad! lo estimula para seguir adelante- La
percepci#n *ue se ha reconstruido un segmento de la
organizaci#n de su s5mismo! " *ue de ellos resultan nuevas
formas de conducta! hace *ue el cliente confi0 en su propia
capacidad para progresar en su auto5e%ploraci#n-
L% e1erienci% de l% 0in%li<%cin.6 como en otros aspectos
de la terapia! tam+i0n ha" rasgos generales " particulares en
la manera como el cliente se siente con respecto a la fase final
de las entrevistas-
El rol ! l% %ctitud del ter%eut%
.ste rol se centra en la manera de ser " las actitudes del terapeuta!
no en las t0cnicas diseNadas para conseguir *ue el cliente 6haga
algo=- La actitud del terapeuta! en vez de +asarse en sus
conocimientos! teoras o t0cnicasT de+e facilitar el cam+io de
personalidad en el cliente- .l terapeuta no tiene como o+etivo
conducir! regular o controlar al cliente- No tiene la intenci#n de
diagnosticar No crean planes de tra+ao ni estrategias No tomar
responsa+ilidad por sus clientes No realizan historias clnicas .vitan
hacer preguntas dirigidas o confrontantes- No hacen interpretaciones
del comportamiento del cliente No deciden la duraci#n del
tratamiento-
/unciones del ter%eut%
.star presente " accesi+le para los clientes .nfocarse en las
e%periencias inmediatas! ser real en la relaci#n con su cliente- .l
resultado es *ue los clientes se hacen menos defensivos " m$s
a+iertos a posi+ilidades para ellos mismos " para el mundo- .l
terapeuta es un instrumento de cam+io! para lo cual de+e estar
realmente comprometido con el proceso terap0utico! ser congruente!
emp$tico " respetuoso-
E2%lu%cin de los "Ctodos
Lo *ue es esencial para el progreso del cliente es la presencia del
terapeuta " la relaci#n *ue se genere con este- .l terapeuta de+e
enfocarse en entender de manera profunda el mundo interior del
cliente- .sta presencia es m$s poderosa *ue cual*uier t0cnica- Una
pregunta gua *ue los terapeutas de+en hacerse esE S.sto se
acomodaG 7e+e considerar si los procedimientos *ue utilice se
acomodan a la manera en *ue el cliente ve " entiende el pro+lema-
La utilizaci#n de +ateras de prue+as no es recomendada dado *ue
el cliente puede suponer entonces *ue el terapeuta le proporcionar$
las soluciones a sus pro+lemas- .s sumamente importante *ue el
cliente se involucre en el procedimiento cola+orativo para tomar
decisiones-
Dre%s de %lic%cin
15TA20141DUED
Ansiedad! alcoholismo! trastornos psicosom$ticos! agorafo+ia!
dificultades interpersonales! depresi#n! c$ncer! " trastornos de
personalidad! Intervenci#n en crisis! em+arazos no deseados!
p0rdidas de seres *ueridos- Se enfocan en localizar el poder en la
persona en lugar de +uscar una estructura autoritaria donde el
control " el poder son negados a ella- Un +uen terapeuta centrado en
la persona de+e estar presente! centrado! enfocado! paciente "
aceptando en un estado *ue involucra madurez-
Las contri+uciones del modelo de 9erapia 2entrada en el 2liente es
*ue E no es un enfo*ue dogm$tico " permite el desarrollo del propio
estilo de conseera! una de las ma"ores contri+uciones de 3ogers en
el campo de la conseera ha sido la importancia de la relaci#n
terap0utica como agente principal del crecimiento del cliente! en
oposici#n a la sola administraci#n de t0cnicas terap0uticas!
proporcion# una alternativa a la terapia psicoanaltica " a los modelos
directivos *ue se practicaron en la 0poca! introduo las nociones de
empata! la importancia de la relaci#n terap0utica " el valor de la
investigaci#n! conceptos *ue han sido incorporados por otros
modelos te#ricos desconociendo su origen-
La 9erapia 2entrada en el 2liente es aplica+le a nivel multicultural
de+ido a *ue su prop#sito original era la disminuci#n de las tensiones
raciales e interculturales! causando impacto en lo relacionado con la
educaci#n! comunicaci#n intercultural- Otro punto a favor de su
aplica+ilidad a nivel multicultural es su fle%i+ilidad! lo cual permite *ue
sea adaptado a las necesidades de cada cultura particular-
Re0erenci%s
httpEFF111-psicologiaonline-comFe+ooDsFgeneralFterapia5
cliente-html
httpEFF111-psicoterapiaintegra-com-arFpsicoterapiaUrogeriana-p
hp
httpEFF111-slideshare-netFsonianavarreteFterapia5centrada5en5
la5persona4
httpEFF111-oocities-orgFespanolFgm+errioFterapiacliente-htm
3- 3ogers! 2arl- '4OOP) 6/sicoterapia centrada en el cliente-
/r$ctica! implicaciones " teora= '?er edici#n)- .ditorial /aid#s-
(arcelona (uenos Aires M0%ico-
?. El%#ore un es:ue"% so#re l%s rinci%les tCcnic%s de l% sicoter%i%
;u"%nist%.
17TA20141DUED
9
V
2
N
I
2
A
S

7
.

L
A

/
S
I
2
O
9
.
3
A
/
I
A

H
U
M
A
N
I
S
9
A
-

9
V
2
N
I
2
A
S

7
.

L
A

/
S
I
2
O
9
.
3
A
/
I
A

H
U
M
A
N
I
S
9
A
-

Ter%i%
Gest%lt
Ter%i%
Gest%lt
Ver#%les ! no 2er#%les
Ver#%les ! no 2er#%les
Estructur%d%s ! no
estructur%d%s
Estructur%d%s ! no
estructur%d%s
Introsecti2%s e
intererson%les
Introsecti2%s e
intererson%les
Diri$id%s or el %ciente "is"o !E %
2ecesE or el ter%eut%E si"#lic%s !
no si"#lic%s. 4%r% resu"ir tod%s
est%s
Diri$id%s or el %ciente "is"o !E %
2ecesE or el ter%eut%E si"#lic%s !
no si"#lic%s. 4%r% resu"ir tod%s
est%s
Cl%si0ic%cin de
CLAUDIO
NARANFO
Cl%si0ic%cin de
CLAUDIO
NARANFO
E1isten i$u%l :ue en l% Gest%lt "Gs de -(( tCcnic%s sicodr%"Gtic%s
E1isten i$u%l :ue en l% Gest%lt "Gs de -(( tCcnic%s sicodr%"Gtic%s
Suresi2%sE e1resi2%s e inte$r%ti2%s
Suresi2%sE e1resi2%s e inte$r%ti2%s
4sicodr%"%
de MORENO
4sicodr%"%
de MORENO
&3ANWL! CiDtor /sicoterapia " Humanismo- M0%ico- dit- &ondo de
2ultura .con#mica- 4OJ>
httpEFF111-monografias-comFtra+aosOBFpsicologia5
humanisticaFpsicologia5humanistica?-shtmlRi%zz?ALL<LHcI
H.L8A AU.3 /sicologa Humanista- M#dulos de /sicoterapia
Humanista- Lima- UNI&.- 4OOL
httpEFF111-monografias-comFtra+aosOBFpsicologia5
humanisticaFpsicologia5humanistica?-shtmlRi%zz?ALLttrig
UNIC.3SI7A7 SAN MA39IN 7. /O33.S .nfo*ue .%istencial
Humanista- I Seminario Internacional- 4OO@
httpEFF111-monografias-comFtra+aosOBFpsicologia5
humanisticaFpsicologia5humanistica?-shtmlRi%zz?ALMAoI.*
A. Visu%lice los si$uientes linHs:
/.3LS 2ON 8LO3IA
httpEFF111-"outu+e-comF1atchGvHv+IJ4tl87Bs
2A3L 3O8.3S .N93.CIS9A A 8LO3IA
httpsEFF111-"outu+e-comF1atchGvH;KBgiOru9LM
.%pli*ueE
(reve referencia so+re el terapeuta " su terapia-
O+etivos de la entrevista-
2aractersticas del entrevistador-
2aractersticas del entrevistado-
2onclusiones de la entrevista-
Ire2e re0erenci% so#re el ter%eut% ! su ter%i%.
2arl 3ansom 3ogers influ"ente psic#logo en la historia estadounidense! *uien
unto a A+raham Maslo1 llegara a fundar el enfo*ue humanista en psicologa-
.n 4O@>! en su 2ounseling and /s"chotherap"! funda las +ases de su client5
centered therap" o 9erapia centrada en el cliente! piedra angular del
movimiento de la /sicologa Humanista-
.n 4O@@ se traslada a 2hicago! su ciudad natal! donde funda el primer
counseling center! en el *ue efect,a su terapia " realiza investigaciones- &ruto
de ellas es su nuevo li+ro! 2lient5centered59herap"! te%to fundamental "
manifiesto del pensamiento de 3ogers- .n este li+ro aparecen m$s ampliadas "
desarrolladas las cuestiones *ue trat# en 2ounseling and /s"chotherap"- &ue
partcipe " gestor instrumental en el desarrollo de la terapia no directiva! meor
conocida como 9erapia centrada en el cliente! la cual renom+r# como 9erapia
19TA20141DUED
E1isten i$u%l :ue en l% Gest%lt "Gs de -(( tCcnic%s sicodr%"Gtic%s
E1isten i$u%l :ue en l% Gest%lt "Gs de -(( tCcnic%s sicodr%"Gtic%s
En cu%nto % los rocedi"ientos de inter2encin de c%d% uno de los "encion%dosE se descri#e el
roceso :ue si$ue c%d% "Ctodo en su %lic%cin.
En cu%nto % los rocedi"ientos de inter2encin de c%d% uno de los "encion%dosE se descri#e el
roceso :ue si$ue c%d% "Ctodo en su %lic%cin.
Ver#%lesE Auditi2%s o
Acti2%s
Ver#%lesE Auditi2%s o
Acti2%s
4sicodr%"%
de MORENO
4sicodr%"%
de MORENO
/#icoE o#sesi2o6co"ulsi2o !
se1u%l neurtico
/#icoE o#sesi2o6co"ulsi2o !
se1u%l neurtico
L%s %$ru% en cu%tro secciones: tCcnic%s Jtiles en el
c%lent%"ientoE tCcnic%s de c%lent%"iento :ue i"lic%n
un% #re2e %ccin dr%"Gtic%E tCcnic%s de %ccin !
tCcnic%s de cl%usur%.
L%s %$ru% en cu%tro secciones: tCcnic%s Jtiles en el
c%lent%"ientoE tCcnic%s de c%lent%"iento :ue i"lic%n
un% #re2e %ccin dr%"Gtic%E tCcnic%s de %ccin !
tCcnic%s de cl%usur%.
Utili<% tres tCcnic%s de %cuerdo %
%trones %t$enos
Utili<% tres tCcnic%s de %cuerdo %
%trones %t$enos
L% Lo$oter%i%
de /RANKL
L% Lo$oter%i%
de /RANKL
Cl%si0ic%cin
de RAMIRE=
Cl%si0ic%cin
de RAMIRE=
centrada en la persona- .sta interesante teora es conocida por sus siglas en
ingl0s /2A 6/erson52entered Approach= o enfo*ue centrado en la persona-
Sus teoras a+arcan no s#lo las interacciones entre el terapeuta " el cliente!
sino *ue tam+i0n se aplican a todas las interrelaciones humanas-
O#.eti2os de l% entre2ist%.
.l o+etivo esencial de esta entrevista! es *ue la paciente! en este caso 8loria!
se sienta lo suficiente c#moda " en confianza para *ue la e%presi#n de sus
sentimientos sean aut0nticos! como menciona 2arl 3ogers! se plantea tres
preguntas antes de la terapiaE
S/uedo ser real en la relaci#nG
SMe encontrare valorando a esta personaG
SSer0 capaz de entender el mundo interno desde dentro de los sentimientos
manifestados por la pacienteG
9odas estos cuestionamientos! es su preocupaci#n *ue en su +reve
interactuaci#n sea lo m$s real posi+le " lo *ue 0l pueda a portar para esta
persona le sea ,til para encontrarse a s misma- No se +usca un diagn#stico-
C%r%cter&stic%s del entre2ist%dor.
2arl 3ogers! como terapeuta! sonE
.s mu" paciente-
.scucha con mucha atenci#n
Le da el tiempo necesario! con pausas largas! presionando a la
paciente a manifestar todos sus sentimientos
Le muestra su aceptaci#n " aprecio a esa persona de forma cierta!
con gestos! cuando acent,a con la ca+eza! le ha+la despacio! con
un tono de voz *ue le +rinda la confidencialidad *ue ella necesita+a-
Le muestra *ue realmente la entiende! interpretando de forma
certera lo *ue ella e%presa-
La a"uda a encontrar sus propias respuestas
La acompaNa en su recorrido! en +usca de su aceptaci#n! de la
apro+aci#n de s misma-
C%r%cter&stic%s del entre2ist%do.
8loria como paciente tiene las siguientes caractersticasE
.n principio se present# mu" nerviosa
(usca su propia apro+aci#n
.n el fondo +usca la apro+aci#n de su padre! *ui0n siempre e%igi#
su perfecci#n
Madre amorosa " preocupada
Hace cosas *ue van en contra de sus principios! como medio de
re+elda *ue tardamente se manifiesta ante la desapro+aci#n de su
padre
.s una persona honesta! *ue lucha por no vivir una mentira! *ue "a
vivi# durante muchos aNos en su matrimonio
(usca la apro+aci#n de otros hom+res! ante el vaci# *ue deo en ella
la falta de atenci#n de su padre
9iene miedo a la desapro+aci#n de sus hios
Ha" situaciones *ue la marcaron! " +usca a"uda para evitar *ue sus
hios pasen los mismos traumas
9eme ser responsa+le de los traumas de sus hios
.lla es su ma"or crtica
Conclusiones de l% entre2ist%.
Se olvidaron de los elementos e%ternos! *ue implican el de no
conocerse! de forma mu" r$pida
8loria (usca+a una respuesta con respecto a su vida se%ual " su
relaci#n con su hia! la terapia la a"udo a encontrar su propia
respuesta e incluso se fue mucho m$s leos! *ue fue el
descu+rimiento de su origen! en su pasado-
La paciente le permiti# entrar en sus sentimientos! comparti# sus
e%periencias " de alguna forma el terapeuta aporto con sus propias
e%periencias
La relaci#n entre entrevistado " entrevistador fue tan autentica *ue
hu+o interacci#n entre sus sentimientos reales " actuales! cuando
ella le manifiesta *ue 0l es el 6/adre *ue le gustara tener= " el
responde de forma espont$nea *ue ella es 6mu" +uena hia=-
21TA20141DUED
.sta terapia nos muestra lo transparente *ue puede ser una persona
frente a otra *ue le muestra su apro+aci#n " comprensi#n-
V.6 /uentes De In0or"%cin:
fileEFFF2EFUsersF1ilsonF7o1nlo adsFOA45?BJ@5>5/(-pdf
httpEFFenfohumanista-+logspot-comFpFrepresentantes5del5humanismo-html
httpEFF111-terapiahumanista-esFarticulosFpsicologia5humanista5origenes5
"5autores5destacadosR-U5eeIvlAN/I
httpsEFFespanol-ans1ers-"ahoo-comF*uestionFinde%G
*idH>LLOLP>>4@?PL4AA7oIC/
httpEFF111-miautoestima-comFseccion5autorrealizacion5pro"ecto5vital
httpEFF111-psicothema-comFresumen-aspGidH?JAL
httpEFF111-se+ascelis-comFautorrealizacion5personalF
httpEFF111-psicologiaonline-comFe+ooDsFgeneralFterapia5cliente-html
httpEFF111-psicoterapiaintegra-com-arFpsicoterapiaUrogeriana-php
httpEFF111-slideshare-netFsonianavarreteFterapia5centrada5en5la5
persona4
httpEFF111-oocities-orgFespanolFgm+errioFterapiacliente-htm
3- 3ogers! 2arl- '4OOP) 6/sicoterapia centrada en el cliente- /r$ctica!
implicaciones " teora= '?er edici#n)- .ditorial /aid#s- (arcelona (uenos
Aires M0%ico-
&3ANWL! CiDtor /sicoterapia " Humanismo- M0%ico- dit- &ondo de
2ultura .con#mica- 4OJ>
httpEFF111-monografias-comFtra+aosOBFpsicologia5
humanisticaFpsicologia5humanistica?-shtmlRi%zz?ALL<LHcI
H.L8A AU.3 /sicologa Humanista- M#dulos de /sicoterapia
Humanista- Lima- UNI&.- 4OOL
httpEFF111-monografias-comFtra+aosOBFpsicologia5
humanisticaFpsicologia5humanistica?-shtmlRi%zz?ALLttrig
UNIC.3SI7A7 SAN MA39IN 7. /O33.S .nfo*ue .%istencial
Humanista- I Seminario Internacional- 4OO@
httpEFF111-monografias-comFtra+aosOBFpsicologia5
humanisticaFpsicologia5humanistica?-shtmlRi%zz?ALMAoI.*
/.3LS 2ON 8LO3IA
httpEFF111-"outu+e-comF1atchGvHv+IJ4tl87Bs
2A3L 3O8.3S .N93.CIS9A A 8LO3IA
httpsEFF111-"outu+e-comF1atchGvH;KBgiOru9LM
VI .6 ANE7O
23TA20141DUED