Temperamento,

Carcter y personalidad
Temperamento y carcter
Cul es la diferencia? De qu sirve conocerlos?

Con frecuencia se confunden los trminos temperamento y carcter. Cul es la diferencia
entre ellos?
El temperamento es el conjunto de las inclinaciones ntimas que brotan de la constitucin
fisiolgica de los individuos.
El carcter, en cambio, es el conjunto de las disposiciones psicolgicas que nacen del
temperamento, modificado por la educacin y el trabajo de la voluntad y consolidado por el
bito.
!"emperamento#, !carcter# y !personalidad# son conceptos que utili$amos con frecuencia
y que no siempre es claro qu se quiere entender con ellos. %a psicologa actual los entiende
del modo siguiente.
Temperamento:
Est formado por aquellos aspectos de la personalidad que hemos recibido de nuestros
progenitores a travs de la herencia y que afectan, sobre todo, a las formas primarias que
tenemos de reaccionar ante el ambiente (ser primario o secundario, tranquilo o agitado,
emotivo o fro, etc.). El temperamento es siempre algo innato; es decir, no se aprende, sino
que se viene al mundo con l y, generalmente, permanece sin muchos cambios a lo largo
de toda la vida. El temperamento es la base biolgica del carcter y esta determinado por
los proceso fisiolgicos y factores genticos que inciden en las manifestaciones
conductuales.
Carcter: es la parte adquirida de la personalidad es decir, todo lo que procede de
nuestra relacin con el mundo y con las personas desde el momento en que nacemos. El
carcter es como el sello personal que distingue la conducta de un su!eto. "uestros gustos,
ideas, simpatas o antipatas, por e!emplo, se deben ms bien a la influencia del carcter.
En su formacin !uega sobre todo el ambiente familiar de la infancia. #s tarde, pero con
menos importancia, influyen tambin el colegio, el ambiente cultural, socio$econmico, etc.
El carcter (del griego charaxo , que significa grabar) s es absolutamente aprendido,
%e puede afirmar, por tanto, que con el temperamento se nace, y que el carcter se
hace.
%iempre es difcil, por no decir imposible, determinar con precisin qu aspectos de
nuestra conducta tienen una relacin directa con el temperamento y cules con el carcter,$
ya que es muy difcil distinguir lo que recibimos por la herencia de nuestros padres y lo que
se debe al ambiente y a la educacin que empe&amos a recibir el mismo da de nuestro
nacimiento. En el ser humano parece que es mucho ms importante lo que se debe al
carcter que lo que se debe al temperamento. Es decir, que el medio ambiente cuenta
mucho ms que la herencia a la hora de explicar el comportamiento.
La personalidad es un concepto ms comple!o y no fcil de definir. En qu nos
apoyamos para decir que un sujeto tiene mucha o poca personalidad? %i hiciramos
un sondeo sobre esta pregunta, nos encontraramos con opiniones muy diversas. 'nos
se(alaran factores fsicos, otros rasgos psicolgicos, otros hablaran de valores o
cualidades, para otros sera una cuestin de originalidad...
)a personalidad es la suma de temperamento y carcter.
*ientficamente, la personalidad se entiende como la estructura global del su!eto,
que le hace +nico y diferente de los dems. Es lo propio y distintivo de cada individuo.
Ello supone un modo habitual de responder a las diversas situaciones, que viene
determinado tanto por el temperamento como por el carcter que se ha ido
configurando.
En la formacin de la personalidad influyen, por tanto, los elementos biolgicos
heredados, el ambiente en el que cada uno se desarrolla, particularmente el de la familia, y
tambin la propia voluntad de cada uno, que va libremente dirigiendo sus pasos y
contribuyendo, por tanto, a ir configurando un tipo u otro de personalidad.
"o e,iste un acuerdo unnime a la hora de se(alar los rasgos de lo que podramos
llamar una personalidad madura. %in embargo, e,iste una serie de elementos sin los cuales
difcilmente se podra hablar de -madure& humana..
/s, por e!emplo, la capacidad para adaptarse a la realidad con capacidad de gozo y
disfrute de todo lo que ella pueda brindar, con capacidad para asumir las inevitables
frustraciones que de ella proceden y con capacidad para emprender una lucha contra las
frustraciones evitables (in!usticias, violencia, etc.).
En las relaciones interpersonales, la persona madura muestra su habilidad para el
encuentro en la comunicacin profunda, en el respeto a la libertad y diferencia del otro y en
la actitud de donacin.
En la relacin con uno mismo es necesario aprender a aceptar las propias limitaciones,
al mismo tiempo que se lucha por conseguir un mejor desarrollo personal.
En resumen, una persona madura es la que adquiere una buena capacidad para
amar y ser amado y para desempear un proyecto creatio en el mundo.
1. Amor profundo
2. Trabajo
creativo
!os ejes bsicos de la maduraci"n de la personalidad.
Los elementos de temperamento y carcter no son #cilmente modi#icables.
0ero tan falso sera afirmar que son
inmodificables
$yo soy as% y no puedo hacer nada por
cambiar&
como pensar en una modificacin radical de
lo que somos
(-desde hoy ser otra persona.
#uchas cosas pueden permanecer siempre, pero podramos mane!arlas de modo
distinto (mane!ar nuestras limitaciones para evitar el que nosotros seamos mane!ados por
ellas). 0ara eso es fundamental adquirir previamente un buen conocimiento de nosotros
mismos. *onocer nuestro temperamento y carcter ayuda a mane!arlos me!or.
La vida de pareja, por el niel pro#undo de a#ectiidad en que suele establecerse,
contribuye de modo importante a a#ian'ar los problemas y con#lictos personales o a
pro(resar en la soluci"n de los mismos contribuyendo a la maduraci"n personal. 1odo
depende de la madure& previa de ambos y de la capacidad que e,ista para la
comunicacin personal profunda.
Los diferentes temperamentos
*ada tipo de 1emperamento tiene su propio estilo definido de lengua!e corporal y
verbal, como un comportamiento social diferente. 0odemos identificar a cada uno
fcilmente en una reunin.
)an(u%neo
Entra con la boca abierta buscando una audiencia habla ruidosamente no se
siente tranquilo abandona una conversacin por ir a saludar a un amigo que acaba
de entrar ir de grupo en grupo. )a mu!er sangunea reparte abra&os, besos, risa,
habla manteniendo la atencin de todos..... usa mucha e,ageracin, si usted quiere
entretenerse qudese si quiere hablar busque un flemtico sedentario.
Colrico
%e sienta al borde de la silla esperando el momento de entrar en accin habla de
negocios o de algo en que puede intervenir sabe todo acerca de cualquier tema
habla en trminos absolutos y tiende a mirar a los dems como si fueran realmente
est+pidos le encanta argumentar y demostrar que usted est equivocado. %uelen
decir2 3%e lo di!e4 3%olamente un idiota dir una cosa seme!ante4 35"o ha
aprendido nada64... 7gale preguntas difciles y demuestre abiertamente que est
impresionado por sus respuestas.
*elanc"lico
Entra quieta y discretamente espera que nadie se de cuenta de l y la mu!er va
convencida que est vestida inapropiadamente para esa ocasin se para al margen
de los grupos no quiere ofender a nadie cuando tenga la oportunidad, llamar a su
esposa y saldr de la reunin y regresar a la seguridad de su casa. )e es muy
difcil aceptar cumplidos. %uele decir2 35)e gusta este vestido vie!o6. 3"unca me ha
gustado mi cabello4... 3*on la suerte que tengo, esto fracasar4. *on el #elanclico
se podr tener una conversacin seria y significativa no le gustan comentarios
hechos en vo& alta ni atraer la atencin sobre l prefiere una sola conversacin
que ir de grupo en grupo.
+lemtico
Entra despacio con una media sonrisa dibu!ada en su cara, sorprendido que tantas
personas hayan venido a una reunin tan poco importante. %e sienta de la manera
ms cmoda posible. )o que le interesa es rela!arse antes que gastar sus energas
y como no tiene entre manos ning+n asunto importante que promover, tiende a
hablar en clichs indiferentes. 38ueno, as es la vida4 38ueno, no nos emocionemos
por nada4 3Eso suena como mucho traba!o4....)os 9lemticos suelen estar !untos. %i
puede se escapa a ver la 1.:...
,odemos identi#icar las di#erencias que hay entre los diersos temperamentos.
;. )os %anguneos son me!ores2
a) En su manera de tratar entusiastamente a otras personas
b) En e,presar sus pensamientos con entusiasmo
c) En tomar posiciones que atraigan la atencin sobre ellos
<. )os #elanclicos son me!ores2
a) En poner atencin en detalles y pensar los asuntos cuidadosamente
b) En llevar archivos, hacer grficos y listas
c) En anali&ar los problemas que son demasiado difciles para otros
=. )os *olricos son me!ores2
a) En desempe(ar traba!os que requieran decisiones rpidas
b) En asuntos que necesiten accin instantnea y logros
c) En reas que demandan estricto control y autoridad
>. )os 9lemticos son me!ores2
a) En desempe(arse como mediadores
b) En situaciones difciles en que necesita que alguien infunda calma
c) En rutinas que a otros les pueden parecer aburridas
El temperamento ideal
/l %anguneo le pediramos su simpata, su gran cora&n y su vivacidad al
#elanclico, la profundidad y delicade&a de sus sentimientos al *olrico, su
actividad inagotable y su tenacidad al 9lemtico, el dominio de s mismo, la
prudencia y la perseverancia.
,autas (enerales para mejorar las relaciones con los dems
"unca olvidar que2
;. *ada persona es una combinacin +nica
<. 7ay combinaciones naturales
=. 7ay combinaciones complementarias
>. 7ay combinaciones opuestas
?. "o nos gusta que nos limiten
@. El entender nuestro temperamento bsico no quiere decir que nos aprisionar
A. /dmita sus debilidades
B. 7acer un 0lan 0ersonal2
Eval+e sus fortale&as
Eval+e sus debilidades
8usque la opinin de otros
C. 7gase un plan de los pasos a seguir para su me!oramiento
0ida ayuda a su familia
/nime a los dems para que le den sus opiniones honestas
FORMACIN DEL CARCTER
1 Conocimiento de s! mismo para saber lo que hay que corregir o encauzar: por la
oracin, el auto examen y los comentarios de los que nos conocen bien.
" #n $%an de &ida que ate la voluntad inconstante; tiende a robustecer la
voluntad por la claridad de los objetivos y el trabajo real y constante.
' E% apoyo e(terno para sostener nuestros esfuerzos, especialmente la direccin
espiritual, los sacramentos, los crculos de estudio, la lectura... las amistades
buenas.
,-.- EL !/0L121
5Du piensas que determina ms a la persona, su temperamento o su carcter6
5)o que se hereda de los padres o lo que la educacin hace6
Eescribe el temperamento, carcter o personalidad de tu pare!a.
Ee lo que ves que a tu pare!a no le gusta o le incomoda 5qu ests dispuesto a
cambiar6 5*ul es la me!or ayuda que puedes tener para hacerlo6
5*mo influye la relacin de pare!a en la maduracin personal de cada uno de
vosotros6
*E3)-4E) ,E.!/!1) !E L- /3+-3C/-
Eurante la infancia, al mismo tiempo que recibimos mensa!es limitadores tambin se nos envan
mensa!es que todos necesitamos or es posible que oigamos algunos, pero casi es segur que no los
omos todos. El mensa!e perdido, el que no se ha odo (aunque haya sido enviado) suele convertirse
en el problema principal para el ni(o y en el n+cleo de su miedo bsico. /s pues, la estructura de la
personalidad adulta de cada tipo hace todo lo posible para que otras personas le enven el mensa!e
que nunca recibi bien.
)ee los siguientes mensa!es perdidos y observa su efecto en ti. 5Du mensa!e necesitabas or ms6
5*mo te afecta ahora reconocer esa necesidad6

1ipo 'no Eres bueno
1ipo Eos Eres deseado
1ipo 1res Eres amado por ti mismo
1ipo *uatro Se te ve por lo que eres
Tipo Cinco Tus necesidades no son problema
1ipo %eis Ests seguro
1ipo %iete Estars cuidado y atendido
Tipo Ocho No sers traicionado
1ipo "ueve Tu presencia importa
Ee ah que cada da hay que avan&ar en la lucha por tener buen carcter, 3antes de
que sea tarde y haya cristali&ado en defectos difciles de remover4. %ino, vienen los
desenga(os o comple!os de sentirse impotentes ante la cobarda, o los arranques
de mal genio, o aparece una apata permanente... )a vida e,ige lucha, y sta
produce alegra, la sensacin de victoria.