CARTEL DE CAPACIDADES

I.

DATOS INFORMATIVOS:
I.1 INSTITUCION EDUCATIVA: CARLOS WIESSE
I.2 UGEL
: TACNA
I.3 RESPONSABLES.
: PROF. SANDRA MACIEL BERRIOS GOMEZ
PROF. LEAVIT ALMEIDA CARDENAS ALE
PROF. GABY ALANOCA TORRES
PROF. MARIA ALANOCA PERCA
I.4 CICLO
: IV
I.5 GRADO:
: 4to
I.6 SECCIONES:
: A, B, C y D

II

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO:

AREA: COMUNICACIN INTEGRAL

COMPONENTE

EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

LOGROS DE
APRENDIZAJES

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

CONTENIDOS

1.Expresa con claridad

y
seguridad
sus
necesidades , intereses,
sentimientos
y
experiencias,
adecuando su discurso a
los interlocutores y
escucha con atencin
comprendiendo
los
mensajes en diversas
situaciones
comunicativas:
dilogos, narraciones y
exposiciones.

1.1.a Narra en su lengua materna ancdotas, cuentos, leyendas, historietas, de las diferentes
profesiones u oficios desarrollados en la regin Tacna; estableciendo relacin entre las ideas.
Demuestra seguridad.

* La Ancdota
*Los cuentos
*Las historietas
*Las leyendas

1.1.b Narra de manera oral y escrita temas referidos a la contaminacin ambiental de la regin de
Tacna, relacionando las ideas entres si.

*La narracin

1.1.c Narra noticias referidas a la produccin de alimentos en la regin Tacna. Demuestra

seguridad.

*La noticia

1.1.d Narra tradiciones andinas de la regin Tacna. De manera clara.

*Tradiciones andinas

1.2.a Describe personas, animales, objetos y lugares del entorno natural y cultural de la regin
Tacna, de manera precisa.

*La descripcin

1.2.b Describe de manera oral temas referidos a los desastres naturales ocurridos en la regin
Tacna, estableciendo una secuencia lgica y temporal.

*Descripcin de desastres
naturales

1.3.a Opina acerca de las ideas importantes, el propsito de temas referidos a su aula, a su escuela
y a lugares tursticos de la regin Tacna, estableciendo orden , claridad y secuencia lgica en sus
ideas. Pide la palabra y lo hace con seguridad.

*Opina de su aula, escuela y

lugares tursticos de Tacna

1.3.b Opina sobre situaciones de maltrato a partir de investigaciones realizadas en la regin Tacna.

*Opina de situaciones de
maltrato

1.3.c Opina sobre los programas educativos que difunden los medios de comunicacin de la regin
Tacna. Pide la palabra i lo hace con seguridad.

*Opina de programas
educativos que difunden los
medios de comunicacin

1.4.a Escucha con atencin e inters relatos, instrucciones, explicaciones, informes y discursos
referidos a la agricultura y ganadera en la regin Tacna.

*Relatos, instrucciones,
informes, discursos

1.4.c Escucha con atencin e inters relatos, explicaciones, instrucciones e informes y discursos
referidos a la produccin de alimentos en la regin Tacna.

COMPRENSIN
DE TEXTOS

2. Lee con variados con

variados propsitos y
comprende textos de
diverso tipo, valorndolos
como fuente de disfrute,
conocimiento e
informacin de su entorno
cercano, reflexionando
sobre aspectos elementales
en la lengua.

2.1.a Reconoce el tipo de texto, personajes, ideas principales y secundarias, temas, materiales,
ingredientes, procedimientos en textos descriptivos, narrativos, informativos, expositivos e
instructivos (oraciones sencillas, la concordancia gramatical: artculo, sustantivo y adjetivo; el
verbo y sus conjugaciones) en textos referidos a la equidad de gnero en la regin Tacna.

*Tipos de textos
*Anlisis de imgenes y textos
(observacin ,enumeracin,
descripcin e interpretacin)

2.1.b Lee con inters y placer textos no literarios referidos a la valoracin de los recursos hdricos.

*Idea principal y secundarias

2.1.b.1 Lee con inters textos literarios como cuentos, leyendas y noticias referidas al folklore de
la regin tacna, identificando la idea principal.

*Lee textos no literarios

2.1.b.2 Lee y analiza textos relacionados a desastres naturales ocurridos en la regin Tacna.
2.1.b.3 Lee y analiza textos periodsticos relacionados a las relaciones fronterizas e inseguridad
ciudadana en la regin Tacna identificando hechos y personajes.

*Textos literarios
*Idea principal
*Lee y analiza textos
*Analiza textos periodsticos

2.2.a Infiere informacin importante, el propsito y el tema del texto referidos a hecho histricos

*Infiere en textos histricos

de los aymaras a partir de datos y de sus conocimientos previos, en textos descriptivos, narrativos,
informativos, instructivos y expositivos. A partir de investigaciones realizadas.

2.3 a Opina acerca de las ideas importantes, el propsito y el tema tratado, desde sus experiencias
previas, en textos descriptivos, narrativos, informativos, instructivos y expositivos.

PRODUCCIN
DE TEXTOS

3 Produce textos de
diverso tipo para
comunicar ideas,
experiencias, necesidades,
intereses, sentimientos y
su mundo imaginario ,
adecundolos a
situaciones comunicativas
de su entorno y aplicando
de modo reflexivo,
elementos textuales y
lingsticos que favoreces
el sentido y la
organizacin de los textos.

*Opina desde sus experiencias

vividas acerca de un tema

3.1.a Produce textos descriptivos, narrativos, instructivos, informativos y expositivos en

situaciones comunicativas de su entorno, a partir de un plan de estructura previo: a quin le
escribo?, qu quiero escribir?, para qu escribo?,cmo lo escribo?.

*La carta

3.1.b Produce textos literarios como cuentos, descripciones, ancdotas, historietas y tradiciones
referidas a las profesiones u oficios de la regin Tacna.

PRODUCE:
*Cuentos
*Fbulas
*Descripciones
*Ancdotas
*Historietas
*Tradiciones

3.2. Escribe textos de manera organizada, relacionando las ideas entre s.

*Adivinanzas
*Trabalenguas
*Refranes
*Rimas

3.3 Utiliza conectores cronolgicos y lgicos para organizar textos referidos a la migracin en el

*El verbo: sintctico,

Semntico y morfolgico
*Verbos regulares
*Modo indicativo del verbo
*Accidentes gramaticales del
verbo
*Tiempos simples del verbo

regin Tacna.

*La solicitud
*El oficio
*La esquela

3.4.a Utiliza pronombres personales, posesivos, relativos.

*Los pronombres: personales,

posesivos y relativo

3.4.b Maneja el punto final, el punto seguido, el punto aparte, los signos de interrogacin,
admiracin y la coma enumerativa en los textos de su produccin literaria y no literaria.

*Signos de puntuacin
*Signos auxiliares
*Signos de entonacin

3.4.c Utiliza adjetivos y sus clases en :oraciones, textos de su produccin literarios y no literarios;

*Adjetivos y clases:

y palabras sinnimas.

calificativos, determinativos :
( posesivos ,numerales y
demostrativos)
*Razonamiento verbal :los
sinnimos , antnimos,
analogas, crucigramas ,etc.

3.5.a Utiliza maysculas al inicio de las oraciones, en sustantivos propios y despus del punto y en
textos .

*Oraciones segn el hablante

*Oracin y frase
*Oracin gramatical
*Oracin unimembre
*Oracin Bimembre
*Sujeto, predicado y ncleos
*El sustantivo
*La mayscula en oraciones y
sustantivos propios

3.5.b Maneja la concordancia de gnero, nmero y persona en oraciones mnimas.

*Concordancia del gnero y el

nmero del sustantivo y
adjetivos

3.5.c Tilda las palabras y usa adecuadamente las grafas de su vocabulario.

*La slaba(tnica y tona)

*Diptongos -triptongos- hiatos
*Las palabras como signo
lingstico (significado,
significante)
*Clasificacin de palabras por
el nmero de slabas y por el
acento

3.6.a Revisa, corrige los signos de puntuacin en textos y reescribe su texto para mejorar el
sentido y la conexin entre las ideas. Socializa con sus compaeros.

*Reglas de ortografa:
B,V,C,S,Z,G,GU,X,Y,L,LL
*Conjugacin: y,o,e

AREA : LOGICO MATEMATICA

COMPONENTE

LOGRO DE
APRENDIZAJE
1.Resuelve problemas para
cuya solucin requiere la

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
1.1.Representa operaciones entre conjuntos: Unin interseccin diferencia con elementos de su
regin.

CONTENIDOS
*Notacin y representacin de
conjuntos.

NMEROS
RELACIONES Y
FUNCIONES

aplicacin de estrategias
conceptos y algoritmos de
la adicin sustraccin y
fracciones. Aprecia la
utilidad en la vida diaria
demuestra confianza en sus
propias capacidades y
perseverancia en la
bsqueda de soluciones.

*Pertenencia y no pertenencia
*Determinacin de conjuntos
*Conjunto universal
*Igualdad e inclusin
*Operaciones con conjuntos:
Unin ,interseccin ,diferencia
-ejercicios y problemas con
conjuntos.
1.2.Interpreta y formula proposiciones simples.

*Proposiciones con conectivos

y ,o

1.3.Interpreta y recodifica nmeros naturales menores que 100 000 .Ejemplo : 1830 = 1UM
8C 3D =1000+800+30

*Representacin grfica y
simblica hasta la decena de
millar.
*Valor absoluto y valor relativo
*Lectura y escritura de nmeros
naturales.
*Nocin grfica simblica de la
adicin.
*Adiciones descomponiendo en
sumandos de unidades.
*Tcnica aditiva con nmeros de
5 cifras.
*Propiedades de la adicin.
*La sustraccin trminos
*Propiedades de la sustraccin
*Sustraccin prestando con
nmeros de 5 cifras.
*Clculo mental

1.4 .a Interpreta la relacin que existe entre multiplicacin y divisin de nmeros naturales al
realizar operaciones.

*Nocin grfico-simblica de la
multiplicacin.
*Propiedades de la
multiplicacin.
*Tcnica multiplicativa
abreviada
*Nocin grfico simblica de la
divisin
*Divisin exacta como inversa a
la multiplicacin

1.4.b .Interpreta y representa grficamente fracciones propias e impropias.

*Divisin entre mltiplos de 100

-Nocin grfica , trminos ,

1.4.c .Establece relaciones mayor, menor, igual y ordena nmeros naturales y fracciones.

lectura y escritura de fracciones

*Clases de fracciones
*-Seriaciones
*Comparacin de nmeros
naturales
*Comparacin de fracciones
homogneas y heterogneas.

1.4.d Interpreta el significado de la adicin y sustraccin de fracciones heterogneas.

*Adicin y sustraccin de
fracciones.
*Representacin , lectura y
escritura de nmeros mixtos
*Lectura y escritura de nmeros
decimales hasta milsimos
*Equivalencia entre decimal y
fraccin

1.4.e Resuelve y formula problemas de adicin y sustraccin con fracciones homogneas

*Problemas de adicin y
sustraccin de fracciones
homogneas.
*Creacin de problemas con
fracciones

1.5.Interpreta y formula sucesiones con nmeros naturales menores que 1 000

con dos criterios de formacin . Ejemplo 4 ; 9 ; 5; 7 ; 6 ; 5

*Series ascendentes y
descendentes
*Sucesiones de nmeros
menores que 1000 con dos
criterios.

1.6.Representa grficamente la nocin de cambio de moneda nacional soles cntimos (moneda

billete)

*Conversiones de soles a
cntimos y de moneda a billete.

1.7.Resuelve problemas en los que relaciona el valor de monedas del sistema monetario nacional.

*Problemas relacionados con

moneda nacional.

1.8.Resuelve y formula problemas de adicin y sustraccin de nmeros

Naturales

*Problemas y ejercicios de
adicin y sustraccin con
nmeros naturales.

1.9.a Aplica propiedades de la multiplicacin en el clculo del producto de nmeros naturales de

*Propiedades de la

dos o ms dgitos.

multiplicacin
*Ejercicios y problemas

1.9.b Resuelve y formula problemas de multiplicacin de nmeros naturales menores que 10 000.

*Crea y resuelve problemas de

multiplicacin con nmeros
menores que 10 000

1.9.c Interpreta la divisin de nmeros naturales menores que 10 000.

*Divisiones con nmeros

menores que 10 000

1.9.d Resuelve y formula problemas de divisin con nmeros naturales menores que 10 000

*Crea y resuelve problemas de

divisin con nmeros menores
que 10 000

1.10.a Interpreta y redondea nmeros naturales hasta los millares

* Redondeo de nmeros hasta

los millares

1.10.b Resuelve y formula problemas que implican la estimacin y el clculo de operaciones

*Operaciones combinadas entre
combinadas de adicin , multiplicacin y divisin de nmeros naturales menores que 10 000 , aplica decimales y fracciones.
propiedades.
*Ecuaciones x+a=b
*Inecuaciones x+a<b y x-a<b
*Operaciones combinadas con
las cuatro operaciones
2.Resuelve problemas que
implican establecimiento de
relaciones espaciales e
interpretacin y
representacin en el plano
usando sistemas de
referencia. Demuestran
actitud exploradora del
medio que le rodea y
aprecia la utilidad de la
medicin en la vida diaria.

GEOMETRA Y
MEDIDA

2.1.a Identifica el sistema de coordenadas y grafica figuras geomtricas planas en el primer

cuadrante del plano cartesiano.

*Desplazamientos combinados
*Posicin espacial con puntos de
referencia.
*Plano cartesiano
*Par ordenado
*Coordenadas

2.1 b Identifica y grafica ejes de simetra de figuras geomtricas planas: tringulo issceles ,
cuadrado , rectngulo , rombo , crculo trapecio.

*Ejes de simetra de figuras

planas.

2.2.a Identifica y grafica paralelogramos y tringulos.

*El paraleogramo : elementos

*El tringulo : elementos ,clases

2.2.b Identifica interpreta y grafica en el primer cuadrante del plano cartesiano transformaciones de
figuras geomtricas planas.Traslacin , ampliacin y reduccin

*-Rotacin y traslacin de
figuras
*Ampliacin y reduccin de
figuras

2.3.Resuelve problemas sobre la duracin de acontecimientos en relacin con referentes temporales: *Unidades de tiempo
segundos , minutos , horas , das , semanas , meses , aos .
*Conversiones
*Problemas y ejercicios
2.4.Resuelven problemas que implican el clculo y la estimacin del permetro de figuras
geomtricas en unidades oficiales de medida : m , dm , cm.

*Unidades de longitud
(m,dm,cm)

2.5.a Resuelve problemas que implican el clculo de reas de rectngulos y cuadrados en las
unidades oficiales dm2 , cm2

*Clasificacin de figuras
geomtricas por el nmero y
longitud de sus lados.
*El permetro : problemas
*reas del rectngulo y
cuadrado.
*Problemas con reas
*Conocimiento de la escuadra ,
comps y transportador

2.5.b Grafica rectas secantes e identifica y mide ngulos.

*Clases de rectas
*Clases y medidas de ngulos
2.5.c Resuelve problemas de medicin y comparacin de volmenes de cubos en cm3.

ESTADSTICA Y
PROBABILIDA
DES

3.Elabora e interpreta
cuadros y grficos
estadsticos que presentan
informacin sobre
situaciones de su realidad.

*Unidades de medida de
superficie y agrarias . La
hectrea.
*Unidades de volumen

3.1.a Interpreta y representa datos estadsticos en diversos tipos de grficos: de barras poligonales y *Clasificacin de objetos de
pictogramas.
acuerdo a dos o ms
propiedades.
*Diagrama de rbol
*Cuantificadores todos , ninguno
, alguno
*Cuadros de doble entrada
*Representacin grfica de datos
tabulados.

Aprecia el lenguaje grfico

como forma de
representacin y
comunicacin juzgando
3.1.b Identifica fenmenos y hechos de carcter determinista , pueden predecir lo que va a ocurrir
crticamente la informacin y fenmenos de azar :
obtenida.
3.1.c No se puede predecir lo que va a ocurrir.

*Confeccin de grficos
estadsticos de barras
*Registro de ocurrencias en
juegos de azar

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

COMPONENTE

CONOCIMIENTO
Y
CONSEVACION
DE SU
AMBIENTE

CONOCIMIENTO
DE SU CUERPO
Y
CONSERVACION

LOGRO DE
APRENDIZAJE
1 Expresa, infiere y
generaliza las evidencias
encontradas en los
cambios e interacciones de
los elementos de la
naturaleza desarrollando
hbitos de conservacin
del ambiente

2 Relaciona e infiere las

interrelaciones que se dan
entre las funciones de
relacin, nutricin y
reproduccin de los seres

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

CONTENIDOS

1.1.a Experimenta y comprueba que las variaciones de temperatura producen cambios de estado en la
materia.

*La materia y cambios fsico

y qumicos ;

1.1.b Predice cambios en la materia por variaciones de la temperatura.

* Experimentos sobre los

cambios de estado de la
materia

1.1.c Indaga sobre los procesos que interviene en la regulacin de la temperatura del medio ambiente
de la Regin Tacna, calentamiento global y efecto invernadero.

*La temperatura
*El calentamiento global
*El efecto invernadero

1.2.a Identifica las propiedades de los suelos y su diversas aplicaciones.

*El suelo: formacin, clases ,

utilidad y propiedades del
suelo tacneo

1.2.b Investiga sobre el efecto de microorganismos y sustancias qumicas en los suelos de cultivo de
la Regin Tacna.

*Microorganismos
*Sustancias qumicas

1.3 Experimenta sobre la transferencia de la energa calor en los slidos, lquidos y gases.

*La energa : transformacin

de la energa y los cambios de
temperatura

1.4 Experimenta el magnetismo terrestre y las propiedades de los imanes.

*El magnetismo: concepto y

propiedades del imn

1.5 Indaga las interacciones entre los seres vivos: simbiosis, mutualismo, comensalismo y
parasitismo.

*Seres vivos: clasificacin y

reinos (simbiosis, mutualismo,
comensalismo y parasitismo)
* La clula : concepto y clases
(animal, vegetal y
caractersticas)

2.1 Discrimina las clulas vegetales y animales por sus caractersticas.

2.2.a Indaga sobre las caractersticas generales del sistema nervioso.

*El sistema nervioso y sus

DE SU SALUD
EN ARMONIA
CON SU
AMBIENTE

vivos en su ambiente,
desarrollando hbitos de
higiene, cuidado y
proteccin de su salud
corporal.

caractersticas
2.2.b Discrimina las formas de locomocin de los seres vivientes.

*Locomocin en los seres

vivos y caractersticas de cada
uno

2.3 Explica sobre algunas formas de nutricin en los seres vivos y su contribucin con el ambiente:
auttrofos y hetertrofos.

*Los alimentos : formadores,

reguladores, energticos.
Protenas y vitaminas

2.4

*El sistema reproductor:

partes de cada uno, la
menstruacin y cuidados

Relaciona el ciclo menstrual con la funcin reproductora del hombre y los animales mamferos
de la Regin Tacna.

*Hbitos de higiene
2.5 Valora y practica hbitos de higiene, prevencin y conservacin de la salud propios de su
comunidad en la Regin Tacna.
2.6.a Reconoce la importancia e identifica las emergencias y el uso responsable de los
medicamentos, pastillas, jarabes e inyecciones.

2.6.b Valora la importancia de los medicina tradicional de la cultura Aymara a travs de la utilizacin
de plantas medicinales.

INTERVENCION
HUMANA EN EL
AMBIENTE

3 Aplica los
conocimientos de las
ciencias, utilizando
adecuadamente las
tcnicas y herramientas
sencillas para desarrollar
procesos tecnolgicos
simples de su entorno
haciendo uso racional de
los recursos naturales

*Emergencias y primeros
auxilios
*Automedicacin
*Las vacunas: concepto,
funcin y clases.
*Las plantas medicinales de la
regin Tacna

3.1.a Aplica inventos para resolver problemas de su entorno, valorando los aportes de los cientficos
y tecnlogos que los han creado.

* Los inventos : conceptos,

clases e inventores

3.1.b Investiga y utiliza nuevas tecnologa para evitar la contaminacin del medio ambiente en la
Regin Tacna.

*Tecnologa para evitar la

contaminacin

3.2 Aplica tecnologa agrcola para producir frutas, granos, verduras y plantas medicinales: biohuerto
con cultura de sanidad agraria.

*El biohuerto y tecnologas

agrcolas en Tacna

3.3 Utiliza circuitos elctricos sencillos de uso comn que brinden seguridad ciudadana y proteccin
domiciliaria, valorando el ahorro de energa elctrica.

*Ahorro de energa
* Experimentos: el circuito
elctrico, concepto y
funciones

3.4 Indaga sobre las medidas de prevencin sanitaria papa el cuidado de animales y plantas

* Medidas preventivas para el

cuidado se los animales y
plantas: SENASA y formas de
cuidado

AREA

COMPONENTE

PERSONAL SOCIAL
LOGRO DE
APRENDIZAJE

CAPACIDADES DIVERCIFICADAS

CONTENIDOS

1.Se reconoce y aprecia

como persona valiosa y
con responsabilidades y
derechos. Se reconoce
como parte de su entorno
familiar, escolar, y
comunal e interacta de
manera autnoma,
cooperativa y solidaria

1.1.a Valora los sentimientos y emociones de sus compaeros y dems personas de su entorno y comparte
intereses y preferencias vinculados a situaciones de la vida diaria.

*La amistad.
*Somos iguales y nicos.
* Mis caractersticas
personales.
*Actitudes con mis padres
*Cualidades y defectos

1.1.b Aprecia las manifestaciones cvicas y culturales de las regiones vecinas de la regin Tacna.

*Rol como: hijo, alumno,

vecino, poblador y como
peruano como agente de
transformacin.
*La institucin educativa:
funcin, integrantes, patrono,
ambientes.
*El estado peruano : poderes
*La convivencia en la sociedad:
concepto, reglas de dilogo o
comunicacin.
*La institucin educativa, lo
quiero y lo cuido.

1.2-Comprende la importancia de ejercer sus derechos y responsabilidades, estableciendo normas de

comportamiento en el hogar y escuela de la Regin de Tacna.

*Normas de convivencia en el
colegio y en la casa.
*El respeto: concepto,
caractersticas y condiciones
*Normas de aula.
*Vivimos en democracia:
conceptos , proceso electoral,
Parlamento Andino,
organizaciones, documentos de
procesos electorales.

1.3-Participa de manera asertiva en la organizacin escolar, familiar y comunal de la Regin Tacna.

*Organizamos nuestra aula.

* Elegimos al alcalde del
Municipio Escolar

CONSTRUCCION
DE LA
IDENTIDAD Y
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA

2. Se orienta en el
espacio y en el tiempo
reconocindose como
parte de la historia y de
su medio local, regional
y nacional. Interviene en
el cuidado y preservacin
del entorno cultural y
natural.

1.4-Expresa sus sentimientos de pertenencia a su familia, escuela y comunidad, conservando y respetando

su propia identidad y la de los otros.

*Valor de la responsabilidad:
caractersticas y dificultades.
Responsabilidad en el uso
racional del agua en Tacna

1.5 -Aprecia las manifestaciones cvicas, culturales y religiosas de la Regin de Tacna.

*Manifestaciones cvicas y
culturales : celebraciones
religiosas,
*Fiestas patronales, fiestas
tradicionales de otros pueblos
*La cartografa: coordenadas
geogrficas, paralelos ,
meridianos, latitud y altitud.
*La orientacin :puntos
cardinales.
*Los mapas: clases, tipos de
mapas.
*Representacin de del planeta
Tierra. Globo terrqueo y
planisferio
*Los ocanos y los continentes:
ubicacin Caractersticas
*Pases y capitales del
continente americano.
*El Per y sus riquezas
naturales, recursos,,smbolos.
Costumbres y tradiciones.

2.1-Se ubica en el espacio inmediato, reconocindose como parte de la historia y de su medio local,
regional y nacional.

ORIENTACION Y
COMPRENSION
ESPACIO TEMPORAL

2.2-Investiga y realiza hechos histricos de las diversas regiones del pas y del desarrollo sociocultural:
primeros pobladores peruanos, culturas Pre incas, incas, descubrimiento y conquista, virreinato,
emancipacin, independencia y los primeros aos de la repblica.

*Batallas del Alto de la

Alianza , Arica; batalla de Junn
y Ayacucho.
*La historia: concepto,
importancia, divisin de la
historia.
*Etapas de la evolucin del
hombre.
*Poblamiento de Amrica:
Teoras.
*Primeros pobladores del Per.
*La ciudad del Caral.
*Culturas pre incaicas: Chavn.
Paracas, Nazca, Mochica,
Tiahuanaco, Wari,
Lambayeque, Chim,Chiribaya
El Tahuantinsuyo:
*Leyendas, ubicacin;
organizacin poltica,

territorial, econmica, cultural,

religiosa, social.
*Las pocas del
Descubrimiento y conquista:
Virreinato: La emancipacin
precursores y prceres.
*La independencia: Corrientes
libertadoras
* Primeros aos de la
Repblica.
2.3-Describe y valora las principales caractersticas de su medio local y regional: Clima, flora, fauna y
relieve y establece su relacin con actividades de la poblacin de la Regin de Tacna.

* Regin Tacna: clima, flora,

fauna y relieve, actividades
econmicas.
*Desierto de Atacama
*Conceptos, clasificacin de
valores, importancia, los antivalores.
*Los desastres: naturales y
tecnolgicos.

2.4-Establece comparaciones entre los desastres de origen natural y los de origen tecnolgicos, ocurridos
en la regin de Tacna.

*Defensa civil: Objetivos,

organizacin , importancia,
precauciones.

2.5-Conoce y practica las medidas que debe adoptar antes y despus de una situacin de emergencia.

*Primeros auxilios
*Conservar el patrimonio
natural e histrico de la
localidad: Miculla y museos.
*Las danzas, tradiciones y
costumbres del Normas de
seguridad del Per

2.6-Investiga sobre las relaciones econmicas, sociales, y culturales y evala las acciones de conservacin
y transformacin que realizan hombres y mujeres en el entorno natural y cultural de la regin de Tacna.

REA

FORMACION RELIGIOSA

COMPENENTE
CAMINO DE FE

LOGRO DE
APRNDIZAJE
Reconoce y acepta que
Jess como hijo de Dios
es la plena revelacin del
Padre que nos da a
conocer su mensaje de
salvacin y se esfuerza
en la
vida diaria por vivir en
coherencia con las
enseanzas de Jess.

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

CONTENIDOS

1.1-Lee con inters y comparte con otros, los textos que hablan de Dios como Padre bueno y
misericordioso.

*Creacin del mundo

*Adn y Eva

1.2-Lee, selecciona y ordena cronolgicamente los principales dichos y hechos de Jess.

*Cuaresma, La ltima cena,

La Eucarista, El Va Crucis ,
Pasin, Muerte y
Resurreccin de Jess
*Nacimiento de Jess

1.3.a Contrasta y aplica a su vida las enseanzas de Jess y se siente cuestionado por ellas.

*Los Sacramentos
*Las Bienaventuranzas
*L as Obras de Misericordia
*Las Parbolas
*Los mandamientos

1.3.b. Reflexiona e interioriza los mandamientos. Formula propsitos.

1.4-Explica a las personas de su entorno con claridad y seguridad, algunos rasgos de la

personalidad de Jess y se esfuerza en seguir su ejemplo.
CAMINO DE
VIDA

ASPECTO
TRASCENDENTE

Acepta y vive las

enseanzas de Jess que
nos invita a vivir como
hijos de Dios y hermanos
en una comunidad de Fe.
Recibe los sacramentos y
practica las obras de
misericordia.

Promueve en su entorno
relaciones de comunin
con su familia, amigos y
vecinos como respuesta a
la invitacin de Dios a
trabajar por una mejor
convivencia humana.

-Oracin del Padre

Nuestro y el Ave Mara

2.1.a-Identifica y selecciona en la vida de Jess, comportamientos y actitudes con los pobres,

pecadores, nios y autoridades y las relaciona con su vida.
2.1.b Pide perdn por no ser coherente en su vida.

* El pecado y sus clases.

2.2.a Examina desde su vida de F, su comportamiento en la iglesia, en la familia, con los amigos,
en la escuela, con los vecinos.
2.2.b Se prepara con otros para recibir los sacramentos.

2.3-Asume y expresa en su vida de F, la practica de las obras de misericordia, de limosna,

comparte lo que tiene, ayuda a otros, consuela, aconseja.

*L a Fe Cristiana
*Obras de misericordia.

2.4-Expresa ante los dems en forma libre y voluntaria y a la luz de la F en que desea cambiar y la
forma como piensa lograrlo

*Compromiso de Vida
*Proyecto de Vida

3.1-Promueve y desarrolla la convivencia y la aceptacin de las diferencias entre sus amigos, y

compaeros como expresin de su F.

*La Convivencia humana.

*La Santa Misa

3.2-Identifica situaciones de intolerancia en su entorno y propone formas de cmo vivir la

tolerancia en la familia, en la I.E., y en su comunidad.

*La tolerancia
*Forma de .tolerancia

3.3-Se examina y reflexiona sobre como vive el respeto as mismo y a los dems. Respeta a sus
compaeros y no hace distingo de personas.

*El respeto.

3.4-Promueve relaciones de tolerancia en el aula, entre sus compaeros y rechaza toda forma de
intolerancia por diversidad de opiniones, comportamientos, ideas, religiosas, actitudes.

*Obras Corporales
*Mandamientos de la Iglesia
*La Reconciliacin

*El Perdn

*Los sacramentos.

REA: EDUCACIN ARTSTICA

COMPONENTE
EXPRESIN
Y
APRECIACIN
ARTISTICA

LOGRODE
APRENDIZAJE

CAPACIDADES

CONTENIDOS

EXPRESIN ARTSTICA

EXPRESIN PLSTICA

Manifiesta sus vivencias,

sentimientos
y
conocimientos manejando
los elementos estticos de
las diversas formas de
comunicacin
artstica:
msica,
danza,
teatro,
expresin grfico plstica,
y disfruta con ellas

1.3 Construye una maqueta de la profesin que les atrae, transformando el

volumen de los
materiales al hacer los instrumentos de la misma, para identificar sus inclinaciones profesionales.

*Maqueta: Profesiones.

1.5 Modela frutas de la regin empleando material reciclaje para valorar los productos nutritivos y
de exportacin.

*Modelado: frutas
regin de Tacna.

1.6 Pinta escenas secuenciadas de su aseo personal diario utilizando tmperas y tomando conciencia
de la importancia de la higiene personal.

*Dibujo y pintura.

de

la

APRECIACIN PLSTICA
2.1 Descubre la armona artstica de la maqueta de profesiones observando la forma, relieve y color.
APRECIACIN
ARTSTICA
Manifiesta sus opiniones al
observar su propio trabajo y
el de sus compaeros, as
como algunas expresiones
artsticas de la cultura local.

2.2 Disfruta el uso de la tcnica del modelaje al representar las frutas de la regin.
2.4 Valora el mensaje y la armona artstica del dibujo y pintura de la higiene personal.

*Tcnica
del
modelado:
forma, relieve, color, lneas,
etc.
*Tcnica
del
modelado:
Forma, color, superficie, etc.
*Dibujo
y
Pintura:
creatividad, combinacin de
colores.

EXPRESIN DRAMTICA
1.1 Expresa en forma espontnea sus vivencias y emociones a travs del juego dramtico, iniciando
su proyecto de vida.

*Juego de roles.

1.3 Explora y produce posibilidades, gestos y ademanes de comunicacin no verbal, para la

prctica de higiene.

*El mimo.

1.5 Crea libremente elementos escenogrficos, msica y vestuario para la clasificacin de los
alimentos.

*Representacin teatral.

1.7 Produce un espectculo usando con precisin algunos recursos escnicos demostrando el valor
nutritivo de los alimentos oriundos de la regin.

*Teatro.

APRECIACIN DRAMTICA

1.1 Observa y da sus opiniones sobre las producciones escnicas realizados en la comunidad y en
medios de comunicacin de su contexto regional para cuidar su salud.

*Pelculas educativas.

1.2 Disfruta observando espectculos teatrales, de danza, funciones de tteres, marionetas de circo,
etc.

*Actuaciones teatrales.

EXPRESIN CORPORAL
1.2 Expresa vivencias de formas de vida a travs de la expresin corporal.

*Movimiento corporal.

1.3 Crea movimientos relacionados a la higiene corporal para aportar a la creacin grupal.

*Mimo.

1.6 Danza bailes costumbristas en forma organizada al comps de melodas regionales.

*Danzas Regionales.

APRECIACIN CORPORAL
1.2 Expresa su opinin libremente con respecto a las manifestaciones, valorando los logros de
nuestros antepasados.

*El Folklore.

1.3 Indaga sobre la resea histrica de danzas regionales, conociendo los alimentos de nuestros
antepasados.

*Danzas y costumbres.

EXPRESIN MUSICAL
Propone diversos ritmos con la voz acompaado de melodas del folklore regional.

*Entonan
regionales.

canciones

Crean y entonan canciones para practicar la higiene y su alimentacin acompaados con los
instrumentos musicales.

*Canta con acompaamiento

musical.

APRECIACIN MUSICAL
Valora y describe las caractersticas de las melodas regionales que escucha fomentando nuestro
folklore.

*Canciones y melodas