Planificacin la naturaleza

Actividades para trabajar en el aula de Educacin Infantil

Actividades de Motivacin o introductorias

Actividad 1: Decoracin del aula: plantas, macetas, flores pintadas por los nios y nias

Actividad 2: Flores de plastilina.

Decorar las ventanas de la clase con flores de plastilina.

Actividad 3: Leeremos y aprenderemos el siguiente poema:

Novia del campo, amapola,
que ests abierta en el trigo,
amapolita, amapola,
te quieres casar conmigo?

Juan Ramn Jimnez

Actividad 4: Cuento

Haba una vez un parque que durante el invierno haba estado triste. Los rboles estaban sin
hojas, no haba hierba, los nios y las nias iban poco porque haca fro, las flores estaban
dormidas bajo la tierra (los nios y las nias se situarn sentados en el suelo, con los brazos
alrededor de las piernas y la cabeza escondida, todo lo escondida que puedan). Pero un buen
da el sol calent un poco ms, empez a salir la hierba, los rboles echaron hojas y las flores
despertaron (los nios y las nias levantan la cabeza y se frotan los ojos). Unas nubes
juguetonas, que pasaron por el cielo, vieron al sol y le preguntaron que por qu no se esconda
detrs de ellas. Entonces el sol les cont que haba llegado la primavera y a las plantas les
haca falta calor para crecer. Las nubes, que saban que las plantas tambin necesitan agua,
decidieron regarlas un poco. Se pusieron a bailar y cay agua sobre el parque. Las flores al
sentir el agua se estiraron un poco y salieron de la tierra (los nios y las nias se ponen de
rodillas y estiran los brazos). Cuando el jardinero, que cuidaba el parque, vio que haban nacido
las flores, todos los das las regaba y el sol sigui calentando. As, las flores se pusieron
grandes y abrieron sus ptalos (los nios y las nias se ponen de pie y se estiran todo lo que
pueden). El parque estaba ya alegre.

Para esta actividad, utilizaremos la msica de La primavera de Vivaldi.

Actividad 5: El bosque se abraza

Se dibujan cartulinas que llevarn pegadas o sujetas en una zona visible del cuerpo y en la que
habr elementos beneficiosos y perjudiciales. Suena una msica y los nios y las nias se
mueven libremente por el espacio. Cuando sta se detiene, tiene que abrazarse a otro
compaero que tenga un elemento de similar caracterstica (perjudicial o beneficioso). Despus
comentaremos en asamblea el por qu unos elementos son perjudiciales y otros beneficiosos,
diferenciando bien los dos grupos.

Actividad 6: Los mosquitos se divierten

Simulamos que estamos en invierno y que los mosquitos se encuentran dormidos. Llega
entonces la primavera, y el que seala la maestra se despierta y va picando poco a poco a sus
compaeros y compaeras para que tambin se levanten. Despus se ir dando rdenes para
que piquen a los nios y nias que sean rubios por ejemplo, o a los morenos

Actividad 7: El espantapjaros se enfada

Trataremos en la asamblea el tema de las plantas, los animales, de qu se alimentan
Diferenciamos las plantas que crecen libremente y aquellas que son sembradas por las
personas, as como los comportamientos de los que intervienen en el proceso. Tras esto, un
nio-a har de espantapjaros y los dems de pajarillos. El espantapjaros se encuentra
dormido y los pajaritos van al campo, se ponen a comer y a correr. A una orden o seal, el
espantapjaros se despierta y trata de pillar a uno que pasa (al que pilla hace de
espantapjaros)

Actividad 8: La naturaleza amiga

Los nios y nias se disfrazarn con una cartulina en la que aparezca un dibujo, de lluvia,
tormenta, sol, viento, nieve, animales, personas y plantas. Todos se sentarn en corro e irn
imitando los sonidos que producen. Al sonido de un tambor, se mueven libremente por el
espacio y al parar el sonido, se cogern de un compaero de la mano. En este momento,
explicaremos en qu se complementan esos dos elementos (por ejemplo la lluvia hace que
crezcan las plantas)

Actividad 9: As cuido mi entorno

Cambiaremos de sitio determinados objetos de los rincones (sin que ellos nos vean) y tendrn
que colocarlos despus en su lugar correspondiente. Cuando concluya esta tarea,
conversaremos sobre la necesidad de contribuir al orden en nuestra casa, dormitorio, la
necesidad de usar papeleras y de recoger los desperdicios y basuras para contribuir al orden.

Actividad 10: Dibujo libre sobre la primavera

Les pediremos a los nios y nias que utilicen todos los tiles de pintura que necesiten para
realizar un dibujo libre sobre todas aquellas cosas que conozcan de la primavera.

Actividad 11: Acciones adecuadas o inadecuadas.

Objetivo: Identificar las acciones que benefician a las plantas.
Contenidos:
- Conceptuales. Los cuidados de las plantas.
- Procedimentales. Discriminacin de las acciones adecuadas o inadecuadas para el cuidado
de las plantas.
- Actitudinales. Respeto por las plantas.

Actividad: Pegar adhesivos (Ej. Cuadrados azules) segn las acciones sean adecuadas o
inadecuadas para el medio ambiente.




Actividad 12: El Tren del Reciclaje

Presentamos el Tren del Reciclaje con cuatro vagones (gris, azul, verde y amarillo). Explicamos
para que ha venido y pegamos con velcro los cuatro contenedores con sus colores y formas
correspondientes. Recordamos para qu sirve para cada contenedor y asignamos a cada uno
un smbolo caracterstico:

- Gris: restos de comida (ejemplo: un hueso con restos de carne).
- Azul: papel (ejemplo: peridico viejo).
- Verde: vidrio (ejemplo: botella de cristal).
- Amarillo: envases ligeros (Ejemplo: paquete de leche).

MATERIALES: Cajas para hacer el tren, cartulinas o papel adhesivo de color gris, azul verde y
amarillo (para forrar los vagones), velcro, imgenes o figuras de alimentos, trozos de papel,
botellas, y envases ligeros, as como de los cuatro tipos de contenedores. Los forraremos para
darle ms resistencia y durabilidad.

Actividad 13: Juguetes con material de desecho.

Haremos nuestros juguetes

La actividad radica en traer de casa materiales como cartones, caja de zapatos, paquete de
leche., para crear los propios juguetes.
Consiste en pintar los materiales con colores de temperas por ejemplo y recortarlos para hacer
las figuras.
Esta actividad pondr en juego la creatividad de los nios y nias.

Ej. Con una nuez se puede hacer un barco.
Pasos:
1. Cogemos media nuez.
2. Se rellena de plastilina.
3. Se le introduce un palillo de dientes
4. Al palillo de le pega un banderita.

Actividad 14: Nos disfrazamos?
Las estaciones del ao
Consiste en disfrazarse de las distintas estaciones del ao.

Ejemplo - primavera:
Coger bolsas de basuras y pegarle flores de colores previamente coloreadas y recortadas por
los alumnos.

Actividad 15:
Dividiremos la clase en dos grupos. Un grupo ser las flores y el otro las mariposas.
Colocaremos las flores repartidas por la clase. Han de estar muy quietas porque las flores no
se mueven. Los que son mariposas, se movern por la clase imitando este animal. Cuando el
profesor o profesora d una palmada, cada mariposa se situar al lado de una flor. Las
mariposas se posarn suavemente sobre las flores.

Actividad 16: Conversamos con los nios y nias sobre las plantas, sobre que es un ser vivo
que nace, crece, se alimenta Hablaremos de los elementos necesarios para su vida (agua,
luz) y le ensearemos la importancia de respetarlas y cuidarlas. Una vez dicho esto,
organizaremos el cuidado de las plantas que tenemos en el aula (cada nio traer su propia
planta y la cuidar todos los das, plantaremos como semillas lentejas, garbanzos, alpiste)

Actividad 17: Nuestro jardn

Les mostraremos a los nios unas lminas con distintas flores y cada una llevar pegada una
semilla de esa flor. Hablaremos sobre el proceso desde que la semilla est hasta que nace la
flor en el jardn, dicindole que quien tiene un jardn, tiene un amigo. Luego, cada nio dibujar
el contorno de su mano en papel de charol de distintos colores, lo recortarn y le aadiremos
un tallo y hojas para que parezca una flor. A continuacin, improvisaremos un jardn sobre el
tabln de corchos

Actividad 18: Haremos flores con distintos materiales.

Actividad 19: Daremos un paseo por el jardn del colegio y observaremos las flores (tamaos,
colores y formas) y les explicaremos cmo son y sus caractersticas. Una vez que hayamos
visto las flores, les diremos las siguientes adivinanzas:

Amarilla en el centro,
blanca por fuera.
Si fuera huevo,
estara en la nevera,
pero como no lo soy
aparezco en primavera.
(La margarita)

Es un fruto delicioso,
aunque no es el ms carnoso.
Su piel es roja y brillante.
(La cereza)