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FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS UJED

MUESTREO Y DISEO DE EXPERIMENTOS
CUESTIONARIO CAPITULO 1

06/05/2014

Luis Ivn Espitia Garca Catedratico: ING Jorge Prez Nez



Contenido
CUESTIONARIO NUMERO 1 ........................................................................................................... 2
Cuestionario numero 1.............................................................................................................. 2
Cuestionario numero 1.............................................................................................................. 3
Cuestionario numero 1.............................................................................................................. 4
CUESTIONARIO NUMERO 2 ........................................................................................................... 5
Cuestionario numero 2.............................................................................................................. 5
Cuestionario numero 2.............................................................................................................. 6
Cuestionario numero 2.............................................................................................................. 7
CUESTIONARIO NUMERO 3 ........................................................................................................... 8
Cuestionario numero 3.............................................................................................................. 8
Cuestionario numero 3.............................................................................................................. 9
Cuestionario numero 3............................................................................................................ 10
Cuestionario numero 3............................................................................................................ 11
Bibliografa .................................................................................................................................. 12















CUESTIONARIO NUMERO 1
Cuestionario numero 1
1. En qu consiste el diseo estadstico de experimentos.
Consiste en determinar cules pruebas se deben realizar y de qu manera, para obtener datos que,
al ser analizados estadsticamente, proporcionen evidencias objetivas que permitan responder las
interrogantes planteadas, y de esa manera clarificar los aspectos inciertos de un proceso, resolver
un problema o lograr mejoras.
2. Menciona algunos problemas tpicos que pueden resolverse con el diseo y anlisis de
experimentos.
1. Comparar a dos o ms materiales con el fin de elegir al que mejor cumple los requerimientos.
2. Comparar varios instrumentos de medicin para verificar si trabajan con la misma precisin y
exactitud.
3. Determinar los factores (las x vitales) de un proceso que tienen impacto
Sobre una o ms caractersticas del producto final.
4. Encontrar las condiciones de operacin (temperatura, velocidad, humedad, por ejemplo) donde
se reduzcan los defectos o se logre un mejor desempeo del proceso.
5. Reducir el tiempo de ciclo del proceso.
6. Hacer el proceso insensible o robusto a oscilaciones de variables ambientales.
7. Apoyar el diseo o rediseo de nuevos productos o procesos.
8. Ayudar a conocer y caracterizar nuevos materiales.
3. Describe las dos estrategias bsicas para obtener la informacin necesaria para mejorar un
proceso. Cul es mejor.
Una es observar o monitorear va herramientas estadsticas, hasta obtener seales tiles que
permitan mejorarlo; se dice que sta es una estrategia pasiva. La otra manera consiste en
experimentar, es decir, hacer cambios estratgicos y deliberados al proceso para provocar dichas
seales tiles. La segunda es mejor.

4. En qu sentido, el diseo de experimentos (DDE) es un conjunto de tcnicas activas.
En el sentido de que no esperan que el proceso mande las seales tiles, sino que ste se
manipula para que proporcione la informacin que se requiere para su mejora.

5. En qu posicin sita al responsable de un proceso el saber diseo de experimentos.
Sitan al responsable del mismo como un observador perceptivo y proactivo que es capaz de
proponer mejoras y de observar algo interesante (oportunidades de mejora) en el proceso y en los
datos donde otra persona no ve nada


Cuestionario numero 1

6. De qu manera contribuye el diseo de experimentos al objetivo de la investigacin cientfica o
aplicada.

El objetivo es generar nuevas ideas y mejores respuestas a las interrogantes del investigador
sobre el objeto de estudio.

7. En qu consiste un proceso de deduccin.
Consiste en que las consecuencias derivadas de la hiptesis pueden ser comparadas con
los datos.
8. Cundo ocurre un proceso de induccin?
Cuando las consecuencias y los datos no corresponden.
9. En que consiste un segundo ciclo de la interaccin teora y datos y a qu puede llevar ste.
Consiste en que las consecuencias de la hiptesis modificada son comparadas con los datos
(los viejos y los que se obtengan en este nuevo ciclo); esto puede llevar a futuras
modificaciones y a la obtencin de conocimiento.
10. A manera de diagrama, describe el proceso de generacin de aprendizaje y conocimiento como
ciclo de retroalimentacin.

11. Destacando los principales personajes y sus aportaciones, haz un breve resumen de la historia del
diseo de experimentos.
Fischer fue el pionero en el diseo estadstico de experimentos y con su libro The Design of
Experiments en 1935 influyo bastante en la investigacin agrcola La clave de las
aportaciones de Fisher radica en que este investigador se dio cuenta de que las fallas en la
forma de realizar experimentos obstaculizaba el anlisis de los resultados experimentales.
Fisher tambin proporcion mtodos para disear experimentos destinados a investigar la
influencia simultnea de varios factores.
12. Qu es el diseo de experimentos.
Es la aplicacin del mtodo cientfico para generar conocimiento acerca de un sistema o
proceso, por medio de pruebas planeadas adecuadamente.


13. En qu consiste la metodologa del diseo de experimentos.
Consiste en un conjunto de tcnicas estadsticas y de ingeniera, que permiten entender
mejor situaciones complejas de relacin causa-efecto.
Cuestionario numero 1

14. Qu es un experimento. Con qu propsitos se realiza.
Un experimento es un cambio en las condiciones de operacin de un sistema o proceso,
que se hace con el objetivo de medir el efecto del cambio sobre una o varias propiedades
del producto o resultado.
15. Qu es la unidad experimental.
La unidad experimental es la pieza(s) o muestra(s) que se utiliza para generar un valor que
sea representativo del resultado del experimento o prueba.
16. A manera de diagrama, describe las variables de un proceso y preguntas a responder al disear un
experimento.

17. Cul es el papel de las Variables de respuesta y qu pueden representar stas. A travs de esta(s)
variable(s) se conoce el efecto o los resultados de cada prueba experimental por lo que pueden ser
Caractersticas de la calidad de un producto y/o variables que miden el desempeo de un proceso.
18. Cul es el objetivo de muchos estudios experimentales. Es encontrar la forma de mejorar la(s)
variable(s) de respuesta.
19. Con qu letra se denotan las variables experimentales. Por lo general, estas variables se denotan
con la letra y.

20. Cules son los Factores controlables.
Son variables de proceso o caractersticas de los materiales experimentales que se pueden fijar
en un nivel dado.

CUESTIONARIO NUMERO 2

Cuestionario numero 2

1. Cules son los Factores controlables. Son variables de proceso o caractersticas de los materiales
experimentales que se pueden fijar en un nivel dado.
2. Qu caracterstica los distingue y qu hace posible sta ltima caracterstica.se distinguen porque,
para cada uno de ellos, existe la manera o el mecanismo para cambiar o manipular su nivel de
operacin.
3. Menciona 3 ejemplos de Factores controlables. temperatura, tiempo de residencia, cantidad de
cierto reactivo,
4. Menciona todos los sinnimos que se usan en lugar del trmino Factores controlables.
Tambin se les llama variables de entrada, condiciones de proceso, variables de diseo,
parmetros del proceso, las x de un proceso o simplemente factores.
5. Qu son los Factores no controlables o de ruido. Da algunos ejemplos de ellos. Son variables o
caractersticas de materiales y mtodos que no se pueden controlar durante el experimento o la
operacin normal del proceso. Por ejemplo, algunos factores que suelen ser no controlables son las
variables ambientales (luz, humedad, temperatura, partculas, ruido, etc.)
6. Qu factor hace posible convertir un factor no controlable en controlable. Da un ejemplo. Un factor
que ahora es no controlable puede convertirse en controlable cuando se cuenta con el mecanismo
o la tecnologa para ello.
7. Cules son los Factores estudiados. Son las variables que se investigan en el experimento, respecto
de cmo influyen o afectan a la(s) variable(s) de respuesta.
8. En relacin a su manipulacin durante el experimento, de qu tipo pueden ser los Factores
estudiados. Los factores estudiados pueden ser controlables o no controlables, a estos ltimos
quiz fue posible y de inters controlarlos durante el experimento.
9. Durante un experimento, cul es el nmero de niveles de prueba mnimo para que un Factor pueda
ser estudiado. Para que un factor pueda ser estudiado es necesario que durante el experimento se
haya probado en, al menos, dos niveles o condiciones.
10. Para fines de un diseo de experimentos, sobre qu base deben seleccionarse los Factores que se
sospecha pueden tener influencia sobre la respuesta (Variable de respuesta) de inters. Deben
seleccionarse los factores que se considera, por conocimiento del objeto de estudio, que pueden
tener efecto sobre la respuesta de inters.
11. En un experimento, cules son las caractersticas estadsticas de la variable de respuesta () en las
que se refleja la influencia que pudieran tener los Factores controlables y no controlables. cualquier
factor, sea controlable o no, puede tener alguna influencia en la variable de respuesta que se refleja
en su media o en su variabilidad.
12. Cul es la problemtica a resolver si se decide estudiar el efecto de un Factor no controlable. parte
de la problemtica a superar durante el diseo es ver la manera en que se controlar durante el
experimento tal factor.

Cuestionario numero 2

13. En un diseo experimental, qu se entiende por niveles. Los diferentes valores que se asignan a
cada factor estudiado en un diseo experimental.
14. Qu se entiende por tratamiento o punto de diseo.
Una combinacin de niveles de todos los factores estudiados
15. En un experimento se estudia la influencia de la velocidad y la temperatura, y se decide probar cada
una en 3 niveles, cuntos tratamientos habra? Elabora una tabla similar a la tabla 1.1 para apoyar
tu respuesta. Por ejemplo, si en un experimento se estudia la influencia de la velocidad y la
temperatura, y se decide probar cada una en dos niveles, entonces cada combinacin de niveles
(velocidad, temperatura) es un tratamiento. En este caso habra tres tratamientos


16. En el caso de experimentar con un solo factor cmo se determina el nmero de tratamientos. en el
caso de experimentar con un solo factor, cada nivel es un tratamiento.
17. Cmo se define el error aleatorio.
Un remanente de variabilidad que se debe a causas comunes o aleatorias, que generan la
variabilidad natural del proceso.

18. Menciona los elementos (3) que forman parte el error aleatorio.
Ser parte de este error aleatorio el pequeo efecto que tienen los factores que no se
estudiaron, siempre y cuando se mantenga pequeo o despreciable, as como la variabilidad
de las mediciones hechas bajo las mismas condiciones.



19. En qu consiste el error experimental. el error aleatorio Tambin absorber todos los errores que el
experimentador comete durante los experimentos, y si stos son graves.







Cuestionario numero 2

20. De predominar en un experimento el error experimental, cul ser la consecuencia respecto de la
deteccin de cules de los factores estudiados tienen un efecto real sobre la variable de respuesta ().
De predominar ste, la deteccin de cules de los factores estudiados tienen un efecto real sobre la
respuesta ser difcil, si no es que imposible.

21. Cuando se corre un diseo experimental y en relacin a su efecto sobre la variabilidad observada de
la variable de respuesta (), qu ponderacin debe tener tanto los factores estudiados como el error
aleatorio. Cuando se corre un diseo experimental es importante que la variabilidad observada de la
respuesta se deba principalmente a los factores estudiados y en menor medida al error aleatorio, y
adems que este error sea efectivamente aleatorio.

22. En relacin al objetivo principal de un experimento, qu consecuencias tiene que la mayor
parte de la variabilidad observada se deba a factores no estudiados o a un error no aleatorio. Cuando la
mayor parte de la variabilidad observada se debe a factores no estudiados o a un error no aleatorio, no
se podr distinguir cul es el verdadero efecto que tienen los factores estudiados, con lo que el
experimento no alcanzara su objetivo principal.

23. En qu consiste el Principio de bloqueo. La importancia de no dejar variar libremente a ningn
factor que pueda influir de manera significativa sobre el comportamiento de la respuesta (principio de
bloqueo).


24. Explica brevemente el diagrama (Pgina 9) de factores y variables en la fabricacin de un
envase de plstico. Se muestran algunas de las variables que intervienen en el proceso de fabricacin de
un envase de plstico. El problema general es encontrar las condiciones de operacin de los factores
controlables, que dan por resultado valores ptimos de las caractersticas de calidad ah listadas.
Tambin podra ser de inters investigar el efecto de factores no controlables, buscando lograr un
proceso insensible (robusto) a su posible efecto.


CUESTIONARIO NUMERO 3
Cuestionario numero 3


1. En qu consiste una matriz de diseo. El arreglo formado por los diferentes tratamientos que sern
corridos, incluyendo las repeticiones.
2. Qu decisin fundamental del diseo de experimentos implica la elaboracin de la matriz de diseo
o simplemente del diseo.es decidir cules pruebas o tratamientos se van a realizar y cuntas
repeticiones de cada uno se requieren, de manera que se obtenga la mxima informacin al mnimo
costo posible.
3. Menciona las etapas del diseo de experimentos.
Planeacin y realizacin, Anlisis, Interpretacin, Control y conclusiones finales.
4. Describe brevemente los elementos fundamentales de la etapa de Planeacin y realizacin.
1. Entender y delimitar el problema u objeto de estudio. En la etapa de planeacin se deben
hacer investigaciones preliminares que conduzcan a entender y delimitar el problema u objeto
de estudio, de tal forma que quede claro qu se va a estudiar, por qu es importante y, si es un
problema, cul es la magnitud del mismo.
2. Elegir la(s) variable(s) de respuesta que ser medida en cada punto del diseo y verificar que
se mide de manera confiable. La eleccin de esta(s) variable(es) es vital, ya que en ella se
refleja el resultado de las pruebas.
3. Determinar cules factores deben estudiarse o investigarse, de acuerdo a la supuesta
influencia que tienen sobre la respuesta. No se trata de que el experimentador tenga que saber
a priori cules factores influyen, puesto que precisamente para eso es el experimento, pero s
de que utilice toda la informacin disponible para incluir aquellos que se considera que tienen
un mayor efecto.
4. Seleccionar los niveles de cada factor, as como el diseo experimental adecuado a los
factores que se tienen y al objetivo del experimento.
Este paso tambin implica determinar cuntas repeticiones se harn para cada tratamiento,
tomando en cuenta el tiempo, el costo y la precisin deseada.
5. Planear y organizar el trabajo experimental. Con base en el diseo seleccionado, organizar y
planear con detalle el trabajo experimental.
6. Realizar el experimento. Seguir al pie de la letra el plan previsto en la etapa anterior, y en
caso de algn imprevisto, determinar a qu persona se le reportara y lo que se hara.






Cuestionario numero 3


5. Entender y delimitar el problema u objeto de estudio implica dejar en claro, por parte del
investigador, las siguientes cuestiones: que quede claro qu se va a estudiar, por qu es importante
y, si es un problema, cul es la magnitud del mismo.
6. De qu manera se garantiza que las mediciones obtenidas de la(s) variable(s) de respuesta sean
confiables. se deben elegir aquellas que mejor reflejen el problema o
Que caractericen al objeto de estudio.
7. Uno de las acciones clave que debe realizar el(la) experimentador(a) es Determinar cules factores
deben estudiarse o investigarse, qu implica esto para l(ella)?
Que utilice toda la informacin disponible para incluir aquellos que se considera que tienen un
mayor efecto.
8. Son los resultados experimentales observaciones mustrales o poblacionales?
Son observaciones mustrales.
9. Porqu el diseo de experimentos debe recurrir a mtodos estadsticos inferenciales.
Para ver si las diferencias o efectos mustrales (experimentales) son lo suficientemente grandes para
que garanticen diferencias poblacionales (o a nivel proceso).
10. Cul es la tcnica estadstica central en el anlisis de experimentos.
La tcnica estadstica central en el anlisis de los experimentos es el Llamado anlisis de varianza
ANOVA (acrnimo en ingls).

11. Describe ampliamente las implicaciones de la etapa de Interpretacin y cul es el papel de las
pruebas estadsticas. Aqu, con el respaldo del anlisis estadstico formal, se debe analizar con detalle lo
que ha pasado en el experimento, desde contrastar las conjeturas iniciales con los resultados del
experimento, hasta observar los nuevos aprendizajes que sobre el proceso se lograron, verificar
supuestos y elegir el tratamiento ganador, siempre con apoyo de las pruebas estadsticas.

12. Describe las Consideraciones prcticas (3) sobre el uso de mtodos estadsticos.
El conocimiento no estadstico es vital. Para utilizar los mtodos estadsticos en general y los diseos de
experimentos en particular, en primer lugar se requiere que el experimentador tenga un buen nivel de
conocimiento tcnico y prctico sobre el fenmeno o proceso que estudia, de tal forma que pueda
vislumbrar con cierta facilidad cules son los aspectos clave del fenmeno y sea capaz de plantear
conjeturas precisas, vislumbrar el tipo de relaciones entre las variables de respuesta y los posibles
factores a estudiar. Todo esto ayudar a seleccionar mejor los factores y sus niveles, as como el diseo
que es mejor aplicar. Adems, ese conocimiento permitir sacarle un provecho real al anlisis
estadstico de los resultados y obtener conclusiones que generen aprendizaje y soluciones. Reconocer
la diferencia entre significancia estadstica e importancia prctica. En ocasiones, un experimentador
puede concluir que dos tratamientos son diferentes estadsticamente, pero que tales diferencias,
aunque sean significativas, no necesariamente representan una diferencia que en la prctica sea
importante. Apostarle ms a la experimentacin secuencial que a un experimento nico y definitivo. En
ocasiones, los experimentadores novatos pretenden en una sola fase de experimentacin contestar
todas sus interrogantes sobre un proceso o fenmeno en particular.

Cuestionario numero 3

13. Para utilizar mtodos estadsticos en general y diseo de experimentos en particular, qu tipo de
conocimiento se requiere en primera instancia por parte del experimentador. tenga un buen nivel
de conocimiento tcnico y prctico sobre el fenmeno o proceso que estudia.

14. Menciona los factores relevantes del proceso bajo estudio que hace posible vislumbrar con
mayor facilidad, el hecho de contar con un buen nivel de conocimiento tcnico y prctico (en ese
proceso especfico) por parte del experimentador. sea capaz de plantear conjeturas precisas, vislumbrar
el tipo de relaciones entre las variables de respuesta y los posibles factores a estudiar.
15. En qu consiste la experimentacin secuencial. en cada fase sigue una estrategia bien definida y
pensada.
16. Menciona los Principios bsicos del diseo de experimentos. Aleatorizacin, Repeticin,
Bloqueo.

17. En qu consiste el principio de Aleatorizacin? Consiste en hacer las corridas experimentales en
orden aleatorio (al azar) y con material tambin seleccionado aleatoriamente.

18. Cuando se cumple el Principio de Aleatorizacin cul supuesto del diseo de experimentos es
ms probable que ocurra. Adicionalmente, qu permite asegurar el cumplimiento de este supuesto.
Este principio aumenta la probabilidad de que el supuesto de independencia de los errores se cumpla, lo
cual es un requisito para la validez de las pruebas de estadsticas que se realizan. Tambin es una
manera de asegurar que las pequeas diferencias provocadas por materiales, equipo y todos los
factores no controlados, se repartan de manera homognea en todos los tratamientos. Por ejemplo,
una evidencia de incumplimiento o violacin de este principio se manifiesta cuando el resultado
obtenido en una prueba est muy influenciado por la prueba inmediata anterior.

19. En qu consiste el principio de Repeticin? Qu es repetir? Qu relacin tiene con la
aleatorizacin? Es correr ms de una vez un tratamiento o una combinacin de factores. Es preciso no
confundir este principio con medir varias veces el mismo resultado experimental.
Repetir es volver a realizar un tratamiento, pero no inmediatamente despus de haber corrido el mismo
tratamiento, sino cuando corresponda de acuerdo con la aleatorizacin.





Cuestionario numero 3

20. En relacin a la variabilidad total, qu partes de dicha variabilidad permiten distinguir las
repeticiones?
Las repeticiones permiten distinguir mejor qu parte de la variabilidad total de los datos se debe al error
aleatorio y cul a los factores. Cuando no se hacen repeticiones no hay manera de estimar la variabilidad
natural o el error aleatorio, y esto dificulta la construccin de estadsticas realistas en el anlisis de los
datos.

21. En qu consiste el principio de Bloqueo? Consiste en nulificar o tomar en cuenta, en forma
adecuada, todos los factores que puedan afectar la respuesta observada. Al bloquear, se supone que el
subconjunto de datos que se obtengan dentro de cada bloque (nivel particular del factor bloqueado),
debe resultar ms homogneo que el conjunto total de datos.



























Bibliografa
Pulido, H., & de la Vara, R. (2008). Anlisis y diseo de experimentos. Mexico D.F: McGraw Hill.
Pulido, Humberto; de la vara, Roman. (2008). Anlisis y diseo de experimentos. Mexico: Mc
Graw Hill.