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E.E.VEREADOR LUZO FREITAS DE ARAJO.

AVALIAO DE PORTUGUS
CONHECIMENTOS E INTERPRETAO DE TEXTOS
NOME : N
TURMA : TURNO: DATA:
PROFESSORA MARIA APARECIDA HENRIQUE ROHM
VALOR : NOTA:
ASSINATURA DO RESPONSVEL:
INTERPRETAO DE TEXTO .
Leia o texto e faa sua comparao.
O VILARES
Havia, no colgio, trs companheiros desagradveis. Um deles era o
Vilares. Menino forte, cara bexigosa, com um modo especial de carregar e de
franzir as sobrancelhas autoritariamente.
Parecia ter nascido para senhor do mundo.
No recreio queria dirigir as brincadeiras e mandar em todos ns. Se a
sua vontade no predominava, acabava brigando e desmanchava o brinquedo.
Simplesmente insuportvel. Ningum, a no ser ele, sabia nada; sem ele talvez
no existisse o mundo.
Vivia censurando os companheiros, metendo-se onde no era chamado,
implicando com um e com outro, mandando sempre. ()
No tinha um amigo. A meninada do curso primrio movia-lhe a guerra
surda. E, um dia, os mais taludos se revoltaram e deram-lhe uma sova.
Foi um escndalo no colgio. O vigilante levou-os ao gabinete do diretor.
O velho Lobato repreendeu-os fortemente. Mais tarde, porm, chamou o
Vilares e o repreendeu tambm.
Eu estava no gabinete e ouvi tudo.
- necessrio mudar esse feitio, menino. Voc, entre os seus colegas,
uma espcie de galo de terreiro. Quer sempre impor a sua vontade, quer
mandar em toda a gente. Isso antiptico. Isso feio. Isso mau. Caminha-se
mais facilmente numa estrada lisa do que numa estrada cheia de pedras e
buracos. Voc, com essa maneira autoritria, est cavando buracos e
amontoando pedras na estrada de sua vida.
E, continuando:
- Voc gosta de mandar. Mas preciso lembrar-se de que ningum
gosta de ser mandado. Desde que o mundo mundo, a humanidade luta para
ser livre. O sentimento de liberdade nasce com o homem e do homem no sai
nunca. um sentimento to natural, que os prprios irracionais o possuem. E
louco ser, meu filho, quem tiver a pretenso de modificar sentimentos dessa
ordem. Ou voc muda de feitio, ou voc muito ter que sofrer na
vida. (VIRIATO CORREA.)

Aps a leitura do texto responda s questes:
1. Assinale a alternativa que combina com o texto.
a. ( ) O texto srio, porque relata um acontecimento desagradvel.
b. ( ) formativo porque, atravs do diretor do colgio, mostra como se deve
corrigir um comportamento reprovvel. c. ( ) um texto cmico, engraado.

2. Quais so as personagens do texto?
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3. Assinale a alternativa correta:
a. ( ) O narrador no personagem do texto.
b. ( ) O narrador personagem do texto, porque ele se inclui entre as pessoas
que participam da histria. c. ( ) No existe narrador nesta histria.

4. Quem o protagonista, isto , o personagem principal da histria?
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5. O autor descreve o Vilares informando algumas caractersticas dele.
Transcreva a parte do texto em que o narrador descreve os aspectos fsicos do
Vilares.
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6.Circule, de acordo com o texto, entre as caractersticas psicolgicas dadas abaixo, as que se
encaixam no personagem Vilares.
Humilde briguento metido tolerante sabicho insuportvel cordial bondoso
autoritrio implicante simptico antiptico desagradvel egosta quieto

7. No texto, o diretor usou trs frases para caracterizar o autoritarismo do
Vilares. Assinale-as:
a. ( ) uma espcie de galo de terreiro.
b. ( ) Caminha-se mais facilmente numa estrada lisa.
c. ( ) Quer sempre impor a sua vontade.
d. ( ) quer mandar em toda a gente.
e. ( ) ningum gosta de ser mandado.

8. Que outro ttulo voc daria ao texto?
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9. Assinale as alternativas que resumem as mensagens do texto:
a. ( ) A convivncia com uma pessoa autoritria desagradvel.
b. ( ) A meninada da escola costuma mover guerra surda.
c. ( ) Os diretores so autoritrios em suas repreenses.
d. ( ) As pessoas tm um forte sentimento de liberdade e geralmente no
aceitam as imposies das pessoas autoritrias e mandonas.

A CAUSA DA CHUVA
(MILLOR FERNANDES, Fbulas Fabulosas)
1. No chovia h muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram
inquietos. Uns diziam que ia chover logo, outros diziam que ainda ia demorar.
Mas no chegavam a uma concluso.
2. Chove s quando a gua cai do teto do meu galinheiro, esclareceu a
galinha.
3. Ora, que bobagem! disse o sapo de dentro da lagoa. Chove quando a
gua da lagoa comea a borbulhar suas gotinhas.
4. Como assim? disse a lebre. Est visto que chove quando as folhas
das rvores comeam a deixar cair as gotas dgua que tem dentro.
5. Nesse momento comeou a chover.
6. - Viram? gritou a galinha. O teto do meu galinheiro est pingando. Isso
chuva!
7. Ora, no v que a chuva a gua da lagoa borbulhando? disse o sapo.
8. Mas, como assim? tornava a lebre. Parecem cegos? No vem que a
gua cai das folhas das rvores?

Assinale a nica opo correta de acordo com o texto:
1. Percebe-se claramente que a causa principal da inquietao dos animais
era:
a.( ) a chuva que caa b.( ) a falta de chuva c.( ) as discusses
sobre animais
d.( ) a concluso a que chegaram

2. A resposta questo 1 evidenciada pela seguinte frase do texto:
a.( ) Uns diziam que ia chover (pargrafo 1)
b.( ) outros diziam que ainda ia demorar. (pargrafo 1)
c.( ) Mas no chegavam a uma concluso. (pargrafo 1)
d.( ) No chovia h muitos e muitos meses. (pargrafo 1)

3. O sapo achou que o esclarecimento feito pela galinha era:
a.( ) correto b.( ) aceitvel c.( ) absurdo d.( ) cientfico

4. A expresso do texto que justifica a resposta da questo 3 :
a.( ) Como assim? (par. 4) b.( ) Viram? (par. 6) c.( ) Ora, que
bobagem! (par. 3)
d.( ) Parecem cegos?


5. A atitude da lebre diante das explicaes dadas pelos outros animais foi de:
a.( ) dvida interrogativa b.( ) aceitao resignada c.( ) conformismo
exagerado
d.( ) negao peremptria

6. A expresso do texto que confirma a resposta questo 5 :
a.( ) Como assim? (par. 4) b.( ) Viram? (par. 6) c.( ) Ora, que
bobagem! (par. 3)
d.( ) Parecem cegos? (par.

7. A fbula de Millr Fernandes uma afirmativa de que:
a.( ) as pessoas julgam os fatos pela aparncia
b.( ) cada pessoa v as coisas conforme o seu estado e seu ponto de vista
c.( ) todos tem uma viso intuitiva dos fenmenos naturais
d.( ) o mundo repleto de cientistas

8. O relato nos leva a concluir que:
a.( ) a galinha tinha razo
b.( ) a razo estava com o sapo
c.( ) A lebre julgava-se dona da verdade.
d.( ) as opinies estavam objetivamente erradas.

9. Cada um dos animais teve sua afirmao satisfeita quando:
a.( ) a discusso terminou
b.( ) chegaram a um acordo
c.( ) comeou a chover
d.( ) foram apartados por outro animal

10. Toda fbula encerra um ensinamento. Podemos sintetizar o ensino desta
fbula atravs da frase:
a.( ) A mentira tem pernas curtas.
b.( ) As aparncia enganam.
c.( ) gua mole em pedra dura tanto bate at que fura.
d.( ) No julgueis e no sereis julgados.
TEXTO 1:

Defenestrao

Certas palavras tm o significado errado. Falcia, por exemplo, devia ser
o nome de alguma coisa vagamente vegetal. As pessoas deveriam criar
falcias em todas as suas variedades. A Falcia Amaznica. A misteriosa
Falcia Negra. Hermeneuta deveria ser o membro de uma seita de andarilhos
hermticos. Onde eles chegassem, tudo se complicaria.
Os hermeneutas esto chegando!
Ih, agora que ningum vai entender mais nada
Os hermeneutas ocupariam a cidade e paralisariam todas as atividades
produtivas com seus enigmas e frases ambguas. Ao se retirarem deixariam a
populao prostrada pela confuso. Levaria semanas at que as coisas
recuperassem o seu sentido bvio. Antes disso, tudo pareceria ter um sentido
oculto. (...)
Traquinagem devia ser uma pea mecnica.
Vamos ter que trocar a traquinagem. E o vetor est gasto.
Mas nenhuma palavra me fascinava tanto quanto defenestrao. A
princpio foi o fascnio da ignorncia. Eu no sabia o seu significado, nunca
lembrava de procurar no dicionrio e imaginava coisas. Defenestrar devia ser
um ato extico praticado por poucas pessoas. Tinha at um certo tom lbrico.
Galanteadores de calada deviam sussurrar no ouvido das mulheres:
Defenestras?
A resposta seria um tapa na cara. Mas algumas Ah, algumas
defenestravam.
Tambm podia ser algo contra pragas e insetos. As pessoas talvez
mandassem defenestrar a casa. Haveria, assim, defenestradores profissionais.
Ou quem sabe seria uma daquelas misteriosas palavras que encerravam os
documentos formais? Nestes termos, pede defenestrao Era uma palavra
cheia de implicaes. Devo at t-la usado uma ou outra vez, como em:
Aquele um defenestrado.
Dando a entender que era uma pessoa, assim, como dizer?
Defenestrada. Mesmo errada, era a palavra exata. Um dia, finalmente, procurei
no dicionrio. E a est o Aurelio que no me deixa mentir. Defenestrao
vem do francs defenestration. Substantivo feminino. Ato de atirar algum ou
algo pela janela.
Ato de atirar algum ou algo pela janela! Acabou a minha ignorncia,
mas no a minha fascinao. Um ato como este s tem nome prprio e lugar
nos dicionrios por alguma razo muito forte. Afinal, no existe, que eu saiba,
nenhuma palavra para o ato de atirar algum ou algo pela porta, ou escada
abaixo. Por que, ento, defenestrao?
Talvez fosse um hbito francs que caiu em desuso. Como o rap. Um
vcio como o tabagismo ou as drogas, suprimido a tempo. (...)
Quem entre ns nunca sentiu a compulso de atirar algum ou algo pela
janela? A basculante foi inventada para desencorajar a defenestrao. Toda a
arquitetura moderna, com suas paredes externas de vidro reforado e sem
aberturas, pode ser uma reao inconsciente a esta volpia humana, nunca
totalmente dominada. Na lua-de-mel, numa sute matrimonial no 17 andar.
Querida
Mmmm?
H uma coisa que preciso lhe dizer
Fala, amor!
Sou um defenestrador.
E a noiva, em sua inocncia, caminha para a cama:
Estou pronta para experimentar tudo com voc!
Em outra ocasio, uma multido cerca o homem que acaba de cair na
calada. Entre gemidos, ele aponta para cima e balbucia:
Fui defenestrado
Algum comenta:
Coitado. E depois ainda atiraram ele pela janela?
Agora mesmo me deu uma estranha compulso de arrancar o papel da
mquina, amass-lo e defenestrar esta crnica. Se ela sair porque resisti.

Luis Fernando Verissimo

1. De acordo com esse texto, o que defenestrao?
a) Dedetizar insetos pelas ruas.
b) Fazer solicitao ao juiz.
c) Galantear algum nas caladas.
d) Atirar algo ou algum pela janela.
e) Uma pea mecnica.

2. Considerando-se o conjunto de informaes do texto, o narrador se diz
fascinado pela palavra defenestrao, porque:
a) ele desconhecia o significado da palavra.
b) ele imaginava o significado da palavra como algo extico.
c) ele imaginava o significado da palavra como algo proibido.
d) ele ligava a palavra linguagem jurdica ou tcnica.
e) ele se encantava com a palavra, primeiro por causa dos significados que
imaginava para ela, depois por causa do significado dicionarizado dela.

3. No decorrer do texto, o narrador imaginava possveis significados
para defenestrao. Pela ordem, poderamos dizer que ele atribua palavra
os seguintes sentidos:
a) conduta sexual no convencional, dedetizao, deferimento.
b) prtica ilegal, arrumao, requerimento.
c) xingamento, cuidados domsticos, documento formal.
d) indiscrio, arrumao, providncias.
e) conduta imprpria, consertos, aprovao.

4. No trecho Ou quem sabe seria uma daquelas misteriosas palavras que
encerravam os documentos formais, o narrador utilizamisteriosas referindo-se:
a) ao fato de que as palavras sempre podem ser utilizadas de vrias maneiras.
b) ao fato de que a linguagem formal (jurdica, no caso) utiliza palavras cujo
significado desconhecido pela maioria das pessoas.
c) ao fato de que as pessoas em geral no se preocupam em ler os
documentos formais.
d) ao fato de haver baixo nvel de formao escolar neste pas.
e) ao fato de as palavras sempre possurem significados ocultos.

5. Depois de descobrir o real significado de defenestrao, o narrador continua
fascinado pela palavra porque:
a) o significado dela remete a um ato pouco comum, e ele fica imaginando as
razes da existncia de tal palavra.
b) ele no havia pensado na possibilidade do significado real.
c) ele no v utilidade na palavra.
d) ele no se mostra favorvel a estrangeirismos.
e) o significado da palavra remete a uma ao que no praticamos em nossa
cultura.

6. A princpio foi o fascnio da ignorncia. Nesta frase, as palavras receberam
acento por serem:
a) proparoxtonas.
b) paroxtonas terminadas em o.
c) paroxtonas terminadas em ditongo crescente.
d) proparoxtonas terminadas em ditongo crescente.
e) paroxtonas terminadas em a.

7. E a est o Aurelio que no me deixa mentir. A palavra destacada
acentuada pelo mesmo motivo de:
a) n
b) txi
c) at
d) di
e) contribu

8. Assinale o item em que todas as palavras so acentuadas pela mesma regra
de: extico, at e dicionrio.
a) culos, caf, gua
b) lmina, r, aqurio
c) bilogo, p, necessria
d) comprssemos, f, lngua
e) impacincia, voc, dvida

9. Marca o item em que necessariamente o vocbulo deve receber acento
grfico:
a) esta
b) proprio
c) rape
d) habito
e) vicio

10. Assinala a alternativa correta:
a) Na primeira frase do texto, a palavra tm foi empregada com acento para
diferenciar o plural.
b) Assim como lua-de-mel, a palavra auto-escola deve ser escrita com hfen.
c) So exemplos de proparoxtonas: mecnica, hermticos, bvio.
d) Defenestrao vem do francs... Nesse trecho, a palavra destacada uma
forma do verbo ver.
e) amass-lo recebe acento por se tratar de uma proparoxtona.
Os trs pssaros do rei Herodes
(lenda)

Pela triste estrada de Belm, a Virgem Maria, tendo o Menino Jesus ao colo,
fugia do rei Herodes.
Aflita e triste ia em meio do caminho quando encontrou um pombo, que lhe
perguntou:
Para onde vais, Maria?
Fugimos da maldade do rei Herodes, respondeu ela.
Mas como naquele momento se ouvisse o tropel dos soldados que a
perseguiam, o pombo voou assustado.
Continuou Maria a desassossegada viagem e, pouco adiante, encontrou uma
codorniz que lhe fez a mesma pergunta que o pombo e, tal qual este, inteirada
do perigo, tratou de fugir.
Finalmente, encontrou-se com uma cotovia, que, assim que soube do perigo
que assustava a Virgem, escondeu-a e ao menino, atrs de cerrado grupo de
rvores que ali existia.
Os soldados de Herodes encontraram o pombo e dele souberam o caminho
seguido pelos fugitivos.
Mais para a frente a codorniz no hesitou em seguir o exemplo do pombo.
Ao fim de algum tempo de marcha, surgiram frente da cotovia.
Viste passar por aqui uma moa com uma criana no regao?
Vi, sim respondeu o pequenino pssaro Foram por ali.
E indicou aos soldados um caminho que se via ao longe. E assim afastou da
Virgem e de Jesus os seus malvados perseguidores.
Deus castigou o pombo e a codorniz.
O primeiro, que tinha uma linda voz, passou a emitir, desde ento, um eterno
queixume.
A segunda passou a voar to baixo, to baixo, que se tornou presa fcil de
qualquer caador inexperiente.
E a cotovia recebeu o prmio de ser a esplndida anunciadora do sol a cada
dia que desponta.


1. O texto uma lenda porque:
a) faz meno a uma passagem bblica do Novo Testamento.
b) narra uma histria fantasiosa transmitida pela tradio oral.
c) faz uma revelao importante.
d) est baseado num fato histrico, que realmente aconteceu.
e) os animais falam.

2. Com relao expresso Pela triste estrada de Belm, podemos afirmar
que:
a) a paisagem era deserta, sem rvores.
b) o autor estava triste quando escreveu o texto.
c) Maria estava angustiada e triste e, com isso, todo o ambiente parecia triste.
d) essa uma pista que o narrador nos d de que o desfecho ser ruim.
e) o caminho era muito longo e assim deixava a impresso de tristeza.

3. Assinala o nico item que NO se aplica nem ao pombo nem codorniz:
a) covardia
b) medo
c) egosmo
d) coragem
e) delao

4. A codorniz no hesitou em seguir o exemplo do pombo. O exemplo da:
a) fuga
b) mentira
c) violncia
d) amizade
e) delao

5. Assinala o item que caracteriza a cotovia:
a) solidria
b) delatora
c) orgulhosa
d) esquiva
e) sarcstica

6. Como castigo, a linda voz do pombo passou a ser um:
a) pio
b) gorjeio
c) latido
d) uivo
e) arrulho

7. De acordo com o texto, a cotovia canta:
a) na aurora
b) de madrugada
c) ao meio-dia
d) ao anoitecer
e) no pr-do-sol

8. A codorniz passou a voar to baixo, to baixo, que se tornou presa fcil de
qualquer caador inexperiente. A expresso grifada d a ideia de:
a) condio
b) consequncia
c) causa
d) tempo
e) finalidade

9. Assinala a alternativa em que NO h correspondncia entre a explicao e
a significao da palavra no texto:
a) inteirada do perigo: cientificada do perigo
b) cerrado grupo de rvores: compacto grupo de rvores
c) com uma criana no regao: com uma criana na garupa
d) no hesitou em seguir o exemplo: no titubeou em seguir o exemplo
e) cada dia que desponta: cada dia que surge

10. A cotovia deu aos perseguidores uma pista falsa porque:
a) era mentirosa.
b) queria se vingar das outras aves.
c) era inimiga de Herodes.
d) sabia que poderia ser punida por Deus.
e) queria salvar a Virgem Maria e o Menino Jesus.
TEXTO 3:
Orao sem nome

O autor desse poema, quem o sabe? Foi encontrado em pleno campo de
batalha, no bolso de um soldado americano desconhecido; do rapaz
estraalhado por uma granada, restava apenas intacta esta folha de papel.
Escuta, Deus:
jamais falei contigo.
Hoje quero saudar-te. Bom dia! Como vais?
Sabes? Disseram-me que tu no existes,
e eu, tolo, acreditei que era verdade.
Nunca havia reparado a tua obra.
Ontem noite, da trincheira rasgada por granadas,
vi teu cu estrelado
e compreendi ento que me enganaram.
No sei se apertars a minha mo.
Vou te explicar e hs de compreender.
engraado: neste inferno hediondo
achei a luz para enxergar o teu rosto.
Dito isto, j no tenho muita coisa a te contar:
s que... que... tenho muito prazer em conhecer-te.
Faremos um ataque meia-noite.
No sinto medo.
Deus, sei que tu velas...
H! o clarim! Bom Deus, devo ir embora.
Gostei de ti... vou ter saudade... Quero dizer:
ser cruenta a luta, bem o sabes,
e esta noite pode ser que eu v bater-te porta!
Muito amigos no fomos, verdade.
Mas... sim, estou chorando!
Vs, Deus, penso que j no sou to mau.
Bem, Deus, tenho de ir.
Sorte coisa bem rara.
Juro, porm: j no receio a morte.

(Rose Marie Muraro e Frei Raimundo Cintra, As mais belas oraes de todos
os tempos)
1. O tratamento com que o jovem soldado se dirigiu a Deus foi um tratamento:
a) familiar
b) irreverente
c) reverencial
d) cerimonioso

2. Antes da guerra, para o jovem, Deus simplesmente:
a) estava afastado
b) no era considerado um amigo
c) no existia
d) no atendia s suas oraes

3. A frase que est de acordo com a questo anterior :
a) Escuta, Deus
b) Disseram-me que tu no existes... e eu, tolo, acreditei
c) Muito amigos no fomos
d) ...vi teu cu estrelado

4. A descoberta de Deus pelo soldado americano veio atravs:
a) da luta cruenta
b) do soar do clarim
c) da trincheira rasgada por granadas
d) do cu estrelado

5. O pressentimento da morte aparece numa das expresses do soldado. Que
expresso mostra essa possibilidade?
a) Muito amigos no fomos, verdade
b) ...e esta noite pode ser que eu v bater-te porta
c) Bem, Deus, tenho de ir
d) ...ser cruenta a luta

6. No sinto medo. Essa frase pode ser resumida em apenas uma palavra:
a) coragem
b) otimismo
c) iluso
d) temor

7. A expresso que melhor traduz o ambiente de guerra :
a) Achei a luz...
b) ...ser cruenta a luta
c) ... inferno hediondo
d) Deus, sei que tu velas...

8. O encontro com Deus despertou no jovem soldado uma viso de seu mundo
interior. Dessa viso, ele concluiu que:
a) Sorte coisa bem rara
b) ... tenho muito prazer em conhecer-te
c) Muito amigos no fomos, verdade
d) ... j no sou to mau

9. A frase que revela a comoo e o arrependimento do jovem :
a) Bom dia!
b) Gostei de ti...
c) Mas... sim, estou chorando!
d) ...vou ter saudade

10. A alternativa INCORRETA a respeito do texto :
a) O soldado annimo, em sua anlise existencial, confronta conceitos que
antes julgava estarem certos.
b) Por se tratar de um texto potico, h o emprego da linguagem conotativa,
como no uso da expresso inferno hediondo, para se referir ao cenrio da
guerra.
c) A palavra orao, presente no ttulo, justifica-se devido ao dilogo proposto
pelo jovem com Deus.
d) Caso fosse suprimida a introduo precedente ao poema, a interpretao
no seria prejudicada, uma vez que inexistem informaes importantes no
trecho.

11. Assinala a alternativa correta sobre as palavras do texto:
a) Se retirarmos o acento de apertars, originar-se- uma nova palavra.
b) A palavra ataque proparoxtona.
c) Compreender recebia acento, mas isso mudou com a Reforma Ortogrfica.
d) As nicas monosslabas do texto so: s, j, hs.

12. Em qual dos itens abaixo a acentuao grfica NO est devidamente
justificada?
a) ser: vocbulo oxtono terminado em A
b) porm: vocbulo oxtono terminado em EM
c) h: vocbulo oxtono terminado em A
d) cu: vocbulo com ditongo aberto

13. Assinala a palavra com ditongo aberto que NO recebe mais acento:
a) trofeu
b) colmeia
c) papeis
d) ceu

14. Marca a alternativa que preenche as lacunas da frase: Os ______ de
______ exercem as atividades ______.
a) microempresrios, Iju, tranquilamente
b) micro-empresrios, Iju, tranquilamente
c) micro-empresrios, Ijui, tranqilamente
d) microempresrios, Iju, tranqilamente

15. Por serem proparoxtonos, deveriam estar acentuados todos os vocbulos
da opo:
a) rubrica, versiculo, hospede
b) arcaico, camera, avaro
c) leucocito, alcoolatra, folclorico
d) periodo, tematico, erudito

16. Qual dos hiatos NO deve ser acentuado?
a) saude
b) contribuia
c) tainha
d) caido

What?
Quando ouvi falar do projeto do deputado Carrion de restringir o uso de
palavras estrangeiras no Rio Grande do Sul, at achei bacana, embora incuo.
Sempre achei um saco aquelas pessoas que, na tentativa furada de conseguir
algum tipo de distino, dizem que precisam de um feedback no lugar de um
retorno, ou que querem printar alguma coisa ao invs de imprimir. Para alguns
parece que empregar o vocabulrio do ingls, por exemplo, d queles que o
usam a mesma sofisticao de algum que mora em Nova Iorque tem (ou no).
Da eu vi que o deputado queria que trocassem mouse por rato e j deixei de
simpatizar com a ideia.
Alis, a forma como algumas pessoas se expressam mostram muito uma certa
"carncia" que sentem. O caso clssico disso o ambiente de trabalho. Quanto
maior o uso de termos tcnicos desnecessrios, maior a necessidade de
pedir um esclarecimento. Para se sentirem teis, importantes, alguns comeam
a falar em cdigo para que possam traduzir para os leigos o seu conhecimento.

In: http://ccdoarnaldo.blogspot.com/2011/04/what.html

1. A nica palavra que no acentuada pelo mesmo motivo de carncia :
a) topzio
b) gua
c) trofu
d) pacincia
e) inteligncia

2. Assinale o item em que todas as palavras so acentuadas pela mesma regra
de: cdigo, j e incuo.
a) culos, guaran, Cludio
b) lmina, Cuiab, aqurio
c) bilogo, est, necessria
d) comprssemos, ch, lngua
e) impacincia, sof, dvida

3. Marca o item em que necessariamente o vocbulo deve receber acento
grfico:
a) da
b) uteis
c) alias
d) ate
e) dai

4. Pela Reforma Ortogrfica, a palavra ideia, empregada no texto, no possui
mais acento por ser uma paroxtona com ditongo aberto. A que outra palavra
se aplica essa regra?
a) doi
b) ceu
c) assembleia
d) heroi
e) girassois

5. Assinala a alternativa incorreta:
a) Algumas letras estrangeiras que aparecem no texto no pertencem ao
alfabeto portugus.
b) Caso agregssemos o prefixo ante palavra projeto, o vocbulo seria
escrito sem hfen (anteprojeto).
c) at, ingls e invs so acentuadas pela mesma regra.
d) algum que mora em Nova Iorque tem... Nesse trecho, o sujeito est no
singular e, por isso, a forma verbal tem no recebe acento.
e) clssico recebe acento por se tratar de uma proparoxtona

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