Televisin y educacin para la ciudadana

Ral Trejo Delarbre

Primera edicin: Cal y arena, 2008
2008, Ral Trejo Delarbre.
2008, Nexos Sociedad Ciencia y Literatura, S. A. de C. V.
Mazatln 119, Col. Condesa, Delegacin Cuauhtmoc,
Mxico 06140, D.F.
ISBN: 978-607-7638-01-8
(pp 143-147)


No toda postura personal es tica

Ese es el sentido de la tica que se propone, afianzada no en la conveniencia y ni
siquiera en las creencias de cada quien, sino en valores universales:
La dimensin tica de la competencia social y ciudadana entraa ser consciente
de los valores del entorno, evaluarlos y reconstruirlos afectiva y racionalmente
para crear progresivamente un sistema de valores propio y comportarse en
coherencia con ellos al afrontar una decisin o un conflicto. Ello supone entender
que no toda posicin personal es tica si no est basada en el respeto a principios
o valores universales como los que encierra la Declaracin de los Derechos
Humanos.

La educacin para la ciudadana resulta ser, en esa concepcin, una educacin en
y para la coexistencia: Entre las habilidades de esta competencia destacan
conocerse y valorarse, saber comunicarse en distintos contextos, expresar las
propias ideas y escuchar las ajenas, ser capaz de ponerse en el lugar del otro y
comprender su punto de vista aunque sea diferente del propio, y tomar decisiones
en los distintos niveles de la vida comunitaria, valorando conjuntamente los
intereses individuales y los del grupo. Adems implica la valoracin de las
diferencias a la vez que el reconocimiento de la igualdad de derechos entre los
diferentes colectivos, en particular, entre hombres y mujeres. Igualmente la
prctica del dilogo y de la negociacin para llegar a acuerdos como forma de
resolver los conflictos, tanto en el mbito personal como en el social. Participar en
la vida cvica.

No es cualquier ciudadana, sino la de ndole activa la que aspira a desarrollar
dicha propuesta: Forma parte de esta competencia el ejercicio de una ciudadana
activa e integradora que exige el conocimiento y comprensin de los valores en
que se asientan los estados y sociedades democrticas, de sus fundamentos,
modos de organizacin y funcionamiento...

Se trata, por otra parte, de conocer los derechos de cada quien para que el
alumno reivindique los suyos propios pero, a la vez, para que est en condiciones
de defender los derechos de otros: El ejercicio de la ciudadana implica disponer
de habilidades para participar activa y plenamente en la vida cvica. Significa
construir, aceptar y practicar normas de convivencia acordes con los valores
democrticos, ejercitar los derechos, libertades, responsabilidades y deberes
cvicos, y defender los derechos de los dems.

Entender, convivir, construir, son tres de los verbos que el programa espaol
procura conjugar de manera activa: En sntesis, esta competencia supone
comprender la realidad social en que se vive, afrontar la convivencia y los confl
ictos empleando el juicio tico basado en los valores y prcticas democrticas, y
ejercer la ciudadana, actuando con criterio propio, contribuyendo a la construccin
de la paz y la democracia, y manteniendo una actitud constructiva, solidaria y
responsable ante el cumplimiento de los derechos y obligaciones cvicas.


Rasgos para una ciudadana activa

La mirada que hemos dado a los principios de la educacin para la ciudadana en
dos pases, nos permite precisar algunos valores y actitudes que podran difundir
los medios de comunicacin para respaldar la cultura ciudadana.

Ejercer la libertad de manera responsable y enterada.

Apreciar la composicin multicultural del pas y del mundo.
Entender la relacin compatible entre la localidad y el entorno global.
Reconocerse en la globalizacin.
Fomentar los acuerdos para resolver conflictos en todos los rdenes de las
relaciones personales y sociales.
Impulsar la convivencia social.
Respetar la diversidad tnica, religiosa, sexual, intelectual, etctera.
Promover la tolerancia hacia sa y en esa diversidad.
Desaprobar la promocin de estereotipos y prejuicios.
Reconocer los derechos de las mujeres y de todos los sectores sociales en
condiciones de desigualdad.
Compartir la relevancia de la solidaridad y la cooperacin.
Conocer el desarrollo de las sociedades.
Comprender las escalas de valores de cada localidad y comunidad.
Saber tomar decisiones con criterios morales y ticos.
Auspiciar la participacin de los ciudadanos en la poltica.
Favorecer la accin y el compromiso sociales, en contra de la abstencin y la
resignacin.
Promover el respeto y el aprecio a la legalidad.
Estar capacitado para defender los derechos propios y los derechos de los
dems.
Comprometerse a cuidar y respetar los bienes pblicos.
Comprender los problemas sociales en su contexto histrico.
Poder evaluar problemas y conflictos a partir de una mirada comprensiva, amplia,
de la realidad.
Entender y respaldar a la democracia.
Comprender aspectos del funcionamiento institucional del sistema poltico como
la divisin de poderes y el federalismo.
Saber comunicarse en distintos contextos.
Expresar las ideas propias sin desdear las ajenas.
Entender el funcionamiento de los medios de comunicacin y saber encontrar y
seleccionar informacin en ellos.
Promover la capacidad de exigencia respecto de todas las fuentes de influencia y
socializacin de valores y contenidos, entre ellas los medios de comunicacin