I.C.

E N3

Proyecto Taller:
Violencia en el noviazgo.

Psicologa en Educacin y el Aprendizaje.

Profesor: Lic. Castillo, Alberto.

Alumnos:
- Garca, Jorge.
- Gonzlez, Natalia.
- Kinderneg, Melodie.
- Krakowiesky, Macarena.

Ao: 2012.

Proyecto-Taller:
La problemtica tomada para llevar a cabo el proyecto-taller es Violencia en el
noviazgo.
Dicha problemtica fue elegida debido a la demanda surgida en el Instituto Madre de
la Misericordia en la que realizaremos dicho taller.
Ya que el mismo es un tema muy actual para poder trabajarlo, como as tambin es un
tema que se comenz hacer ms pblico; debido que los medios de comunicacin hoy
en da informan sobre la existencia de diferentes casos de violencias en las parejas,
las cuales en su gran mayora, tienen un desenlace fatal.
Para poder desarrollar la problemtica tendremos en cuenta diferentes marcos
tericos, teniendo en cuenta los conceptos fundamentales respecto de la misma, a
saber:
- Violencia.
- Adolescencia.
- Noviazgo.
La violencia es el tipo de interaccin humana que se manifiesta en aquellas
conductas o situaciones que, de forma deliberada, provocan, o amenazan con hacerlo,
un dao o sometimiento grave (fsico, sexual o psicolgico) a un individuo o una
colectividad; o los afectan de tal manera que limitan sus potencialidades presentes o
futuras.

El elemento esencial en la violencia es el dao, tanto fsico como psicolgico. Este
puede manifestarse de mltiples maneras (por ejemplo, los estmulos nocivos de los
que depende) y asociado, igualmente, a variadas formas de destruccin: lesiones
fsicas, humillaciones, amenazas, rechazo, etc. Es destacable tambin el dao (en
forma de desconfianza o miedo) sobre el que se construyen las relaciones
interpersonales, pues est en el origen de los problemas en las relaciones grupales,
bajo formas como la polarizacin, el resentimiento, el odio, etc., que, a su vez,
perjudica las redes sociales y de comunidad.
Otro aspecto de la violencia que hay que tener en cuenta es que no necesariamente
se trata de algo consumado y confirmado; la violencia puede manifestarse tambin
como una amenaza sostenida y duradera, causante de daos psicolgicos en quienes
la padecen y con repercusiones negativas en la sociedad.
Existen varios tipos de violencia, incluyendo el abuso fsico, el abuso psquico y el
abuso sexual. Sus causas pueden variar, las cuales dependen de diferentes
condiciones, como las situaciones graves e insoportables en la vida del individuo, la
falta de responsabilidad por parte de los padres, la presin del grupo al que pertenece
el individuo (lo cual es muy comn en las escuelas) y el resultado de no poder
distinguir entre la realidad y la fantasa.
Adolescencia es un periodo en el desarrollo biolgico, psicolgico, sexual y social
inmediatamente posterior a la niez y que comienza con la pubertad. La adolescencia
es esencialmente una poca de cambios. Es la etapa que marca el proceso de
transformacin del nio en adulto, es un perodo de transicin que tiene caractersticas
peculiares. Se llama adolescencia, porque sus protagonistas son jvenes que an no
son adultos pero que ya no son nios. Es una etapa de descubrimiento de la propia
identidad (identidad psicolgica, identidad sexual...) as como de la de autonoma
individual. En el aspecto emocional, la llegada de la adolescencia significa la eclosin
de la capacidad afectiva para sentir y desarrollar emociones que se identifican o tiene
relacin con el amor. El adolescente puede hacer uso de su autonoma y comenzar a
elegir a sus amigos y a las personas que va a querer. Hasta entonces no ha escogido
a sus seres queridos. Al nacer conoci a sus padres y tal vez a algunos hermanos y el
resto de sus familiares. Despus, de alguna manera, sus padres fueron eligiendo sus
compaeros de clase y amigos. Pero al llegar a la adolescencia, puede hacer uso de
cierta capacidad de eleccin para poner en marcha uno de los mecanismos mas
significativos de esta etapa. Llevando implcita la capacidad para discriminar sus
afectos: querer de diferente manera a cada persona que le rodea y personalizar sus
afectos. Esto debido a la llegada del pensamiento abstracto que le permite desarrollar
su capacidad para relativizar. La discriminacin de afectos, a travs del
establecimiento de diferencias en el tipo y la profundidad de sentimientos, le permite la
personalizacin de sus afectos. El adolescente esta en un camino medio entre la edad
adulta y la infancia, en lo que hace referencia a la vivencia de sus emociones, estando
presente una mezcla singular de sus comportamientos. Todava tiene una forma de
manifestar sus deseos mediante una emotividad exacerbada o con la espontaneidad
propia de la infancia, pero ya empieza a actuar de una manera sutil en las
interacciones, o con una cierta represin relativa de sus emociones, tal como hace el
adulto.
El noviazgo es una relacin amorosa mantenida entre dos personas con o sin
intencin de casarse y sin convivir.

Una relacin social explcitamente acordada entre
dos personas para acompaarse en las actividades recreativas y sociales, y en la cual
se expresan sentimientos amorosos y emocionales a travs de la palabra y los
contactos corporales.
Nos parece pertinente poder, tambin, dar a conocer el ciclo de la violencia,
dicho ciclo cuenta con cinco fases:

Fase 1. Aparente calma
Aunque exista en apariencia una calma se da una serie de conductas donde la mujer
se siente atemorizada, con la angustia de que pareja se vuelva a enojar.

Fase 2. Acumulacin de tensin.
La tensin es el resultado del aumento de conflictos en la pareja. El agresor es hostil,
aunque an no lo demuestra con violencia fsica, y la vctima trata de calmar la
situacin y evita hacer aquello que cree que disgusta a su pareja, pensando que
puede evitar la futura agresin. Estafase se puede dilatar durante varios aos.

Fase 3. Explosin violenta.
Es el resultado de la tensin acumulada en la fase 1. Poco a poco las peleas y roces
aumentan, se pierde la comunicacin, la tensin aumenta y es tan insoportable que
surge el episodio violento. El agresor ejerce la violencia en su sentido amplio, a travs
de agresiones verbales, psicolgicas, fsicas y/o sexuales. Es en esta fase cuando se
suelen denunciar las agresiones ose solicita ayuda, ya que se produce en la vctima lo
que se conoce como crisis emergente.

Fase 4. Arrepentimiento.
Durante esta etapa la tensin y la violencia desaparecen y el hombre se muestra
arrepentido por lo que ha hecho, colmando a la vctima de promesas de cambio. A
menudo la vctima concede al agresor otra oportunidad, creyendo firmemente en sus
promesas. Esta fase hace ms difcil que la mujer trate de poner fin a su situacin ya
que, incluso sabiendo que las agresiones pueden repetirse, en este momento ve la
mejor cara de su agresor, lo que alimenta su esperanza de que ella le puede cambiar.



Fase 5. Reconciliacin
Esta fase se ha venido a llamar tambin de luna de miel, porque el hombre se
muestra amable y carioso, aparentando el regreso a la relacin de afectividad. La
agredida, que generalmente ama a su pareja, quiere creer en todas las promesas de
cambio y as se vuelven a reconciliar pasando por un tiempo de enamoramiento y
atenciones, muy rico para los dos. En este perodo se llevan mejor, pero lentamente al
volver a relacionarse como es su costumbre, comienza nuevamente los roces, las
peleas y la tensin vuelven a aumentar, para llegar nuevamente a un episodio violento
y otra luna de miel, y as nuevamente.
Durante el desarrollo del taller es de vital importancia, tambin, lograr concientizar
sobre la problemtica. Para ello nos pareci pertinente, luego de los conceptos dados
anteriormente, continuar desarrollando el cmo se dara la violencia en el noviazgo y
las caractersticas que se podran encontrar dentro de dicha relacin.

La violencia disfrazada de amor es casi invisible:
Los signos del maltrato durante el noviazgo son desconocidos para gran parte de los
jvenes, que los confunden con muestras de afecto que, en realidad, ocultan
conductas controladoras basadas en la desigualdad entre los sexos.
Frases como el que bien te quiere te har llorar ilustran la aceptacin social de la
violencia en el noviazgo, misma que la familia reproduce; la madre aplaude que su
hijo tenga cinco novias en secundaria porque es muy guapo.

Las consecuencias:
La baja autoestima, el displacer, las infecciones de transmisin sexual y el escaso
rendimiento escolar son algunas de las consecuencias derivadas de la violencia en las
relaciones amorosas, segn los expertos.
El miedo a decir NO es, en parte, una causa de las elevadas cifras de embarazos
adolescentes.

12 claves para reconocer la violencia en el noviazgo:
1. Ha expresado celos de amigas/os, compaeras/os de trabajo o familiares.
2. Ha insistido en saber con quin estabas.
3. Te ha hecho escenitas. (osos, panchos, etc)
4. Se ha quedado en silencio por enojo. (te aplica la "Ley del hielo")
5. Te ha presionado para hacer dietas o ejercicio. (Lo hace para minimizarte)
6. Te ha amenazado con suicidarse. (Pura y real manipulacin)
7. Te ha hecho sentir miedo de sus reacciones. (Te mantiene asustada)
8. Te ha agredido fsicamente: empujado, cacheteado, rasguado o golpeado.
(Para que sepas quien tiene el control)
9. Ha esculcado tus pertenencias, tu diario o tu correo electrnico para conocer
la verdad.
10. Te ha amenazado con dejarte.
11. Te ha tocado, besado o acariciado sin tu consentimiento. Te ha presionado
para tener relaciones sexuales
Evitar justificarlo; y si estas utilizando estos argumentos para justificar a tu novio, es
posible estar frente a una relacin violenta:
Siente celos / porque me ama.
Me llama constantemente / es que se interesa en m.
Pregunta dnde estoy y con quin / es que me cuida.
Me prohbe ir a lugares que son de mi inters / quiere estar conmigo ms tiempo.
Est en contra de lo que dicen mis padres y hasta sugiere la desobediencia / es que
me defiende.
Me dice qu ropa puedo usar / vigila mi apariencia cuidando que otros no se
aprovechen.
Estos signos de amor son los principales aspectos a considerar como indicadores de
una posible relacin violenta

Plan de seguridad:
Si vives violencia en el noviazgo es importante que tomes medidas de seguridad
como:
Buscar ayuda con personas profesionales especializadas en estos casos.
Contarle tu situacin a una persona de tu confianza y que te pueda ayudar (amiga,
prima, maestra, orientadora, doctora).
Si sales con l, decirle a alguien de tu confianza a dnde irn, qu harn y a qu hora
estars de regreso.
Cuando salgas con l hazle saber que, alguien te esperar y que sabe lo que harn.
Siempre que salgas con l lleva contigo una tarjeta telefnica o si se puede un
telfono celular-, dinero e identificacin oficial.
Seales que identifican a una persona violenta
Provenir de una familia violenta, que no aprendi a controlarlo o que abiertamente
critica y minimiza a las mujeres.
Provenir de una familia en donde los hombres estn considerados superiores a las
mujeres.
La amenaza de abandono si no se cede a los deseos sexuales .
Los enfermizos celos que originan situaciones de estrs, inseguridad y violenta
extrema.
Las conductas posesivas que obligan al abandono de amigos y familiares.
La infidelidad justificada por cuestiones de hombra.
La exigencia de realizar tareas domsticas, escolares o de cualquier tipo, que no sean
responsabilidad de la mujer.
Las restricciones en la forma de vestir, hablar, caminar, arreglarse.
Las crticas frecuentes a la familia y amistades personales.
La violacin de reglas establecidas para la seguridad social.
La imposicin a la rebelda, al abandono familiar, al sometimiento.
La burla hacia los valores personales.
La prohibicin de estudiar o trabajar en lo que ms gusta.
Hay que recordar que:
La violencia es una conducta aprendida, previa a la formacin de pareja y no cambia
espontneamente por la voluntad o las personas.
Requiere un trabajo de cambio orientado por especialistas.
Celar quiere decir "cuidar", no aprisionar a un a persona.
Los celos no son una demostracin de amor, representan un abuso de poder.
Posesividad, control, prohibiciones, amenazas, encubren una baja autoestima,
inseguridad y desconfianza que tienen que ver con la historia del sujeto y no lo que
haga o no haga su pareja. Por eso, aunque consiga dominarla o encerrarla no deja de
manifestar sus celos, distorsionando situaciones o haciendo acusaciones desde su
imaginacin.
De todas las mujeres asesinadas por sus parejas, el 25% de ellas son novias (entre
14 y 25 aos) que creyeron en el amor romntico en lugar de velar por s mismas y su
seguridad.
Si no puede dejar una pareja violenta, y est atrapada en el ciclo que alterna maltrato
con arrepentimiento, miedo con lstima, etc. Pide ayuda.






































Taller:
Los signos del maltrato durante el noviazgo son desconocidos para gran parte de los
jvenes, que los confunden con muestras de afecto que, en realidad, ocultan
conductas controladoras basadas en la desigualdad entre los sexos.

Objetivos:
Generales:
- Concientizar a los alumnos sobre la problemtica.
- Dar a conocer las diferentes caractersticas que presenta la violencia en el
noviazgo.
-
Especficos:
- Despertar en ellos el inters de esta problemtica, para que puedan as
identificar situaciones violentas dentro de una relacin.
- Lograr que cada uno conozca en profundidad las diferentes consecuencias que
presenta una relacin violenta.

Metas:
Esperamos lograr captar la atencin de los alumnos del Instituto Madre de la
Misericordia, y poder realizar un ptimo desarrollo del taller.
Dicho taller va a ser presentado por el Lic. Castillo, Luis Alberto; y los alumnos de 4to
ao de la carrera Licenciatura en Psicologa de la Universidad de la Cuenca del Plata:
Garca, Jorge Emmanuel; Gonzlez, Mara Natalia; Kinderneg, Melodie Dahiana;
Krakowiesky, Macarena. Los cuales llevaran a cabo una dinmica grupal con el
objetivo de dar inicio al desarrollo del taller.

Actividades:
En un comienzo nos presentaremos ante los alumnos y luego procederemos a realizar
la primera actividad:
- Lluvia de ideas, la cual consiste en que los alumnos se agrupen en 6 pequeos
grupos y cada grupo se encargue de dar sus diferentes concepciones sobre la
problemtica, en especial sobre los diferentes conceptos: violencia,
adolescencia, y noviazgo.
- Posteriormente el Lic. Castillo har una exposicin sobre los diferentes
conceptos presentados.
- Luego se realizar una puesta en comn en la cual cada grupo deber de
exponer sus concepciones.
- La siguiente actividad consistir en que cada grupo obtenga 2 o 3 papeles en
los cuales debern de poner distintas caractersticas que den indicios de que
se encontraran ante una relacin con violencia. Y cada grupo deber de pasar
al frente y pegar sobre una lmina que se encontrar pegada en el pizarrn.
- Seguido a dicha actividad se pasar a desarrollar la exposicin de la
problemtica violencia en el noviazgo.
- Posteriormente se ver si las caractersticas expresada coinciden o no con las
que ellos expusieron, dando lugar a un debate grupal.
- Una vez finalizada la exposicin invitaremos a los alumnos a que expresen sus
diferentes inquietudes de manera oral, y as logra hacer una puesta en comn
general, y as dar por finalizado el taller.

Recursos:
Necesitaremos contar con:
- Lugar fsico para realizar el taller.
- 7 afiches de colores.
- Marcadores.
- Hojas A4.
- Cinta adhesiva.
Tiempo:
El tiempo necesario para el desarrollo del taller ser de un encuentro de una hora y
media reloj aproximadamente.