Autoridades Provinciales

Dr. Juan Manuel Urtubey

Gobernador de la Provincia
Dn. Miguel Andrs Costas Zottos
Vicegobernador de la Provincia
Autoridades Educativas
Lic. Leopoldo van Cauwlaert
Ministro de Educacin
Dra. Adriana Liz Lpez Figueroa
Secretaria de Gestin Educativa
Lic. Alejandro Daniel Gaudelli
Secretario de Gestin Administrativa y RR. HH.
Prof. Marta Noem Jara
Subsecretaria de Planeamiento Educativo
5 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
LEY DE EDUCACIN DE LA PROVINCIA
TTULO I
FINES GENERALES
DERECHOS, RESPONSABILIDADES Y GARANTAS
Artculo 1. El ejercicio de los derechos a ensear y aprender consagrados por la Constitucin Nacio-
nal, los tratados internacionales a ella incorporados, la Constitucin de la Provincia se rigen por las
disposiciones de la presente Ley, la que establece la estructura, organizacin y el nanciamiento del
Sistema Educativo Provincial y determina los nes de la educacin de la Provincia.
Artculo 2. La educacin y el conocimiento son un bien pblico y un derecho personal y social, ga-
rantizados por el Estado.
Artculo 3. La educacin es un derecho de la persona y un deber de la familia, de la sociedad y del
Estado Provincial asumiendo ste ltimo, una funcin prioritaria, primordial e insoslayable, a travs
de acciones formales y no formales.
Artculo 4. La educacin es una prioridad provincial y se constituye en poltica de Estado para promo-
ver el desarrollo integral de la persona, construir una sociedad justa, rearmar la soberana e identi-
dad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadana democrtica, respetar los derechos humanos y
las libertades fundamentales, promover el cumplimiento de los respectivos deberes y obligaciones y
fortalecer el desarrollo cultural, social y econmico de la Provincia.
Artculo 5. El Gobierno Provincial tiene la responsabilidad principal e indelegable de jar la poltica
educativa, controlar su cumplimiento y proveer los recursos. El Ministerio de Educacin tiene la res-
ponsabilidad institucional de ejecutar la poltica educativa, organizar y gestionar los servicios.
Artculo 6. La educacin brindar las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la forma-
cin integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada alumno la capacidad de
denir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, espirituali-
dad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien comn.
Artculo 7. El Gobierno Provincial garantizar:
a) La educacin integral, permanente y de calidad para todos los habitantes de la Provincia, me-
diante sus propias acciones, con la participacin de la familia, la comunidad y las organizaciones
responsables de instituciones educativas reconocidas.
6 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
b) La gratuidad de la educacin impartida por los servicios educativos pblicos de gestin estatal.
c) La igualdad de oportunidades y posibilidades, sin discriminacin alguna, para acceder a los ser-
vicios educativos de gestin estatal, aanzando la permanencia y el egreso de los alumnos.
d) Los recursos presupuestarios que requiera la prestacin del Sistema Educativo Provincial.
e) La asistencia para el cumplimiento de la educacin obligatoria y la prosecucin de los estudios a
quienes acrediten idoneidad, condiciones, logros y carecer de recursos econmicos, de acuerdo a
lo que establezca la reglamentacin.
f) La atencin psicolgica, pedaggica, psicopedaggica, fonoaudiolgica y social de aquellos
alumnos que lo necesiten a travs de gabinetes especializados, en las unidades educativas en sus
diferentes niveles: Inicial, Primario y Secundario. stos se integrarn con equipos interdisciplina-
rios permanentes, dependientes del Ministerio de Educacin.
TTULO II
LA POLTICA EDUCATIVA
PRINCIPIOS, FINES Y CRITERIOS DE LA EDUCACIN
Artculo 8. Los principios, nes y criterios de la educacin en la provincia de Salta son:
a) Asegurar una educacin de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin desequi-
librios regionales ni inequidades sociales.
b) Garantizar el desarrollo integral, armonioso y permanente de la persona en la formacin de
un hombre capacitado para convivir en una sociedad democrtica y participativa, basada en la
libertad y la justicia social, dando cumplimiento al artculo 48 de la Constitucin de la provincia
de Salta.
c) Brindar una formacin ciudadana comprometida con los valores ticos y democrticos de parti-
cipacin, libertad, solidaridad, resolucin pacca de conictos, mediante el ejercicio de valores
esenciales, como el respeto por s mismo y por los otros, el respeto por la vida, respeto a los dere-
chos humanos, tolerancia, responsabilidad, honestidad, valoracin y preservacin del patrimonio
natural y cultural.
d) Fortalecer el conocimiento y la valoracin de la realidad de la provincia de Salta, promoviendo el
desarrollo de la identidad provincial, con sentido humanista, histrico y trascendente, basado en
el respeto a la diversidad cultural, a las particularidades locales, abierto a los valores universales
y a la integracin regional, nacional y latinoamericana.
e) Garantizar la inclusin educativa a travs de polticas universales, de estrategias pedaggicas y
asignacin de recursos, otorgando prioridad a los sectores ms desfavorecidos de la sociedad.
f) Asegurar condiciones de igualdad a travs de estrategias y mecanismos que evidencien el respeto
por las diferencias y el reconocimiento de capacidades especiales.
7 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
g) Promover la consolidacin de la familia.
h) Garantizar, en el mbito educativo, el respeto por los derechos de los nios, nias y adolescentes.
i) Garantizar a todos los habitantes de la Provincia el acceso, la permanencia, la movilidad intra e
nter jurisdiccional y el egreso de los diferentes niveles del Sistema Educativo.
j) Garantizar la libre eleccin del establecimiento educacional para sus hijos.
k) Asegurar a las personas fsicas y jurdicas, el ejercicio del derecho a la creacin de instituciones
educativas ajustadas a los principios de esta Ley. Las mismas son reconocidas, supervisadas y
apoyadas por el Estado en los casos y en el modo que la reglamentacin establezca.
l) Promover la vinculacin y cooperacin entre las instituciones educativas, docentes, familias y
alumnos, con su medio social.
m) Garantizar que los padres y en su caso los tutores tienen derecho a que sus hijos o pupilos
reciban en la escuela pblica la educacin religiosa que est de acuerdo con sus propias convic-
ciones, en cumplimiento del artculo 49 de la Constitucin de la provincia de Salta.
n) Concebir la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo como principio fundamental
de los procesos de enseanza y aprendizaje.
) Desarrollar las capacidades y ofrecer oportunidades de estudio y aprendizaje necesarias para la
educacin a lo largo de toda la vida.
o) Erradicar el analfabetismo en los jvenes y adultos que no hubieren completado la enseanza
obligatoria.
p) Fortalecer la centralidad de la lectura y la escritura, como condiciones bsicas para la educacin a
lo largo de toda la vida y desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los lenguajes
producidos por las tecnologas de la Informtica y la Comunicacin.
q) Promover el aprendizaje de saberes cientcos fundamentales para comprender y participar re-
exivamente en la sociedad contempornea.
r) Brindar una formacin que estimule la creatividad, elaboracin de criterios propios en el orden
esttico y la comprensin crtica de las distintas manifestaciones del arte y la cultura.
s) Promover el conocimiento de la historia de la provincia de Salta, el aprecio de las tradiciones, las
manifestaciones culturales y artsticas de reconocido arraigo popular.
t) Brindar una formacin corporal, motriz, deportiva y/o ldica que favorezca el desarrollo armnico
e integral de las personas.
u) Brindar conocimientos cientcos para una educacin sexual integral responsable.
v) Promover valores y actitudes que fortalezcan las capacidades de las personas para el cuidado
de s mismo y de los dems, y la adopcin de decisiones para llevar una vida sana, prevenir las
adicciones y el uso indebido de drogas.
w) Asegurar a los pueblos indgenas el respeto a su lengua y a su identidad cultural.
x) Brindar a los alumnos con discapacidades, temporales o permanentes, una propuesta pedag-
gica que les permita el mximo desarrollo de sus posibilidades, la integracin social y el pleno
ejercicio de sus derechos.
8 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
y) Coordinar las polticas de educacin, ciencia y tecnologa con las de cultura, salud, trabajo, desarro-
llo social, deportes y comunicaciones para atender integralmente las necesidades de la poblacin.
z) Estimular desde la infancia y la juventud, el conocimiento y prctica del cooperativismo, el mu-
tualismo y dems expresiones de la economa social y solidaria.
Artculo 9. Son responsables de las acciones educativas, la familia, como agente natural y primario,
el Estado Provincial en los trminos de la Constitucin Provincial y de esta Ley, la Iglesia Catlica,
las confesiones religiosas ocialmente reconocidas y las asociaciones y organizaciones sociales con
personera jurdica y nes educativos.
Artculo 10. Para desempearse en todas las materias de la educacin formal se requerir Ttulo
Profesional Docente. En caso contrario, Ttulo Habilitante, Supletorio o idneo. El Ministerio de Edu-
cacin promover la Formacin Docente especca y continua en todos los niveles del sistema.
Artculo 11. El Ministerio de Educacin promover la organizacin de programa especiales a desa-
rrollarse en establecimientos comunes, instituciones especiales o mixtas para la deteccin temprana,
la ampliacin de la formacin en todos los niveles y modalidades y el seguimiento de alumnos con
capacidades y talentos especiales.

Artculo 12. El Ministerio de Educacin, en articulacin con organismos competentes, asegurar los
servicios educativos necesarios en los procesos de recuperacin de personas adictas, violentas, vcti-
mas de violencia familiar u otras necesidades de contencin y reinsercin.
TTULO III
SISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL
Captulo I
Disposiciones Generales
Artculo 13. El Sistema Educativo Pblico de la provincia de Salta, es el conjunto organizado de ser-
vicios y acciones educativas reguladas por el Estado Provincial que posibilite el ejercicio del derecho
a la educacin.
Artculo 14. El Estado Provincial es el responsable de la planicacin, organizacin, supervisin y
nanciamiento del Sistema Educativo Provincial, para garantizar el acceso a la educacin en todos
9 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
los niveles y modalidades mediante la creacin y administracin de las instituciones educativas de
gestin estatal y el ejercicio de sus competencias especcas respecto a la educacin pblica de
gestin privada.
Artculo 15. Los servicios educativos pblicos de gestin estatal constituyen el soporte institucional
de las obligaciones del Gobierno de la Provincia con respecto a la educacin. Se regulan de acuerdo
a los trminos de la presente Ley.
Artculo 16. Los servicios educativos pblicos de gestin privada constituyen una de las exterioriza-
ciones de las libertades constitucionales de ensear y aprender que garantizan la libre eleccin de las
instituciones educativas.
Captulo II
Estructura del Sistema Educativo Provincial
Artculo 17. El Sistema Educativo Provincial de gestin estatal y privada est integrado por cuatro
Niveles: Educacin Inicial, Educacin Primaria, Educacin Secundaria y Educacin Superior, y nueve
Modalidades. Constituyen Modalidades del Sistema Educativo Provincial aquellas, opciones organi-
zativas y/o curriculares de la educacin comn dentro de uno o ms niveles educativos, que procuran
dar respuesta a requerimientos especcos de formacin y atender a particularidades de carcter
permanente o temporal, personal y/o contextual. Son Modalidades: la Educacin Tcnico Profesional;
la Educacin Artstica; la Educacin Humanista Moderna; la Educacin Especial; la Educacin Perma-
nente de Jvenes y Adultos; la Educacin Rural; la Educacin intercultural Bilinge; la Educacin en
Contextos de Privacin de Libertad y la Educacin Domiciliaria y Hospitalaria. La Provincia podr im-
plementar otras modalidades de la educacin comn cuando requerimientos especcos de carcter
permanente y/o contextual lo justiquen.
Estas modalidades no necesariamente reejan la estructura organizativa del Ministerio de Educacin.
Artculo 18. La obligatoriedad escolar se extiende desde la edad de cinco (5) aos hasta la naliza-
cin del Nivel de la Educacin Secundaria. Las autoridades provinciales asegurarn el cumplimiento
de la obligatoriedad escolar a travs de alternativas institucionales, pedaggicas y de promocin de
derechos que se ajusten a los requerimientos locales, comunitarios, urbanos y rurales.
Artculo 19. Los niveles, ciclos y modalidades que integran el Sistema Educativo deben articularse
a n de profundizar los objetivos, facilitar el pasaje y continuidad y asegurar la movilidad vertical y
horizontal de los alumnos, considerando las particularidades locales, zonales y regionales. En casos
10 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
excepcionales, el acceso de cada uno de ellos no exigir el cumplimiento cronolgico de los anteriores
sino la acreditacin, mediante la evaluacin de las aptitudes y conocimientos requeridos, de acuerdo
a lo que establezca la reglamentacin.
Artculo 20. El Gobierno Provincial garantizar en las unidades educativas de toda la Provincia, de
acuerdo a la densidad poblacional y de la problemtica, en los Niveles Inicial, Primario y Secundario,
de gestin estatal, la conformacin y funcionamiento de Equipos Interdisciplinarios de carcter per-
manente, integrados por profesionales, para la atencin de las problemticas de aprendizaje y/o de
conducta. Estos equipos dependern del Ministerio de Educacin.
Artculo 21. El Sistema Educativo Provincial permitir los modelos de organizacin escolar adecuados
a cada contexto local o institucional: Agrupamientos de Instituciones, Salas Plurigrados y Grupos
Multietarios, instituciones que abarquen varios niveles en una misma unidad educativa, Escuelas de
Alternancia, Escuelas Itinerantes u otras, que garanticen el cumplimiento de la obligatoriedad escolar
y la continuidad de los estudios en los diferentes ciclos, niveles y modalidades del sistema, atendien-
do las necesidades educativas de la poblacin.
TTULO IV
NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO
Captulo I
Educacin inicial
Artculo 22. La Educacin Inicial constituye una unidad pedaggica y organizativa, cuyo servicio se
presta a nios desde los cuarenta y cinco (45) das hasta los cinco (5) aos de edad inclusive. En la
provincia de Salta, se organiza a travs de la siguiente estructura: Jardn Maternal, que atiende a
nios desde los cuarenta y cinco (45) das hasta los dos (2) aos de edad inclusive, Jardn de Infantes,
que atiende nios de tres (3) a cinco (5) aos de edad inclusive cumplidos al 30 de junio. Es obliga-
toria la asistencia al ltimo ao.
Artculo 23. El Estado Provincial expandir gradualmente los servicios de Educacin Inicial en todo el
territorio provincial a travs de la universalizacin de Salas de cuatro (4) aos de edad.
Artculo 24. Las acciones educativas del Nivel Inicial se articularn con los distintos organismos gu-
bernamentales y no gubernamentales.
11 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
Artculo 25. Son objetivos de la Educacin Inicial en la provincia de Salta:
a) Promover el desarrollo cognitivo, afectivo, tico, esttico, motor y social de los alumnos a travs
del juego como contenido de alto valor cultural.
b) Promover desde temprana edad en los alumnos la formacin en valores como: solidaridad, amis-
tad, respeto a s mismo y a sus mayores, resolucin pacca de los conictos.
c) Estimular hbitos de integracin social, convivencia grupal, cooperacin, higiene y conservacin
del medio ambiente.
d) Estimular el proceso de maduracin sensorio-motriz.
e) Favorecer el desarrollo corporal y motriz a travs de la Educacin Fsica y la recreacin.
f) Incentivar el desarrollo de la capacidad creativa y esttica, y el conocimiento en las experiencias
de aprendizajes.
g) Promover el desarrollo de la capacidad de expresin y comunicacin a travs de los distintos
lenguajes verbales y no verbales: Movimiento, Msica, Expresin Corporal, Plstica, Artstica y
Literaria.
h) Prevenir y atender necesidades especiales y dicultades de aprendizaje.
Captulo II
Educacin Primaria
Artculo 26. La Educacin Primaria es obligatoria. Es la unidad pedaggica y organizativa destinada a
la formacin de los nios a partir de los seis (6) aos de edad. Tendr una duracin de siete (7) aos.
En el ltimo ao se desarrollarn actividades orientadas a lo vocacional y pre-aprendizaje cientco.
Artculo 27. La Educacin Primaria tiene como nalidad proporcionar una formacin integral, bsica
y comn.
Son objetivos de la Educacin Primaria en la provincia de Salta:
a) Ofrecer las condiciones necesarias para garantizar el acceso, la permanencia y la promocin, para
un desarrollo individual e integral de la infancia en todas sus dimensiones.
b) Garantizar a todos los nios el acceso a saberes comunes que les permitan participar de manera
plena y acorde a su edad en la vida familiar, escolar y comunitaria.
c) Garantizar oportunidades equitativas a los alumnos para el aprendizaje de saberes signica-
tivos en los diversos campos del conocimiento, en especial Lengua y Comunicacin, Historia,
Geografa, Formacin tica y Ciudadana, Tecnologa, Matemticas, Ciencias Naturales, Ecologa,
Lenguas Extranjeras, Arte y Cultura, as como la capacidad de aplicarlos en situaciones de la vida
cotidiana.
12 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
d) Fomentar el conocimiento y la prctica de deberes y derechos.
e) Garantizar las condiciones pedaggicas, de equipamiento y de infraestructura, para el manejo de
las tecnologas de Informtica y Comunicacin.
f) Promover el desarrollo de una actitud de esfuerzo y trabajo responsable en el estudio y de cu-
riosidad e inters por el aprendizaje, fortaleciendo la conanza en las propias posibilidades de
aprender.
g) Desarrollar la iniciativa individual, el trabajo en equipo y hbitos de convivencia y cooperacin armnicas.
h) Fomentar el desarrollo de la creatividad y la expresin, el conocimiento y la valoracin de las
distintas manifestaciones del arte y la cultura.
i) Brindar una formacin tica que habilite para el ejercicio de una ciudadana responsable y le
permita asumir los valores de Libertad, Paz, Solidaridad, Igualdad, Respeto por s mismo y sus
congneres, respeto a la Diversidad, Justicia, Responsabilidad y Bien Comn.
j) Promover una actitud responsable en el consumo de los bienes y en especial de los recursos no renovables.
k) Garantizar los conocimientos y las estrategias cognitivas necesarias para continuar los estudios
en la Educacin Secundaria.
I) Garantizar una educacin que promueva el derecho a la vida y su preservacin, a travs de la
Educacin tica, Ambiental, para la Salud, Vial, Sexual integral responsable, Artstica, Fsica y
Deportiva.
m) Conocer y valorar crticamente la historia y la tradicin de la Provincia, su patrimonio cultural y
artstico.
n) Promover actividades ldicas como estrategias didcticas necesarias para el desarrollo cognitivo,
afectivo, tico, motor y social.
) Brindar enseanza religiosa, la cual integra los planes de estudio y se imparte dentro de los
horarios de clase, atendiendo a la creencia de los padres y tutores quienes deciden sobre la par-
ticipacin de sus hijos o pupilos. Los contenidos y la habilitacin docente requerirn el aval de la
respectiva autoridad religiosa.
o) Incentivar la bsqueda permanente de la verdad y desarrollo del juicio crtico. Favorecer el desa-
rrollo de las capacidades fsicas, intelectuales, afectivo-volitivas, ticas y estticas.
p) Promover acciones que posibiliten el ejercicio del Cooperativismo Escolar.
Captulo III
Educacin Secundaria
Artculo 28. La Educacin Secundaria es obligatoria, de cinco (5) aos de duracin, constituye una
unidad pedaggica y organizativa destinada a los adolescentes, jvenes y adultos que hayan cumpli-
do el Nivel de Educacin Primaria.
13 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
Artculo 29. La Educacin Secundaria se divide en dos (2) ciclos: un (1) Ciclo Bsico Comn a todas las
orientaciones y un (1) Ciclo Orientado, de carcter diversicado segn distintas reas del conocimiento.
Artculo 30. La Educacin Secundaria, en todas sus modalidades, tiene como nalidad permitir a los
alumnos el ejercicio pleno de la ciudadana, preparndolos para el trabajo y la continuacin de estu-
dios superiores.
Sus objetivos son:
a) Contribuir a la formacin integral de los alumnos como persona a travs de una formacin tica que
les permita desenvolverse como sujetos conscientes y responsables de sus derechos y obligaciones.
b) Garantizar el acceso al conocimiento y la cultura general como saber integrado y actualizado, a
travs de las distintas reas y disciplinas.
c) Fortalecer en cada uno de los alumnos las capacidades de estudio, aprendizaje e investigacin,
juicio crtico y discernimiento, de trabajo individual y en equipo y cultivar el esfuerzo, la iniciativa
y la responsabilidad como condiciones necesarias para acceder a los estudios superiores, a la
educacin permanente y al mundo laboral.
d) Desarrollar las competencias comunicacionales, orales y escritas, de la lengua espaola, y las
lenguas extranjeras por las que se hubiere optado en cada establecimiento.
e) Desarrollar las competencias del pensamiento matemtico, lgico y la capacidad de comprensin,
produccin y crtica de textos relacionados con los campos de la tecnologa de la informtica y la
comunicacin.
f) Desarrollar el conocimiento, la creacin y la produccin artstica, as como la comprensin de las
diferentes manifestaciones de la cultura a travs del arte.
g) Propiciar la formacin corporal y motriz a travs de una educacin fsica acorde con los requeri-
mientos del proceso de desarrollo integral de los alumnos.
h) Desarrollar procesos de orientacin vocacional con el n de permitir una adecuada eleccin pro-
fesional y ocupacional.
i) Vincular a los alumnos con el mundo de la ciencia, la tecnologa, la produccin y el trabajo, a
travs de metodologas especcas.
j) Garantizar una educacin que promueva el derecho a la vida y su preservacin, a travs de la
educacin tica, ambiental, para la salud, fsica, vial y sexual integral responsable.
k) Conocer y valorar crticamente la historia de la Provincia, su tradicin, el patrimonio cultural y sus
expresiones artsticas.
14 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
Artculo 31. El Ministerio de Educacin propiciar la vinculacin de las instituciones educativas se-
cundarias con el mundo de la produccin y el trabajo a travs de pasantas. Podrn participar de
dichas actividades los alumnos de todas las modalidades y orientaciones de la Educacin Secunda-
ria, mayores de diecisis (16) aos de edad, durante el perodo lectivo, con el acompaamiento de
docentes y/o autoridades pedaggicas designadas a tal n. Estas prcticas constituirn procesos de
aprendizaje para el alumno y no estarn en funcin del benecio de las entidades involucradas.
Artculo 32. En el marco federal del Sistema Educativo Nacional, el Ministerio de Educacin promo-
ver polticas tendientes al establecimiento de:
a) Las estructuras curriculares de la Educacin Secundaria.
b) Un mnimo de veinticinco (25) horas reloj de clase semanal.
c) La creacin de espacios extracurriculares, fuera de los horarios y/o das de actividades escolares,
orientados al desarrollo de acciones ligadas a los nes y objetivos educativos de la presente Ley.
d) El acompaamiento de los tutores y/o coordinadores en el trayecto educativo de cada alumno.
e) El intercambio de alumnos de diferentes mbitos y contextos, as como la organizacin de activi-
dades de voluntariado juvenil y proyectos educativos solidarios.
Captulo IV
Educacin Superior
Artculo 33. La Educacin Superior comprende los Institutos de Educacin Superior de Formacin Do-
cente y de Formacin Tcnico Profesional, de jurisdiccin provincial de Gestin Pblica Estatal o Pri-
vada. Otorgarn ttulos profesionales y podrn desarrollar cursos, ciclos o actividades que respondan
a las necesidades de calicacin, actualizacin, perfeccionamiento y formacin para las estructuras
del Sistema Educativo.
Artculo 34. La Educacin Superior ser regulada, en los mbitos de su competencia, por la Ley de
Educacin Nacional, la Ley de Educacin Superior, la Ley de Educacin Tcnico Profesional, con sus
respectivas modicaciones, las resoluciones del Consejo Federal de Educacin trabajadas desde el
Instituto Nacional de Formacin Docente, y por las disposiciones de la presente Ley.
Artculo 35. La Educacin Superior tiene como objetivos:
a) Formar los profesionales y los tcnicos requeridos por las caractersticas del desarrollo productivo.
b) Formar profesionales para el ejercicio de la docencia en los Niveles Inicial, Primario y Secundario,
en sus diversas modalidades.
15 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
c) Promover el desarrollo de las actividades artsticas.
d) Procurar la diversicacin de los estudios de Educacin Superior.
Artculo 36. El otorgamiento y reconocimiento de los ttulos profesionales estar a cargo del Minis-
terio de Educacin y su validez nacional estar sujeta a lo que en esta materia establece la Ley de
Educacin Nacional.
Artculo 37. El gobierno y la organizacin de la Educacin Superior atendern, en particular, a las
siguientes pautas:
a) Articular las carreras anes estableciendo cuando corresponda, estructuras bsicas curriculares
comunes y regmenes exibles de equivalencia.
b) Prever, como parte de la formacin la realizacin de Residencias programadas, Pasantas, Sistemas
de alternancias u otras formas de prcticas supervisadas, que podrn desarrollarse en las mismas
u otras instituciones del Sistema Educativo, en entidades, empresas pblicas o privadas, dentro
o fuera de la Provincia. Estas prcticas constituirn procesos de aprendizaje para el alumno y no
estarn en funcin del benecio de las otras entidades involucradas.
Artculo 38. El Ministerio de Educacin y las instituciones educativas de gestin privada podrn
suscribir convenios de manera que los egresados de los Institutos de Educacin Superior puedan
continuar sus estudios en universidades nacionales o privadas reconocidas.
Artculo 39. El Ministerio de Educacin establecer las polticas, los mecanismos de regulacin y los
criterios de evaluacin relativos a los Institutos de Educacin Superior.
Artculo 40. En el marco de los lineamientos establecidos por el instituto Nacional de Formacin
Docente, el Gobierno Provincial tiene competencia en la planicacin de la oferta de carreras y de
posttulos, el diseo de planes de estudios, la gestin y asignacin de recursos y en la aplicacin de
las regulaciones especcas, en los Institutos de Educacin Superior bajo su dependencia, y en la
aprobacin y supervisin de las correspondientes acciones de las instituciones de gestin privada.
16 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
TTULO V
DE LAS MODALIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO
Captulo I
Educacin Tcnico Profesional
Artculo 41. La Educacin Tcnico Profesional es la Modalidad especial y diferente de la Educacin
Secundaria y de la Educacin Superior, responsable de la formacin de Tcnicos medios y Tcnicos
superiores en reas ocupacionales especcas y de la formacin profesional. Se rige por las disposi-
ciones de la Ley de Educacin Tcnico Profesional N 26.058, por las que en el futuro se dictaren y
modicaren y por las normas complementarias en concordancia con los principios, nes y objetivos
de la presente Ley, con ajuste a la realidad provincial.
Captulo II
Educacin Artstica
Artculo 42. La Educacin Artstica comprende:
a) La formacin de los distintos lenguajes del arte para nios y adolescentes en todos los Niveles
y Modalidades, y en la Educacin no Formal. Los contenidos del conocimiento artstico estarn
contenidos en la currcula de todo el Nivel Secundario.
b) La formacin especca como una modalidad de la Educacin Secundaria.
c) La formacin artstica como una modalidad de la Educacin Superior, que comprender los profeso-
rados en los diversos lenguajes del arte para los distintos niveles de enseanza.
Artculo 43. Son objetivos de la Educacin Artstica: Propiciar el desarrollo artstico de los alumnos,
a travs de sus capacidades intelectuales, productivas, perceptivas, reexivas y sensibles, aanzando
el compromiso tico y esttico profesional y vocacional.
Artculo 44. La Modalidad Artstica ofrecer una formacin especca en las siguientes disciplinas:
Msica, Danza, Artes Visuales, Plstica, Teatro y otras que pudieran conformarse.
17 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
Captulo III
Educacin Humanista Moderna
Artculo 45. La Educacin Humanista Moderna es una Modalidad del Sistema Educativo Provincial
para la Educacin Primaria y Secundaria. Asume los objetivos de esos niveles y los organiza con los
propios de la modalidad, centrados en la persona humana y su dignidad, el estudio de la lengua y la
cultura grecolatina, su desarrollo histrico y la presencia de sus valores en la cultura contempornea.
Artculo 46. El Ministerio de Educacin, con participacin de las instituciones educativas de esta
modalidad, establecer un diseo curricular articulado para la Educacin Primaria y Secundaria, el
que se adecuar a las pautas y criterios de estos niveles.
Captulo IV
Educacin Especial
Artculo 47. La Educacin Especial est destinada a asegurar el derecho a la educacin de las per-
sonas con discapacidades temporales o permanentes en todos los niveles y modalidades del Sistema
Educativo Provincial, desde el momento de su deteccin. El cumplimiento de la obligatoriedad indica-
da en el artculo 18 de la presente Ley tendr en cuenta las condiciones especiales de cada persona.
Artculo 48. La Educacin Especial se rige por el principio de inclusin educativa, de acuerdo con el
inciso e) del artculo 8 de esta Ley. El Ministerio de Educacin de la Provincia garantizar la integra-
cin y el ingreso de dichas personas en todos los niveles y modalidades segn las posibilidades de
cada una, implementando polticas de articulacin con los Ministerios, y organismos competentes.
Artculo 49. El Ministerio de Educacin, establecer los procedimientos y recursos que correspondan
para identicar tempranamente las necesidades educativas derivadas de la discapacidad o de trastor-
nos en el desarrollo, con el objeto de darles la atencin interdisciplinaria y educativa para lograr su
inclusin desde la Educacin Inicial.
Artculo 50. Con el n de asegurar el derecho a la educacin, la integracin escolar y de favorecer
la insercin social de las personas con discapacidades temporales o permanentes, el Ministerio de
Educacin dispondr las medidas necesarias para:
a) Posibilitar una trayectoria educativa integral que permita el acceso al conocimiento de contenidos
planteados en los diseos curriculares de la Educacin Formal y de otros relacionados con la
Educacin no Formal.
18 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
b) Contar con el personal especializado que trabaje en coordinacin con los docentes de la educa-
cin comn.
c) Asegurar la cobertura de los servicios educativos especiales, transporte, recursos tcnicos y ma-
teriales necesarios para el desarrollo de la currcula.
d) Propiciar alternativas de continuidad en su formacin a lo largo de toda la vida.
e) Garantizar la accesibilidad fsica a los edicios escolares.
Artculo 51. El Ministerio de Educacin crear las instancias institucionales y tcnicas que considere
necesarias para la orientacin de la trayectoria escolar ms adecuada de los alumnos con discapaci-
dades, temporales o permanentes, en todos los niveles de la enseanza obligatoria, as como tambin
las normas que regirn los procesos de evaluacin y certicacin escolar.
Captulo V
Educacin Permanente de Jvenes y Adultos
Artculo 52. La Educacin Permanente de Jvenes y Adultos es la Modalidad del Sistema Educativo
Provincial destinada a garantizar la alfabetizacin y el cumplimiento de la obligatoriedad escolar,
prevista por la presente Ley, a quienes no la hayan completado en la edad establecida reglamentaria-
mente, y a brindar posibilidades de educacin a lo largo de toda la vida.
Artculo 53. Los programas y acciones de Educacin para Jvenes y Adultos del Ministerio de Edu-
cacin se articularn con acciones de otros Ministerios y organismos nacionales o provinciales y se
vincularn con el mundo de la produccin y el trabajo. Se acordarn los mecanismos de participacin
de los sectores involucrados a nivel nacional, regional y local. El Estado Provincial garantizar el acce-
so a la informacin y a la orientacin sobre las ofertas de educacin permanente y las posibilidades
de acceso a las mismas.
Artculo 54. La organizacin curricular e institucional de la Educacin Permanente de Jvenes y Adul-
tos estar sujeta a regulaciones diferenciadas de los otros niveles de Educacin Formal. Responder
a los siguientes objetivos y criterios:
a) Brindar una formacin bsica que permita adquirir conocimientos y desarrollar las capacidades,
comunicacin, relacin interpersonal, atendiendo a las competencias laborales, contextuales y
personales de la poblacin destinataria.
b) Desarrollar la capacidad de participacin en la vida social, cultural, poltica y econmica y hacer
efectivo su derecho a la ciudadana democrtica.
c) Incorporar en sus enfoques y contenidos bsicos la equidad de gnero y la diversidad cultural.
19 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
d) Disear una estructura curricular modular, basada en criterios de exibilidad y apertura.
e) Otorgar certicaciones parciales y acreditar los saberes adquiridos a travs de la experiencia
laboral.
f) Implementar sistemas de crditos y equivalencias que permitan y acompaen la movilidad de los
alumnos.
g) Desarrollar acciones educativas presenciales, semipresenciales y/o a distancia, especialmente en
zonas rurales o aisladas, asegurando la calidad y la igualdad de sus resultados.
h) Promover la participacin de los docentes y los alumnos en el desarrollo del proyecto educativo,
as como la vinculacin con la comunidad local y con los sectores laborales o sociales de perte-
nencia de los alumnos.
i) Promover el acceso al conocimiento y al manejo de nuevas tecnologas.
j) Mejorar su formacin profesional y/o adquirir una preparacin que facilite su insercin laboral.
k) Ofrecer los conocimientos necesarios para el desarrollo de aptitudes vinculadas al asociacionismo co-
operativo, como as tambin a cualquier otra forma de expresin de la economa social y solidaria.
Captulo VI
Educacin Rural
Artculo 55. La Educacin Rural es la Modalidad del Sistema Educativo Provincial, en la Educacin
Inicial, Primaria y Secundaria, destinada a garantizar el cumplimiento de la escolaridad obligatoria, a
travs de formas adecuadas a las necesidades y particularidades de la poblacin que habita en zonas
rurales. Asegura la movilidad de los alumnos en el nivel respectivo, con la educacin comn.
Artculo 56. Son objetivos de la Educacin Rural:
a) Garantizar el acceso a los saberes establecidos para el conjunto del sistema a travs de propues-
tas pedaggicas exibles que fortalezcan el vnculo con las identidades culturales y las activida-
des productivas locales.
b) Promover diseos institucionales que permitan a los alumnos mantener los vnculos con su ncleo
familiar y su medio local de pertenencia durante el proceso educativo, garantizando la necesaria
coordinacin y articulacin del sistema en la Provincia y entre las diferentes jurisdicciones.
c) Promover la igualdad de oportunidades y posibilidades, asegurando la equidad de gnero.
Artculo 57. El Ministerio de Educacin de la Provincia, articular con el Ministerio de Educacin de
la Nacin la implementacin de las siguientes medidas:
a) Instrumentar programas especiales de becas, para garantizar la igualdad de posibilidades.
b) Asegurar el funcionamiento de servicios asistenciales que resulten necesarios a la comunidad.
20 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
c) Integrar redes intersectoriales de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales y agen-
cias de extensin a n de coordinar la cooperacin y el apoyo de los diferentes sectores para
expandir y garantizar las oportunidades y posibilidades educativas de los alumnos.
d) Organizar servicios de Educacin no Formal que contribuyan a la capacitacin laboral y a la pro-
mocin cultural de la poblacin rural, atendiendo especialmente a la condicin de las mujeres.
e) Proveer los recursos pedaggicos y materiales necesarios para la escolarizacin de los alumnos
del medio rural tales como textos, equipamiento informtico y comunicacional, televisin educa-
tiva, instalaciones y equipamientos para la educacin fsica y la prctica deportiva, entre otros.
Captulo VII
Educacin Intercultural Bilinge
Artculo 58. La Educacin Intercultural Bilinge es la Modalidad del Sistema Educativo Provincial,
en la Educacin Inicial, Primaria, Secundaria y Superior, que garantiza el derecho constitucional de
los pueblos indgenas, conforme a lo establecido en la Constitucin Nacional y en la Constitucin
Provincial, a recibir una educacin que contribuya a preservar y fortalecer sus pautas culturales, su
lengua, su cosmovisin e identidad tnica, a desempearse activamente en un mundo multicultu-
ral y a mejorar su calidad de vida. Asimismo la Educacin Intercultural Bilinge promueve un dilogo
mutuamente enriquecedor de conocimientos y valores entre los pueblos indgenas y poblaciones
tnicas, lingsticas y culturalmente diferentes, y propiciar el reconocimiento y el respeto hacia tales
diferencias.
Artculo 59. Para favorecer el desarrollo de la Educacin Intercultural Bilinge, el Estado estar obli-
gado a:
a) Crear mecanismos de participacin permanente de los representantes de los pueblos indge-
nas en los rganos responsables de denir y evaluar las estrategias de Educacin Intercultural
Bilinge.
b) Asegurar la formacin docente especca al facilitador bilinge, en los distintos niveles del sistema.
c) Impulsar la investigacin sobre la realidad sociocultural y lingstica de los pueblos indgenas,
que permita el diseo de propuestas curriculares, materiales educativos pertinentes e instrumen-
tos de gestin pedaggica.
d) Promover la generacin de instancias institucionales de participacin de los pueblos indgenas en
los procesos de enseanza y aprendizaje en el marco de la presente Ley.
e) Propiciar la construccin de modelos y prcticas educativas propias de los pueblos indgenas que
incluyan sus valores, conocimientos, lengua, y otros rasgos sociales y culturales.
21 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
Artculo 60. El Ministerio de Educacin determinar los contenidos curriculares que promuevan el
respeto por la multiculturalidad y el conocimiento de las culturas originarias en todas las instituciones
educativas de la Provincia, permitiendo a los alumnos valorar y comprender la diversidad cultural
como atributo positivo de nuestra sociedad.
Captulo VlII
Educacin en Contextos de Privacin de Libertad
Artculo 61. La Educacin en Contextos de Privacin de Libertad es la Modalidad del Sistema Edu-
cativo Provincial en todos los niveles, destinada a garantizar el derecho a la educacin de todas las
personas privadas de libertad, para promover su formacin integral y su pleno desarrollo. El ejercicio
de este derecho no admite limitacin ni discriminacin alguna vinculada a la situacin de encierro, y
ser puesto en conocimiento de todas las personas privadas de libertad, en forma fehaciente, desde
el momento de su ingreso a la institucin.
Artculo 62. Son objetivos de esta modalidad:
a) Asegurar el cumplimiento de la escolaridad obligatoria a todas las personas privadas de libertad,
dentro de las instituciones de encierro o fuera de ellas cuando las condiciones de detencin lo
permitieran.
b) Ofrecer formacin Tcnico Profesional a las personas privadas de libertad.
c) Favorecer el acceso, permanencia y terminalidad, en la Educacin Superior o en los Sistemas de
Educacin a Distancia. Se aplicarn las normas del artculo 7 inciso e) y del artculo 57 inciso a)
de esta Ley.
d) Proponer alternativas de Educacin no Formal.
e) Desarrollar propuestas destinadas a estimular la creacin artstica y la participacin en diferentes
manifestaciones culturales, as como en actividades de educacin fsica y deportiva.
f) Brindar informacin permanente, sobre las ofertas educativas y culturales existentes.
g) Contribuir a la inclusin social de las personas privadas de libertad a travs del acceso al Sistema
Educativo y a la vida cultural.
Artculo 63. Para asegurar la educacin de todas las personas privadas de libertad, el Ministerio de
Educacin acordar y coordinar acciones, estrategias y mecanismos necesarios con las autoridades
nacionales, provinciales, con institutos de educacin superior y universidades. Corresponde a los
organismos responsables de las instituciones en que se encuentren nios y adolescentes privados de
libertad, adoptar las disposiciones necesarias para el cumplimiento de lo establecido en el presente
Captulo.
22 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
Artculo 64. El Sistema Educativo de la Provincia ofrecer atencin educativa de Nivel Inicial destina-
da a los nios de cuarenta y cinco (45) das a cuatro (4) aos de edad, nacidos y/o criados en estos
contextos, a travs de jardines maternales o de infantes, as como otras actividades educativas y
recreativas dentro y fuera de las unidades de encierro.
Artculo 65. Todos los nios y adolescentes que se encuentren privados de libertad en instituciones
de rgimen cerrado, segn lo establecido por el artculo 19 de la Ley N 26.061, tendrn derecho al
acceso, permanencia y trnsito en todos los Niveles y Modalidades del Sistema Educativo Provincial.
Las formas de implementacin de este derecho respondern a criterios que aseguren resultados equi-
valentes a los de la educacin comn.
Captulo IX
Educacin Domiciliaria y Hospitalaria
Artculo 66. La Educacin Domiciliaria y Hospitalaria es la Modalidad del Sistema Educativo Provin-
cial en la Educacin Inicial, Primaria y Secundaria, destinada a garantizar en forma ininterrumpida el
derecho a la educacin de los alumnos que, por razones de salud, se ven imposibilitados de asistir con
regularidad a una institucin educativa por perodos de veinte (20) das corridos o ms.
Artculo 67. El objetivo de esta modalidad es garantizar la igualdad de oportunidades a los alumnos,
permitiendo la continuidad de los estudios y la reinsercin en el sistema comn.
TTULO VI
EDUCACIN NO FORMAL
Artculo 68. La Educacin no Formal est integrada por servicios especcos complementarios al
Sistema Educativo Provincial.
Artculo 69. El Ministerio de Educacin promover propuestas de Educacin no Formal destinadas a
cumplir los siguientes objetivos:
a) Desarrollar programas y acciones educativas que den respuestas a los requerimientos y necesi-
dades de promocin profesional, capacitacin y reconversin en las distintas reas productivas y
laborales, la promocin y participacin comunitaria, la animacin sociocultural y el mejoramiento
de las condiciones de vida.
23 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
b) Organizar centros culturales para nios, jvenes y adultos con la nalidad de desarrollar capaci-
dades expresivas, ldicas y de investigacin mediante programas no escolarizados de actividades
vinculadas con el arte, las manualidades, las artesanas, la cultura, la ciencia, la tecnologa y el
deporte.
c) Coordinar acciones con instituciones pblicas o privadas y organizaciones no gubernamentales,
comunitarias y sociales para desarrollar actividades formativas complementarias de la Educacin
Formal.
d) Lograr el mximo aprovechamiento de las capacidades y recursos educativos de la comunidad
para el fortalecimiento de la cultura, el arte, el deporte, la investigacin cientca y tecnolgica.
e) Coordinar acciones educativas y formativas con los medios masivos de comunicacin social.
f) Promover estrategias de desarrollo infantil, con la articulacin y/o gestin asociada de las reas
gubernamentales de desarrollo social y de salud para atender integralmente a los nios a partir
de los cuarenta y cinco (45) das y los dos (2) aos de edad, con participacin de las familias y
otros actores sociales.
g) Brindar formacin artstica implementada a travs de talleres libres, de estimulacin temprana y
mecanismos de formacin profesional.
Artculo 70. La Educacin no Formal se caracteriza por su asistematicidad y por poseer sus propios
criterios de organizacin.
Artculo 71. Los programas y acciones de Educacin no Formal se articularn con acciones de otros
organismos ociales y no ociales, nacionales y provinciales.
TTULO VIl
EDUCACIN DE GESTIN PRIVADA
Artculo 72. Los servicios educativos pblicos de Gestin Privada integran el Sistema Educativo Pro-
vincial en todos sus Niveles y Modalidades, y estn sujetos a la autorizacin, reconocimiento y super-
visin del Ministerio de Educacin.
Artculo 73. Tendrn derecho a prestar estos servicios la Iglesia Catlica y las confesiones religiosas
inscriptas en el Registro Nacional de Cultos; las Sociedades, Asociaciones, Fundaciones, Cooperati-
vas, Sindicatos, Organizaciones Sociales y Empresas con personera jurdica y nes educativos; y las
personas de existencia visible. Estos agentes tendrn los siguientes derechos y obligaciones:
24 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
a) Derechos: crear, administrar y sostener establecimientos educativos; matricular, evaluar y emitir
certicados y ttulos de acuerdo a la normativa jurisdiccional vigente, sujetos a validez nacional;
nombrar y promover, a su personal directivo, docente, administrativo y auxiliar; formular planes y
programas de estudio; incluir en ellos la enseanza de religin dentro del horario escolar en todos
los niveles del sistema; elaborar y aprobar el proyecto educativo institucional de acuerdo con su
ideario y participar del planeamiento educativo de la jurisdiccin.
b) Obligaciones: cumplir la normativa y los lineamientos de la poltica educativa jurisdiccional y
nacional; brindar toda la informacin necesaria para la supervisin pedaggica y el contralor
pedaggico, contable y laboral por parte del Estado.
Artculo 74. Los docentes de establecimientos educativos de Gestin Privada reconocidos debern
cumplir los requisitos del artculo 10 de la presente Ley, y tendrn derecho a una remuneracin mni-
ma igual a la de los docentes de instituciones de gestin estatal.
Artculo 75. La asignacin de aportes por parte del Gobierno de la Provincia destinados a atender los
salarios docentes de los establecimientos educativos de gestin privada reconocidos, estar basada
en criterios objetivos de justicia social, teniendo en cuenta la funcin social que cumple en su zona
de inuencia, el tipo de establecimiento, el proyecto educativo o propuesta experimental y el arancel
que se establezca.
TTULO VIII
EDUCACIN A DISTANCIA
Artculo 76. La Educacin a Distancia es una propuesta pedaggica y didctica aplicable a distintos
niveles y modalidades del Sistema Educativo Provincial, que coadyuva al logro de los objetivos de la
poltica educativa y puede adoptarse tanto en la Educacin Formal y en la Educacin no Formal.
Artculo 77. La Educacin a Distancia se dene como la opcin pedaggica y didctica donde la
relacin docente-alumno se encuentra separada en el tiempo y/o en el espacio, toma parte del pro-
ceso educativo, en el marco de una estrategia pedaggica integral que utiliza soportes materiales y
recursos tecnolgicos diseados especialmente para que los alumnos alcancen los objetivos de la
propuesta educativa.
Artculo 78. Quedan comprendidos en la denominacin Educacin a Distancia los estudios conocidos
como Educacin Semipresencial, Educacin Asistida, Educacin Abierta, Educacin Virtual y cualquie-
ra que rena las caractersticas indicadas en el artculo precedente.
25 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
Artculo 79. En todos los casos la Educacin a Distancia deber ajustarse a las prescripciones de la
presente Ley, a la normativa nacional, federal y provincial en lo pertinente y a los procedimientos
de control que emanen de los distintos Niveles del Estado. Los ttulos emitidos gozarn de idntica
validez a los otorgados en las dems modalidades del Sistema Educativo Provincial.
Artculo 80. Los Estudios a Distancia como alternativas de Educacin Formal, sern impartidos para
adultos y jvenes, a partir de los diecisis (16) aos de edad. El Ministerio de Educacin dictaminar
los casos de excepcionalidad, basado en evaluaciones simultneas y/o posteriores.
TTULO IX
LOS DOCENTES Y SU FORMACIN
Captulo I
La Formacin Docente
Artculo 81. La Formacin Docente tiene la nalidad de preparar profesionales para la enseanza,
generacin y transmisin de los conocimientos y valores necesarios para la formacin integral de los
alumnos, el respeto de los derechos humanos, el desarrollo nacional con proyeccin latinoamericana
y la construccin de una sociedad ms justa. Promover la construccin de una identidad docente ba-
sada en la autonoma profesional, el vnculo con la cultura y la sociedad contempornea, el trabajo en
equipo, el compromiso con la igualdad, la tolerancia, el respeto a la diversidad cultural y la conanza
en las posibilidades de aprendizaje de los alumnos.
Artculo 82. La Formacin Docente es parte constitutiva de la Educacin Superior y ser responsabi-
lidad prioritaria del Estado.
Artculo 83. La poltica provincial de Formacin Docente, en relacin con la poltica nacional, tiene
los siguientes objetivos:
a) Jerarquizar y revalorizar la Formacin Docente.
b) Desarrollar las capacidades y los conocimientos necesarios para el trabajo docente en los diferen-
tes Niveles y Modalidades del Sistema Educativo de acuerdo a lo establecido en la presente Ley.
c) Incentivar la investigacin y la innovacin educativa vinculadas con las tareas de enseanza, la
experimentacin y sistematizacin de conocimientos.
d) Ofrecer diversidad de propuestas y dispositivos de formacin continua.
26 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
e) Articular la continuidad de estudios en instituciones universitarias.
f) Coordinar y articular acciones de cooperacin acadmica e institucional entre los institutos de
Educacin Superior de Formacin Docente, las instituciones universitarias y otras instituciones de
investigacin educativa.
g) Otorgar validez nacional a los ttulos y certicaciones, sujetos a los mecanismos implementados
por el Consejo Federal de Educacin.
Artculo 84. En el marco federal de la Poltica Educativa y atendiendo a lo establecido por el Ministerio
de Educacin de la Nacin y el Consejo Federal de Educacin, el Ministerio de Educacin aprobar:
a) Las polticas y los planes de Formacin Docente.
b) Los lineamientos para la organizacin y administracin del sistema y los parmetros de calidad
que orienten los diseos curriculares.
c) Las acciones que garanticen el derecho a la formacin continua de todos los docentes de la
Provincia, en actividad o fuera de ella, as como la gratuidad de la oferta estatal de capacitacin.
Artculo 85. La Formacin Docente se estructurar en dos (2) ciclos:
a) Una formacin bsica comn, centrada en los fundamentos de la profesin docente y el conoci-
miento y reexin de la realidad educativa y,
b) Una formacin especializada para la enseanza de los contenidos curriculares de cada nivel y modalidad.
Art. 86. La Formacin Docente para Educacin Inicial, Primaria y Secundaria tendr cuatro (4) aos
de duracin y se exigirn Residencias y Prcticas en forma presencial.
TTULO X
POLTICAS DE PROMOCIN DE LA IGUALDAD EDUCATIVA
Artculo 87. El Gobierno de la Provincia garantiza el principio de gratuidad en los servicios educativos
de gestin estatal en todos los niveles y modalidades.
Artculo 88. El Ministerio de Educacin deber asegurar las condiciones necesarias para la inclusin,
el reconocimiento, la integracin, la permanencia y el logro educativo de todos los nios, jvenes
y adultos en todos los Niveles y Modalidades, a n de asegurar la igualdad educativa. El Estado
asegurar los recursos presupuestarios con el objeto de garantizar la igualdad de oportunidades y
resultados educativos para los sectores ms desfavorecidos de la sociedad.
27 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
Artculo 89. El Ministerio de Educacin adoptar las medidas necesarias para el acceso y la perma-
nencia en el sistema de las alumnas en estado de gravidez, as como a continuidad de sus estudios
luego de la maternidad. En caso de necesidad se podr incluir a las alumnas madres, en condicin de
pre y postparto, en la modalidad de Educacin Domiciliaria, Hospitalaria y a Distancia.
Artculo 90. El Gobierno de la Provincia, promover la inclusin de nios no escolarizados en espacios
escolares no formales como trnsito hacia procesos de reinsercin escolar plenos. El Ministerio de
Educacin participar de las acciones preventivas para la erradicacin efectiva del trabajo infantil que
implementen los organismos competentes.
TTULO XI
DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN
Capitulo I
Disposiciones Generales
Artculo 91. El Estado garantizar las condiciones materiales y culturales para que todos los alumnos
logren aprendizajes comunes de calidad, independientemente de su origen social, radicacin geogr-
ca, gnero o identidad cultural.
Artculo 92. El Ministerio de Educacin establecer contenidos curriculares acordes a la realidad
social, cultural y productiva, y promover la denicin de proyectos institucionales que permitan a las
instituciones educativas postular sus propios desarrollos curriculares, en el marco de los objetivos y
pautas comunes denidas en la Ley de Educacin Nacional y por esta Ley.
Artculo 93. El Ministerio de Educacin crear las condiciones para lograr la ms alta calidad posible
en la educacin con arreglo a los siguientes criterios:
a) La adecuacin permanente de los servicios educativos a las necesidades o demandas de la comu-
nidad y a los procesos de transformacin que se den en la regin, el pas o el mundo.
b) La orientacin vocacional previa al ingreso a la carrera de Formacin Docente.
c) La profesionalizacin de los recursos humanos atendiendo a su formacin, capacitacin y perfeccionamiento.
d) La eciente distribucin de los recursos humanos, fsicos y econmicos.
e) La evaluacin sistemtica del Sistema Educativo Provincial tanto en la faz de los resultados como
en sus procesos.
28 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
f) La promocin y el nanciamiento de programas de investigacin e innovacin educativa.
g) Alcanzar niveles de alta conabilidad en los sistemas de estadsticas e informacin educativa.
h) La elaboracin del diseo curricular, con articulacin exible, cientcamente fundada, teniendo
en cuenta las caractersticas de los alumnos y las demandas de la sociedad, especialmente las de
naturaleza laboral.
Captulo II
Disposiciones Especcas
Artculo 94. Ser obligatoria la enseanza de al menos un idioma extranjero en todas las institucio-
nes de Educacin Primaria y Secundaria de la Provincia. La reglamentacin establecer su ubicacin
en los distintos planes de estudio del Nivel de Educacin Primaria.
Artculo 95. El acceso y dominio de las tecnologas de la Comunicacin y de la Informtica formarn
parte de los contenidos curriculares.
Artculo 96. El Ministerio de Educacin, en acuerdo con el Consejo Federal de Educacin, dispondr
las medidas necesarias para incluir, en todos los Niveles y Modalidades del Sistema Educativo Pro-
vincial, contenidos de Educacin Ambiental, Sexual, integral responsable, Vial, para la No Violencia,
para la Paz, para la Salud y otros, los que tendrn la nalidad de promover valores, comportamientos
y actitudes que sean acordes con un ambiente equilibrado, la educacin integral y la dignidad de la
persona.
Artculo 97. El Ministerio de Educacin implementar acciones permanentes de promocin del libro
y la lectura fortaleciendo las bibliotecas escolares existentes y asegurando su creacin y adecuado
funcionamiento en aquellos establecimientos que carezcan de las mismas.
Artculo 98. Formarn parte de los contenidos curriculares comunes:
a) El fortalecimiento de la perspectiva provincial, regional, nacional, latinoamericana y mundial en
el marco de la construccin de una identidad abierta y respetuosa de la diversidad.
b) La causa de la recuperacin de nuestras Islas Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich del Sur, de
acuerdo con lo prescripto por la Constitucin Nacional.
c) El ejercicio y construccin de la memoria colectiva sobre los proceres que contribuyeron a la
consolidacin del Estado Provincial y Nacional; como as tambin sobre los procesos histricos y
polticos que fortalezcan los sentimientos democrticos y de defensa del Estado de Derecho y la
plena vigencia de los Derechos Humanos.
d) El conocimiento de los derechos de los nios y adolescentes establecidos en la Convencin sobre
los Derechos del Nio y en la Ley N 26.061.
29 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
e) El conocimiento de la diversidad cultural de los pueblos indgenas y sus derechos, en concordan-
cia con los principios de la normativa vigente.
f) Los contenidos y enfoques que contribuyan a generar relaciones basadas en la igualdad, la soli-
daridad y el respeto por s mismo y por los otros.
g) El conocimiento de normas de convivencia que hagan posible la conducta individual y mejore las
relaciones interpersonales, desde la escolaridad y durante todas las etapas posteriores.
Artculo 99. El Gobierno de la Provincia, posibilitar espacios institucionales tendientes a procurar y
fortalecer acuerdos de cooperacin y articulacin con todos los niveles educativos en el mbito del
ZICOSUR y MERCOSUR.
Captulo lII
Informacin y Evaluacin del Sistema Educativo
Artculo 100. El Ministerio de Educacin tendr la responsabilidad principal en el desarrollo e imple-
mentacin de una poltica de informacin y evaluacin continua, peridica y contextualizada del Sis-
tema Educativo Provincial para la toma de decisiones tendientes al mejoramiento de la calidad de la
educacin, la justicia social en la asignacin de recursos, la transparencia y la participacin social.
Artculo 101. Son objeto de Informacin y Evaluacin las principales variables de funcionamiento
del sistema, tales como cobertura, repeticin, desercin, egreso, promocin, sobreedad, origen so-
cioeconmico, inversiones y costos, los procesos y logros de aprendizaje, los proyectos y programas
educativos, la formacin y las prcticas de los docentes, directivos y supervisores, las instituciones
educativas, los contextos socioculturales del aprendizaje y los propios mtodos de evaluacin.
Artculo102. El Ministerio de Educacin participar en el desarrollo e implementacin del sistema de
evaluacin e informacin peridica nacional. Asimismo, apoyar y facilitar la autoevaluacin de las
instituciones con la participacin de los docentes y otros integrantes de la comunidad educativa.
Artculo103. El Ministerio de Educacin har pblicos los datos e indicadores que contribuyan a
facilitar la transparencia, la gestin de la educacin y la investigacin educativa.
30 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
TTULO XII
GOBIERNO Y ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN
Captulo 1
Disposiciones Generales
Artculo 104. El gobierno del Sistema Educativo Provincial est conformado por: el Ministerio de Edu-
cacin, las Secretaras, las Subsecretaras, las Direcciones Generales, Cuerpo Tcnico de Supervisores,
los Consejos de Directores y Rectores Regionales, Provinciales y Zonales, las Instituciones Educativas
y los dems rganos creados por va reglamentaria.
Captulo 2
Del Ministro de Educacin
Artculo 105. Corresponde al Ministro de Educacin las competencias establecidas en la Ley de Mi-
nisterios vigente.
Artculo 106. El Ministerio de Educacin deber publicar en el Boletn Ocial de la Provincia los pro-
yectos de normas reglamentarias de signicativa importancia que se proponga emitir, con el n de
regular las siguientes materias:
a) La administracin y organizacin de los servicios educativos de gestin estatal de la Provincia.
b) La reglamentacin de la organizacin de los establecimientos que constituyen los servicios edu-
cativos de gestin estatal de la Provincia y la reglamentacin de las caractersticas edilicias y de
ubicacin de los inmuebles destinados a tales establecimientos.
c) Las reglamentaciones del Estatuto del Educador de la Provincia.
d) Las reglamentaciones del rgimen de concursos y valoracin de antecedentes y oposicin para
la provisin de los cargos docentes, administrativos, directivos y de supervisin propios de la
actividad profesional de los educadores.
e) La evaluacin de los servicios educativos de gestin estatal de la Provincia.
f) La normativa referente a la autorizacin, reconocimiento, supervisin y otorgamiento del aporte
a las instituciones educativas de gestin privada.
31 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
A partir de tal publicacin, todos los interesados podrn hacer llegar al Ministerio, durante los treinta
(30) das corridos contados desde la publicacin, las opiniones, comentarios y sugerencias que les
mereciese el proyecto. El Ministro har mencin a las principales opiniones, comentarios y suge-
rencias en los considerandos de las normas reglamentarias. El Ministro, excepcionalmente, podr
prescindir de tal procedimiento invocando y acreditando razones de urgencia o inters pblico. A tal
n se har conocer simultneamente por los medios masivos de comunicacin la existencia de dicha
publicacin.
Captulo III
De los Consejos de Directores y Rectores
Artculo 107. Los Consejos de Directores y Rectores constituyen un rgano de participacin y con-
sisten en la reunin peridica de los mismos para el anlisis, la discusin y la reexin acerca del
estado de los servicios educativos de la Provincia, de las mejoras a introducir, y de los medios para
lograrlas.
Artculo 108. Los Consejos de Directores y Rectores tienen un mbito regional, provincial, zonal y
local.
Son Regionales los que renen a educadores de las Provincias del Noroeste Argentino y a los que
podrn ser invitados educadores del ZICOSUR y MERCOSUR.
Son Provinciales los que renen a educadores de toda la Provincia.
Son Zonales los que lo hacen con los educadores que actan en una de las regiones de la Provincia.
Son Locales los que hacen lo propio con educadores que trabajan en una localidad de la Provincia.
En todos los casos, son presididos por quien disponga el Consejo, sus decisiones constituyen reco-
mendaciones para el Ministerio de Educacin.
Artculo 109. El Ministro de Educacin debe asistir a las reuniones de los Consejos de Directores y
Rectores de naturaleza regional y provincial. Los funcionarios que disponga la reglamentacin debe-
rn asistir a las reuniones de los regionales, provinciales, zonales y locales.
Captulo IV
De la Institucin Educativa
Artculo 110. La institucin educativa es la unidad pedaggica y organizativa del Sistema Educativo
Provincial, responsable de los procesos de enseanza y aprendizaje destinados al logro de los obje-
tivos establecidos por esta Ley. Deber favorecer y articular la participacin de los distintos actores
32 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
que constituyen la comunidad educativa: directivos, docentes, padres, tutores, alumnos, ex alumnos,
personal administrativo y auxiliares de la docencia, profesionales de los equipos de apoyo que garan-
tizan el carcter integral de la educacin, cooperadoras escolares y otras organizaciones vinculadas
a la institucin.
Artculo 111. Las instituciones educativas de gestin estatal adoptan para su organizacin los si-
guientes criterios, que se adecuarn a los niveles y modalidades:
a) Denir el proyecto educativo con la participacin de todos sus integrantes, respetando los princi-
pios y objetivos de esta Ley.
b) Promover modos de organizacin institucional que garanticen dinmicas democrticas de convo-
catoria y participacin de los alumnos en la experiencia escolar.
c) Adoptar el principio de no discriminacin en el acceso y trayectoria educativa de los alumnos.
d) Brindar a los equipos docentes el apoyo para elaborar sus proyectos educativos.
e) Promover la articulacin entre las instituciones del mismo nivel educativo y de distintos niveles
educativos de una misma zona.
f) Desarrollar procesos de autoevaluacin institucional con el propsito de revisar las prcticas
pedaggicas y de gestin.
g) Realizar adecuaciones curriculares en atencin a las particularidades y necesidades de su alum-
nado y su entorno.
h) Promover iniciativas en el mbito de la experimentacin y de la investigacin pedaggica.
i) Promover la participacin de la comunidad a travs de la cooperacin escolar en todos los esta-
blecimientos educativos de gestin estatal.
j) Favorece el uso de las instalaciones escolares para actividades recreativas, expresivas y comuni-
tarias, con resguardo de la integridad de las mismas y del servicio a sus propios nes.
k) Brindar calidad y equidad en el servicio, eciencia y ecacia en la gestin.
Artculo 112. Las Instituciones Educativas de Nivel Superior de gestin estatal a travs de organis-
mos colegiados, favorecern la participacin de los docentes y de los alumnos en el gobierno de la
institucin y promovern mayores grados de decisin en el diseo e implementacin de su proyecto
institucional.
Artculo 113. Cada Institucin Educativa estar a cargo de un director/rector, que ser apoyado en
sus funciones por un equipo de gestin educativa, conformado de acuerdo a las caractersticas de
cada institucin.
33 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
Captulo V
De los Derechos y Deberes de los Miembros de la Comunidad Educativa
Artculo 114. La comunidad educativa est constituida por directivos, docentes, alumnos, padres,
ex alumnos y auxiliares de la docencia y por las organizaciones vinculadas con la institucin. La par-
ticipacin en la organizacin y gestin de la institucin educativa y en el apoyo y mejoramiento de
la calidad de la educacin, se har de acuerdo a lo establecido en la presente Ley, segn su propia
opcin y el proyecto institucional especco, sin afectar el ejercicio de la responsabilidad directiva y
docente.
De los Derechos y Deberes de los Alumnos
Artculo 115. Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes, sin ms distinciones que las
derivadas de su edad, del nivel educativo o modalidad que estn cursando o de las que se establezcan
por leyes especiales.
Artculo 116. Los alumnos tienen derecho a:
a) Una educacin integral e igualitaria en trminos de calidad y cantidad.
b) Ser respetados en su libertad de conciencia, en el marco de la convivencia democrtica.
c) Concurrir a la escuela hasta completar la educacin obligatoria.
d) Ser protegidos contra toda agresin fsica, psicolgica o moral.
e) Ser evaluados en su desempeo y logros, conforme a criterios rigurosamente y cientcamente fun-
dados, en todos los niveles, modalidades y orientaciones del sistema, e informados al respecto.
f) Recibir el apoyo econmico, social, cultural y pedaggico necesario para garantizar la igualdad de
oportunidades y posibilidades que le permitan completar la educacin obligatoria.
g) Recibir orientacin vocacional, acadmica y profesional-ocupacional que posibilite su insercin
en el mundo laboral y la prosecucin de otros estudios.
h) Integrar centros, asociaciones y clubes de estudiantes u otras organizaciones comunitarias para
participar en el funcionamiento de las instituciones educativas, con responsabilidades progresi-
vamente mayores, a medida que avancen en los niveles del sistema.
i) Participar en la toma de decisiones sobre la formulacin de proyectos y en la eleccin de espacios
curriculares complementarios que propendan a desarrollar mayores grados de responsabilidad y
autonoma en su proceso de aprendizaje.
j) Desarrollar sus aprendizajes en edicios que respondan a normas de seguridad y salubridad, con
instalaciones y equipamiento que aseguren la calidad del servicio educativo.
34 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
Artculo 117. Son deberes de los alumnos:
a) Estudiar y esforzarse por conseguir el mximo desarrollo segn sus capacidades y posibilidades.
b) Participar en todas las actividades formativas y complementarias.
c) Respetar la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de
la comunidad educativa.
d) Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecucin de un adecuado
clima de estudio en la institucin, respetando el derecho de sus compaeros a la educacin y las
orientaciones de la autoridad, los docentes y los profesores.
e) Respetar el proyecto educativo institucional, las normas de organizacin, convivencia y disciplina
del establecimiento escolar.
f) Asistir a clase regularmente y con puntualidad.
g) Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones, equipamiento y materiales didcticos del
establecimiento educativo.
Artculo 118. Los alumnos deben cumplir la escolaridad obligatoria, respetar las normas aplicables
en el mbito escolar, los smbolos nacionales y provinciales.
De los Derechos y Deberes de los Padres, Madres y Tutores
Artculo 119. Los padres, madres y tutores de los alumnos tienen los derechos y deberes enunciados
en los Pactos Internacionales, incorporados a la Constitucin Nacional, en la Constitucin de la Pro-
vincia y los consignados en la presente Ley.
Artculo 120. Los padres, madres o tutores de los estudiantes tienen derecho a:
a) Ser reconocidos como agentes naturales y primarios de la educacin.
b) Participar en las actividades de los establecimientos educativos en forma individual o a travs de
las cooperadoras escolares y los rganos colegiados representativos, en el marco del proyecto
educativo institucional.
c) Elegir para sus hijos o representados, la institucin educativa cuyo ideario responda a sus convic-
ciones loscas, ticas o religiosas.
d) Ser informados peridicamente acerca de la evolucin y evaluacin del proceso educativo de sus
hijos o representados.
Artculo 121. Los padres, madres o tutores de los estudiantes tienen los siguientes deberes:
a) Hacer cumplir a sus hijos o representados la educacin obligatoria.
35 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
b) Asegurar la concurrencia de sus hijos o representados a los establecimientos escolares para el
cumplimiento de la escolaridad obligatoria.
c) Seguir y apoyar la evolucin del proceso educativo de sus hijos.
d) Respetar y hacer respetar a sus hijos o representados la autoridad pedaggica del docente y las
normas de convivencia de la unidad educativa.
e) Respetar y hacer respetar a sus hijos o representados la libertad de conciencia, la dignidad, inte-
gridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
De los Derechos y Deberes de los Docentes
Artculo 122. Los docentes tienen los siguientes derechos y obligaciones:
Derechos:
a) Al desempeo en cualquier jurisdiccin, mediante la acreditacin de los ttulos y certicaciones,
de acuerdo con la normativa vigente.
b) A la capacitacin y actualizacin integral y gratuita, a lo largo de toda su carrera.
c) Al ejercicio de la docencia sobre la base de la libertad de ctedra y la libertad de enseanza, en
el marco de los principios establecidos por la Constitucin Nacional, la Constitucin Provincial y
esta Ley.
d) A la activa participacin en la elaboracin e implementacin del proyecto institucional de la
escuela.
e) Al desarrollo de sus tareas en condiciones dignas de seguridad e higiene.
f) Al mantenimiento de su estabilidad en el cargo en tanto su desempeo sea satisfactorio de con-
formidad a la normativa vigente.
g) A los benecios de la seguridad social, jubilacin, seguros y obra social.
h) A un salario digno.
i) A participar en el gobierno de la educacin por s y/o a travs de sus representantes.
j) Al acceso a programas de salud laboral y prevencin de las enfermedades profesionales.
k) Al acceso a los cargos por concurso de antecedente y oposicin, conforme a lo establecido en la
legislacin vigente para las instituciones de gestin estatal.
I) A la negociacin colectiva.
m) A la libre asociacin y al respeto integral de todos sus derechos como ciudadanos.
Obligaciones:
a) Respetar y hacer respetar los principios constitucionales, las disposiciones de la presente Ley, la
normativa institucional y la que regula la tarea docente.
b) A cumplir con los lineamientos de la poltica educativa, con los diseos curriculares de cada uno
de los niveles y modalidades.
36 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
c) A capacitarse y actualizarse en forma permanente.
d) A ejercer su trabajo de manera idnea y responsable.
e) A proteger y garantizar los derechos de los nios y adolescentes que se encuentren bajo su res-
ponsabilidad.
f) A respetar la libertad de conciencia, la dignidad, la integridad e intimidad de todos los miembros
de la comunidad educativa.
Artculo 123. El personal administrativo en sus diferentes modalidades y los profesionales de los
gabinetes psicopedaggicos, son parte integrante de la comunidad educativa y su misin principal
ser contribuir a asegurar el funcionamiento de las instituciones educativas y de los servicios de la
educacin.
TTULO XIII
DE LA FINANCIACIN
Artculo 124. El Estado Provincial destinar a la atencin de su Sistema Educativo los siguientes
recursos:
a) Los fondos asignados anualmente por la Ley de Presupuesto Provincial.
b) Los recursos con destino especco que dispongan las leyes y decretos especiales, tanto naciona-
les como provinciales.
c) Los recursos provenientes de las transferencias de fondos especcos del presupuesto nacional.
d) Los crditos provenientes de organismos nacionales e internacionales destinados a la educacin.
e) Los recursos que integran el Fondo Provincial de Educacin.
f) Cualquier otro recurso que tenga como destino la atencin de la educacin.
Artculo 125. Crase el Fondo Provincial de Educacin, el que estar integrado con los siguientes
recursos:
a) Las herencias vacantes, legados y donaciones que tengan como destino, especco el cumpli-
miento de los objetivos del Ministerio de Educacin.
b) Cualquier otro recurso que eventualmente se asigne a dicho Fondo.
37 Ley de Educacin de la Provincia N 7546
Artculo 126. Los recursos que integran el Fondo Provincial de Educacin ingresarn directamente al
mismo por una Cuenta Especial y sern destinados a cubrir la contraparte provincial prevista en la Ley
de Financiamiento Educativo de la Nacin N 26.075.
Los recursos destinados anualmente por Ley de Presupuesto para Educacin, como as tambin los del
Fondo Provincial de Educacin, no podrn ser reducidos ni reasignados a otras nalidades.
TTULO XIV
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Artculo 127. El Ministerio de Educacin habilitar un perodo de transicin no mayor a tres (3) aos,
para adaptar el Sistema Educativo vigente a la nueva Ley de Educacin Provincial.
Artculo 128. Dergase la Ley 6.829 sus modicatorias, ampliatorias y todas las otras o sus partes,
que se opongan a la presente.
Artculo 129. Cmplase, comunquese, publquese, insrtese en el Registro Ocial de Leyes y archvese.
Dada en la sala de sesiones de la Legislatura de la provincia de Salta, a los dieciocho das del mes de
diciembre del ao dos mil ocho.
Por ello,
EL GOBERNADOR DE LA PROVINCIA DE SALTA DECRETA:
ARTICULO 1. Tngase por Ley de la Provincia N 7546
cmplase, comunquese, publquese, insrtese en el Registro Ocial de Leyes
y archvese