Test de Stroop

Universidad Tcnica de Ambato
Facultad Ciencias de la Salud

Elementos de Psicometra
1
INDICE DE CONTENIDO

TEST DE STROOP ................................................................................................ 2
Instrucciones para la toma ................................................................................... 3
Interpretacin ...................................................................................................... 5
Limitaciones ........................................................................................................ 7
reas que evala ................................................................................................. 8
Validez ................................................................................................................ 8
Fiabilidad ............................................................................................................ 8
Ficha del test ....................................................................................................... 8
Bibliografa ............................................................................................................. 9
ANEXOS ................................................................................................................ 9
2
TEST DE STROOP
1
En psicologa, se denomina efecto de Stroop (o efecto de Jaensch) a una clase de
interferencia semntica en el tiempo de reaccin de una tarea: cuando una palabra
como "azul", "verde", "rojo", etc. est escrita con una tinta de un color que difiere
del color expresado por el significado semntico (p.ej. la palabra "rojo" escrita
con tinta azul), se produce un retraso en el procesamiento del color de la palabra,
lo que aumenta el tiempo de reaccin y favorece los errores. El efecto lleva el
nombre de su descubridor, John Ridley Stroop, y fue originalmente difundido en
el artculo "Studies of interference in serial verbal reactions" publicado en el
Journal of Experimental Psychology en 1935.
En su experimento, Stroop realizaba muchas variaciones de dos tests principales.
Stroop se refera a sus tests como RCN ("Reading Color Names"), en los que se
requera a los participantes que leyeran el significado escrito de palabras con
letras coloreadas, y NCW ("Naming Colored Words"), en el que los participantes
deban verbalmente identificar el color en que estaban impresas las palabras.
Adicionalmente Stroop examin a sus participantes en diferentes estados de
prctica en cada tarea, para dar cuenta de los efectos de asociacin.
Stroop constat un gran aumento del tiempo requerido por los participantes para
completar las tareas NCW (Naming Colored Words). Se supone que la causa de
esta interferencia se encuentra en la automatizacin de la lectura, que hace que la
mente determine automticamente el significado semntico de la palabra, y a la
vez debe ignorar la identificacin del color de la palabra, un proceso que no es
automatizado.
El grupo de Edith Kaplan (que desarroll los tests neuropsicolgicos Delis-
Kaplan) prosigui posteriormente los trabajos de Stroop, separando las tareas en
cuatro fases: identificacin de campos de colores, palabras con color congruente,
palabras con color incongruente, y combinadas.

1
http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_Stroop
3
Instrucciones para la toma
2
Se presentan al sujeto las pginas en el siguiente orden: 1 , 2 y3 .Las hojas se
colocan directamente frente al sujeto en una superficie plana. El sujeto podr girar
la lmina no ms de 45 a la derecha o a la izquierda. Tampoco se permite que
levante o separe a la hoja de la superficie en que estn colocadas. La tercera
pgina debe estar situada en la misma posicin que la segunda. No se permite
taparlas hojas de ninguna forma.
Consigna:
Esta prueba, trata de evaluar la velocidad con que Ud. puede leer las palabras
escritas en esta pgina. Cuando yo se lo Indique, deber empezar a leer en voz alta
las columnas de palabras de arriba hacia abajo, comenzando por la primera.
[Sealar la primer columna de la izquierda] hasta llegar al final de la misma
[mostrar con la mano movindola de arriba hacia abajo en la primera columna],
despus continuar leyendo por orden las siguientes columnas sin detenerse.
[Mostar con la mano la segunda columna, la tercera, etc.] Si termina de leer todas
las columnas antes que yo le indique que se ha terminado el tiempo concedido,
volver a la primera columna [sealar] y continuar leyendo hasta que de la seal
determinada. Recuerde que no debe interrumpir la lectura hasta que yo diga
basta!. Y que debe leer en voz alta tan rpidamente como le sea posible. Si se
equivoca en una palabra, yo dir no y Ud. Corregir el error volviendo a leer la
palabra correctamente y continuar leyendo las siguientes sin detenerse. Quiere
hacer alguna pregunta? Est preparado? Comience
Poner el cronmetro en marcha y trascurridos 45 segundos se dice:
Basta, rodee con un circulo la ltima palabra que ha ledo. Si ha terminado toda
la pgina y ha vuelto a empezar, ponga un 1 dentro del crculo. Ahora pase a la
pgina siguiente
Las instrucciones para la segunda pgina, son iguales que las dela primera excepto
el comienzo que es el comienzo:

2
https://www.academia.edu/4701955/Test_de_stroop
4
En esta parte de la prueba, se trata de saber con cuenta rapidez puede nombrar los
colores de cada uno de los grupos de X que aparecen en las pginas.
Si el sujeto no presenta ningn tipo de alteracin se le propondrn las siguientes
instrucciones:
Este ejercicio se realiza de forma similar al de la pgina anterior. Comience en la
primera columna y nombre los colores de los grupo de X que hay en ella, de
arriba hacia abajo sin saltar ninguno; luego contine la misma tarea en las
restantes columnas. Recuerde que debe nombrar los colores tan rpidamente como
le sea posible
Si el sujeto tiene alguna perturbacin o dificultad se le repetirn las instrucciones
completas. Como en la primera pgina se concede un tiempo de 45 segundos. Para
comenzar la tercera parte de la prueba se seguirn las instrucciones incluidas a
continuacin:
Esta pgina es parecida a la utilizada en el ejercicio anterior. En ella debe decir el
color de la tinta con que est escrita cada palabra, sin tener en cuenta el
significado de esa palabra. Por ejemplo (se seala la primera palabra de la
columna),
Qu dira usted en esta palabra?
Si la respuesta del sujeto es correcta se contina leyendo las instrucciones, si es
incorrecta se dice:
No, es la palabra que est escrita. Lo que Ud. tiene que decir es el color de la
tinta con que se ha escrito. Ahora (sealar el mismo elemento), Qu dira al mirar
esta palabra?
Si contesta correctamente se dice:
De acuerdo, eso es correcto
Se contina sealando la segunda palabra y diciendo:
Qu dira Ud. en sta palabra?
5
Si contesta correctamente se prosigue la aplicacin diciendo:
Bien, ahora continuar haciendo esto mismo en toda la pgina. Comenzar en la
parte de arriba de la primera columna (Sealar) y llegar hasta la base de la
misma; luego continuar de la misma manera en las columnas restantes. Deber
trabajar tan rpidamente como le sea posible. Recuerde que si se equivoca tiene
que corregir su error y continuar sin detenerse. Quiere hacer alguna pregunta?
Si la respuesta es incorrecta se repiten de nuevo estas instrucciones. Esto se har
tantas veces como sea necesario, hasta que el sujeto comprenda lo que tiene que
hacer o se tenga la certeza absoluta de que le va a resultar imposible realizar la
tarea. Cuando el sujeto no tiene dudas sobre lo que tiene que hacer, se inicia la
aplicacin diciendo: Puede comenzar!
Se pone en marcha el cronometro y cuando hayan transcurrido45 segundos se
dice:
Basta! Rodee con un circulo la ltima palabra que ha dicho.
En este momento se retira la prueba.
Interpretacin
En esta prueba se obtienen tres puntuaciones principales:
P: es el nmero de palabras ledas en la primera lmina.
C: es el nmero de elementos nombrados en la lmina de los colores
(segunda lmina)
PC: es el nmero de elementos nombrados en la tercera lmina.
Los errores no se cuentan pero producen una puntuacin total menor ya que el
sujeto debe repetir el elemento errneamente ledo/nombrado. En base a los
resultados obtenidos en estas tres puntuaciones puede realizarse el clculo de
interferencia. Para la obtencin de puntajes brutos se tendr en cuenta:
a. En sujetos de 16 a 45 aos: el puntaje bruto es igual al nmero de elementos
ledos / nombrados.
6
b. Adultos de 45 a 64 aos: la puntuacin directa debe incrementarse como se
indica a continuacin para obtener el puntaje bruto (corregido por edad):- P
corregida por edad = P + 8- C corregida por edad = C + 4- PC corregida por edad
= PC + 5
c. Adultos mayores (65 a 80 aos): la puntuacin directa debe incrementarse
como se indica a continuacin para obtener el puntaje bruto (corregido por edad):-
P corregida por edad = P + 14- C corregida por edad = C + 11- PC corregida por
edad = PC + 15Una vez obtenido el puntaje bruto, debe consultarse el baremo
para obtener la puntuacin T. Para calcular la medida de interferencia se debe
partir de las puntuaciones corregidas por edad, y se lleva a cabo del siguiente
modo:
1. En primer lugar, se realizar el clculo de PC (o PC estimada), de acuerdo a la
siguiente frmula x CP + C2. Luego, se sustrae el valor de PC del valor hallado
en PC, es decir:
PC PC = Interferencia.
7

Limitaciones
Discrimina bien entre personas con dao frontal y normales (Golden,
1981; Harris, 1995).
Lo que se busca es inhibir la tendencia automtica y responder de manera
controlada mediante la solucin de estmulos en conflicto (Grodzinski &
Diamond, 1992; Spreen & Strauss, 1991).
Limitacin: en los nios y en analfabetos hay dificultades porque requiere
cierto nivel de lectura automatizada.
8
reas que evala3

4
Flexibilidad (Fisher, Freed y Corkin, 1990) y la capacidad de inhibicin
de respuestas automticas, capacidad propia y especficamente vinculada
al lbulo frontal (ver Milham, Banih y Barad, 2003).
Dimensin de velocidad de procesamiento de la informacin.
Influencia de dos mecanismos (inhibicin y habituacin) en el proceso de
atencin selectiva de la memoria de trabajo en condiciones en las que
exista y no exista interferencia a la distraccin.
Validez
0.80 PD
Fiabilidad
0.87 mtodo test-retest
Ficha del test
5
Nombre: Test de colores y palabras Stroop
Nombre Original: Stroop Color and Word Test
Autor: Charles J. Golden, PH.D.
Procedencia: Estados Unidos
Adaptacin Espaola: Departamento de I+D de TEA Ediciones, S.A.
Aplicacin: individual y colectiva
Edad de aplicacin: a partir de7 hasta 80 aos
Tiempo de aplicacin: Aproximadamente 5 minutos

3

http://books.google.com.ec/books?id=ohpUv2vKcBAC&pg=PA65&dq=test+minimental&hl=es&
sa=X&ei=6jCiU93-
CoWlqAa2lIEg&ved=0CBsQ6AEwAA#v=onepage&q=test%20minimental&f=false
4
http://www.bibliopsiquis.com/asmr/0501/uti0501.pdf
5
http://elpsicoasesor.com/stroop-color-and-word-test-test-de-colores-y-palabras/
9
Evala: Deteccin de problemas neurolgicos y cerebrales y medida de la
interferencia
Baremacin: baremos en poblacin espaola general
Materiales: Manual y un juego de tres lminas de palabras y colores
Bibliografa
https://www.academia.edu/4701955/Test_de_stroop
Academia.edu
Test de Stroop by Gabriel Castro
http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo18/files/Test_de_Stroop_CLAS
E_DEFINITIVA_JUNIO_2011.pdf
Universidad de Buenos Aires
Lic. Carina Salvino
http://elpsicoasesor.com/stroop-color-and-word-test-test-de-colores-y-
palabras/
El psicoasesor
Por Ulises Tomas mayo 31, 2012 4:40 pm
http://www.bibliopsiquis.com/asmr/0501/uti0501.pdf
Avances en salud Mental Relacional
Marzo, 2006
http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_Stroop
Wikipedia
18 de julio, 2014
lvarez C. (2005). Estudio de la relacin entre deterioro cognitivo y
sintomatologa depresiva en la poblacin gallega mayor de 65 aos. USC.
Bermejo F. (1993). Demencias: conceptos actuales. Madrid, Espaa:
Ediciones Das de Santos S.A.
ANEXOS
10

Test de Stroop

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