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Laboratorio de fsica moderna

Laboratorio 1. Longitud de onda de la luz



Juan Guillermo Aguilar, jg.aguilar10@uniandes.edu.co

Kevin Alberto Vargas, ka.vargas2130@uniandes.edu.co

Departamento de Fsica
Universidad de los Andes, Bogot, Colombia
13-08-2014

Resumen


1. Introduccin

La nocin de la luz como onda data de 1678, ao en el cual
Christian Huygens propuso que cada punto alcanzado por
un haz de luz se convierte en una fuente secundaria de
estas ondas, principio que nos permite entender los
patrones de intensidad observados al hacer incidir un haz
de luz coherente en una rendija (REFERENCIA). La
solucin al problema de calcular la longitud de onda de un
haz de luz a partir de su patrn de interferencia se basa en
el hecho de que dos haces secundarios provenientes de las
fuentes secundarias del plano de la rendija interferirn
entre s de manera constructiva o destructiva si la
diferencia de sus caminos, es decir, la diferencia entre las
distancias recorridas por el primer y segundo haz, es un
mltiplo de la longitud de onda de los haces, esta
diferencia de distancias se obtiene multiplicando la
distancia entre las fuentes de los haces y el seno del
ngulo formado por la normal a la rendija y el haz (se debe
tener en cuenta que en este modelo los dos haces se
consideran paralelos cuando su distancia de separacin es
mucho menor a la distancia entre sus fuentes y la pantalla),
es decir:

(1)

Si se relaciona cada haz de luz secundario con otro a una
distancia y reemplazando esta nueva distancia en (1),
se puede apreciar que los haces se cancelan pues su
diferencia de fase es . Aplicando esta lgica a cada haz
y aquel a de distancia se ve cmo todos los haces se
cancelan, por lo tanto la ecuacin (1) es una expresin para
los mnimos de intensidad en el patrn de difraccin.
Mediante argumentos geomtricos y aproximando a
(vlido para ngulos pequeos) se obtiene la
siguiente expresin para la longitud de onda:



Donde es la distancia entre el centro del mximo de
intensidad y el centro de la primera franja de intensidad
mnima en el espectro de interferencia, y es la distancia
entre la pantalla y la rendija. Para el caso de una rejilla de
difraccin, la cual est compuesta por varias rendijas en
sucesin, la ecuacin (1) es igualmente vlida, pero
describe los mximos de intensidad en el espectro pues las
rendijas son de abertura tan pequea que se consideran
como una sola fuente secundaria de ondas, por lo que la
distancia entre cada fuente siempre va a ser igual a la
distancia entre las rendijas (. Como esa distancia es fija,
la diferencia de camino entre los haces ser mltiplo de la
longitud de onda segn (1), interfiriendo entre s de manera
constructiva. Para hallar la densidad de lneas de la rejilla
de difraccin no se puede usar la ecuacin (2) pues el
ngulo es considerablemente grande y no se puede aplicar
esa aproximacin. Conociendo y , se obtuvo el ngulo
de cada haz secundario con respecto a la normal a la
pantalla. Con la longitud de onda ya obtenida utilizando la
rendija, se puede expresar la separacin ente las rendijas en
la rejilla de difraccin de la siguiente manera:






Donde se refiere a cada orden del espectro producido
por la rejilla de difraccin.

Este experimento es una forma fcil de observar y estudiar
caractersticas ondulatorias de la luz, as como calcular la
longitud de onda de un haz de luz coherente mediante un
montaje sencillo.


En este informe de laboratorio se hall la longitud de onda de un lser de luz roja usando el fenmeno
de difraccin. El haz se dirigi a travs de un calibrador que hizo de rendija de abertura graduable,
para cada valor de abertura se obtuvo la longitud de onda a partir del patrn de interferencia
observado en una pantalla (papel) a poco menos de un metro de la rendija. Se obtuvo una longitud de
onda promedio de PENDIENTE. A continuacin se modific el montaje cambiando la rendija por una
rejilla de difraccin y se observ el patrn de interferencia, con el cual se calcul un ngulo de
incidencia del haz por cada orden del espectro, con un total de dos. Con los datos obtenidos se calcul
la densidad de lneas de la rejilla: PENDIENTE.


2. Montaje experimental

2.1 Primera parte

Para la primera parte, se quera conocer la longitud de
onda del lser usado observando el fenmeno de difraccin
producido por este ltimo al pasar a travs de una rendija
simple. Para esto se realiz el siguiente montaje
experimental:

Figura 1. Diagrama del montaje experimental 1.
Primero, se midi un nmero considerable, pero conocido,
de hojas de papel con el fin de calcular el espesor
promedio de una sola hoja y tomar esta medida como
referencia. Luego, se tom un calibrador para hacer las
veces de la rendija simple, siendo la longitud de la abertura
equivalente a 1, 2, 3 y 4 hojas de espesor. Para cada una de
las 4 mediciones se estableci una longitud L desde el
calibrador (rendija) hasta la pantalla y una altura desde el
centro del mximo central en la pantalla hasta el primer
mnimo cuando se haca pasar el lser por la rendija. Con
estas medidas se procedi a calcular la longitud de onda a
partir de la ecuacin deducida anteriormente y se tom el
promedio como el resultado experimental.

2.2 Segunda parte.

Para la segunda parte, a partir del anlisis del fenmeno de
difraccin del lser a travs de mltiples rendijas, (rejilla)
se quera saber cul era la densidad de la rejilla utilizada,
es decir, cuntas aberturas por milmetro tena la rejilla,
por ejemplo. Para esto se realiz el siguiente montaje
experimental:
Figura 2. Diagrama del montaje experimental 2.
Figura 3. Toma acercada de una rendija de la rejilla.
Dando por conocido el valor de la longitud de onda del
lser, que se estim en la primera parte, se midieron la
distancia L (desde la rejilla hasta la pantalla) y las alturas

(desde el mximo central al primero) y

(desde el
mximo central hasta el segundo). Con estas distancias se
calcularon los ngulos para luego aplicar la frmula
deducida anteriormente para la abertura x para cada ngulo
y tomar el promedio como el ancho de la abertura
experimental. La densidad por milmetro, por ejemplo,
sera un milmetro dividido entre el ancho de la abertura
estimado medido en milmetros.

3. Resultados y anlisis

Para el montaje planteado anteriormente, primero se us el
calibrador para medir el grosor de 80 hojas de papel del
cuaderno de laboratorio, se obtuvo un grosor de
con este dato se calcul el grosor de una sola
hoja: . Se tomaron valores de y
para , 2 , 3 y 4 , es decir, para 4 aberturas mltiplos
de . Los resultados se encuentran en la siguiente tabla:

Tabla 1. Datos de L y y para cuatro aberturas diferentes.

Con los datos anteriores y la ecuacin (2) se calcularon los
siguientes valores para :

- PENDIENTE

Tabla de datos: La tabla debe estar numerada,
titulada y rotulada (encabezados con variables y
unidades coherentes).
Grficas: toda grfica debe estar numerada y
titulada; los ejes claros, escalas, variables y
unidades coherentes. Cada dato medido debe


aparecer como un punto; no debe haber lneas
uniendo los puntos. Si se necesita, la grfica
puede incluir una curva de ajuste o interpolacin
(lineal, exponencial, etc), en cuyo caso debe ir
tambin la ecuacin del ajuste; la grfica tambin
puede incluir una curva terica para contrastar con
los datos observados; estas curvas van trazados
con lneas continuas, punteadas, etc.

Es indispensable analizar los resultados expuestos
en las tablas y las grficas: Comparar los
resultados con la teora, objetivos e hiptesis
propuestas en la introduccin; comentar cualquier
comportamiento inesperado; si se hizo un ajuste a
los datos, comentar la calidad del ajuste y su
significado; mencionar las incertidumbres, y las
limitaciones del mtodo o del equipo. Contrastar
si los resultados y lo aprendido cumplen las
expectativas y los objetivos propuestos; si los
valores son confiables o no.











4. Conclusiones

En conjunto con la discusin de resultados, las
conclusiones constituyen una de las partes ms
importantes del informe de laboratorio, ya que
aqu se resume de manera clara y coherente la
comprensin que se tuvo de la prctica,
considerando los propsitos de la misma.


5. Bibliografa

1. Sears Francis W., Freedman Roger A., Young Hugh,
Zemansky Mark W. Fsica Universitaria Volumen 2
(Pearson Educacin, 11 Edicin, 2004)

2. Sears Francis W., Freedman Roger A., Young Hugh,
Zemansky Mark W. Fsica Universitaria Volumen 1
(Pearson Educacin, 11 Edicin, 2004)

3. Es til citar la gua de laboratorio y las guas que vienen
con el equipo que se este usando.

6. Apndice

Solo si es necesario complementar algn detalle del
informe.