TRABAJO COLABORATIVO CIPAS TALLER 3

LOS PROFESIONALES



ARGEMIRO ANAYA VILLALOBOS
ALVIS ANDRES DIAZ ARCINIEGAS
YEISON PALACIOS MENDOZA
JHANT CARLOS ANAYA ESCALANTE

Tutor
VICTOR VALDELAMAR
Teora General del Sistema


UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
CERES MOMPS BOLIVAR
ABRIL DE 2013


1. Desarrolle un cuadro comparativo con autores y posturas sobre los
orgenes de la Teora General de Sistemas.





Pensador Teora
Gottfried Wilhelm Leibniz
(1646-1716),
1672. Desarroll el concepto de mnadas: Cada una de las
sustancias indivisibles, pero de naturaleza distinta, que
componen el universo, segn el sistema de Leibniz.
Nicols de Cusa 1435. Teora de los opuestos. Todo organismo tiene su
contrario.
Theophrastus Bombastus von
Hohenheim Seudnimo:
Paracelso
(1493-1541)
Medicina mstica. Homeopata.
Afirm que las enfermedades se deban a agentes externos al
cuerpo y que podan ser combatidas por medio de sustancias
qumicas. Lo similar cura lo similar.
Ibn Jaldn, tambin conocido
como Abenjaldn (1332-1406)
Filosofa histrica, teora social: bases de la sociologa
moderna.
Las sociedades se mantienen unidas por el poder de la
cohesin social y pueden ser aumentadas por fuerzas como
religin, economa, etc.
Giambattista Vico 1668-1744 La historia como sucesin de entidades o sistemas culturales.
James Watt 1788. Invent el regulador, involucrando el concepto de
realimentacin negativa y amplificacin. Con esto el manejo de
la energa cobr importancia para un sistema. Dio lugar a los
servomecanismos.
Georg Wilhelm Friedrich
Hegel (1770-1831)
Aplica el trmino dialctica su sistema filosfico. La evolucin
de las ideas se produce a travs de un proceso dialctico, es
decir, un concepto se enfrenta a su opuesto y como resultado
de este conflicto, se alza un tercero, la sntesis.
Karl Marx (1818-1883) Aplica el concepto de dialctica a los procesos sociales y
econmicos.
Hermann Hesse
(1877-1962)
Das Glasperlenspiel (El juego de abalorios, 1943),
Ve el andar del mundo reflejado en un juego abstracto,
agudamente planeado.
Max Wertheimer
(1880-1943)
Wolfgang Khler
(1887-1967)
Kurt Koffka (1886-1941)
1924. Teora de gestalt: Una gestalt es una entidad en la que
las partes son interdependientes y tienen ciertas caractersticas
del todo, pero el todo tiene algunas caractersticas que no
pertenecen a ninguna de las partes. Preliminar a la TGS, pero
llevaron solo su aplicacin a la fsica, biologa y psicologa.
Wolfgang Khler
(1887-1967)
1927. Plante una teora de los sistemas encaminada a
elaborar propiedades ms generales de los sistemas
inorgnicos en comparacin con los orgnicos. A esta sali la
teora de los sistemas abiertos.
Lotka 1925. La ms cercana al objetivo de la TGS, estableci
formulaciones fundamentales como: Dio un concepto general
de los sistemas. Concibi las comunidades como sistemas, sin
dejar de ver en el individuo una suma de clulas. No se limit a
sistemas de fsica, ms interesado en problemas poblacionales.













Pensador Teora
Ludwig von Bertalanffy
(1901-)
1926. Primeros enunciados de TGS. Concepcin organsmica
en biologa. Cuestiona la biologa y define la teora general de
sistemas: organismos como un todo o sistema, principios
organizacin a sus diversos niveles.
Alfred North Whitehead
(1861-1947)
1925. Filosofa del mecanicismo orgnico. Opuesto a los
conceptos del materialismo cientfico.
Este mtodo se basaba en la realidad de la percepcin de los
objetos y las relaciones entre objetos.
Claude Bernard
(1813-1878)
Precursor de la concepcin organsmica. Propuso el concepto
que posteriormente se llam Homeostasis. Estudios sobre
cmo se mantiene el equilibrio en los sistemas de un
organismo. Todos los mecanismos vitales tienen por objetivo
conservar constantes las condiciones de vida en el ambiente
interno. Pero su obra no fue muy conocida.
Alexander Bogdanov
(1858-1928)
1912. Desarroll la TeoraUniversal de la Organizacin.
Primera referencia documentada con respecto a un cuerpo del
conocimiento similar a nuestra TGS.
Walter Bradford Cannon
(1871-1945)
1929-1932. Estudi los mecanismos autorreguladores. Concibe
el cuerpo como un organismo autorregulador, que tienden a
mantener lo que l llam homeostasis, es decir, tendencia a
mantener un estado de equilibrio.
Grupo de Moritz Schlick
Crculo de Viena
1920 y 1930. Positivismo lgico. Influy en Bertalanffy para
orientar su teora.
Hans Reichenbach y a Carl
Gustav Hempel
1929. Sociedad Berlinesa de Filosofa emprica. La experiencia
y el conocimiento de un sistema asegura su control.
Ludwig von Bertalanffy
(1901-)
1932-1937. Teorade los sistemas abiertos.
Distincin importante entre los sistemas abiertos y los sistemas
cerrados. Defini en 1940 un sistema abierto como aquel
donde hay importacin y exportacin de materia. Ms
generalmente, entre un sistema abierto y su medio debe existir
intercambio de materiales, energa e informacin. Tambin
defini una jerarqua de sistemas abiertos, el mantenimiento de
la jerarqua generar un grupo de procesos en los cuales hay
comunicacin de informacin con propsitos de regulacin o
control.
1937. Presentacin en sociedad de TGS, no tuvo acogida.
Ludwig von Bertalanffy
(1901-)
1945-1951. La TGS fue presentada en conferencias y fue
afirmado el concepto: intentar la interpretacin y la teora
cientficas donde antes no haba nada de ello, as como mayor
generalidad que en las ciencias especiales. Respondi a varias
disciplinas.
A. Rapoport 1950. Teorade las redes.
Kenneth Boulding
(1910-1993)
1953. Teoraemprica general.
Apoy a Bertalanffy, desde la economa y las ciencias sociales,
igual su teora a la TGS, y exalt la amplia aplicabilidad a
diversas disciplinas.
Ludwig von Bertalanffy
K Boulding, economista
A Rapoport, biomatemtico
Ralph Gerard, fisilogo
1954. Se cre una sociedad dedicada a la TGS en la reunin
de la Sociedad Americana para el Desarrollo de la Ciencias
(AAAS), se le coloc el nombre de Sociedad para la
Investigacin General de Sistemas, afiliada a la AAAS.

2. Mediante un ejemplo prctico identifique cada uno de los enfoques
que tiene la teora general de sistemas.

Los enfoques ms importantes son:

1. Enfoque reduccionista.
Un ejemplo de este seria la biologa, que se divide en citobiologa, microbiologa o
la virologa, que son ciencias ms especializadas de la biologa para lograr
estudios ms exactos.
2. Enfoque de las ciencias bsicas
Un ejemplo aplicado seria en ciertos problemas complejos hacer uso de las
matemticas y la filosofa para resolverlos.


3. Enfoque de sistemas.

Pensador Teora
Norbert Wiener
(1894-1964)
1948. Fundador de la Ciberntica. Paralelismos entre la
operacin de los sistemas nerviosos animales y los sistemas
automticos de control en las mquinas.
Define conceptos de autocontrol y autmatas.
Claude Elwood Shannon
(1916-2001)
Weaver
1949. Fundadores de la teora de la informacin.
John von Neumann
(1903-1957)
1947. Matemtico; padre fundador en los dominios de la teora
ergdica, teora de juegos, lgica cuntica, axiomas de
mecnica cuntica, la computadora digital, autmata celular y
sistemas auto-reproducibles.
Oskar Morgenstern 1944. Estudio pionero: Teora de juegos y comportamiento
econmico (1944), con John von Neumann.
Esta teora se aplica a otras reas de conocimiento adems de
la economa; por ejemplo, se utiliza para analizar opciones
racionales en condiciones de incertidumbre sobre las
elecciones que realizarn los dems jugadores en una
situacin particular: estrategias militares, solucin de
problemas, etc.
Walter Rudolf Hess
(1881-1973)
Sus experimentos demostraron cmo regiones concretas del
cerebro, especialmente las situadas en el hipotlamo, controlan
los procesos corporales involuntarios como la tensin arterial y
el ritmo cardiaco. Estudio del cerebro, visto como sistema.
Richard Wagner 1954
W.R. Hess -1941-1942
Estudio de fenmenos fisiolgicos con realimentacin.
Buckley 1967. Afirma que la moderna TGS, es la culminacin de un
cambio de punto de vista, que llevaba varios siglos tratndose
de imponer. Se remonta mucho antes que el hardware militar y
cuestiones tecnolgicas afines.
Un ejemplo prctico seria el siguiente problema
Supongamos que una empresa fabrica un producto mediante un proceso que
requiere de 2 recursos, A y B. Los clientes estn dispuestos a adquirir todo lo que
la empresa est en condiciones de producir. La materia prima es procesada
primero por el recurso A, a una velocidad de 20 unidades
por da. En una segunda operacin, el recurso B finaliza el proceso de produccin
a una velocidad de 12 unidades por da.
Una vez fabricado, el producto se enva directamente al cliente. Por su parte, los
proveedores estn en condiciones de entregar, en forma instantnea, toda la
materia prima necesaria. Para obtener el mximo rendimiento de esta empresa, A
y B deben funcionar a un ritmo de 12 unidades por da. Carecera de sentido que
A funcione al mximo de su capacidad ya que B no podra procesar todo el
material elaborado por A, y en consecuencia se acumularan productos
semielaborados entre ambas operaciones. La eficiencia de A trabajando a razn
de 12 unidades diarias es de tan slo 60%. Al notar el supervisor a cargo que la
eficiencia de A es tan baja, le sugerir que mejore, que d lo mximo de s. Por lo
que, si A acepta la sugerencia del supervisor, se acumulara trabajo en proceso
entre A y B a razn de 8 unidades diarias, pero no se vendera ni una sola unidad
ms. Qu consecuencias tendra para A no acatar las rdenes de su supervisor?
Este ejemplo ilustra nuestra tendencia a medir cada recurso en funcin de lo que
es capaz de dar y no en funcin de lo que es mejor para el sistema en su conjunto.
Solemos partir de la suposicin de que el mximo rendimiento del sistema se
obtiene cuando todos sus recursos funcionan al mximo.

4. Enfoque analtico mecanicista.
Se puede aplicar al ejemplo anterior ya que van de la mano, este enfoque busca
promover la adquisicin de nuevos conocimientos a travs de procedimientos y
prcticas repetitivas, concediendo poca importancia al significado de lo que se
aprende y sin asociar la informacin recientemente adquirida con la informacin ya
almacenada.

3. Identifique los objetivos principales de la teora general de sistemas.

Ms que investigar problemas particulares de contenido e intentar asignar causas
especficas, la Teora General de Sistemas se interesa en las preguntas
relacionadas con la estructura, proceso, conducta, interaccin, funcin y lo
anlogo.
Los objetivos originales de la Teora General de Sistemas son los siguientes:
Impulsar el desarrollo de una terminologa general que permita describir las
caractersticas, funciones y comportamientos del sistema en genera
Desarrollar un conjunto de leyes aplicables a todos estos comportamientos
Promover la unidad de las ciencias y obtener la uniformidad del lenguaje
cientfico
Segn Bertanlanffy la teora no debe entenderse en su sentido matemtico, mejor
an, el distingue tres aspectos fundamentales:
La ontologa de sistemas: Se preocupa de problemas tales como el distinguir un
sistema real de un sistema conceptual.
Los sistemas reales son por ejemplo: Galaxias, perros, clulas y tomos
Los sistemas conceptuales son: La lgica, las matemticas, la msica y en general
toda la construccin simblica
La epistemologa de sistemas: Marca la diferencia entre que la Fsica sea el
lenguaje nico de la ciencia y la reflexin para explicar la realidad de las cosas
(que es lo que busca la TGS).
La filosofa de valores de sistemas: Se preocupa de la relacin entre los seres
humanos y el mundo, ya que la imagen del ser humno ser diferente si se
entiende al mundo de una forma abstracta y cientfica.
Podemos considerar a la Teora General de Sistemas como una ciencia de la
globalidad, en donde las ciencias rigurosas y exactas como la ingeniera y la
organizacin pueden convivir con las ciencias humanas como las ciencias polticas
y morales, la sociologa, la psicologa o las que por su juventud han sido
integradas casi desde su nacimiento, como la informtica, la inteligencia artificial y
la ecologa.

4. Consulte a cerca de qu son los sistemas abiertos y sistemas
cerrados. Busque ejemplos de cada uno
Teora del sistema cerrado
El sistema cerrado
Los sistemas cerrados consumen cantidades mnimas de energa y no interactan
de forma dinmica con el medio modificndolo (como los sistemas fsicos, las
mquinas, el reloj, el termstato) no presentan intercambio con el medio ambiente
que los rodea, son hermticos a cualquier influencia ambiental. No reciben ningn
recurso externo y nada producen que sea enviado hacia fuera. En rigor, no existen
sistemas cerrados. Se da el nombre de sistema cerrado a aquellos sistemas cuyo
comportamiento es determinstico y programado y que opera con muy pequeo
intercambio de energa y materia con el ambiente. Se aplica el trmino a los
sistemas completamente estructurados, donde los elementos y relaciones se
combinan de una manera peculiar y rgida produciendo una salida invariable,
como las mquinas. Ejemplo; un reloj, un automvil, etc.
Clases de sistemas cerrados
Sistemas No Aislados: Solo intercambio energtico con el exterior. Ejemplo: el
equipo de fro de un refrigerador domstico. El fluido de trabajo circula en circuito
cerrado y solo hay intercambios de calor o energa elctrica con el exterior. Otro
sistema que (en la prctica) se puede considerar como sistema cerrado no aislado
es la Tierra.
Sistemas Aislados: No hay intercambio ni de masa ni de energa con el exterior.
En la prctica estos sistemas son una abstraccin cmoda para analizar
situaciones.
Ejemplo:
Tenemos el reloj; argumentamos que es un sistema cerrado porque no interacta
con el medio ambiente ya que los cambios de temperatura no afectan su
funcionamiento.
Una olla a presin que no permita el escape de gases, en el laboratorio un reactor
EL SISTEMA ABIERTO
Se llaman sistemas abiertos a todas las estructuras, en las que intervienen seres
humanos o sus sociedades, y que tienen ntima relacin con el medio o ambiente
en el que estn inmersos. Con otras palabras, el medio incide en el sistema, y el
sistema revierte sus productos en el ambiente. Ambos se condicionan
mutuamente y dependen unos de otros. Para que exista un sistema, debe
encontrarse siempre un sistema superior.
Todos los sistemas forman parte, como subsistemas, de otros sistemas de rango
ms elevado. El medio ambiente, el ambiente en s o el contexto, es el conjunto de
todos los objetos que puedan influir o tengan capacidad de influencia en la
operatividad de un sistema. El contexto es por ello un sistema superior, supra
sistema, que engloba a otros sistemas, influye en ellos y los determina, y al mismo
tiempo es influido por el sistema del que es superior.
PARMETROS DE LOS SISTEMAS
1. ENTRADA O INSUMO (IMPUT): fuerza de partida de un sistema. Provee la
energa y el material para la operacin de ste.
2. SALIDA O PRODUCTO (OUTPUT): finalidad para la cual se reunieron los
elementos y relaciones del sistema. Los resultados deben ser congruentes,
coherentes con el objetivo del sistema
3. PROCESAMIENTO O TRANSFORMACIN: fenmeno que produce
cambios. Mecanismo de conversin de insumos en productos o resultados.
4. RETROALIMENTACION (FEEDBACK): funcin del sistema que busca
comparar el producto con un criterio o estndar previamente establecido.
Tiene por objetivo el control y la evaluacin continua.
5. AMBIENTE: es el medio que rodea externamente al sistema. El sistema y
el ambiente se encuentran interrelacionados y son interdependientes. El
sistema es influenciado por el ambiente a travs de los insumos y a su vez
influencia al ambiente con los productos.

La viabilidad y supervivencia del sistema depende de su adaptabilidad al
ambiente, adaptabilidad dinmica y sensitiva. El ambiente es recurso pero
tambin amenaza para el sistema
CARACTERSTICAS DE LOS SISTEMAS
1. Teleologa: (del gr. teloj, fin, y loga, ciencia, es la doctrina de las causas finales).
En la teora general de sistemas se refiere a toda orientacin que cualquier
sistema abierto posee con respecto a sus procesos. Es decir, que cualquier
proceso est encaminado a unos objetivos, a unas finalidades. Sin metas es
imposible que exista un sistema. En pocas palabras es el fin o propsito de todo
sistema.
En los sistemas artificiales (creados por el hombre), el diseador puede
determinar la finalidad u objetivo del sistema y redefinirlo cuando lo considere
necesario.
2. Sinergia (trabajo en equipo): suma de sus partes es diferente del todo.El todo
es ms que la suma de sus partes.
Toda accin que produzca un cambio en una parte del sistema probablemente
producir cambios en las dems partes del mismo. Todo sistema tiene una
naturaleza orgnica, entonces, el sistema siempre reaccionar globalmente a
cualquier estmulo producido en cualquier parte o unidad.
3. Equifinalidad
Una cualidad esencial de la sistmica es la equifinalidad, del latn aequi, igual. Por
equifinalidad se entiende la propiedad de conseguir por caminos muy diferentes,
determinados objetivos, con independencia de las condiciones individuales que
posea el sistema. Por todas partes se va a Roma.
Aunque varen determinadas condiciones del sistema, los objetivos deben ser
igualmente logrados. En educacin, hablamos de variedad de estmulos, de
diferentes mtodos de trabajo, de creatividad en las actividades, siempre en
funcin de los objetivos a lograr.
4. Ultraestabilidad y flexibilidad
Los sistemas son estables a pesar de las grandes posibilidades de cambio que
poseen. Es tal la influencia creativa que engendra el feedback, que un sistema
flexible nunca puede morir (entropa), si se mantienen sus necesidades, los
objetivos son correctos y la capacidad de adaptacin a los cambios aumenta.
La estabilidad no supone pues ausencia de innovacin o de cambio; tanto es as,
que por ultraestabilidad se entiende la capacidad que poseen los sistemas
abiertos de mantenerse mediante el cambio de estructura y de conducta. De
hecho, si los sistemas cerrados consiguen la estabilidad en condiciones
especficas constantes, los sistemas abiertos pueden crear, tal como decamos,
nuevas estructuras, para as seguir siendo estables bajo otras condiciones.
5. Adaptacin
La estabilidad exige al sistema adaptarse a circunstancias muy adversas y a
tensiones que provienen del medio o de los procesos internos del propio sistema.
La tensin obliga a nuevas adaptaciones, tal como se vio al comentar la virtud de
la ultraestabilidad.
6. Recursividad:
Propiedad para utilizar capacidades semejantes de otro nivel u objeto
Cada uno de los componentes de un sistema se constituyen internamente en otro
sistema, que posee todas las caractersticas y principios definidos. Se habla de
macro sistemas y de subsistemas.
Cuando un elemento contribuye al logro de los objetivos y forma parte de una
totalidad es un subsistema, el cual puede ser en si mismo un sistema.
La totalidad mayor que engloba tanto al subsistema como al sistema se denomina
supra sistema o macro sistema
7. Retroaccin
Debido a la retroaccin, los sistemas abiertos se comportan de una forma
caracterstica evitando desviaciones que pondran en peligro su proceso
teleolgico.
El proceso es necesario investigarlo, analizarlo constantemente para que
podamos afirmar que estamos evalundolo de cara a su posterior enriquecimiento,
mejora o puesta al da. Cuando estamos dando una clase, los datos que provienen
de la retroaccin, feedback, son los que nos permiten en cualquier momento del
proceso captar la atencin, cambiar un mtodo, una tcnica, un recurso o una
tarea.
En todo este texto, se vuelve constantemente al concepto de retroaccin, que
como deca Mcluhan, es as mismo participacin. La democratizacin de las
relaciones entre profesores y alumnos en las aulas, tiene su base en los procesos
retroactivos. Es en ellos igualmente, donde se puede poner el nfasis para
prevenir, prever, disear, programar o preparar la accin formativa.
8. Informacin
La informacin es el alma del sistema. El sistema no puede funcionar sin
informacin exterior, del medio, ni sin el trasvase de informacin entre sus
componentes. Mcluhan como decamos ms arriba, afirmaba que comunicacin y
retroaccin, que son as mismo participacin son la misma cosa. La informacin es
utilizada por el sistema para provocar un tipo de conducta mediante la cual se
adapta a las condiciones del medio.
La informacin introducida por las entradas del sistema (nputs) hace que este se
comporte de una forma determinada. Si al mismo tiempo el sistema posee
capacidad de recordar o reconocer las informaciones introducidas por sus
entradas, obrar siempre de la misma manera o de forma parecida cuando reciba
informaciones idnticas o parecidas a las anteriores. Se dir entonces que el
sistema ha aprendido a comportarse adecuadamente.
Todo sistema, si es abierto, puede innovar, cambiar y aprender conductas de
acuerdo con las informaciones que recibe del medio a travs de sus entradas.
9. Entropa
En sentido figurado entropa significa desorden. En la terminologa de los
sistemas, el desorden lleva a la muerte o desintegracin del sistema. Se ha
definido como la tendencia a importar ms energa de la necesaria. Sin
mecanismos eficaces de feedback, el sistema va degenerndose, consumindose,
hasta que muere. Cuando no existen objetivos claramente definidos, no se ajustan
los procesos a los intereses de los alumnos, la informacin que se da es ms por
el gusto o talante del profesor que por lo que la sociedad demanda, cuando los
recursos no se utilizan con seriedad y eficacia, o cuando no se evalan los
resultados con el fin de retroalimentar el sistema, este muere sin remisin.

10. Homeostasis
Se define homeostsis u homeostasis, como la autorregulacin de la constancia
de las propiedades de otros sistemas influidos por agentes exteriores. Las
caractersticas bsicas del sistema tienden a mantenerse constantes en razn de
las metas que la sociedad, el grupo humano o los individuos le proponen. Hay
sistemas que se consideran necesarios, y perdurarn por mucho tiempo. Otros, no
apoyados por razones diversas, caern en la entropa, y por lo tanto
desaparecern.

5. Despus de encontrar varios ejemplos de cada uno, puede deducir el
por qu son abiertos o cerrados?
Se le llaman sistemas abiertos por que son un conjunto de partes en interaccin
constituyendo un todo sinrgico, orientado hacia determinados propsitos y en
permanente relacin de interdependencia con el ambiente externo. El sistema
abierto puede crecer, cambiar, adaptarse al ambiente y hasta reproducirse bajo
ciertas condiciones ambientes.
Se le llaman sistema cerrados por que son sistemas que no pueden crecer as
como el sistema abierto si no que si son as as se quedan, son sistema que no
consumen mucha energa tambin no interactan de forma dinmica.

6. Que es entropa en un sistema?
En sentido figurado entropa significa desorden. En la terminologa de los
sistemas, el desorden lleva a la muerte o desintegracin del sistema. Se ha
definido como la tendencia que los sistemas tienen al desgaste, a la
desintegracin, para el relajamiento de los estndares y un aumento de la
aleatoriedad. La entropa aumenta con el correr del tiempo. En una organizacin la
falta de comunicacin informacin, el abandono de estndares, funciones o
jerarquas trae el aumento de entropa. A medida que la entropa aumenta, los
sistemas se descomponen en estados ms simples. Si aumenta la informacin,
disminuye la entropa, pues la informacin es la base de la configuracin y del
orden. De aqu nace la neguentropa, o sea, la informacin como medio o
instrumento de ordenacin del sistema.
Por ejemplo: La falta de colaboracin, complementariedad o coordinacin entre las
autoridades