ABSURDOS PEDAGGICOS

Eu, o Ademar Ferreira dos Santos e o Jos Pacheco (esses dois so amigos da Escola da
Ponte, em Portugal, sobre a qual escrevi o livro A Escola com que Sempre Sonhei sem
Imaginar que Pudesse Existir, Papirus) estamos juntando material para um livro que
dever chamar-se Enciclopdia de Absurdos Pedaggicos. Todo mundo tem
experincias com absurdos pedaggicos. Vou dar um exemplo. Estudei num dos
colgios mais famosos do Rio de Janeiro, o Colgio Andrews. E vez por outra o meu
comportamento se desviava do comportamento prescrito. Por exemplo, conversava com
um colega na fila que se fazia para entrar, militarmente, na sala de aula. E ficava de
castigo. O castigo era assim: depois de terminadas as aulas, depois que todos os colegas
iam para as suas casas, os infratores iam para uma sala para receber os complementos
educacionais. Esse era o nome que um dos professores dava aos ditos castigos. E o
castigo era o seguinte: o algoz, um professor, colocava numa folha de papel um nmero
qualquer de trs algarismos e o multiplicava por 100. Por exemplo: 327 que,
multiplicado por 100, virava 32700. O castigo era ir subtraindo, sucessivamente, 327.
32700 327 = 32373; 32373 327 = 32046, e assim por diante. Se todas a operaes
estivessem certas, depois de 100 operaes de subtrao o resultado seria zero. Mas
muito difcil fazer 100 subtraes sem cometer um erro! Assim o resultado nunca era
zero e era preciso descobrir onde se encontrava o erro para refazer todas as contas a
partir dele. At dar zero. Nesse momento j era noite fechada. Pergunto: Qual o objetivo
pedaggico de tal castigo? Sadismo puro. Fazer sofrer. Humilhar. Eu no aprendi
matemtica, eu no fiquei amando a escola, eu no fiquei melhor. O nico resultado
positivo que eu nunca me esquecerei daquele castigo estpido. Faziam-se e ainda se
fazem coisas como esta com crianas. Porque so indefesas. Por vezes o castigo
escrever a mesma frase 100 vezes. Ser que isso as torna melhores? Mais inteligentes?
Mais amantes do aprender?
Lgica de doido: Era uma vez uma homem que queria construir cinco colunas na sua
casa. Contratou um pedreiro e lhe disse: Quero que voc construa essas cinco colunas
em um dia. O pedreiro concordou. Trabalhou firme, mas s conseguiu terminar 4
colunas. A quinta ficou pela metade. O dono da casa veio no dia seguinte e lhe disse:
Voc no construiu as cinco colunas. S construiu quatro e meia. Ato contnuo tomou
de uma marreta e jogou por terra todo o trabalho do pedreiro. O pedreiro, perplexo, lhe
disse: Mas as quatro colunas e meia estavam timas. O dono lhe disse: Eu s aceito
como terminado o trabalho feito no tempo que eu determinei. Eu lhe disse que as cinco
colunas deveriam ser construdas num nico dia. Amanh voc construir as cinco
colunas de novo. Diro: Esse homem doido. No existe. De fato, doido e no
existe. Qualquer pessoa sabe que aquilo que foi construdo foi construdo e pronto. No
faz sentido derrubar tudo. Mas assim que pensam aqueles que desejam que as crianas
reprovadas numa nica disciplina sejam reprovadas em todas e tenham de repetir o ano
todo, passando pela monotonia dos saberes j sabidos e repetidos. A lgica desse
procedimento igual lgica do homem doido...
Exercite as sua imaginao pedaggica: Fui fazer uma palestra no congresso Saber
2002, em So Paulo. L se reuniram educadores dos mais variados tipos, todos eles
procura de caminhos novos para a educao. Enquanto esperava, na sala VIP, comecei a
conversar com uma senhora, diretora de uma escola, que me fascinou. Sem dvidas, era
uma diretora diferente, com idias pouco comuns. Ela me contou acerca de duas
situaes diferentes que ofereo a voc como desafio sua imaginao pedaggica.
Primeira situao: dois meninos se envolveram num projeto de eletricidade. To
fascinados ficaram com a eletricidade que resolveram fazer experincias por conta
prpria. O resultado das ditas experincias foi que eles queimaram um computador da
escola. O problema: o que fazer com os dois alunos? Deixar passar o acontecido em
brancas nuvens? Fazer de contas que nada aconteceu? A diretora chamou os meninos e
perguntou-lhes sobre o que fazer. Um deles respondeu: O meu pai paga o
computador.... Sada fcil para eles e conveniente para a escola. Mas ruim, do ponto de
vista educacional. A diretora retrucou: Por que que o seu pai vai ter de pagar a conta?
Ele no fez nada. Se voc fosse a diretora o que que voc faria com os meninos?
Segunda situao: o menino fez uma aposta com os colegas de que conseguiria entrar na
escola com um cigarro de maconha. Entrou, ganhou a aposta mas foi descoberto. A
diretora, claro, no podia ignorar o acontecido. Chamou o menino para uma conversa.
Ele se deu conta da besteira que tinha feito e se arrependeu. O que fazer com ele?
Simplesmente perdoar? Se ele fosse perdoado isso daria permisso para que outros
fizessem a mesma coisa. Algo tinha de ser feito. Perguntado sobre o que deveria ser
feito ele sugeriu uma suspenso de trs dias. Se voc fosse a diretora, o que que voc
faria?
Para garantir a qualidade do ensino: Havia na universidade, e acho que no foi abolida,
uma lei que dizia que um aluno, para passar de ano, tinha de ter pelo menos 75% de
presena nas aulas. No importava que o aluno tivesse estudado por conta prpria e que
soubesse tudo. Se no tivesse 75% de presena, estava reprovado. Qual a razo para tal
lei? Respondem os burocratas: Para garantir a qualidade da aprendizagem. Para a
aprendizagem acontecer necessrio que os alunos assistam as aulas. bvio que tal
justificativa falsa. A presena do aluno nas aulas no garantia de aprendizagem.
Especialmente se o professor for ruim. Mas h uma explicao mais lgica: essa lei foi
estabelecida para proteger os professores ruins. Com a lei eles sabem que, mesmo sendo
ruins as suas aulas, tero um pblico cativo. Essa lei os salva da vergonha. Se no
houvesse a dita lei suas aulas ficariam s moscas...
Vende-se leitura: Visitei o estado de Tocantins e fiquei encantado com algumas coisas
que esto acontecendo, na rea da educao. Quem me contou foi a jornalista Joslia de
Lima. Aqui vai um exemplo: o anncio dizia VENDE-SE LEITURA. Voc deseja
comprar leitura? Ento, fique atento, o Carrinho da Leitura pode estar passando na
porta de sua casa a qualquer momento. Ateno, para comprar leitura voc no precisa
de dinheiro, apesar da compra ter que ser feita vista. VENDE-SE LEITURA um
projeto desenvolvido pelos professores da Escola Estadual Apoenan de Abreu Teixeira,
de Arraias, a 446 km de Palmas. Os educadores enchem um carrinho, que pode ser de
supermercado ou de mo, de livros, desenhos ou gravuras, e saem em busca de crianas,
jovens e adultos que queiram fazer uma viagem pelo universo mgico da leitura. O
pagamento feito mediante a criao de um texto, desenho, pintura ou charge. A pessoa
l e em seguida expressa num papel em branco a sua impresso sobre o que leu,
pesquisou ou viu. A criao representa a moeda que o leitor paga pelos minutos ou
horas de leitura. Essas criaes so arquivadas na escola para pesquisa, sobre as
diferentes formas de textos e de comunicao. Quem no tiver com vontade de escrever
ou desenhar, vale recontar a histria. O Carrinho da Leitura comeou percorrendo
todas as salas de aulas, mas o sucesso foi tanto que foi levado para praas pblicas e
estacionado embaixo de rvores. Agora, o Carrinho da leitura est ganhando idias
novas para acelerar sua velocidade e levar o conhecimento dos livros para outros bairros
e localidades.
O que a diretora fez: Primeira situao: os meninos que queimaram o computador
receberam a tarefa de preparar um Manual sobre os possveis acidentes decorrentes de
se brincar com a eletricidade sem os conhecimentos devidos. Disse-me a diretora que o
manual que eles preparam foi excelente, digno de um engenheiro da CPFL, e os
meninos se tornaram especialistas em lidar com eletricidade de maneira segura.
Segunda situao: o menino recebeu a misso de realizar trabalhos numa escola de
periferia durante seis meses. E a experincia foi, para ele, to gratificante, que ele quis
continuar, mesmo depois de cumprida a pena...
A criana e a imagem: O Ncleo Educacional Po da Vida do Centro Corsini cuida de
crianas e adolescentes que, direta ou indiretamente, tenham sido tocados pelo vrus
HIV. Pois o Egas Francisco, o pintor genial que todo mundo conhece, ensina essas
crianas a pintar! Agora vai acontecer a 1 exposio de suas obras. A criana e a
imagem: obras dos pequenos pintores do Ncleo Educacional Po da Vida. No Centro
de Cincias, Letras e Artes, rua Bernardino de Campos 989 (esquina com a Francisco
Glicrio). Abertura no prximo dia 09, 4a. feira, s 19 horas.

Lula - Lincoln: Confesso! Eu, Rubem Alves sou o culpado dessa confuso. Explico.
Doze anos atrs. Era o 2o. turno: Lula x Collor. Collor desqualificava Lula por suas
origens humildes e falta de educao formal. E eu no queria Collor nem pintado.
Escrevi ento um artigo em que eu dizia que os mesmos argumentos que se usavam
contra Lula poderiam ter sido usados contra Lincoln: origens humildes, sotaque caipira,
sem educao formal. Jamais me passou pela cabea comparar Lula a Lincoln. Essa
comparao totalmente descabida e absurda. No meu artigo eu me referia apenas ao
tipo de argumento usado por Collor. Isso, faz doze anos. Valeu somente para aquele
segundo turno. Pois um petista sem escrpulos, sem tica, sem minha autorizao,
colocou o dito artigo na Internet, com o meu nome, sem revelar a data, como se eu o
tivesse escrito para essa eleio. O que prova que, para se vencer uma eleio, mesmo
os mais ticos jogam a tica no lixo. Prova disso so as alianas de Lula com Qurcia,
Itamar e Sarney. Lincoln jamais faria alianas desse tipo... Ele tinha princpios ticos.
Para maior clareza: vou votar no Serra, a meu ver o mais competente.
Escrevi um livro picante, humorstico, potico e escatolgico sobre poltica:
CONVERSAS SOBRE POLTICA, pela Verus Editora, 3241.0832. Espero que voc
goste... 2002