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SESIN DE APRENDIZAJE

I.- Datos generales:


a) Institucin educativa: I. E. Javier Heraud I.E. Jos Carlos Maritegui
b) rea: Ciencia Tecnologa ! "#biente
c) Ciclo$%rado: &' a(o de E. )ecundaria
d) Te#a: Conta#inacin ac*stica
e) +ec,a: -.$./$-0
1) 2uracin: /. #inutos
g) 3ro1esora: Massiel 2e4tre
i) "sesoras:
II.- Tema Transversal:
Educacin en valores o 1or#acin tica
III.- Organizacin !e A"ren!iza#es:
$a"aci!a!es !el %rea A"ren!iza#es es"era!os $onteni!os
Co#5rensin de
in1or#acin
"nali6a la relacin 7ue e4iste
entre ondas8 sonido !
conta#inacin ac*stica.
"rgu#enta alternativas de
solucin 1rente a los da(os
ocasionados 5or la conta#inacin
ac*stica.
Conta#inacin
ac*stica
-. 9ndas ! sonido
-.0. 3roduccin
-.:. Ele#entos
-.;. Medio de
5ro5agacin
0. Conta#inacin
ac*stica
0.-. 2e1inicin
0.0. Intensidad !
decibeles
0.:. 2a(os
Indagacin !
e45eri#entacin
Identi1ica la naturale6a del sonido
"ctitudes
"5orta ideas signi1icativas a lo
largo de la sesin.
<es5eta las o5iniones de sus
co#5a(eros.
=alora los a5rendi6a>es
desarrollados en el rea co#o
5arte de su 5roceso 1or#ativo.
III.- Desarrollo !e la sesin:
Sit&acin !e a"ren!iza#e' estrategias !e a"ren!iza#e Tiem"o Rec&rsos
I?ICI9:
3resentacin res5ectiva de la 5ro1esora.
<eali6an la din#ica @Me 5icaA 5ara generar un buen cli#a de
clase entre la 5ro1esora ! los estudiantes. B"ne4o -)
-.C Motivacin:
9bservan en la 5i6arra una i#agen B"ne4o 0)
0.C )aberes 3revios:
<es5onden las siguientes 5reguntas: DCul es el #e>or
ttulo 5ara la i#agenE DFu 5erturba al @se(or #undoAE
DCul ser el #s 5erturbadorE
Ga 5ro1esora co#5le#enta las res5uestas de los
estudiantes.
:.C Con1licto Cognitivo:
Gos alu#nos reali6an una e45eriencia titulada
@3ro5agacin del sonidoAB"ne4o :)
<es5onden a la siguiente 5regunta: D3or 7u e4iste una
di1erencia del sonido e#itidoE
Gos alu#nos a5untan en su cuaderno lo observado !
debaten sus res5uestas.
Ga 5ro1esora co#5le#enta las res5uestas.
-: #in.
& #in.
-. #in.
3lu#n de
5i6arra
Mota
3elota
I#agen
Gi#5iati5o
=aso de
vidrio
Celulares
=ela
3<9CE)9:
Co5ia la 5ro1esora en la 5i6arra el ttulo de la clase:
@Conta#inacin ac*sticaA
Gos alu#nos reciben una 1ic,a de traba>o. B"ne4o ;)
;.C 3rocesa#iento de la in1or#acin:
)e reali6a una lluvia de ideas con la 5regunta: DFu
entienden 5or conta#inacin ac*sticaE )e consolida la
res5uesta ! lo a5untan en su 1ic,a de traba>o.
Ga 5ro1esora dice: @Habla#os de un e4ceso de )onidoA
5ero sabe#os 7ue el sonido es una onda8 entonces
DFu es una ondaE
Hn alu#no voluntario inicia la lectura de la 1ic,a de
traba>o ! a 5artir de ese e>e#5lo de1inen a las ondas8
to#ando co#o e>e#5lo al sonido.
Ga 5ro1esora con la a!uda de un alu#no ! con una
cuerda reali6a ondas Bsacudindola de arriba ,acia
aba>o) ! a 5artir de esta 5e7ue(a e45eriencia8
con>unta#ente con los alu#nos8 de1inen co#o se
5roducen las ondas8 a su ve6 7ue co#5le#entan su
1ic,a de traba>o.
Identi1ican cuales son los ele#entos de una onda
#ediante una i#agen en su 1ic,a de traba>o8 a su ve6
7ue la co#5le#entan.
Ga 5ro1esora dice: @En base al e45eri#ento
@3ro5agacin del sonidoA 7ue 5asara si coloca#os el
celular en el vacio DEscuc,ara#os algoEA.
;. #in.
3lu#n de
5i6arra
Mota
+ic,a de
traba>o
Cuerda
Tabla
Inicia la e45licacin del criterio #edio de 5ro5agacin
#ediante e>e#5los Bla lu6 5ara llegar a la tierra via>a 5or
el universoI un #edio vaco8 5or lo tanto esta#os
,ablando de una onda electro#agntica) ! anotaciones
en la 1ic,a de traba>o.
E45lica los resultados del con1licto cognitivo. B"ne4o :)
Ga 5ro1esora dice: @)i un rbol cae en #edio de la
"#a6onia8 a cientos de Jil#etros D,abra alg*n
sonidoE Fui6s algunos #e digan @noA !a 7ue nadie lo
escuc,a 5ero 7ui6s otros #e digan @siA !a 7ue no
de5ende de la 5ersona. Entonces DFu es el sonidoE
<eali6a una breve lluvia de ideas con los alu#nos.
Go e45lica #ediante e>e#5los Bla vo6 es 5roducida 5or
las vibraciones de las cuerdas vocales8 en una guitarra
5or las cuerdas en vibracin8 etc.) ! co#5le#entan su
1ic,a de traba>o.
Geen el te4to la di1erencia entre sonido ! ruido8 a su ve6
7ue #ediante las 5reguntas 5lanteadas ! la e45licacin
de la 5ro1esora entienden las 5ro5iedades de intensidad
! 1recuencia del sonido.
Consolidan la di1erencia entre ruido ! sonido.
Escuc,an la e45licacin de la relacin entre intensidad
! los decibeles #ediante los e>e#5los 5lanteados en la
tabla B"ne4o &) ! la anotacin en su 1ic,a de traba>o.
Ga 5ro1esora 5regunta: DCul creen 7ue sea el da(o
7ue nos ocasiona la conta#inacin ac*sticaE
)e reali6a una lluvia de ideas ! la 5ro1esora
co#5le#enta ! 5ro1undi6a sus res5uestas.
&.C "5licacin de lo a5rendido:
En 1or#a de tarea individual8 los alu#nos reali6arn un
#a5a conce5tual uniendo los tres conce5tos reali6ados
en clase: 9ndas C )onido C Conta#inacin ac*stica.
El traba>o ser evaluado 5or la 5ro1esora titular.
K.C Trans1erencia a nuevas situaciones:
Mediante la tcnica de los 5a5eles de colores se 1or#an
gru5os de ; a & integrantes ! debaten la siguiente
5regunta: "nte la clase de ,o! DFu #edidas 5ro5ones
5ara evitar los da(os 5roducidos 5or la conta#inacin
ac*sticaE
"notan en su cuaderno las alternativas de solucin 5or
el gru5o con el ttulo de @Lo #e co#5ro#eto aMA
Hn re5resentante de cada gru5o leer las 5ro5uestas.
& #in.
-. #in.
)"GI2":
N.C <e1le4in del 5rocesa#iento:
<es5onden las siguientes 5regunta: DFu a5rendi#os
,o!E8 DC#o lo a5rendi#osE8 D3ara 7u lo
a5rendi#osE
O.C Evaluacin:
<es5onden las siguientes 5reguntas #ediante un
0 #in 3lu#n de
5i6arra
Mota
@#os7uito evaluativoA. B"ne4o K)
I(.- Eval&acin:
$a"aci!a!es !el %rea In!ica!ores Instr&mentos
Co#5rensin de
in1or#acin
"nali6a la relacin 7ue e4iste
entre ondas8 sonido !
conta#inacin ac*stica #ediante
la elaboracin de un #a5a
conce5tual.
"rgu#enta alternativas de
solucin 1rente a los da(os
ocasionados 5or la conta#inacin
ac*stica #ediante un debate de
una lectura sobre el te#a ! el
desarrollo del listado @Lo #e
co#5ro#eto a MA
Ma5a conce5tual
Gistado @Lo #e
co#5ro#eto a MA
E45eri#ento
@3ro5agacin del
sonidoA
Indagacin !
e45eri#entacin
Identi1ica la naturale6a del sonido
#ediante el desarrollo de la
e45eriencia @3ro5agacin del
sonidoA
"ctitudes
"5orta ideas signi1icativas a lo
largo de la sesin.
<es5eta las o5iniones de sus
co#5a(eros.
=alora los a5rendi6a>es
desarrollados en el rea co#o
5arte de su 5roceso 1or#ativo.
Gista de cote>o
(.- Re)erencias *i*liogr%)icas:
2el 5ro1esor:
+sica )an Marcos
+sica Centros 5reCuniversitarios de la H?"GM
Ciencias 1sicas I Islas Mar7uesas
Conta#inacin at#os1rica <ecuero Manuel ! )uare6 Enri7ue
,tt5:$$PPP.slides,are.net$Jeannette"ndrea$e45eri#entosCdeCondas
2el alu#no:
)antillana
Terra 0 Ciencia tecnologa ! a#biente
"ne4o -
Activi!a! !e inicio: +,e "ica-
9b>etivos:
"5render algunos no#bres del gru5o ! el gru5o de la 5ro1esora.
%enerar un buen cli#a de clase
Materiales:
Hna 5elota
Indicaciones:
Ga 5ro1esora dice: @Lo iniciare la actividad diciendo #e lla#o Massiel ! #e 5ica
una 5arte Q de #i cuer5o. Hna 5elota circulara entre nosotros ! cuando escuc,en
alto8 la 5ersona 7ue tenga la 5elota #encionara lo 7ue di>o la anterior ! se
5resentara ante los de#s8 ! as sucesiva#enteA.
2esarrollo:
Gos alu#nos de 5ie 1or#an un crculo.
Escuc,an los ob>etivos de la actividad
Escuc,an las indicaciones de la actividad.
Ga 5ro1esora inicia la actividad diciendo: Lo so! Massiel ! #e 5ica @la #anoA
In#ediata#ente la 5elota e#5ie6a a circular entre los estudiantes ! cuando la
5ro1esora diga @altoA el estudiante dir: @ella es Massiel ! le 5ica la #ano8 !o so!
MMMM ! #e 5ica MMMMMMA.
"s sucesiva#ente8 ,asta 7ue -. alu#nos ,agan su 5resentacin.
+inal#ente la 5ro1esora agradece la 5artici5acin del gru5o.
9bservaciones:
)i es 5osible la actividad se reali6ar con #*sica.
"ne4o 0
"ne4o :
E."eriencia +Pro"agacin !el soni!o-
Materiales:
Hn reci5iente de vidrio o 5lstico
2os celulares
Hna vela
+s1oro
3rocedi#iento:
)e coloca un celular dentro del reci5iente ! luego
se reali6a una lla#ada. Gos alu#nos escuc,an el
sonido 7ue se e#ite.
",ora coloca#os el celular ! una vela encendida8
es5era#os 7ue se a5ague la vela ! reali6a#os la lla#ada. Escuc,a#os la
di1erencia del sonido 7ue se e#ite.
9bservaciones:
)e 5ide al saln total silencio 5ara di1erenciar correcta#ente los resultados.
<esultados:
D3or 7u e4iste una di1erencia del sonido e#itidoE
Escuc,a#os una di1erencia de los sonidos e#itidos8 durante la 5ri#era observacin se
e#ite un sonido #s alto ! durante la segunda8 un sonido #s ba>o. Este ocurre 5or7ue
al a5agarse la vela signi1ica 7ue !a no e4iste 5artculas de o4geno dentro del reci5iente8
5ero sabe#os 7ue la lla#a de la vela no consu#e 5or co#5leto todas las 5artculas del
aire8 ade#s co#5roba#os 7ue ta#bin es 5osible 7ue las ondas sonaras sean
trans#itidas 5or ob>etos slidos Bco#o la base de la #esa en donde reali6a#os el
e45eri#ento).
3or otro lado8 reconoce#os 7ue si colocra#os al celular en un co#5leto vacio8 no se
escuc,ara nada !a 7ue las ondas no se 5ueden des5la6ar en el vaco: no e4iste #edio
de 5ro5agacin.
+uentes:
,tt5:$$1iloso1issocrates.blogs5ot.co#$0.--$--$ondasCelectro#agneticas.,t#l
,tt5:$$PPP.!outube.co#$Patc,E1eatureRendscreenSvR.+JTU+HuJecS?<R-

?o#bre: MMMMMMMMMMMMM..MMM %rado: MMMM +ec,a:MMMMMMM.
ONDAS Y SONIDO:
DC#o se 5roducen las ondasE
Gas ondas se 5roducen cuando ocurre una MMMMM..MMM en un siste#a
M....MMMM.... Estas a su ve6 originan oscilaciones o MMM..MMMM...
Gas ondas trans5ortan MMMM..MMM.. 5ero no MM..MMMMM.
Ele#entos de las ondas: 2istingui#os:
+recuencia Bn): n*#ero de vibraciones co#5letas o MMMMMMMMMM.. 7ue se
5ro5agan 5or unidad de MMMMMMM se #ide en MMMMMMM. BH6)
DFue son las ondasE
I#agina un lago cu!a su5er1icie est total#ente 7uieta.
3ode#os decir 7ue el lago esta en e/&ili*rio. 3ero si arro>as
una 5iedra a5arecern crculos concntricos en su su5er1icie8 a
este ,ec,o o 1en#eno 7ue altera las caractersticas de un
#edio se lla#a "ert&r*acin.
Entonces las ondas son: MMMMMMMMMMMMMMMM......
MMMMMMMMMMMMMMMM ! un e>e#5lo es el: MMM...
C
C:
MMMMMMM
MMMMMM.
=:
MMMMMMM
MMMMMM.
":
MMMMMMM
MMMMMM.
V
l
DFu entiendes 5or conta#inacin ac*sticaE
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM.
3eriodo BT): es el MMMMMM. 7ue dura la oscilacin co#5leta de una onda. )e
#ide en MMMMMMM
Medio de 5ro5agacin:
Cuando ,abla#os de CONTAMINACIN ACSTICA ,ace#os re1erencia al ruido.
Con el siguiente te4to di1erenciare#os al sonido del ruido:
2el te4to8 DFu entiendes 5or intensidad del sonidoE
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM..
DFu entiendes 5or 1recuencia del sonidoE
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
3or lo tanto DCul es la di1erencia entre ruido ! sonidoE
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM.
2e la tabla Intensidad del sonido:
9ndas #ecnicas 9ndas electro#agnticas
Es una 5erturbacin 1sica en un #edio
elstico8 es decir8 5uede MMMMM. )e
5ro5agan en un #edio MMMMM.. 7ue
5uede ser slido l7uido o gaseoso.
E>e#5lo: MMMMMMMMMMMMM..
)on ondas de naturale6a
MMMMMMM ?o necesitan de un
#edio MMMMMM. 5ara 5ro5agarseI
es decir 5ueden via>ar en el MMM...
E>e#5lo: MMMMMMMMMMMMM.
3or lo tanto EG )9?I29:
?ecesita de un #edio MMMMMM. 5ara 5ro5agarse8 ! no se
5ro5aga en el MMMM
Ga velocidad del sonido de5ende del #edio en el 7ue se 5ro5aga. Es
#a!or en los MMMMM8 #enor en los MMMMMMM ! #uc,o
#enor en los MMMMM..
El sonido trans5orta MMMMMM.. al 5ro5agarse.
En un intento 5or di1erenciar el sonido del ruido es i#5ortante recordar 7ue el sonido
es un #ovi#iento ondulatorio con una intensidad ! 1recuencia deter#inada 7ue se
trans#ite en un #edio elstico Baire8 agua o gas)8 generando una vibracin ac*stica
ca5a6 de 5roducir una sensacin auditiva. Ga intensidad del sonido corres5onde a la
a#5litud de la vibracin ac*stica8 la cual es #edida en decibeles BdU). Ga 1recuencia
indica el n*#ero de ciclos 5or unidad de tie#5o 7ue tiene una onda ! es e45resada en
Her6ios BH6). El rango de 1recuencia de los sonidos audibles en 5ersonas sanas es
entre 0.H6 ! 0....H6.
El ruido desde el 5unto de vista 1sico8 es una su5er5osicin de sonidos8 de 1recuencias
e intensidades di1erentes. 3ode#os decir 7ue el ruido es un sonido no deseado ! 5or
consiguiente #olesto8 desagradable ! 5erturbador. B+uente: edicin ?' N Eco#undo)
DCul es la relacin 7ue e4iste entre intensidad ! el nivel del sonido BdU)E
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM..
"ne4o &
?ivel de intensidad del sonido
0&ente !el soni!o Nivel !el soni!o 1!23
E45losin de un volcn -O.
H#bral del dolor -;.
"vin en des5egue -:.
Concierto --.
Tr1ico /.
Conversacin en casa K.
<adio con ba>o volu#en ;.
)usurro 0.
<es5iracin -.
H#bral de audicin .
"ne4o K
M9)FHIT9 E="GH"TI=9
Indicador 3unta>e
DEntendieron el te#a con claridadE - 0 : ; &
DGes agrad la claseE - 0 : ; &
DGos #ateriales e#5leados
a!udaron a tu a5rendi6a>eE
- 0 : ; &
DHe#os traba>ado co#o un e7ui5o
en las actividades reali6adasE
- 0 : ; &
DEn 7u 5uedo #e>orarE
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM..