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Proyecto:

Planificador de proyectos

1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
EMIGDIO LUNA CAMPO, ALPIDIO LONDOO RUIZ, HECTOR ALFONSO PEA MARTINEZ

1.2 Correo electrnico
emigdiolunacampo@gmail.com, alpilor@gmail.com, hecalpe@gmail.com

1.3 Nombre de la institucin educativa
INEM JORGE ISAACS

1.4 Direccin de la institucin educativa
CRA 5N CRA 5N # 61-126

1.5 Ciudad
CALI

1.6 Resea del Contexto:
La Institucin Educativa INEM Jorge Issacs de Cali, est ubicada de la comuna 4, se reconoce, como un
sistema en el cual todos los procesos estn al servicio de la formacin integral de los estudiantes. Cuenta con
un currculo diversificado, incluyente, integral y flexible, razn por lo cual ofrece catorce (14) tipos de
bachillerato, ocho (8) de ellos en la modalidad de Media Tcnica y seis (6) en la modalidad de
Media Acadmica. Estos programas se orientan hacia el desarrollo integral del alumno, teniendo en cuenta
sus diferencias individuales, estimulando su creatividad, su autonoma y la adquisicin de conocimientos
tericos y tcnicos necesarios para afrontar su proyecto de vida.

En el PEI (Proyecto Educativo Institucional), el objetivo primordial es orientar los procesos de la institucin
de manera articulada, atendiendo las necesidades y requerimientos de la comunidad educativa, en mira de
formar personas competentes y autnomas para el ejercicio de una cultura ciudadana de convivencia pacfica,
bajo principios ticos y legales, que les permita a los estudiantes, desempearse con calidad en lo acadmico,
lo afectivo y lo laboral, a travs del desarrollo de un currculo diversificado, incluyente, integral y flexible.
Adems, se estructura en el Modelo Pedaggico Constructivista, donde la relacin de enseanza- aprendizaje
se manifiesta, no solamente, en la educacin como un proceso social y pblico, sino, en la accin mediadora
de un agente educativo que se produce especialmente, a travs del lenguaje.
Planear, ejecutar, controlar y mejorar el diseo, desarrollo y evaluacin curricular de la institucin es el mayor
propsito y se evidencia en la prctica pedaggica en el aula, donde el seguimiento y la evaluacin acadmica
se enfoca en la formacin del estudiante en competencias bsicas, ciudadanas y laborales que implementar a
lo largo de su vida. Es as, como el egresado de nuestra institucin se convierte en un ciudadano autnomo,
responsable, solidario, respetuoso, honesto, proactivo, democrtico, capaz de convivir pacficamente bajo
principios ticos y legales; con capacidad crtica y un buen desempeo acadmico que le da mayores
posibilidades de ingresar a la educacin superior o al sector empresarial.

1.7 Georreferencia

Haciendo uso de GOOGLE MAPS QUE UBICA LA INSTITUCIN
EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS CALI.



2. FORMULACIN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto
FUNDAMENTOS BASICOS EN EMPRESA.


2.2 Resumen del proyecto
Trabajar con los grupos de octavo en tecnologa e informtica, implementados las herramientas de las TIC. El
tema es la empresa, el desarrollo consiste en: Presentacin y manejo de la herramienta Prez por parte de los
docentes, entrega de guas de estudio donde se desarrollan los siguientes temas: Clasificacin y funcin social
de la empresa, descripcin de una empresa, fines econmicos y sociales.
Los estudiantes deben realizar el diseo de una empresa pequea de acuerdo a su inters y hacer una
presentacin en prezi para socializarla.
En grupos de trabajo los estudiantes realizan una presentacin de la clasificacin de empresas utilizando la
herramienta prezi.
De acuerdo a lo anterior conozcan las partes y dimensiones de una empresa, que le permita en un futuro
cercano montar su propia empresa. (El gobierno colombiano patrocina la formacin de empresas con el
proyecto pyme).
El trabajo es exclusivo en el aula de clase.

2.3 reas intervenidas con el proyecto
La Tecnologa e informtica.
Los contenidos son: la empresa, definicin, tipos, clasificacin, funcin social.

2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Bsica secundaria - Grado octavo

2.5 Tiempo necesario aproximado
Son 6 semanas de clase; a partir del 14 de agosto hasta el 15 de septiembre dedicadas a este proyecto.

3. PLANIFICACIN CURRICULAR

3.1 Estndares de Competencias
Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de
energa y propongo alternativas.
Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepcin de los problemas y las
soluciones tecnolgicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.
Mantengo una actitud analtica y crtica con relacin al uso de productos contaminantes (pilas,
plstico, etc.) y su disposicin final.
Analizo el costo ambiental de la sobre explotacin de los recursos naturales (agotamiento de las
fuentes de agua potable y problema de las basuras).

3.2 Contenidos curriculares abordados.
Produccin y servicio (Empresas)
Normas de seguridad
Implementacin de Tic para las competencias.

3.3 Indicadores de desempeo
Que los alumnos son capaces de:
Cmo funciona una empresa, que diferencie y clasifique las diferentes empresas. Como tambin la seguridad
Industrial para la misma.
Salud ocupacional (Riesgos industriales). Impacto ambiental.
La industria y el impacto ambiental. (Residuos orgnicos e inorgnicos). Impactos contaminantes.
Elaboracin de Carteleras.
Programa de diseo de dibujo asistido por computador.

3.4 Preguntas orientadoras del currculo enfocadas en el proyecto-POC

PREGUNTA ESENCIAL

PREGUNTAS DE UNIDAD

PREGUNTAS DE
CONTENIDO
Cmo pueden las empresas
fortalecer las
instituciones para que los
educandos tengan
oportunidad de realizar sus
prcticas de rutina?
Por qu las empresas son
generalmente del sector
privado?

Por qu el funcionamiento
en una empresa debe ser
supervisado para evitar los
riesgos de accidente?
Cmo ha sido el desarrollo
histrico de las empresas a
nivel latinoamericano?
Qu diferencias,
clasificaciones, como la
seguridad industrial hacen
que las empresas funcionen
por lo general del mismo
modo?
Qu dimensiones
sociocultural hacen que las
empresas no tengan una
estabilidad definida?
Cmo, cundo y dnde se
lleva a cabo la
capacitacin para los
trabajadores en pro de su
bienestar?




4. HABILIDADES PREVIAS

Conocimiento y manejo bsico del computador, trabajo en equipo, manejo de internet, lectura
compresiva.

5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento Disciplinar

Que los estudiantes adquieran una visin general de una empresa, su funcionamiento, tipos, la
clasificacin, la funcin social y la seguridad industrial.

5.2 Conocimiento Pedaggico

Que los alumnos consulten anticipadamente los temas respectivos, los socialicen a travs de
proyecciones, videos, exposiciones, talleres, trabajos en grupo, gua; orientado por el docente.

5.3 Conocimiento Tecnolgico
Previo a las consulta de los estudiantes, realizaremos una presentacin en prezi para motivarlos.
El estudiante debe utilizar, el computador, el celular, la tabla y las diferentes pginas
recomendadas.
Constantemente utilizamos la plataforma jimdo, donde los alumnos acceden a la informacin
respectiva.

5.4 Conocimiento Pedaggico Disciplinar
Se harn preguntas sobre conocimientos previos de una empresa en general, Qu es una
empresa?, para qu sirve?, Cmo funciona?, esto como un diagnstico previo.
Seguidamente se har un foro en grupo sobre los temas tratados.

5.5 Conocimiento Tecnolgico disciplinar
Haremos presentaciones en power point incluyendo videos relacionados a los temas indicados con
anterioridad.

5.6 Conocimiento Tecnolgico Pedaggico
Que los estudiantes realicen una exposicin en power point sobre caractersticas generales de una
empresa, tipos, funciones, objetivos generales y seguridad industrial.

5.7 Competencias Siglo XXI
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonoma
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad

5.8 Enfoque educativo CTS
CTS trata de estimular o consolidar en los jvenes la vocacin por el estudio de las ciencias y la tecnologa,
a la vez que la independencia de juicio y un sentido de la responsabilidad critica.


6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

Dar conferencias presentando videos alusivos al tema.
Discusiones en clase, del tema.
Utilizacin de guas escritas, con preguntas para realizarlas en clase.
Aprovechando la empresa INEM para ver su funcionamiento interno, en grupos pequeos y
presentar un informe.

7. METODOLOGA DEL PROYECTO

MATRIZ DE ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE


ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE


Actividades

Habilidad que se
desea potencializar
teniendo en cuenta
el componente 5.8
del proyecto de aula

Entornos
mediados por
TIC
Recursos y
herramientas
Contribucin del maestro
(Rol-maestro)
Actividad de
aprendizaje
(Rol-estudiante)

Actividad N 1
Presentacin de un video de
motivacin de empresa.
Buscar tutorial de prezi para
ir estudiando el manejo del
programa.
Actividad N 1
Socializacin y
comentarios de los
estudiantes.
Pensamiento crtico. Presentaciones
en power
Point.
Actividad N 2
Presentacin de una gua de
conceptos bsicos de
empresa, con taller para
resolver en clase.


Actividad N 2
Preguntas al final de la
gua sobre el tema
tratado para resolverlo
en grupos de tres en
clase.
Los estudiantes deben
ingresar a una pgina
de internet para
consultar el concepto
de empresa
multinacional. Debe
socializarse en corto
tiempo.
Creatividad,
innovacin y
colaboracin
Presentaciones
en power
Paint, prezi.
Actividad N 3
En la gua entregada se
Actividad N 3
Los estudiantes
Pensamiento crtico y
colaboracin.
Uso de los
recursos
trabajara la actividad tipos de
empresa.


resolvern
interrogantes
propuestos por el
maestro para identificar
qu tipos de empresa
es mejor que otras.
tecnolgicos
(celular o tabla)

actividad N 4
Se divide la clase en 4
grupos de trabajo. Asignando
a cada uno de ellos una
funcin especfica
(clasificacin de empresas).
Se recomienda traer un
celular con datos.

actividad N 4
Cada grupo realizara
una presentacin en
prezi o power Point
sobre el tema asignado.
Colaboracin,
creatividad,
autonoma,
responsabilidad,
resolver problemas.
Power point y
prezi
actividad N 5
Se har una pregunta al
grupo con respecto al
impacto que implica tener
una empresa, teniendo en
cuenta los aspectos sociales
y econmicos.



actividad N 5
Se distribuyen los
estudiantes en grupos
de 3, para discutir sobre
la pregunta indicada y
realizar un informe
escrito para socializar
con sus compaeros, la
informacin la
requerirn por va
celular.
Resolver problemas,
responsabilidad,
conocimientos cvicos,
autnomos.
Celular.
actividad N 6



actividad N 6



7.1 Resumen del proyecto
Conocimiento general sobre los aspectos ms importantes que permiten el conocer el
funcionamiento de una empresa en general.

7.2 Herramientas de planificacin curricular
Los estndares curriculares emitidos por el Ministerio de Educacin Nacional.
La planeacin curricular de la institucin INEM para tecnologa del grado 8, tercer periodo (PCA Y
DPCA).

7.3 Recursos
Aula de clase, aulas de audiovisuales normales, aulas inteligentes Tit@,guas escritas, internet.

7.4 Gestin de aula en Modelo 1:1
En la primera sesin se har una presentacin en prezi, motivando al estudiante sobre el tema a
tratar (empresa). A continuacin los estudiante consultaran un interrogante planteada por el
docente (cul es la importancia social y econmica que proporciona una empresa) utilizando su
dispositivo de mesa. En caso de cualquier dificultad tcnica podrn utilizar sus dispositivos
porttiles (celular o tabla) con acceso a datos, en grupos de tres personas.
De acuerdo a la consulta se har una socializacin en plenaria sacando conclusiones.
El tiempo a utilizar para este procedimiento ser de 2 horas incluyendo el tiempo de apagado y
guardar los equipos.
Durante las siguientes secciones siempre que haya la disponibilidad de elementos digitales los
estudiantes trabajaran por su propia cuenta.

APRENDIZAJE ACTIVO CON ESTRATEGIAS 1:1
Tiempo necesario para la actividad: 12 periodos de 60 minutos cada uno.
Contenido temtico abordado: clasificacin de empresas.
Herramientas necesarias para la actividad:
Software; power point, powtoon, prezi e internet.
Hardware; video proyector, tablero inteligente, porttil para cada alumno.
Habilidades del siglo xxi: proceso tecnolgico; solucin de problemas.
Caractersticas de la actividad evaluacin.
Inicio: explicacin del manejo de la herramienta para presentaciones prezi.
Presentacin de diapositivas relacionadas con empresas.
Desarrollo: clasificacin y funcin social de una empresa, descripcin de una empresa,
fines econmicos y sociales.
Final: disear una empresa de acuerdo a sus expectativas y presentar evidencias
utilizando la herramienta tics, prezi.
Evaluacin: -realizacin de un taller en clase utilizando el internet.
-en grupos de trabajo los estudiantes deben realizar una presentacin de la clasificacin de
las empresa utilizando la herramienta prezi.

8. EVALUACIN FORMATIVA

8.1
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES
Conocimientos previos sobre
comportamiento, normas de seguridad y
matemtica elemental.
Conducta de entrada en cada sesin del
tema tratado anteriormente.
Consulta en clase los temas relacionados
de acuerdo con lo planteado para la
sesin.
Consultas para la casa sobre la actividad o
tema a tratar en siguiente sesin.
Revisin, puesta en comn y
profundizacin.
Utilizacin del mtodo constructivista
aprender haciendo.



En cada sesin.
El aprendizaje es proactivo,
cada estudiante profundiza
de acuerdo a su inters.
Teniendo en cuenta la auto
evaluacin de acuerdo a la
rbrica planteada.
Una forma de evaluacin
consiste en valorar la
participacin por medio de
exposiciones de clase.


Realiza
presentaciones en
prezi, power Paint,
pootom, etc.
Cada grupo de tres
personas realicen una
presentacin a sus
compaeros
utilizando algunos de
estos programas la
cual ser valorada.

8.2 Descripcin de la evaluacin
Utilizamos los recursos tecnolgicos como rubricas, observador del estudiante.


9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
En los grupos que manejamos no se presentan alumnos con discapacidad cognitiva ni motriz.
Hay estudiantes con capacidades superiores con los cuales llevaremos trabajos de profundizacin.

10. PRODUCTOS DEL PROYECTO
Por parte del docente administraran todos los conocimientos relacionados al tema tratado (la
empresa).
Los estudiantes recibirn la informacin pertinente a los temas propuestos.


11. SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO
Como evidencia del trabajo del planificador del proyecto FUNDAMENTOS BASICOS DE
EMPRESA, tendremos una gua completa sobre los contenidos a tratar en las respectivas
sesiones, haremos un seguimiento del rendimiento acadmico de los estudiantes a travs de una
rbrica.


12. CREDITOS
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de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/.

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