Autor de la unidad

Nombre y apellido Idania Yaitzel Muoz Llibre

Nombre de la institucin educativa C.E.B.G.DE Acuatupu
Ubicacin de la institucin
educativa
Guna Yala
Otros datos de la institucin
educativa

Descripcin de la unidad
Titulo de la unidad
Nombre descriptivo o creativo de la unidad
Tema: Sanamonos nuestra ecosistema
rea: Los seres vivos y su ambiente
URL: weebly idania-76@hotmail.com


Resumen de la unidad
El ecosistema es el conjunto de especies de un rea determinada que interactan entre
ellas y con su ambiente abitico. Hoy da observamos en nuestro medio ambiente mucha
basura y desperdicios que los mismos habitantes botan en cualquier lugar, sin saber que
nos perjudican. Estos desechos perjudican nuestro ambiente como los ros, playas, las
calles de nuestra comunidad y el paisaje mismo y nuestra salud. Porqu esos desechos
estn fabricados o elaborados con diferentes materiales qumicos y txicos. Por eso
tenemos que buscar tcnicas para no contaminar nuestro ambiente.



















Espacio/ s curricular/es o asignatura/s
El hombre es un ser eminentemente social, en tanto que siempre ha necesitado
convivir con sus semejantes para satisfacer desde el mbito colectivo sus
necesidades individuales. Esta convivencia ha dado lugar a complejas
asociaciones de individuos, han conformado lo que conocemos como
instituciones sociales, constituidas alrededor de ciertos valores que cambian a
travs del tiempo. Toda institucin social se conforma de grupos sociales, razn
por la cual, es la misma sociedad la que establece los modelos y pautas
colectivas de conducta. Dada su naturaleza y principios, las instituciones sociales
(familia, religin, moral, estado) ejercen sus directrices y modos de actuar sobre
los individuos que conforman los grupos bajo su influencia. Es en esta forma que
el individuo moldea y cambia sus patrones de conducta dependiendo de su
pertenencia a diversos mbitos institucionales. Para poder comprender el significado
del dao ambiental, cules son sus alcances y finalmente, la gran dificultad o a veces la
imposibilidad que implica su reparacin. Por eso todos debemos actuar para convivir
sanamente utilizando tcnicas de reciclaje (artstica y ciencias naturales















Ao y nivel
III Grado
Tiempo necesario aproximado
3 meses, 13 semanas, 4 periodos de clase terico de 40 minutos, y 9 periodos prcticos de
1 hora



Fundamentos de la unidad
contenidos

- El medio ambiente y la
intervencin humana
- Ecosistemas:
componentes, estructura y
dinmica
Relaciones humanas con el
medio ambiente respecto a las
Investiga sobre la
problemtica
ambientales.
-utiliza los conceptos
bsicos
-inters hacia el
conocimiento, la
-Valoracin de un medio
ambiente limpio y libre de
contaminacin
-plantear y resolver los
problemas ambientales.
-decide, aprobar y respeta
reglas que permitan un trabajo
alteraciones que aquellas
puedan producir: riesgos, uso de
los recursos, impactos y
residuos
-conocer el proceso y ciclo del
reciclaje.
-contaminacin. La basura,
consumo, clasificado, reciclado.
-cuentos
-dramatizacin

comprensin y la
defensa del
patrimonio natural.
-adquirir los hbitos
sobre reciclaje.
-saber clasificar los
diferentes residuos.
-aprender a cuidar el
medio ambiente.
-lectura de un cuento
referido al tema la
basura.
-narracin y
dramatizacin del
mismo.




cooperativo y solidario en la
construccin del medio
ambiente saludable.
-compromiso en el respeto y
cuidado de los espacios
verdes.
-participar en las actividades.
-desarrolla la capacidad de
colaboracin.
-fomentar el hbito del
reciclaje en casa.
-entender la importancia del
reciclaje















Objetivos de Aprendizaje
-promover la formacin de los que sern protagonistas de una sociedad ms equitativa con
estudiantes, comuneros conscientes y comprometidos con la realidad que deben cambiar.
-concientizar a los nios sobre su participacin en la produccin de residuos y su capacidad
para cambiar la situacin de este problema.
-lograr que los alumnos identifiquen y analicen la temtica de los residuos y con su
entorno.
-conocer las diferentes formas en que se contamina el medio ambiente.
Conocer las diferentes formas de descontaminar el medio ambiente para reducir la
contaminacin de playas, ros y la comunidad.
-Favorecer el reciclado de materiales mediante la separacin.
-Tomar conciencia de las consecuencias nocivas al medio ambiente del problema de la
basura.
-integrar las diferentes reas de aprendizaje, abordando un contenido transversal como
eje de la propuesta educativa.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Podemos vivir con la basura?
Preguntas de unidad
Cmo es el ecosistema sana y limpia?
Preguntas de contenido
Qu factores y quienes influyen en la
contaminacin del medio ambiente?

Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo
del proyecto
Una vez
completado el
proyecto
Antes de nada, es importante
saber quines somos, qu
queremos conseguir como
estudiantes, a dnde queremos
llegar, con quines estamos
trabajando Es decir, tener clara
la misin, la finalidad
y sentido de nuestra asociacin
para que as, los proyectos que
realicemos estn acorde con
nuestros objetivos y poder
alcanzarlos sin perder el rumbo.
1. Evaluacin cualitativa
Evaluacin supervisada
Evaluacin formativa,

Evaluacin de proceso,
operativa, de medio trmino
o continua.

La evaluacin sumativa o
cuantitativa.
Evaluacin ex-post, de
resultados o de fin de
proyecto
Resumen de evaluaciones
Se utiliza La evaluacin cualitativa para ver que los estudiantes valoran la calidad del proceso
como el nivel de aprovechamiento alcanzado que resulta de la dinmica del proceso de enseanza
aprendizaje, el estudiante recoge datos, en forma verbal que cuantitativa, enfatizan tanto los
procesos como lo resultados. La evaluacin formativa, se realiza durante el periodo de formacin,
tambin llamada evaluacin procesual, ellos analizan la marcha del proceso enseanza
aprendizaje y permiten modificar durante del proceso. La evaluacin de proceso, operativa, de
medio trmino o continua: los estudiante van desarrollando y guarda estrecha relacin con el
monitoreo del proyecto, conoce el logro de los objetivos, busca aporte para perfeccionamiento
identifica lecciones aprendidas. La evaluacin sumativa o cuantitativa es el resultados que se
realizan un resumen sistemtico de datos, elaborando las estadsticas oportunas, analizando los
resultados a travs de un debate colectivo que nos llevar a la redaccin de un informe final que
conocern todos los participantes y en dnde se establecern las propuestas de cambio.
Evaluacin ex-post, de resultados o de fin de proyecto: se enfocan en la indagan de los
estudiantes en el cumplimiento de los objetivos (Propsito y Resultados) asimismo busca
demostrar que los cambios producidos son consecuencia de las actividades del proyecto.