UNIDAD 098 D.F.

ORIENTE

EL NIO, LA ESCUELA Y LA NATURALEZA



DR. JAIME RAUL CASTRO RICO



ELABOR:
ALEJANDRO OSCAR ROMERO HERNNDEZ
alex_romero_h@hotmail.com

MATRICULA:
07301161



7 A


PROYECTO DE INTERVENCIN EN LA ESCUELA
JARDIN BOTANICO



04 DE DICIEMBRE DE 2010.



INTRODUCCIN.

El presente trabajo, nos permite crear nuevas alternativas de ensear
la importancia de la naturaleza en nuestras escuelas, casas y
comunidad en general.

Aqu mencionaremos cual es el objetivo de la implementacin del
huerto botnico y reforestacin de los diversos espacios que han sido
asignados como reas verdes.

Y el como involucrar a el alumno y fomentar en el l responsabilidad e
importancia del cuidado de una planta ya que es una especie viva que
ayuda a disminuir los ndices de contaminacin y que en su momento,
pueden ayudar como remedios caseros si lo tenemos a la mano con
los cuidados necesarios.






















ESCUELA GENERAL LAZARO CARDENAS
TURNO MATUTINO
C.C.T. 15DPR0028E ZONA 21 SECTOR 12.


PROYECTO: J ardn botnico y reforestacin de reas verdes

OBJETIVO:

Que el alumno tome conciencia, de lo importante que es la naturaleza y lo
fundamental y vital que es en la vida de los seres humanos.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

1.- Que se reconozcan las partes de las plantas.
2.- Que el alumno comprndalos cuidados que debe tener la naturaleza.
3.- Los nios debern identificar los diversos tipos de plantas que pueden existir
en nuestra naturaleza.
4.- Reconocer los usos que podemos darle segn su tipo.

ALCANCES.

1. Durante el desarrollo, se logre la aplicacin del proyecto en un 100%.
2. Que los padres y alumnos cooperen con la donacin de plantas.
3. Los docentes tendrn la responsabilidad de proporcionar los instrumentos
necesarios para la ejecucin de la actividad.





ESTRATEGIS.

1.- Implementar un jardn botnico el cual nos permita conocer un poco de las
plantas curativas o medicinales, las cuales fueron empleadas por nuestros
antepasados y por generaciones de abuelos.

2.- La importancia del cuidado de las plantas y que utilidad tienen en el medio
ambiente, a dems de saber que a travs de las plantas podemos curar algn
malestar.

3.- Las pantas a sembrar y cuidar sern, la ruda, al baca, hierbabuena, menta,
manzanilla, epazote, etc. Estas son algunas de las plantas que son mas utilizadas
para curar un malestar.

4.- el principal inters de este huerto o jardn es adentrar al menor a la naturaleza
y sobre todo crear conciencia de que no todo es fcil, sino que todo ser vivo
requiere de cuidados.

5.- la reforestacin as mismo nos permitir dar vida a las partes de la escuela que
se encuentran totalmente desrticas, y que requieren de ayuda humana para
cuidar y mantenerlas en buenas condiciones.

CAMPO FORMATIVO.

El presente trabajo se realiza con alumnos de primer grado, tomando como base
la materia de exploracin del medio y la naturaleza, cuyo propsito es crear
conciencia y acercar al menos a la naturaleza, con ayuda y apoyo de los padres
de familia, quienes reforzaran el conocimiento.



CAMPOS FORMATIVOS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA




ENFOQUE

Para el trabajo se considera el enfoque de las tres
asignaturas; Ciencias Naturales, Geografa, e Historia,
centrndose en el espaci geogrfico, el tiempo, los
seres vivos, los fenmenos y procesos naturales.

Ello como respuesta a las caractersticas e intereses
de los nios que inician la primaria y a la forma en la
que aprenden y perciben tanto la naturaleza como a la
sociedad.







PROPOSITO

El alumno debe reconocer su historia personal, familiar
y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos,
as como los componentes de la naturaleza y la
sociedad del lugar donde vive.

De igual forma deber observar y obtener informacin
de los componentes naturales y sociales del lugar
donde habita para describir y representar sus
principales caractersticas y como han cambiado con
el tiempo.

As mismo deber valorar la importancia de cuidar su
cuerpo y el ambiente, a dems de reconocer el lugar
donde vive y relacionarlo con el pasado.


CAMPOS FORMATIVOS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA










ESTRATEGIAS O
RECURSOS
DIDCTICOS

A partir de los conocimientos previos del nio y de los
que el docente ofrezca, dando oportunidad de conocer
y asombrarse ante los nuevos conocimientos y as
contratar sus ideas con la realidad, aprender con
nuevas prcticas y desarrollar habilidades de
pensamiento para continuar aprendiendo.

Lo anterior tiene la finalidad de apoyar al docente en
su trabajo diario en el aula por lo que presenta
actividades que organizan las experiencias de
aprendizaje con los alumnos, as como orientaciones
para fortalecer las habilidades, nociones, valores,
actitudes.

Cabe mencionar que el docente puede enriquecerlas o
plantear otras actividades de acuerdo a la experiencia,
necesidades y caractersticas del grupo.




EVALUACIN

Los aprendizajes esperados son un referente para la
evaluacin.

Indican los conocimientos bsicos que los alumnos
logren en trminos de saber, saber hacer y al finalizar
lograr el objetivo de los bloques.




COMPETENCIAS.

Las competencias consisten en los cuatro mbitos de formacin, una perspectiva
amplia de la convivencia y de las decisiones y compromisos personales que cada
alumno requiere desarrollar para desenvolverse favorablemente y constituirse en
una persona competente para la vida.

Que los alumnos fortalezcan una idea positiva de si mismos a travs de sus
caractersticas de reconocimiento personal y que desarrolle actitudes de auto
cuidado y que disfrute de las capacidades individuales y la capacidad de llevarse
bien con los dems seres vivos que se encuentran a su alrededor.

FUNDAMENTACIN.

En el mundo contemporneo cada vez son ms altas las exigencias a hombres y
mujeres para formarse, participar en la sociedad y resolver problemas de orden
prctico, que contribuyan para mejorar la forma de vivir y convivir en una sociedad
ms compleja.

Haciendo uso eficiente de herramientas para pensar, el lenguaje, la tecnologa,
smbolos y los propios conocimientos que nos hacen actuar en grupos de manera
autnoma.

(Perrenoud 1999) tena el concepto de movilizar el conocimiento y de esta forma
lograr que la educacin contribuya a la formacin de ciudadanos con
competencias y habilidades.








Por lo que las competencias movilizan y dirigen los conocimientos hacia la
secucin de objetivos concretos.

Por lo que hay que manejar los conceptos bsicos y sobre todo saber canalizarlo
de acuerdo al contexto que se vive, la zona, la cultura, costumbres, etc. y a las
distintas formas de aprender.

TIEMPO

El proceso que tiene el implementar el jardn botnico y reforestacin es
aproximado de 3 meses ya que los lugares destinados para dicha implementacin
de la actividad planea tendr que ser restaurada y limpiada ya que eran espacios
que se utilizaban como lugar de desechos.

Y se comenzara en el mes de enero y terminara en el mes de marzo del 2011.

DESARROLLO

SE LLEVARA acabo con el apoyo de los padres de familia de los alumnos de
primer grado, el cual tiene contratiempos debido a que los padres tendrn que
turnarse en las actividades de limpieza, restauracin, compra de materiales para
reforestar y sembrar y por ello de los cuidados de las plantas que los nis elijan
aportar.







RECURSOS.

HUMANOS MATERIALES FINANCIEROS

Padres de familia

Alumnos

Docentes

Directivos

Personal de apoyo

Palas

Picos

Tierra

Tabique

Abono

Plantas

Agua

Material diverso

Aportacin de los padres,
docentes y directivos en
especie y econmico.



Con el desarrollo del presente proyecto se pretende tener una escuela llena de
naturaleza en los espacios que se pueda usar como tal y que los alumnos cubran
todos los aspectos antes mencionados.












CONCLUSIN.


El presente proyecto permitir abrir espacios no solo en la escuela Lzaro
Cardenas, si no en todas la que conforman la zona escolar ya que es un proyecto
ambicioso pero que al trmino de dicho tiempo de establecimiento dar frutos y
permitir a nuestros alumnos interactuar ms con la naturaleza.

Los nios son una fuente de trabajo impresionante y a travs de una buena
inculcacin de la importancia de los seres vivos y todo aquello que los rodea y les
permitir una vida mas sana, dar pasos enormes que en las casa crearan sus
propios jardines ecolgicos aunque no cuentes con un espacio tal, desarrollando
una competencia ms de la vida ponerse retos de poder crear o abrir espacios
donde no los hay.

















BIBLIOGRAFA.


Antologa de la Universidad Pedaggica Nacional
EL NIO LA ESCUELA Y LA NATURALEZA


Programa de Estudios de Educacin Bsica, Secretaria de Educacin Pblica


Programa de Estudios de Primer Grado, Secretaria de Educacin Publica.





































ZONA PARA IMPLEMENTACIN DEL JARDN BOTANICO.





























AREAS DE REFORESTACIN