Flix M. Labajo Vtores.

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COMPETENCIAS DOCENTES SOCIO-
EMOCIONALES.

COMPETENCIAS HABILIDADES










CONCIENCIA DE
UNO MISMO.











Conciencia emocional de uno mismo. Los docentes que
poseen una elevada conciencia emocional estn en contacto con
sus seales interiores y reconocen el modo en que sus
sentimientos les afectan y acaban influyendo en su rendimiento
laboral. Son docentes que tambin estn en contacto con los
valores que les guan y que, muy a menudo, pueden ver la imagen
global de una determinada situacin compleja e incluir as el curso
de accin ms adecuado. Los docentes conscientes de s mismos
suelen ser sinceros y autnticos y son capaces de hablar
abiertamente de sus emociones y de expresar con conviccin la
visin telesilla.

Valoracin adecuada de uno mismo. Esta competencia
permite al lder reconocer sus fortalezas y sus debilidades y rerse
de s mismo. ste tipo de profesor es capaz de aprender las cosas
que deben mejorar y admite de buen grado la crtica y el feedback
constructivo. La valoracin adecuada de uno mismo tambin
posibilita que el profesor sepa cundo debe pedir ayuda y donde
debe centrar su atencin para cultivar nuevas habilidades
motivadas.

Confianza en uno mismo. El conocimiento preciso de sus
capacidades permite que el profesor pueda apoyarse en sus
fortalezas. ste tipo de profesor sabe asumir tareas complejas.
Profesores que slo en tener una fuerte sensacin de presencia y
de seguridad que les ayuda a destacar en el seno de un grupo.


COMPETENCIAS HABILIDADES










AUTOGESTIN








Autocontrol. Los profesores que poseen la capacidad de
autocontrol saber gestionar encauzar adecuadamente sus
emociones e impulsos perturbadores. Uno de los rasgos distintivos
de esta competencia es que proporciona al profesor la serenidad y
lucidez necesaria para afrontar una situacin estresante y le
permite permanecer imperturbable ante situaciones realmente
crticas.

Transparencia. Este tipo de profesor encarnan de un modo
prctico sus valores. En este sentido, la expresin sincera de los
propios sentimientos, creencias y acciones posibilita la integridad.
Son profesores que no tienen dificultades en admitir abiertamente
sus errores y que no pasa por alto la conducta poco tica, sino que
se enfrentaron abiertamente a ella.

Adaptabilidad. ste tipo de profesores pueda hacer frente a
situaciones muy diversas sin perder la concentracin ni la energa y
se encuentran a gusto en medio de las inevitables ambigedades
caractersticas de cualquier centro educativo. Son profesores lo
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suficientemente flexibles como para afrontar los nuevos retos, se
adaptan rpidamente a los cambios y no tienen problemas en
cambiar de opinin cuando as lo exigen los nuevos datos o
realidades.

Logro. Los profesores que poseen este tipo de habilidad tienen
elevadas ambiciones personales que les impulsa continuamente a
mejorar ellos mismos y a buscar el modo de que sus alumnos
tambin puedan hacerlo. Son personas pragmticas que no tienen
en pacto alguno en ponerse objetivos difciles y mensurables y que
tambin son capaces de calcular los riesgos para que sus objetivos
sean alcanzables y merezca la pena. Un rasgo distintivo del logro
consiste en estar siempre aprendiendo, enseando, el modo de
hacer mejor las cosas.

Iniciativa. Los profesores que poseen un alto sentido de la
eficacia, es decir, que poseen lo necesario para controlar su propio
destino, son excelentes en esta competencia. Son profesores que
no esperan que las oportunidades se les presenten, sino que las
aprovechan con las crean. Son profesores que no vacilan en dejar
de lado lavo burocracia o las reglas cuando lo considera necesario
para mejorar las proximidades futuras.

Optimismo. Los profesores optimistas saben afrontar las
circunstancias adversas, considerndolas ms como una
oportunidad o un contratiempo que como una amenaza. ste tipo
de profesores contempla los aspectos positivos de los dems y, en
consecuencia, espera lo mejor de ellos. Su visin de la <<botella
medio llena>> les lleva a considerar positivamente los cambios que
les depara la el futuro.


COMPETENCIAS HABILIDADES










CONCIENCIA
SOCIAL.









Empata. Los profesores simpticos son capaces de conectar
con un amplio abanico de seales emocionales lo cual les permite
experimentar, aunque sea de un modo tcito, las emociones que
siente una persona o un grupo. Son profesores que saben
escuchar con atencin y comprender la perspectiva de los dems.
La empata tambin posibilita que el motivador se lleve bien con
personas procedentes de sustratos o culturas distintas.

Conciencia organizativa. Los profesores que poseen una
aguzada conciencia social son capaces de detectar las relaciones
de poder y de comprender las redes sociales que subyacen y
configuran un determinado aula o centro educativo. Este tipo de
profesores sabe comprender las fuerzas subyacentes que operan
en el seno de un aula o centro educativo, as como las reglas
txicas que determinan las relaciones entre sus integrantes y los
valores que les guan.

Servicio. Los profesores con una elevada capacidad de servicio
saben generar un clima emocional adecuado para establecer una
buena relacin con el alumnado, compaeros docentes y padres.
Son profesores capaces de garantizar la satisfaccin, con las que
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puede contarse cuando se las necesita.
COMPETENCIAS HABILIDADES










GESTIN DE
LAS
RELACIONES.











Inspiracin. Los profesores que saben inspirar a los dems
alientan la resonancia y saben movilizar a sus alumnos en torno a
una visin convincente o un objetivo compartido. Son profesores
cuyo ejemplo resulta notablemente inspirador y que saben articular
una sensacin de objetivo comn ms all de las tareas cotidianas
convirtiendo, de ese modo, el trabajo en algo sumamente
estimulante.

Influencia. Los indicadores de poder de influencia de un
profesor antes de la capacidad de adaptarse a cada interlocutor
hasta saber rodearse de las personas y la red de apoyo clave para
llevar a la prctica una determinada iniciativa. Tambin son
profesores comprometidos y sumamente persuasivos en la
direccin de un grupo de alumnos.

Desarrollo personal de los dems. Este tipo de profesores
muestra un inters genuino por sus alumnos y sabe comprender
objetivos, sus fortalezas, y sus debilidades. Tambin saben dar
feedback oportuno y constructivo y son excelentes mentores y
guas naturales.

Catalizar el cambio. Los profesores que puede catalizar del
cambio son capaces de reconocer la necesidad de cambiar poner
en cuestin el statu quo y situarse a la vanguardia del proceso de
cambio. Tambin suele ser buenos y convincentes abogados del
cambio frente a la oposicin y saben encontrar el modo de superar
las barreras que obstaculizan el cambio.

Gestin de los conflictos. Los profesores que mejor gestiona
los conflictos son capaces de sacar partido de todas las
situaciones, comprenden los diferentes puntos de vista y saben el
modo de articular un ideal comn que todos puedan suscribir. Son
personas que saben sortear los conflictos, reconocer los
sentimientos e ideales todos los implicados y encauzar la energa
en la direccin del ideal compartido.

Trabajo en equipo y colaboracin. Los profesores capaces de
trabajar en equipo generan una atmsfera de colaboracin
amistosa y son un modelo de respeto, utilidad y cooperacin. Son
docentes que saben conjugar el compromiso activo y entusiasta
con el esfuerzo comn y, en ese sentido, construir una identidad
colectiva y alentar el esprit de corps. Son profesores capaces de
invertir tiempo en el establecimiento y consolidacin de las
relaciones que va ms all de las meras obligaciones laborales.