LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIN Y DE LA COMUNICACIN EN LA

EDUCACIN EN CUATRO PAISES LATINOAMERTICANOS.

Se hace mencion que desde un cuarto de siglo se inicio en la educacion la
incorporacion de las tecnolocias de la informacion y comunicaion segn Hess,
esto comenzo en los paises industrializados y despues a lo que tenian menor
desarrollo; desde su inicio a la fechas se han creado numerosas propuestas y
experiencias relacionadas con el uso de las TIC en la educacin, permitiendo que
se incrementen nuemerosos eventos internacionales sobre la educacin y las
TIC.
Durante este desarrollo se ha dado algunos avances como son los de Berger que
fue sobre la eficacia de las computadoras en la alfabetizacion de adultos,
enseanza bsica y progresos de las TIC; dentro del contexto latinoamericano se
pudo destacar cinco trabajos que comparaban pases de las regiones de Batista
y Rumble, sobre la educacin a distancia en Costa Rica u, Mexico y Republica
Dominicana, etc.
Pero ahora nos centraremos en Mxico puesto que aqu se presentaron estudios
de comparacin entre varias reguiones del pas; lo cual a favorecido el dialogo
entre los investigadores, academicos, profesores, estudiantes y tomadores de
decisiones; lo cual a contribuido a superar las diferencias y fomemtando un
desarrollo cualitativo de las investigaciobes educativas en el campo, sealando
problematicas, y posibles soluciones, pero es importante recordar que todavia nos
falta por recorrer sobre todo en la incorporacin de las TIC en la educacin no ha
crecido al mismo ritmo que su aplicacin.
Por ello es importante crear estudios que nos permitan una mejor compresin de
la problemtica en latinoamerica y lneas de orientacin para los educadores, al
igual para los diseadores de polticas para logra una mejor prctica educativas.
Buscando como objetivo un mejor diseo metodolgico y los avances preliminares
de una investigacin en procesos que buscan documentar y analizar las
experiencias y estudios realizados en la educacin y tecnlogias de la
informacin y comunicacin.
Por ello es importante tener un sustento teorico el cual orienta a la investigacin
en un enfoque costructivos y a la vez crtico, con una orientacin tecnocrtica la
cual es caracterizada por preocuparse, en los programas y proyectos que
incorporan a las TIC en la educacin toman en cuenta las dimenciones
tecnolgicas-relacionadas con los equipos y programas.
Se nos lleva a formar un diseo metodologico aqu es donde formamos lo que es
una recoleccin de datos mediante diversos instrumentos para la recoleccin de
infomacin, puesto que esto tiene muchos factores que pueden influir para que
este procedimiento tecnlogico no logre sus metas, como son el contexto
socoeconmico, infrestructura, etc. el objetivo central es recolectar informacin de
primera mano acerca de las polticas educativas.
Los resultados preliminares pueden reflejar si todos los factores que son
necesarios para poder implementar las TIC son los adeacuados; uno de essos
factores es la infrestructura este es un aspecto que ha presentado mejorias al
incorporarce las TIC debido a que a medida que se emplean estas se debe
incrementar la infrestuturas de las instituciones educativas; ademas que en zonas
rurales podemos decir que se han visto beneficiadas debido a que en estas se a
incrementado tambien las infrestructuras.
Despues pasamos a otros aspectos que es el financiamiento, politicas y formas de
incorporacin de proyectos o programas relacionados cin las TIC; estos aspectos
han sido positivos para la ampliacin de las TIC en el sector educativo, puesto que
han podido incrementarse nuevas formas de la adquisin de las tecnologias en las
escuelas; por lo tanto estos puntos que se pudieron rescatar dentro de la
recoleccin de datos crearon varios programas y poryectos para todo tipo de
niveles educativos, lo cual nos lleva aun gran a vance en la infrestructura,
capacitacin, acceso, atencin a los sectores marginados y al igual que ver las
necesidades de nios con capacidades diferentes.
Lo cual nos muestra un gran campo de se puede aporvechas y que a la vez es
dinmico y abierto a la innovacin, pero cuenta con la deficiencia de que cuenta
con poca informaccin confiable, documentada y de acceso pblico sobre los
resutados e impacto de los programas y proyectos.
Ademas un aspecto preocupante esta relacionado con el escaso nmero de
trabajos que den cuenta del impacto de los proyectos y programas en el
aprendizaje de los estudiantes, debido que deben justificar la incorporacin de las
TIC en las escuelas. Estas pueden beneficiar en la motivacin y actitudes en el
alumnos, otras de las bondades atribuidas a las TIC es que contrubuye a la mejor
condicin de la vida en las comunidades donde se fue introduciendo estos
programas.
Pero es prioritario hacer un mayor esfuerzo en la rendicin de cuentas, en la
formacin de profesores, en las investigaciones que se refieran a este ambito, asi
como mantener un pensamiento critico, hacia la implementacin de las
tecnologias, para as no solo tener un sabor a promesa, si no mas a ser una
realidad palpable.