LA ESCUELA TRADICIONALISTA

La escuela tradicional, se refiere a la implantacin de un solo mtodo, sin tomar en

cuenta las caractersticas del sujeto de estudio, y en donde el rol del docente es el
de organizador del conocimiento y elaborador de la materia que ha de ser
aprendida, el profesor es el que sabe y el que ensea lo que domina; a travs de
un aprendizaje memorstico que exige poca especulacin crtica, generalmente el
maestro impona sus saberes y el alumno aprenda por obligacin, consiente este
que de no hacerlo aparecera la represin.

CARACTERSTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL.
La Escuela Tradicional del siglo XVII, significa Mtodo y Orden. Siguiendo este
principio, identificamos los siguientes aspectos que caracterizan a dicha escuela:
Magistrocentrismo. El maestro es la base y condicin del xito de la
educacin. A l le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar
la materia que ha de ser aprendida, trazar el camino y llevar por l a sus
alumnos. El maestro es el modelo y el gua, al que se debe imitar y
obedecer. La disciplina y el castigo se consideran fundamentales, la
disciplina y los ejercicios escolares son suficientes para desarrollar las
virtudes humanas en los alumnos. El castigo ya sea en forma de reproches
o de castigo fsico estimula constantemente el progreso del alumno.
Enciclopedismo. La clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y
programadas. El manual escolar es la expresin de esta organizacin,
orden y programacin; todo lo que el nio tiene que aprender se encuentra
en l, graduado y elaborado, si se quiere evitar la distraccin y la confusin
nada debe buscarse fuera del manual.
Verbalismo y Pasividad. El mtodo de enseanza ser el mismo para todos
los nios y en todas las ocasiones. El repaso entendido como la repeticin
de lo que el maestro acaba de decir, tiene un papel fundamental en este
mtodo.
Entre otras caractersticas de la escuela tradicionalista:
Proponer modelos a los alumnos con claridad y perfeccin.
Acatar las normas y reglar para acceder a los valores, la moral y el dominio
de s mismo.
El castigo como medio de disciplina.
El maestro simplifica, prepara, organiza y ordena.
La mejor forma de preparar al nio para la vida es formar su inteligencia.
Sistema rgido, poco dinmico y nada innovador.
Intencionalismo y superficialidad.
Encaminada slo a la memorizacin.
Predomina el didactismo.
Es autoritaria y el maestro es el centro de la enseanza.
El programa es muy importante y se estudia lo que el maestro decide.
Es individualista, no hay ms relacin que la del maestro- alumno.
La Escuela Tradicional se basa en este modelo y se fundamenta en la
consideracin de que la mejor forma de preparar al estudiante para la vida es
formar su inteligencia, sus posibilidades de atencin y de esfuerzo. Se le da
gran importancia a la transmisin de la cultura y de los conocimientos, puesto
que se creen tiles para ayudar al alumno a conformar una personalidad
disciplinada. Esta postura domina la educacin universitaria contempornea.
BIBLIOGRAFA CONSULTADA
Ceballos, ngeles. (2004). La escuela tradicional. Recuperado de
http://www.uhu.es/36102/trabajos_alumnos/pt1_11_12/biblioteca/2historia_educaci
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http://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/tradicional.htm