COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS

Departamento de Matemticas
EJERCICIOS DE PROBABILIDADES
COMBINACIONESPERMU!ACIONESPROBABILIDADES " ANALISIS COMBINA!ORIO
Nom#re$%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% C&di'o$%%%%%%%% Grado$ (()%%%% *ec+a$%%%%%%%%%%%%%%
Antes de resolver estos ejercicios, lea primero
cuidadosamente las 3 guas de probabilidades
(Probabilidades, anlisis combinatorio y Teora de la
Probabilidad), en ellas se encuentran todo lo que usted
necesita para solucionar cualquier problema aqu
planteado sino lo consulta.
1. De cuantas maneras pueden ser colocadas en una fila 5
bolas de diferentes colores?
2. De cuantas formas pueden
10 personas estar sentadas en un banco, con capacidad
para 4 personas?
3. Se quieren sentar 5 hombres 4 mu!eres en una fila de
modo que las mu!eres ocupen los sitios pares. De cu"ntas
formas pueden sentarse?
4. #u"ntos n$meros de 4 cifras pueden formarse con los
10 d%&itos 0,1,2,3,'.( si )a* los n$meros pueden repetirse,
)b* si los n$meros no pueden repetirse, )c* si el $ltimo
n$mero ha de ser cero los n$mero no pueden repetirse?
5. #uatro libros distintos de matem"ticas, seis diferentes de
f%sica dos diferentes de qu%mica se colocan en un estante.
De cu"ntas formas distintas es posible ordenarlos si )a* los
libros de cada asi&natura deben estar todos !untos, )b*
solamente los libros de matem"ticas deben estar !untos?
+. Se ordena en una fila 5 bolas ro!as, 2 bolas blancas 3
bolas a,ules. Si las bolas de i&ual color no se distin&uen
entre s%, #u"ntas formas posibles pueden ordenarse?
-. De cu"ntas formas pueden sentarse - personas
alrededor de una mesa, si )a* pueden sentarse de cualquier
forma, )b* si dos personas determinadas no deben estar una
al lado de la otra?
1. De cu"ntas formas pueden 10 ob!etos di.idirse en dos
&rupos de 4 + ob!etos respecti.amente? /en&a en cuenta el
problema +.
2. De cu"ntas formas puede ele&irse un comit0 de 5
personas de entre ( personas?
3. De un total de 5 matem"ticos - f%sicos, se forma un
comit0 de 2 matem"ticos 3 f%sicos. De cu"ntas formas
puede formase, si )a* puede pertenecer a 0l cualquier
matem"tico f%sico, )b* un f%sico determinado debe
pertenecer al comit0, )c* dos matem"ticos determinados no
pueden estar en el comit0?
4. 1n muchacho tiene 5 monedas de distintos .alores.
#u"ntas sumas diferentes de dinero puede formar con las
cinco monedas?
5. #on - consonantes 5 .ocales diferentes, #u"ntas
palabras pueden formarse, que consten de 4 consonantes
3 .ocales? 2o es necesario que las palabras ten&an
si&nificado.
1. 1na ca!a contiene 3 bolas ro!as, 3 blancas ( a,ules. Si
se e4traen 3 bolas al a,ar, determinar la probabilidad de que
)a* las 3 bolas sean ro!as, )b* las 3 bolas sean blancas, )c* 2
sean ro!as 1 sea blanca, )d* al menos 1 sea blanca, 5 se
e4trai&a una de cada color, )f* las bolas sean e4tra%das en el
orden ro!a, blanca, a,ul.
2.
Se
e4traen cinco cartas de una bara!a de 52. 6allar la
probabilidad de e4traer )a* 4 ases, )b* 4 ases un re, )c* 3
dieces 2 sotas, )d* un (, 10, sota, caballo re en cualquier
orden, )e* 3 de un palo cualquiera 2 de otro, )f* al menos 1
as.

3. Determinar la probabilidad de 3 seises en 5 lan,amientos
de un dado.

4. 1na f"brica encuentra que el 207 de los cerro!os
producidos por una determinada m"quina son defectuosos
para unos determinados requerimientos. Si se eli&en 10
cerro!os al a,ar de la producci8n del d%a de esta m"quina,
hallar la probabilidad de que )a* sean 2 e4actamente los
defectuosos, )Tenga en cuenta el problema 3*, )b* 2 o m"s
sean defectuosos, )c* m"s de 5 sean defectuosos.
ta!
ta! (a) (b) (c)
ta!
ta!
ta! (a) (b) (c)
ta! (a) (b)
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ta! (a) (b)
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ta! (a) (b) (c)
(d) (e) (")
ta! (a) (b) (c)
(d) (e) (")
ta!
ta! (a) (b) (c)
5. 1na encuesta sobre 500 estudiantes de una o m"s
asi&naturas de "l&ebra, f%sica estad%stica durante un
semestre re.el8 los si&uientes n$meros de estudiantes en
las asi&naturas indicadas.
9l&ebra 32( 9l&ebra :%sica 33
:%sica 13+ 9l&ebra ;stad%stica 21-
;stad%stica 2(5 :%sica ;stad%stica +3
#u"ntos estudiantes estaban estudiando )a* las 3
asi&naturas, )b* "l&ebra pero no estad%stica, )c* f%sica pero no
"l&ebra, )d* estad%stica pero no f%sica, )e* "l&ebra o
estad%stica pero no f%sica, )f* "l&ebra pero no f%sica o
estad%stica?
1. ;n la si&uiente tabla de frecuencias se indica el n$mero
de premios entre&ados en el se&undo semestre de 2003. ;n
el primer semestre de 2003, el promedio fue de 25 premios
mensuales
#on relaci8n al primer semestre de 2003, se puede deducir
que el promedio de premios entre&ados mensuales en el
se&undo semestre de 2003 disminu8
9. entre 107 20 7
<. entre 217 307
#. entre 317 407
D. m"s del 417
2. 1n &rupo de estudiantes presentan un simulacro =#:;S
que fue calificado en una escala de 0 a 100 puntos se&$n el
desempe>o. #on la informaci8n referida al n$mero de
estudiantes que se calific8 con cada punta!e en el "rea de
matem"ticas, se elabor8 la si&uiente tabla
?ara superar la prueba, era necesario obtener +1 puntos
como m%nimo. #u"ntas personas superaron la prueba?
9. + <. -5 #. 41 D. 1+
3. Dos trenes parten al mismo tiempo desde una misma
estaci8n. ;l tren 1 sale hacia el sur recorre 40 metros cada
se&undo, el tren 2 sale hacia el occidente recorre 50
metros cada se&undo.
Despu0s de transcurridos t se&undos se locali,an como se
muestra la fi&ura.
#u"l de las si&uientes ecuaciones permite hallar el .alor
de t?
NOTA: IMPRAMA EL TALLER Y LAS JUSTIFICACIONES
DE CADA RESPUESTA, DEBE APARECER AL
RESPALDO DE LA HOJA.
Sea los ms ore!ao"a# $os%&le.
PRIMER TRABAJO DE C'LCULO PARA TODOS LOS
ESTUDIANTES, aems S%r(e $ara !%(elar a)*ellos
es+*%a!+es )*e $rese!+aro! %,%-*l+a e! -*al)*%er
$er%oo "./0#. Y s* e(al*a-%1! el 2/0.
Profesor: Yimmy Balseca Reyes
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