FOROS DE CONSULTA NACIONAL PARA LA

REVISIN DEL MODELO EDUCATIVA

EDUCACION BASICA




La importancia de la Educacin Artstica en el
desarrollo integral del alumno




Presenta:
Carlos Alberto Carrillo Uribe

FOROS DE CONSULTA NACIONAL PARA LA REVISIN DEL MODELO
EDUCATIVA
El tema a abordar se sustenta su presentacin en el DOCUMENTO BASE de EDUCACION
BASICA en el tema 2.- Qu es hoy lo bsico indispensable?, subtema, la aspiracin de
formacin integral, en el aspecto de Educacin Artstica

INTRODUCCIN.
Una educacin de calidad es la mayor garanta para el desarrollo integral de todos los
mexicanos. La educacin es la base de la convivencia pacfica y respetuosa, y de una sociedad
ms justa y prspera. Los mexicanos hemos dado a la educacin una muy alta importancia a lo
largo de nuestra historia. El quehacer educativo est sustentado en la letra del Artculo 3 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos que establece la educacin pblica, laica
y gratuita. En virtud de la reforma constitucional de febrero de 2013, la educacin debe ser de
calidad. (Programa Sectorial de Educacin 2013-2018. DOF. 13/12/13)
Qu es hoy lo bsico indispensable? La educacin bsica debe superar con claridad el modelo
enciclopedista que no resuelve ya las necesidades de incorporacin a la vida adulta, por lo que
es necesario definir qu constituye lo bsico indispensable, aquello sin lo cual no ser posible
para un mexicano insertarse plenamente a la sociedad como ciudadano activo y productivo. La
definicin de esos bsicos indispensables y de los mecanismos para alcanzarlos debe
convertirse en el eje sobre el cual se estructure la accin de la escuela y del sistema educativo
en su conjunto.
Subtemas:
V) La aspiracin de formacin integral.
Cmo se concreta hoy?
La educacin artstica

LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION ARTISTICA EN EL DESARROLLO INTEGRAL

La educacin es el proceso bsico para el desarrollo econmico-social y humano de cualquier
nacin, es un derecho fundamental que se encuentra dentro del marco filosfico de la UNESCO
y de cada pas que pertenece a esta, donde se pretende llevar a cabo de una manera integral
y en la cual, se aborden tres reas fundamentales: la ciencias, las tecnologas y el arte.
El arte es una manifestacin cultural que tiene relevancia decisiva en el mbito pedaggico, de
tal manera que la educacin artstica figura como uno de los objetivos del Sistema Educativo
Mexicano, cuya operatividad est en proceso en la implementacin de los planes curriculares
de la reforma integral de educacin bsica (RIEB2011).
La importancia que tiene la Educacin Artstica en el desarrollo integral del ser humano, no ha
sido consolidada por los docentes de Educacin Primaria por lo que es de alto inters en la
realizacin de este trabajo el conocer que est pasando en la realidad, puesto que en la prctica
cotidiana es poco o nulo el tratamiento de la Educacin Artstica.
A travs de la prctica profesional se ha tenido conocimiento, que si bien dentro del plan de
estudios de educacin bsica, se indica que la Educacin Artstica debe abordarse a lo largo
de esta, en la realidad se encuentran otros resultados.

Llama la atencin como a nivel internacional se coincide en que la Educacin Artstica es un
elemento bsico para lograr un desarrollo integral en el alumno, y como tal, forma parte en la
inmensa mayora de los planes de estudio de educacin bsica, y tambin llama la atencin
que a las ciencias y tecnologas se les da mayor nfasis en el proceso de enseanza, que a
las artes.
En el caso de nuestro pas, desde la misma Constitucin Poltica De Los Estados Unidos
Mexicanos menciona en el artculo tercero que pretende un desarrollo armnico integral, as
como la Ley Federal de Educacin y en los planes y programas de estudio que tienen
cumplimiento a nivel nacional, contempla la enseanza de las artes para lograr tal desarrollo.
El llevar a un ser humano a desarrollarse de manera integral es una de las tareas ms difciles
y ambiciosas que pueda proponerse la sociedad, trabajar sobre esa meta que se propone en
educacin bsica para el desarrollo pleno del ser humano es una tarea en la que se puede
aportar de manera muy significativa atendiendo directamente los aspectos cognitivos,
comunicativos, sociales, emocionales y fsicos.

Desarrollar la Educacin Artstica en los educandos del presente, es tan importante como
fomentar el desarrollo de la ciencia ya que histricamente en muchos sentidos se han visto
vinculados y el crecimiento de uno apoya el crecimiento de la otra, as tambin otra
caracterstica de este es el aspecto tecnolgico, rasgo caracterstico fundamental del alumno
del siglo XXI, que si bien nos da un sin nmero de ventajas, de cierta manera se da cierta
deshumanizacin lo cual se ve balanceado por una actividad tan humana como el arte.
Reconociendo lo anterior surgen diferentes interrogantes, una de ellas sera Por qu a pesar
de que se ha impulsado y dado seguimiento desde organismos nacionales e internacionales
esta asignatura, no se tienen los resultados deseados?, podra ser el tipo de educacin que se
imparte, la cultura de la familia, la participacin de la iglesia, la difusin en la sociedad, etc. En
este mbito de ideas y relativo al aspecto educativo que nos ocupa, as como en el marco de la
presente investigacin se hace la siguiente pregunta, Se est cumpliendo con el plan y
programas de estudios de la educacin bsica con la forma de impartir la Educacin Artstica
en la Educacin Primaria?
La importancia de la Educacin Artstica se ha dado desde principios del siglo XX, hay
planteamientos hechos por pedagogos de diversas partes de mundo, como Howard Gardner,
Elliot Eisner, Rudolph Arnheim, Herbert Read, Lev Vigotsky, Rudolph Laban, Vktor Lowenfeld,
Orf, Arthur Efland, Graemme Chamlers, Andrea Giraldez y Martha Schinca, entre otros, que
adems de diversos estudios sobre arte y educacin, legaron aportaciones importantes que han
permitido avanzar en la conceptualizacin de teoras pedaggicas que pretenden favorecer una
educacin integral.

La Educacin Artstica pretende desarrollar la sensibilidad humana para el disfrute del arte
como creador y/o espectador y la utilizacin como un recurso didctico y como medio para el
desarrollo integral, por ello los programas educativos del nivel bsico la contemplan ya que
favorece el campo de formacin de desarrollo personal y para la convivencia al que pertenece
dicha asignatura o campo formativo.
En base a lo anterior es que toma relevancia el rea del arte, la cual ha sido atendida en menor
medida que las otras, pero no por eso menos importante, por lo que es imperante conocer la
nueva tendencia del aprendizaje y la enseanza de la Educacin Artstica en la educacin
bsica de nuestro sistema educativo mexicano y las competencias a desarrollar.

Ken Robinson menciona en su conferencia las escuelas matan la creatividad que a nivel
internacional la jerarqua de las materias de los sistemas educativos tienen en el ltimo lugar a
las artes, y se pregunta por qu no hay clases diarias de arte como las hay de matemticas, por
su parte Elliot Eisner, en su conferencia Qu puede aprender la educacin de las artes?
menciona por qu Mxico debe poner atencin en las artes e indica 3 puntos por dems
importantes, primero el desarrollo de la mente, segundo el conocer el significado de las
expresiones artsticas y tercero, la experimentacin de los alumnos con las artes.

Por lo anterior es de suma importancia el apropiarse terica y prcticamente de las bondades
de la Educacin Artstica y como puede favorecer el desarrollo integral del ser humano, el
entender la importancia que tiene la enseanza del arte, y el precisar la diferencia que hay entre
la enseanza de la Educacin Artstica en el mbito socio-cultural y el mbito educativo.
Es importante mencionar que a partir en la Reforma de 2006 se plasma que una de las
modificaciones ms significativas del curriculum, y esta es que la Educacin Artstica deja de
ser una actividad de desarrollo y se considera ya una asignatura dentro del plan de estudios,
entendindose con esto que el arte constituye un campo de conocimiento humano, con un
sustento terico pedaggico.

En la Reforma Integral de la Educacin Bsica 2011, con el estudio de los aspectos artsticos y
culturales de cada nivel educativo en la Educacin Bsica se pretende que los nios y los
adolescentes.
Desarrollen la competencia artstica y cultural a partir de la apropiacin de los lenguajes,
procesos y recursos de las artes, con base en el trabajo pedaggico diseado para
potenciar sus capacidades, atender sus intereses y satisfacer sus necesidades
socioculturales.
Adquieran los conocimientos y las habilidades propios de los lenguajes artsticos:
artes visuales, expresin corporal y danza, msica y teatro, que les permitan desarrollar
su pensamiento artstico, paralelamente a sus actitudes y valores, mediante experiencias
estticas que favorezcan su creatividad.
Valoren la importancia de la diversidad y la riqueza del patrimonio artstico y cultural por
medio del descubrimiento y de la experimentacin de los diferentes aspectos del arte al
vivenciar actividades cognitivas, afectivas y estticas.

En una investigacin realizada en Mexicali Baja California, en diversas escuelas de contexto
urbano, urbano marginal y rural se encontraron los siguientes resultados:
Todos los docentes estn conscientes de la importancia de la Educacin Artstica en su
prctica educativa.
Todos los docentes consideran que la Educacin Artstica favorece la creatividad en el
alumno.
El 50% de los maestros desconoce los lenguajes de expresin artstica marcados por
RIEB 2011.
Casi el 50% de los docentes consideran las manualidades como un lenguaje de
expresin artstica.
Ms 50% de los docentes destinan una hora a la semana a la Educacin Artstica, solo
que la mayora la dedica a las manualidades.
El 70% de los docentes afirman que la evaluacin de la asignatura de Educacin Artstica
lo hace en base a las actividades y el cumplimiento de propsitos que marca el plan de
estudios y el libro de texto de Educacin Artstica, pero los resultados generales
desaprueban tal afirmacin al no tener apropiados lo propsitos de la asignatura en
educacin bsica, los propsitos de nivel primaria y la metodologa bsica.
El 70% de los docentes no sabe que la Educacin Artstica es una asignatura.
El 50% desconoce que existe la competencia artstica cultural.
Ms del 70% de los docentes confundieron los canales sensoriales con los ejes de
enseanza y la creatividad.
El 70% de los docentes no identifican los ejes de enseanza de la Educacin Artstica
en las actividades propias de la asignatura.
La mayora de los docentes no trabaja la Educacin Artstica de manera transversal como
lo sugiere el plan de estudios.
Solamente el 35% de los docentes identifica los aspectos que favorece al desarrollo
integral la Educacin Artstica.
El docente de Educacin Primaria no tiene apropiada la metodologa de la Educacin
Artstica.
El docente de Educacin Primaria considera necesario cursos de actualizacin en
materia de Educacin Artstica.

Lo anteriormente expuesto, nos da la pauta para afirmar que el docente de Educacin Primaria
no se ha apropiado del enfoque didctico de la asignatura de Educacin Artstica, por lo que no
se cumple con el plan y programas de estudios vigente, y esto se ve reflejado en el
incumplimiento del perfil de egreso que se marca en la RIEB 2011 y en el artculo 3ro.
Constitucional que pretende el desarrollo armnico de las facultades del ser humano, por lo que
es imperante crear los mecanismos necesarios para la actualizacin de los docentes de nivel
primaria en materia de Educacin Artstica.


BIBLIOGRAFIA-MESOGRAFIA
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http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/index.php?act=curriculoNal
http://enlace.sep.gob.mx/ba/docs/usoresultadosENLACE.pdf
http://www.dgespe.sep.gob.mx/
Plan de estudios (2009) de la Licenciatura en Educacin Artstica formadora de docentes del Instituto de Bellas Artes del Estado
de Baja California.