A: 0.70 Pa + 0.30 E N HORAS X SESIN N SESIONES 17 sesiones de Aula C3-2014-1 NIVEL TIPO DE PLAN Unidad de Formacin Conceptos Procedimientos Actitudes 1 Explicar y plantear en qu consiste la ciencia estadstica e identifica la poblacin y muestra. - Importancia de la estadstica - La estadstica - La poblacin y muestra Comprende la importacia y la metodologa de la estadstica. Identifica la unidad de anlisis, la poblacin y muestra de estudio. Participa de forma activa en trabajos colaborativos. - Realiza un esquema de la metodologa estadstica en un estudio de caso o artculo de investigacin. - Escribe correctamente la poblacin y muestra en un estudio de caso o artculo de investigacin. Demostracin de solucin de problemas modelo. Texto gua, proyector multimedia, pizarra 2 Identificar y diferenciar los tipos de variables y las escalas de medicin. - Variables. - Tipo de variables - Escalas de medicin Comprende el concepto de variables segn su funcin y su naturaleza. Diferencia el tipo de variable en un estudio de caso. Identifica el tipo de escala de medicin en un estudio de caso. Muestra una actitud crtica frente a lo aprendido. - Lista las variables de un estudio de caso o artculo de investigacin - Identifica el tipo de variable segn su funcin y naturaleza. - Identifica la escala de medicin de las variables . Demostracin de solucin de problemas modelo. Texto gua, proyector multimedia, pizarra 3 Evala el aprendizaje EVALUACIN PARCIAL 1 Conceptos tratados en la semana 1 y 2, Resuelve primera prctica calificada Aplica los conceptos bsicos e identificacin de variables de un estudio de caso o artculo de investigacin. - Resuelve y aplica cuestiones sobre las unidades de formacin avanzadas en la semana 1 y 2. Planteamiento de preguntas para ser resueltas aplicando conceptos tratados. Prueba escrita de 35 minutos. 3 Representar los datos mediante tablas de frecuencia y grficas para variables cualitativas. - Tablas de frecuencia para variables cualitativas. - Graficos de barras, circulares y pictrogramas. Construye tabla de frecuencia para variables cualitativas. Representa los datos adecuadamente mediante grficos. Interpreta los resultados de la tabla de frecuencia. Participa y disfruta de forma activa en las diferentes actividades. - Construye una tabla de frecuencia para variables cualitativas. -Interpreta los resultados de una tabla de frecuencia. - Realiza un grfico adecuado al tipo de variable. -Interpreta los valores de la tabla de frecuencia. Resolucin de problemas de aplicaciones reales. Hoja de trabajo, pizarra, proyector multimedia. Videos usando el excel 4 Construir tablas de frecuencia y grficos para variables cuantitativas. - Tablas de frecuencia para variables cuantitativas. - Graficos de histograma, polgono de frecuencia y ojiva. Transforma la variable cuantitativa en cualitativa para representarlo en tablas de frecuencia. Representa los datos adecuadamente mediante grficos. Muestra una actitud crtica frente a lo aprendido. - Construye una tabla de frecuencia para variables cuantitativas. - Interpreta los resultados de una tabla de frecuencia. - Realiza un grfico adecuado al tipo de variable. - Interpreta los resultados de un grfico. Resolucin de problemas planteados con la participacin de los alumnos. Separata, pizarra, proyector multimedia. 5 Calcula, interpreta y diferencia adecuadamente las medidas de tendencia central. 3. MEDIDAS RESUMEN - Medidas de tendencia central: Media, mediana y moda. Calcula e interpreta la media, la mediana y la moda. Relaciona el tipo de variable y la medida estadstica adecuada. Explora y experimenta nuevas propuestas -Calcula correctamente las medidas de tendencia central -Aplica correctamente la medida de tendencia central ms adecuada a un problema o estudio de caso. -Interpreta las medidas de tendencia central. Resolucin de problemas de aplicaciones reales. Hoja de trabajo, pizarra, proyector multimedia. Videos usando el excel 6 Evala el aprendizaje EVALUACIN PARCIAL 2 Conceptos tratados en la semana 3, 4 y 5 Resuelve segunda prctica calificada Es creativo en la solucin de problemas aplicativos - Resuelve y aplica cuestiones sobre las unidades de formacin avanzadas en la semana 3,4 y 5. Planteamiento de preguntas para ser resueltas aplicando conceptos tratados. Prueba escrita de 50 minutos. 6 Calcular, interpretar y diferenciar las medidas de posicin. Cuartiles y percentiles. Grafico de cajas y bigotes. Valores extremos. - Calculo de los cuartiles para datos agrupados y no agrupados. Representa los datos en un grfico de cajas. Reconoce si es capaz de realizar ciertas tareas -Calcula correctamente las medidas de posicin. -Aplica correctamente la medida de posicin ms adecuada a un problema o estudio de caso. -Interpreta las medidas de posicin. Resolucin de problemas de aplicaciones reales. Hoja de trabajo, pizarra, proyector multimedia. Videos usando el excel 7 Calcular, interpretar y diferenciar las medidas de variabilidad. - Medidas de variabilidad: Varianza, desviacin estndar, coeficiente de variacin y rango intercuartlico. Calcula interpreta la desviacin estndar, coeficiente de variacin y el rango intercuartilico. Muestra una actitud crtica frente a lo aprendido. -Calcula correctamente las medidas de variabilidad. -Interpreta las medidas de variabilidad. Resolucin de problemas de aplicaciones reales. Hoja de trabajo, pizarra, proyector multimedia. Videos usando el excel Elementos de la Capacidad Terminal/Competencias 1. CONCEPTOS BSICOS 2. TABLAS DE FRECUENCIAY GRFICOS 3. MEDIDAS RESUMEN Capacidad Terminal 5 Formular ecuaciones de la elipse empleando el anlisis matemtico y grfico para modelar situaciones reales. Capacidad Terminal 6 Utilizar las ecuaciones de la recta, circunferencia, parbola y elipse para modelar y resolver situaciones en aplicaciones reales. Semana Contenidos Criterios de Evaluacin Estrategias / Recursos Capacidad Terminal 2 Modelar e interpretar situaciones de ciencia y tecnologa utilizando las definiciones y parametros de la ecuacin de la recta. Capacidad Terminal 3 Obtener ecuaciones correspondientes a la circunferencia empleando el anlisis matemtico y grfico para modelar situaciones reales. Capacidad Terminal 4 Modelar e interpretar situaciones de ciencia y tecnologa utilizando las definiciones y parametros de la ecuacin de la parbola. SISTEMA DE EVALUACIN 2 tericas CURRICULA 1 Capacidad Terminal 1 Identificar el plano cartesiano, como una herramienta que permite al ser humano traducir ecuaciones en puntos y la susesin de puntos en figuras geomtricas y viceversa, utilizando nmeros reales CDIGO Mantenimiento Maquinaria de Planta PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA UNIDAD DIDCTICA GEOMETRA ANALTICA SEMESTRE 1.5 1 1 CREDITOS MODULO Matemtica GG1010 PROGRAMA DEPARTAMENTO Estudios Generales A: 0.70 Pa + 0.30 E N HORAS X SESIN N SESIONES 17 sesiones de Aula C3-2014-1 NIVEL TIPO DE PLAN Unidad de Formacin Conceptos Procedimientos Actitudes Elementos de la Capacidad Terminal/Competencias Capacidad Terminal 5 Formular ecuaciones de la elipse empleando el anlisis matemtico y grfico para modelar situaciones reales. Capacidad Terminal 6 Utilizar las ecuaciones de la recta, circunferencia, parbola y elipse para modelar y resolver situaciones en aplicaciones reales. Semana Contenidos Criterios de Evaluacin Estrategias / Recursos Capacidad Terminal 2 Modelar e interpretar situaciones de ciencia y tecnologa utilizando las definiciones y parametros de la ecuacin de la recta. Capacidad Terminal 3 Obtener ecuaciones correspondientes a la circunferencia empleando el anlisis matemtico y grfico para modelar situaciones reales. Capacidad Terminal 4 Modelar e interpretar situaciones de ciencia y tecnologa utilizando las definiciones y parametros de la ecuacin de la parbola. SISTEMA DE EVALUACIN 2 tericas CURRICULA 1 Capacidad Terminal 1 Identificar el plano cartesiano, como una herramienta que permite al ser humano traducir ecuaciones en puntos y la susesin de puntos en figuras geomtricas y viceversa, utilizando nmeros reales CDIGO Mantenimiento Maquinaria de Planta PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA UNIDAD DIDCTICA GEOMETRA ANALTICA SEMESTRE 1.5 8 Relacionar, analizar e interpretar dos variables cualitativas. - Anlisis de dos variables cualitativas - Identifica el tipo de variable - Calcula los porcentaje fila, columna y total. Analiza e interpreta casos donde existan dos variables cualitativas. Se esfuerza en la realizacin de las tareas - Elabora tablas de frecuencia de dos variables cualitativas. - Construye graficos bivariados. - Interpreta los valores de las tablas o grficos. - Determina la existencia de relacin entre las variables. Participacin de los alumnos en la resolucin de casos planteados. Separata, Proyector multimedia, pizarra, videos de ayuda usando el excel. 9 Relacionar, analizar e interpretar dos variables: cuantitativa vs cualitativa - Anlisis de variables cuantitativas y cualitativas. - Identifica el tipo de variable - Calcula las medidas resumen de la variable cuantitativa para categora de la variable cualitativa. Analiza e interpreta casos donde existan combinacin de variables cuantitativas y cualitativas. Participa de forma activa en trabajos colaborativos. - Elabora tablas para analizar variables cuantivas y cualitativas. - Construye graficos de cajas o de dispersin segn corresponda los tipos de variables. - Determina la existencia de relacin entre las variables. Participacin de los alumnos en la resolucin de casos planteados. Separata, Proyector multimedia, pizarra, videos de ayuda usando el excel. 10 Relacionar, analizar e interpretar dos variables cuantitativas - Anlisis de dos variables cuantitativas. - Identifica el tipo de variable - Realiza un grfico de dispersin para dos variables cuantitativas. Analiza e interpreta casos donde existan dos variables cuantitativas. Muestra una actitud crtica frente a lo aprendido. - Elabora tablas para analizar variables cuantivas y cualitativas. - Construye graficos de cajas o de dispersin segn corresponda los tipos de variables. - Determina la existencia de relacin entre las variables. Participacin de los alumnos en la resolucin de casos planteados. Separata, Proyector multimedia, pizarra, videos de ayuda usando el excel. 11 Evala el aprendizaje EVALUACIN PARCIAL 3. Conceptos tratados en la semana desde la semana 6, 7, 8, 9 y 10 Presenta el primer avance del trabajo final. Se esfuerza en la realizacin de las tareas Presenta el objetivo general y los objetivos especficos, identifica las variables, analiza los resultados y las conclusiones. Esquema del informe del curso 12 Determinar espacios muestrales y define eventos asociados a un experimento aleatorio y calcular probabilidades de eventos aleatorios. Introduccin a la probabilidad: Experimento aleatorio, espacio muestral y eventos. Probabilidad clsica Teorema de la probabilidad. Reconoce un experimento aleatorio. Determina el espacio muestral y plantea diferentes eventos. Clcula la probabilidad clsica. Se esfuerza en la realizacin de las tareas Identifica el experimento aleatorio. Plantea el espacio muestral y los eventos mediante conjuntos. Calcula los ejercicios de probabilidad. Resolver los problemas de la separata con la participacin de los alumnos. Separata, Proyector multimedia, pizarra 13 Calcular probabilidades de eventos usando la definicin de probabilidad condicional. - Aplicaciones de probabilidad condicional Reconoce los eventos del experimento. Plantea la probabilidad a calcular Aplica la definicin de la probabilidad condicional. Interpreta el valor de la probabilidad condicional. Se esfuerza en la realizacin de las tareas - Resuelve ejercicios de probabilidad con eventos condicionales. Resolver los problemas de la separata con la participacin de los alumnos. Separata, Proyector multimedia, pizarra 14 Calcular probabilidades de eventos empleando la definicin de independencia y el teorema de probabilidad total. - Aplicaciones de probabilidad de eventos independientes y probabilidad total. Reconoce los eventos del experimento. Elabora una estrategia (diagrama de rbol). Plantea la probabilidad a calcular Aplica la definicin de Independencia o el terorema de probabilidad total segn sea el caso. Interpreta el valor de la probabilidad. Es imaginativo a la hora de resolver problemas Resuelve ejercicios de probabilidad con eventos independientes. Resuelve ejercicos de probabilidad total. Resolver los problemas de la separata con la participacin de los alumnos. Separata, Proyector multimedia, pizarra 15 Evala el aprendizaje ENTREGADEL TRABAJO FINAL Conceptos tratados en la semana desde la semana 1 hasta la semana 10. Presenta el primer avance del trabajo final. Se esfuerza en la realizacin de las tareas Presenta el trabajo segn el esquema del informe. Esquema del informe del curso 4. ANLISIS DE DATOS PARADOS VARIABLES Y CARACTERSTICAS DE LA ENTREGADEL TRABAJO 5. PROBABILIDAD 2 1 CREDITOS MODULO Matemtica GG1010 PROGRAMA DEPARTAMENTO Estudios Generales A: 0.70 Pa + 0.30 E N HORAS X SESIN N SESIONES 17 sesiones de Aula C3-2014-1 NIVEL TIPO DE PLAN Unidad de Formacin Conceptos Procedimientos Actitudes Elementos de la Capacidad Terminal/Competencias Capacidad Terminal 5 Formular ecuaciones de la elipse empleando el anlisis matemtico y grfico para modelar situaciones reales. Capacidad Terminal 6 Utilizar las ecuaciones de la recta, circunferencia, parbola y elipse para modelar y resolver situaciones en aplicaciones reales. Semana Contenidos Criterios de Evaluacin Estrategias / Recursos Capacidad Terminal 2 Modelar e interpretar situaciones de ciencia y tecnologa utilizando las definiciones y parametros de la ecuacin de la recta. Capacidad Terminal 3 Obtener ecuaciones correspondientes a la circunferencia empleando el anlisis matemtico y grfico para modelar situaciones reales. Capacidad Terminal 4 Modelar e interpretar situaciones de ciencia y tecnologa utilizando las definiciones y parametros de la ecuacin de la parbola. SISTEMA DE EVALUACIN 2 tericas CURRICULA 1 Capacidad Terminal 1 Identificar el plano cartesiano, como una herramienta que permite al ser humano traducir ecuaciones en puntos y la susesin de puntos en figuras geomtricas y viceversa, utilizando nmeros reales CDIGO Mantenimiento Maquinaria de Planta PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA UNIDAD DIDCTICA GEOMETRA ANALTICA SEMESTRE 1.5 16 Calcular probabilidades de eventos aplicando el teoremas de Bayes 5. PROBABILIDAD. - Aplicaciones del teorema de Bayes. Reconoce los eventos del experimento. Elabora una estrategia (diagrama de rbol). Plantea la probabilidad a calcular. Aplica el teorema de Bayes. Interpreta el valor de la probabilidad. Es imaginativo a la hora de resolver problemas Resuelve ejercicios con aplicaciones del teorema de Bayes. Resolver los problemas de la separata con la participacin de los alumnos. Separata, Proyector multimedia, pizarra 17 Evala el aprendizaje EVALUACIN PARCIAL 4 Conceptos tratados en la semana 12,13,14 y 16. Resuelve tercera prctica calificada Integra adecuadamente los conceptos en la resolucin de casos - Resuelve cuestiones sobre las unidades de formacin avanzadas en la semana 12, 13, 14 y 16. Planteamiento de preguntas para ser resueltas aplicando conceptos tratados. Prueba escrita, calculadora. 18 Evala el aprendizaje EVALUACIN FINAL Conceptos tratados en curso de la semana 1 a la 17 Resuelve examen final Pone en manifiesto su tica en la resolucinde la evaluacin planteada - Resuelve cuestiones sobre las unidades de formacin avanzadas en las semanas 1 a 17 Planteamiento de preguntas para ser resueltas aplicando conceptos tratados en todo el curso. Prueba escrita, calculadora. 1 2 3 4 5 BIBLIOGRAFA Box, George (2008). Estadstica para investigadores. Diseo, innovacin y descubrimiento. Barcelona : Revert (519.2/B78) Devore, Jay L. (2005). Probabilidad y estadstica para ingeniera y ciencias. Mxico D.F.: Cengage Learning (519.5/D64) Esteban Garca, Jess (2005). Estadstica descriptiva y nociones de probabilidad. Madrid : Thomson (519.53/E92) Newbold, Paul (2008). Estadstica para administracin y economa. Madrid / Pearson Educacin (519/N49) Martn Pliego, Javier (2002). Introduccion a la Estadstica Econmica y Empresarial. Madrid : Paraninfo (519/M48) 3 N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Actitudes a seleccionar Participa de forma activa, contestando a las preguntas que se le plantean. Partipa activamente en la resolucin de problemas Participa de forma activa en trabajos colaborativos. Muestra una actitud crtica frente a lo aprendido. Se esfuerza en la realizacin de las tareas Es imaginativo a la hora de resolver problemas Valora la importancia del estudio y de lo aprendido en el aula. Participa y disfruta de forma activa en las diferentes actividades. Respeta las normas de seguridad y medio ambiente Explora y experimenta nuevas propuestas Formula actividades novedosas donde aplicar lo trabajado Reconoce si es capaz de realizar ciertas tareas Es responsable de sus tareas Trabaja en equipo Es flexible con sus opiniones Acepta de buen agrado las crticas, viendo en estas una posibilidad de mejora Respeta las normas de convivencia de la institucin Asume con responsabilidad sus deberes y demuestra actitud crtica en el anlisis y resolucin de los casos planteados Trabaja en equipo con honestidad inters. Participa con inters en el aula. Manifiesta responsabilidad en la presentacin de trabajos Muestra inters en la realizacin de los problemas Muestra inters en la explicacin de caso planteado Comunica sus inquietudes o dudas respecto a los contenidos tratados Atiende con inters la explicacin de docente Reponde adecuadamenmte las preguntas del docente Registra la informacin expuesta adecuadamente Argumenta adecuadamente las respuestas a las preguntas formuladas Interpreta y resuelve adecuadamente la evaluacin respetendo las normas Interpreta y resuelve adecuadamente los casos planteados Encuentra solucin a caso planteado en forma creativa. Es creativo en la solucin de problemas aplicativos Pone en manifiesto su tica en la resolucinde la evaluacin planteada Aplica los contenidos en la resolucin de los problemas Integra adecuadamente los conceptos en la resolucin de casos Integra adecuadamente los conceptos en la resolucin de los problemas planteados Manifiesta iniciativa por aprender Respeta la diversidad de opinin de sus compaeros Asume con responsabilidad sus deberes y demuestra actitud crtica en el anlisis y resolucin de los casos planteados METODOLOGA El curso desarrolla la estadstica descriptiva y la introduccin al clculo de las probabilidades. La importancia del curso radica en dar las herramientas fundamentales para la descripcin y anlisis de los datos como apoyo en la ejecucin de diferentes tareas de reas de tecnologa. La primera parte del curso estar compuesta por la importacia de la estadstica, los conceptos bsicos de estadstica, el anlisis de variables cualitativas y cuantitativas, las medidas de posicin, de variabilidad y la relacin entre dos variables. La segunda parte estar compuesta por la definicin de experimentos aleatorios, eventos, probabilidad clsica, probabilidad condicional, independencia, probabilidad total y el teorema de Bayes. Explicar y plantear en qu consiste la ciencia estadstica e identificar los conceptos bsicos. Identificar y diferenciar los tipos de variables y las escalas de medicin. Representar e interpretar los datos mediante tablas de frecuencia y grficas segn el tipo de variable. Calcular, interpretar y diferenciar las medidas que resumen un conjunto de datos. Relacionar, analizar e interpretar dos variables cualitativas y cuantitativas. Determinar espacios muestrales y definer eventos asociados a un experimento aleatorio. Calcular probabilidades de eventos empleando las definiciones de probabilidad condicional e independencia y los teoremas de probabilidad total y de Bayes. La metodologa utilizada parte de una programacin planificada para la asignatura, definida tanto en los objetivos a alcanzar como en los contenidos a aprender y aplicar. Las sesiones asocian lo conocido con los nuevos contenidos a tratar. Una vez establecidos los conocimientos previos; se presentan los contenidos nuevos de manera ordenada y reducidos didcticamente; alternando las explicaciones y presentacin de los contenidos con las actividades aplicativas de los estudiantes. Los estudiantes participan en actividades aplicativas y trabajan en grupo que permite superar el grado de abstraccin que puede presentar el aprendizaje de contenidos tericos. Las actividades de evaluacin son permanentes, pero con una actividad concreta de control del xito o evaluacin, que sucede en los periodos finales de clase, para ofrecer un feed back del control del xito en el aprendizaje del estudiante; as como, del xito de las preparaciones y conduccin adecuada del profesor. La metodologa utilizada parte de una programacin planificada para la asignatura, definida tanto en los objetivos a alcanzar como en los contenidos a aprender y aplicar. Las sesiones asocian lo conocido con los nuevos contenidos a tratar. Una vez establecidos los conocimientos previos; se presentan los contenidos nuevos de manera ordenada y reducidos didcticamente; alternando las explicaciones y presentacin de los contenidos con las actividades aplicativas de los estudiantes. Los estudiantes participan en actividades aplicativas y trabajan en grupo que permite superar el grado de abstraccin que puede presentar el aprendizaje de contenidos tericos. Las actividades de evaluacin son permanentes, pero con una actividad concreta de control del xito o evaluacin, que sucede en los periodos finales de clase, para ofrecer un feed back del control del xito en el aprendizaje del estudiante; as como, del xito de las preparaciones y conduccin adecuada del profesor.