PROYECTO DE APRENDIZAJE No 6

I DATOS GEMERALES:
1.1. I.E No 141 Virgen de Cocharcas
1.2 NIVEL EDUCATIVO : Primaria
1.4 GRADO : 6to grado
1.5 SECCION : B
1.6 DURACION : Del 02 de mayo al 30 de mayo
II.- PLANIFICACION
2.1 Problema : Cmo puedo agradecer a mama en su dia por la labor que realiza?
2.1 Situacin de contexto.
Los nios y nias de la I.E No 141 Virgen de Cocharcas del nivel primaria observan la
gran labor que realizan las mamas la gran tarea que realizan por los hijos ya sea
cuidndoles y atendiendo sus necesidades tanto en los hogares y en la escuela es decir en
sus aprendizajes. Frente a esta situacin la meta de este proyecto es sensibilizar a los
nios y nias de la comunidad educativa para que tomen conciencia de la importancia y el
gran valor que tiene nuestras madres en nuestras vidas.





PREPLANIFICACION DEL DOCENTE

Qu aprendizajes lograran
mis estudiantes?
CAPACIDADES

Qu haremos?
SITUACION DE APRENDIZAJE

Qu necesitamos?

-Los estudiantes reflexionaran
y reconocern a valiosa tarea
que realizan nuestras madres.
-Los estudiantes interactuaran
respetando a sus compaeros.
-Manejan los conflictos de
manera pacfica y constructiva.
-Disea y elaboran material de
su inters.
Elaboran y usa estrategias para
resolver situaciones
problemticas que involucren
cantidades discretas y
continuas empleando recursos
propios de su entorno


-Planifica la produccin de
diversos textos.
-Identificar las clases de textos.
-Textualiza experiencias, idea,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.
-Elabora o produce diversos
tipos textos.
-Representa diversos grficos
para organizar y representar
informacion.








Investigamos sobre los
trabajos que realizan
nuestras madres
dentro y fuera de
nuestras casas.












Elaboramos un alfiletero a
mama por su da.










Libros del Med
Afiches
Internet
Goma
Cartulina
Goma
Telas
Blonda
Microporoso
Etc.






SENSIBILIZACION DE LOS ESTUDIANTES PARA ELABORAR PROYECTOS.
Para lograr que nuestros estudiantes se motiven, se involucren se comprometan y asuman
compromisos. Es indispensable iniciar la planificacin del proyecto con nuestros
estudiantes a partir de una sesin de aprendizaje.
Que a continuacin detalla:
DESARROLLO DE LA SESION
INICIO Los estudiantes dialogan sobre sus experiencias vividas sus madres en casa.
Luego la maestra hace entrega de una hoja de lectura


HISTORIA DE UNA MADRE

En una fra noche de invierno, la Muerte, bajo la apariencia de un pobre
viejo, entr en una casucha donde una madre, velaba desde haca tres das y tres noches,
a su enfermo pequeuelo.
La pobre mujer, cansadsima, se durmi un momento; pero cuando volvi a abrir los ojos
poco despus, ya no vio al viejo y al pequen. Se precipit fuera de la casa, desesperada,
y la Noche, que estaba envuelta en un
gran manto negro y sentada en la nieve, le dijo:
-He visto pasar a la Muerte con tu nio en brazos. Si me cantas todas las canciones cuna
que acostumbras cantarle a l, te indicar el camino que han tomado.
La madre, llorando, cant, y la Noche, satisfecha, le indic el camino del bosque. La pobre
mujer penetr en l sin miedo, pero no tard en encontrarse ante dos caminos.
-Si me calientas sobre tu corazn, te indicar qu camino ha tomado la Muerte -le dijo un
rosal creca all cerca.
La mujer la estrech con tanta fuerza contra su pecho, que las espinas le penetraron en las
carnes y las hicieron sangrar, y el rosal baado en aquella sangre, germin
milagrosamente.
Despus, indic el camino a la mujer, que reanud su fatigosa marcha; pero al llegar a la
orilla de un lago, qued perpleja porque no vea puente ni barca para poder pasar al otro
lado.
-Si me das tus ojos, que son las perlas ms relucientes que he visto te llevar a la
otra orilla - murmur el lago.
Y la mujer, sin vacilar un momento, dio sus ojos; pero como qued ciega, no saba hacia
dnde dirigirse cuando lleg a la orilla. Entonces, la guardiana del lugar le dijo:
-Si me das tus cabellos negros, te llevar al gran invernadero de la Muerte.
La madre dio sus cabellos, y la mujer la condujo a un invernadero inmenso, donde crecan
millones y millones de plantas, cada una de las cuales representaba una vida humana. En
medio de ellas, la pobre ciega reconoci enseguida la planta frgil de su hijo y se puso
ante ella para protegerla contra la Muerte que, precedida por un viento glacial, se estaba
aproximando.
-Devulveme a mi hijo -solloz la madre.
-Escchame, mujer -contest la Muerte-, y ante todo toma tus ojos, que he cogido en el
fondo del lago, y mira en este arroyo. Ah vers reflejadas dos existencias, una de las
cuales es la reservada a tu hijo en caso de que contine viviendo. Pero no te puedo decir
cul de las dos es.
La mujer mir y vio una vida llena de felicidad y de bondad, y otra llena de dolores y
culpas.
-Pues bien, qu quieres? Deseas que viva o que le lleve conmigo al pas desconocido?
Con el corazn angustiado, sin saber qu desear, en la horrible duda de que a su hijo le
estuviera reservada la vida desgraciada de penas y dolores, la pobre madre cay de
rodillas y or
-Dios Omnipotente, haz lo que quieras de mi hijo. Lo que t hagas estar bien hecho.
Entonces, la Muerte parti con el nio en brazos hacia el pas lejano y desconocido.,
Antes de la lectura:
Los estudiantes leen el ttulo de la lectura , observan la imagen y contestan ala siguientes
interrogantes: Qu observas en la imagen? Qu muestra la ilustracin del texto? Qu
personajes observas? De qu crees que trata el texto segn la imagen? De qu se
tratara el texto segn el titulo?

Durante la Lectura:
Luego iniciamos la lectura primero en forma individual y silenciosa.
Se lee por prrafo por turno.

Despus de la lectura:
La maestra realiza las siguientes preguntas a los estudiantes:
Acertaste en tus predicciones sobre el texto ledo?
Lograste comprender el texto? De qu trata el texto? Qu ocurra con el hijo de esta
mujer? Cmo se senta ella al ver a su hijo en esta condicin Qu hizo la madres al
saber que su hijo era llevado por la muerte? Qu hubieras hecho tu si fueras la madre?
De qu manera podras compensar por la labor que realizan nuestras madres?






PREPLANIFICACION CON EL ESTUDIANTE
Qu queremos
saber/hacer
sobre Mama?
Cmo lo voy a
saber?
Cundo lo
vamos
hacer?
Quines lo
haremos?
Qu
necesitamos?

Cmo podemos
demostrar a
mama que la
queremos
mucho?

Qu trabajo
realizan nuestras
madres?

Recibe mama
un sueldo por
atendernos,
cuidarnos y
alimentarnos?

Si la mama
recibiera un
sueldo por su
labor para con
nosotros Cunto
seria su sueldo?


Qu daras a
mama por su
da?
Qu regalo
preparara para
tu mama?

Qu necesitas
para ese regalo?





Preguntando a
nuestras madres,
familiares y
vecinos.

Observando
algunas pelculas

Leyendo algunos
textos sobre el
tema.
Resolviendo
problemas
matemticos
aplicando la
adicin,
sustraccin,
multiplicacin y
divisin.

Leyendo algunos
pasajes de la
Biblia: La labor
que realizaba
Mara la madre
de Jess, la
historia de la
pelea de dos
madres y el rey
Salomn.

Trayendo
revistas, afiches,
etc.

Investigando en
Internet
.
Del 02 al 30
de Mayo
Todos
Los grupos
establecidos en
el aula:

Grupo No 1 Los
Super amigos

Grupo No 2 Los
Campeones

Grupo No 3 Los
Inseparable

Grupo No 4.

Grupo No 5

Grupo No 6
Papelotes
plumones
libro del MED
cartulinas
papeles de
colores
materiales
reciclables
retazos de tela
blondas
microporoso
silicona
tijeras




PLANIFICACION DEL DOCENTE
Nombre del Proyecto: Agradecemos con amor mama por todo el esfuerzo
realizado en el logro de los aprendizajes
Grado: 6to grado
Duracin: 4 semanas
Producto : Elaboracin de un alfiletero para mama

Qu haremos?

Qu haremos?

Qu necesitamos?

Investigamos sobre
los trabajos que
realizan nuestras
madres dentro y
fuera de nuestras
casas.

























Nos integramos organizando
nuestra aula (Convivencia)
.Proponemos normas de
convivencia.
.Elaboramos compromiso.
.Elaboramos nuestros banderines
o flores que identifique nuestro
grupo.
.Invitaremos a mamas para que
nos compartan sus experiencia
vividas en sus hogares con su
familia.
.Dibujamos algunas escenas que
mama realiza en casa.
.Elaboramos una ficha de una
encuesta sobre la labor de las
madres.
.Elaboramos una tabla de
frecuencia con los datos
obtenidos en la encuesta.
.Representamos los datos de la
tabla frecuencia en un grfico de
barras, lineal y circular.
.interpretamos dichos grficos.
.Elaboramos un presupuesto para
la elaboracin del regalo a mama
(El alfiletero)
Elaboraremos textos potico
dedicado a nuestras madres.

Papelotes
Plumones de colores
Cinta mtrica
Reglas
Fotocopias


.Confeccionamos una tarjeta
a mama.
.Elaboramos un
Alfiletero a mama por su da.

-Recolectamos los materiales
para elaborar las tarjetas y el
alfiletero para mama.

-Nos organizamos en grupos de
trabajo para agasajar a nuestras



Plumones de colores
Fotocopias
Papelotes
Cartulina
madres.

-Elaboramos tarjetas de invitacin
para que asistan a la actuacin de
la I.E

-Produciremos textos descriptivos
de personas



Silicona
Cartulina
Tijeras
Papeles arcoris
















CRONOGRAMA DE EJECUCION DEL PROYECTO

VIERNES 02

LUNES 05

MARTES 06

MIERCOLES 07

JUEVES 08

Nos integramos
organizando

Elaboramos
compromiso.

Elaboramos nuestros
banderines o flores

. Invitaremos a
mamas para que nos

. Reciclamos y
empezamos a
nuestra aula
(Convivencia)
.Proponemos
normas de
convivencia.
Libro Med
pag.20-21


que identifique
nuestro grupo.

compartan su
experiencia vividas
en sus hogares con
su familia.
.
elaborar el regalo a
mama. El alfiletero
VIERNES 09
Invitaremos a
mamas para que
nos compartan su
experiencia
vividas en sus
hogares con su
familia.
LUNES 12
Nos organizamos
en grupos de
trabajo para
agasajar a
nuestras madres.
Elaboramos las
tarjetas de
invitacin a la
madres para su
agasajo
MARTES 13
. Elaboraremos textos
poticos dedicados a
nuestras madres.
Libro MED pag. 173-
177
MIECOLES 14.

Elaboramos el
regalo a mama.
JUEVES 15

Elaboramos el
regalo a mama.
VIERNES 16
Actuacin central
por el Da de la
Madre
LUNES 19
. Elaboramos
una ficha de una
encuesta sobre la
labor de las
madres.
Libro MED
pag.180
MARTES 20
Elaboramos una tabla
de frecuencia con los
datos obtenidos en la
encuesta

Libro MED pag 182
MIERCO LES 21
. Elaboracin de un
teto descriptivo
Libro MED pag 65 y
73
JU EVES 22
Elaboramos una
tabla de frecuencia
con los datos
obtenidos en la
encuesta.Libro
MED pag 184-185
VIERNES23
Representamos
los datos de la
tabla frecuencia
en un grfico de
barras
LUNES 25
Representamos
los datos de la
tabla frecuencia
en un grfico de
lineal Libro Med
188
MARTES26
Dibujamos algunas
escenas que mama
realiza en casa.
MIERCOLES 27
Reconoce a Mara
como madres de
Jess y como
ejemplo a seguir.
JUEVES 28
- Produciremos
textos descriptivos
de personas
Libro Med pag 73
VIERNES 29
Elaboramos los
gastos que
ocasiono el
regalo a mama.
LUNES 30
Interpretamos
los datos de la
tabla frecuencia
en un grfico de
circular.
Libro Med pag
143

















SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
Qu aprendizajes lograran mis estudiantes con este proyecto?
AREA
DOMIN
IO/ORG
ANIZAD
ORES
COMPETENCIA CAPACIDADES
CONOCIMINE
TOS

INDICADORES


C

O

M

U

N


Expresi
n y
compre
nsin
oral







.Se expresa
oralmente en
forma eficaz en
diferentes
situaciones
comunicativas en
funcin de
propsitos diversos
pudiendo hacer
uso de variados
recursos

.Expresa ideas,
emociones y
experiencia con
claridad empleando
las convenciones del
lenguaje oral en cada
contexto.
.Interacta
manteniendo el hilo
temtico y
adaptndose a las

.La
exposicin


.Uso de
mapas
semnticos





.Expone de forma
clara y organizada
con voz audible
.Ordena sus ideas
en torno a los temas
variados a partir de
sus saberes y alguna
fuente de
informacin.


I

C

A

C

I

O

N









Compre
nsin
de
textos










Produc
cin de
textos
expresivos.







.Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
segn su propsito
de lectura,
mediante procesos
de de
interpretacin y
reflexin.


Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas, con
coherencia y
cohesin utilizando
vocabularios
pertinentes y las
convenciones del
lenguaje escrito
mediante procesos
de planificacin,
textualizacion y
revisin.




necesidades de la
interaccin.

.Se apropia del
sistema de escritura.

.Identifica la
informacin de
diversos tipos de
textos segn el
propsito.

.Reorganiza
informacin de
diversos tipos de
textos.







.Se apropia del
sistema de escritura

.Planifica la
produccin de
diversos tipos de
textos

.Textualiza
experiencias , ideas,
sentimientos
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.










.Textos
poticos:
Acrsticos,
poemas y
poesas
alusivos a
mama.

.Textos
descriptivos
de personas.

.Los
conectores
lgicos

.Los
elementos
del sujeto.

.Los
determinante
s.

.Los
Pronombres
personal y
relativo

.La tilde en
diptongos e
hiatos

. El dialogo





. Aplica diversas
estrategias y
tcnicas para
comprensin de
textos.
Identifica las ideas
principales y datos
importantes de un
texto.
.Construye
organizadores
grficos y
resmenes para
reestructurar
algunos elementos
complejos con su
estructura.




.Selecciona de
manera autnoma el
destinatario, tema
tipo de texto que va
a escribir Haciendo
el uso adecuado de
conectores lgicos.

.Crea textos
literarios: poesa,
poemas y acrsticos
con mensajes a la
mama.

.Escribe oraciones
haciendo uso de
pronombres
personales y






relativos
Aplica con
propiedad el uso de
las reglas de
tildaran.



















M


A


T


E


M


A


T


Nmer
os y
Operaci
ones



























Resuelve
situaciones
problemtica de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso de
los nmeros y sus
operaciones
empleando
diversas
estrategias de
solucin,
justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados













- Matematiza
situaciones que
involucran los
nmeros naturales en
diversos contextos.
- Representa
situaciones que
involucran los
nmeros naturales en
diversos contextos
-Comunica
situaciones que
involucran los
nmeros naturales en
diversos contextos.
-Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de los nmeros y
sus operaciones para
resolver problemas.
-Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los
nmeros y las
operaciones en la
resolucin de
problemas.
-Argumenta el uso de
los nmeros y sus
operaciones para

.Multiplicaci
n
.Potenciacin
.Divisin
.Radicacin



.-Ecuaciones.
.-
Inecuaciones




















Usa diversas
estrategias de
clculo escrito y
mental que
impliquen la
descomposicin
aditiva y
multiplicativa para
resolver problemas
con nmeros
naturales hasta seis
cifras.
.Explica la relacin
entre la
potenciacin y la
multiplicacin de
factores














I

C


A


Estadst
ica











geomet
ra
-

Resuelve
problemas con
datos estadsticos
de su entorno y
comunica con
precisin la
informacin
obtenida mediante
tablas y grficos.




-Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican el uso de
propiedades y
relaciones
geomtricas, su
construccin y
movimiento en el
plano y el espacio,
utilizando diversas
estrategias de
solucin y
justificando sus
procedimientos y
resultados
Resolver problemas.

Interpreta y
representa
informacin numrica
de tablas estadsticos
y grfico de barras,
lineales y circulares.







Matematiza
situaciones que
involucran elementos
geomtricos, ngulos,
polgonos y tringulos
en diversos contextos.
-Representa
situaciones que
involucran elementos
geomtricos, ngulos,
polgonos y tringulos
en diversos contextos.
-Comunica
situaciones que
involucran elementos
geomtricos, ngulos,
polgonos y tringulos
en diversos contextos.
-Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de elementos
geomtricos, ngulos,
polgonos y tringulos
en la resolucin de
problemas.
-Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de
elementos


1.Tablas
estadsticas
.










-ngulos.
-Polgonos
-Tringulos



.Realiza una
encuesta sobre las
actividades que
realizan las madres
en sus hogares.
.Construye tablas de
frecuencia.
.Representa los
datos estadsticos en
grficos de barras,
poligonales y
circulares.

Identifica los
elementos de un
tringulo.
.Reconoce las clases
de un Angulo segn
sus medidas de sus
grados.


Propone secuencias
graficas con
patrones
geomtricos y
numricos.
geomtricos, ngulos,
polgonos y tringulos
en la resolucin de
problemas.
-Argumenta el uso de
elementos
geomtricos, ngulos,
polgonos y tringulos
para resolver
problemas.




P

E

R

S

O

N

A

L



S

O

C

I

A

L

Constru
ccin
de la
identid
ad












Compre
nsin
del
proces
o
histric
o

Se reconoce como
una persona
valiosa as como a
los otros e
interactan
demostrando de
respeto y trato
igualitario a las
personas
rechazando toda
forma de violencia,
corrupcin,
discriminacin en
la convivencia
cotidiana.


Describe y explica
los procesos
sociales, polticos
,econmicos
ocurridos en la
diversas etapas de
la historia del Per
, asume una
actitud crtica
sobre estos
procesos y expresa
su compromiso de
contribuir al

.Reflexiona sobre el
rol que cumple con la
familia en la
formacin de los
valores ticos y
democrticos de la
nuevas generaciones

.Reconoce la
importancia de la
funcin socializadora
de la familia para el
ejercicio de los
derechos y
responsabilidades y
ciudadanas.

.Reflexiona y expresa
su opinin crtica
acerca de los procesos
econmicos, polticos
y sociales ms
importantes,
ocurridos en cada
una de la etapa de la
historia del Per.

La familia

Funciones de
cada
miembro de
la familia












El
Tahuantinsuy
o y su
organizacin
administrativ
a y sus
expresiones
ms
representativ
as.

.Elabora un mapa
conceptual
indicando las
funciones de de
cada miembro de la
familia.












Construye una
maqueta del mapa
de Amrica del Sur
ubicando el
territorio del
Tahuantinsuyo.

Elabora un lbum
con las
manifestaciones
culturales del
Tahuantinsuyo.
mejoramiento del
desarrollo del pas

C
I
E
N
C.

Y

A
M.

Cuerpo
human
o y
conserv
acin
de la
salud.















Expresi
on
artstic
a








Relaciona el
funcionamiento de
los sistemas de su
cuerpo en armona
con el ambiente,
valorando la
prctica de higiene,
prevencin y
seguridad integral.













Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos,
emociones y
percepsiones en
libertad haciendo
uso de sus
elementos
artsticos.



Busca informacin
acerca de la accin
de las hormonas
sexuales en los seres
humanos y en los
cambios que e
producen como
efecto.













Representa formas,
objetos y personajes
de su entorno atraves
del dibujo, pi ntura,
collaje , modelado y
construccin




Accin de las
hormonas en
el organismo
humano
.Reproducci
n humana.
















Elaboracin
de tarjeta
para las
madres.

Identifica las
funciones que
realizan las
hormonas sexuales
en la persona.

Determina cuales
son los rganos que
intervienen en el
sistema de
reproduccin.










Crean libremente
tarjetas de
agradecimientos
para las madres.

v.- EVALUACION
EVALUACION A NIVEL DEL AREA: la evaluacin ser permanente
haciendo uso de los instrumentos previstos, sin embargo la
evaluacin de salida cada docente diseara sus instrumentos de
evaluacin.
VI.- SITUACION DE APRENDIZAJE
Trabajemos en equipo para conocer la historia de nuestra
comunidad.
Conociendo en armona con mis compaeros los recurso de
mi comunidad.
Compartiendo la feria gastronmica de la comunidad
VIII BIBLIOGRAFIA