Para desarrollar hbitos de lectura, reflexin, estudio

y escritura el docente puede utilizar como

herramienta de trabajo los crculos de lectura en
donde se trabaja con la formacin colectiva, que a
travs de la conversacin, el dilogo y la
confrontacin de ideas facilitar el fomento de la
lectura.
Es un grupo de estudiantes, que se renen,
interactan, comparten e intercambian ideas,
experiencias y opiniones en torno a sus lecturas de
libros. Constituye un espacio para la promocin y el
asentamiento de hbitos y el placer de la lectura. Se
rige por la igualdad de diferencias, con el propsito
de mantener el respeto al derecho de hablar u opinar
en iguales oportunidades de tiempo y espacio.
Adems de leer, se
desarrolla la
observacin, el
anlisis, la discusin,
en completa libertad
de expresin. Se
promueve la confianza,
el cooperativismo
entre personas iguales
y la tolerancia en la
escucha.
Brinda a sus integrantes
oportunidades de
relacionar sus
conocimientos
acadmicos, la
interiorizacin de las
vivencias de personajes
de las obras ledas, las
vivencias y reflexiones
propias entre
compaeros.
Conversacin al grupo sobre la realizacin del Crculo
de Lectura.
Seleccionar entre todos, el nombre que llevar el
Crculo.
Confeccionar el distintivo del Crculo de Lectura.
Adecuar un espacio en el aula destinado a la lectura
y escritura creativa.
Recoger los aportes de los estudiantes sobre las
actividades que quisieran realizar en el crculo,
adems de las sugeridas por el docente
Es importante conversar con los padres sobre el
crculo de lectura, las expectativas y su vinculacin
para enriquecerlo.

VEAMOS ALGUNAS PREGUNTAS BSICAS
PARA LA CREACIN DE CRCULOS DE
LECTURA

Qu se hace en un crculo de lectores?
Se trabaja fuera de horario escolar, laboral o
empresarial.
Se motiva la produccin creativa con actividades
flexibles.
Se estimulan las diversas formas de comunicacin y se
aprende a escuchar y hablar.
Se lee libremente y se permite escoger la lectura para
compartirla.
Se permite integrar ms personas cada da. No se limita
la cantidad de miembros.

Cules son las condiciones que deben darse para la
formacin de un Crculo de Lectores?
La motivacin y el deseo de leer son condiciones
bsicas.
La participacin de los integrantes es voluntaria.
Es una actividad extracurricular (se realiza en un
tiempo adicional al horario de clases o trabajo).
Los participantes se renen sin presiones. Deben
sentirse cmodos, pero asumir responsabilidades.
Las reuniones se hacen peridicamente, segn un
cronograma que incluye fecha, horario y lugar
previamente establecido de comn acuerdo.
Funciona como un equipo con responsabilidades
repartidas y compartidas.
Dispone de un coordinador quien orienta al grupo y
modera las actividades.



Qu cualidades deben acompaar al coordinador/a
del Crculo de lectores?
Ser aficionado a la lectura.
Ser un buen narrador.
Ser receptivo a la orientacin del especialista o
persona con experiencia en la actividad del Crculo
de Lectores.
Mantener una actitud positiva y alegre frente al
trabajo en equipo.
Ser dinmico y tener capacidad de mantener
motivacin del grupo.
Ser flexible, creativo, accesible, reflexivo y amistoso.
Conocer e instruirse en tcnicas de animacin de la
lectura por medio de juegos , actividades artsticas y
recreativas.
Qu actividades realizan los Crculos de
Lectores?
Son mltiples las actividades que los grupos de
lectores pueden desarrollar para promover y
mantener el placer por la lectura:
Escoger el nombre para el Crculo de Lectores.
Lectura en voz alta.
Descripcin y anlisis de los personajes.
Lectura Compartida.
Dramatizaciones.
Dinmicas de grupo e integracin.
Teatro de actores y tteres.
Registro de notas (ideas acerca del texto, interrogantes
recuerdos, comentarios sobre lo que el autor quiso
decir).
Encuentros y entrevistas con autores.
Expresiones artsticas como dibujo, pintura, el canto y
la danza.
Intercambio de libros ledos con los padres, hermanos
y amigos.
Organizacin de talleres sobre animacin de la lectura.
Acercamiento y apoyo a las bibliotecas locales.
Cul es la metodologa para la creacin de los Crculos
de Lectores?
No se cuenta con una metodologa especfica. La
creatividad en este sentido es muy importante. Lo
primero es formar un grupo que pueda ir creciendo . La
motivacin y el deseo de leer son bsicos. Una vez
integrado el grupo:
No hay presiones, cada uno debe sentirse cmodo.
Se necesita una persona responsable que coordine.
Puede estar apoyada por una comisin.
Se sugiere un lugar fijo para las reuniones y organizar
un cronograma de actividades.
Cada participante escoge un autor y una obra para
luego dar su versin, presentacin o anlisis. Otra
sera que se escoja una lectura en conjunto, para
luego discutirla.
Puede hacerse un anlisis externo de la obra,
que incluya portada, ttulo, presentacin,
prlogo, epgrafe e informacin general del
autor.
Se pueden hacer aportes sobre caractersticas
del lenguaje. Cmo escribe el autor y qu
observa en su lenguaje? Se debe recordar que
un texto literario es plurisignificativo y pueden
darse diferentes opiniones.
Es necesario se d una motivacin previo al
trabajo, tales como: un juego, una dinmica,
una introduccin al taller con comentarios sobre
peridicos, revistas y premiaciones o
presentaciones de diversos libros.

*Impartir lineamientos relacionados con el temario, la metodologa y
el funcionamiento del crculo.
*Establecer de comn acuerdo con los integrantes del crculo de
lectura, el horario, das y temtica de trabajo.
*Formular un plan de seguimiento de las actividades programadas.
*Informar peridicamente a los miembros del crculo sobre el
desarrollo de las actividades realizadas.
*Convocar a los integrantes del crculo de lectura a reuniones de
trabajo.
*Programar visitas a bibliotecas, hemerotecas, archivos histricos y
sitios de internet.
*Planificar foros, conferencias.
*Fomentar el respeto, orden y disciplina

En los Crculos de Lectura los estudiantes tienen oportunidades de:

Hacer predicciones sobre la lectura
Intercambiar predicciones y comentarios
Escribir y leer
Expresar sus reacciones a la literatura en el diario de la lectura.
Dibujar, pintar, crear y jugar.
Aprender cuentos, poesas, rimas, adivinanzas y trabalenguas.
Realizar experiencias de cocina y cientficas.
Confeccionar manualidades.
Elaborar organizadores de ideas.
Realizar construcciones colectivas de la interpretacin Crear cuentos
e ilustrarlos.
Participar en talleres creativos conjuntamente con los padres.
Hacer motivadoras a la biblioteca Nacional, lugares de inters
pblico etc.

El amor por la lectura es algo
que se aprende pero no se
ensea. De la misma forma
que nadie puede obligarnos a
enamorarnos, nadie puede
obligarnos a amar a un libro.
Son cosas que ocurren por
razones misteriosas, pero de
lo que s estoy convencido es
que a cada uno de nosotros
hay un libro que nos espera.
En algn lugar de la biblioteca
hay una pgina que ha sido
escrita para nosotros.
Alberto Manguel (1948). Leer
ser en el futuro un acto de
rebelda. Madrid: El pas, 2007.
DIRECCIN REGIONAL DE
EDUCACIN DE LOS SANTOS
Profesora:
Mariela G. de Castro

Supervisora Regional
de Espaol