ALCANCES PARA ELABORAR LA

MATRIZ DE ACTORES SOCIALES Y EL

DIAGNOSTICO COMUNAL
PARTICIPATIVO












Mapeo de Actores Sociales

El mapeo es una de las tcnicas utilizadas en la metodologa participativa y la aplicacin
que realices de la misma ayuda a facilitar la participacin de las personas y a generar
informacin que puede ser utilizada en forma inmediata para plantear y desarrollar
acciones en base a su anlisis.

El mapeo de actores sociales busca identificar a todos los actores claves, personas,
organizaciones e instituciones presentes en el distrito, que pueden influir
significativamente e nuestra intervencin debido a sus capacidades, sus conocimientos
y/o su posicin de poder. Los actores clave son aqullos cuyo apoyo o participacin suele
resultar indispensable para que un proyecto o programa alcance los resultados esperados.
Tambin se refiere a aqullos cuya oposicin puede bloquear al proyecto o programa.

El mapeo de actores sociales propuesto para esta fase del trabajo comunitario busca
identificar a todas las personas, organizaciones e instituciones y especialmente las
comunidades que estn interesadas en el Servicio de Acompaamiento a Familias, que
pueden ser importantes para la implementacin del mismo, por lo que debes promover

Estimados Equipos Tcnicos del Servicio de Acompaamiento a Familias:
Conocedores que cumplen un rol muy importante en la implementacin
del Servicio de Acompaamiento a Familias desde sus diferentes
funciones, es necesario conocer los procesos que permitan garantizar
una adecuada implementacin del servicio. Siendo herramientas
importante del proceso de Focalizacin y Constitucin de Comit de
Gestin la ELABORACIN DEL MAPEO DE ACTORES Y DEL DIAGNOSTICO
COMUNAL PARTICIPATIVO.

que en el mapeo precise para cada actor social identificado algunas caractersticas
1
como
su poder en la toma de decisiones, as como, su inters y posicin frente a la problemtica
de la infancia. Por las caractersticas del Servicio de Acompaamiento a Familias es
importante poner un especial nfasis en actores sociales tales como el Gobierno Local, el o
los establecimiento(s) de salud, el promotor de salud, el programa Juntos u otros servicios
a o programas vinculados a la infancia.

Si bien para desarrollar el mapeo de actores sociales existen una serie de pautas estas
pueden ser recreadas o diversificadas de forma tal que respondan mejor al contexto local
o a la necesidad de informacin del momento.





La ruta propuesta para el Mapeo de Actores Sociales es la siguiente:

- Coordinar con la Junta Directiva de cada comunidad la convocatoria de
algunos lderes de la comunidad a una sesin de trabajo para realizar el
mapeo.
- Desarrollar la sesin de trabajo segn las pautas planteadas: (i) Elaborar la
Matriz de Actores por cada comunidad; (ii) Graficar de la jerarquizacin de
niveles de poder y su inters o posicin frente a la problemtica u otras que
estimes conveniente.
- Analizar el mapeo identificando acciones que podran desarrollarse tales como
visitas a algunos actores sociales identificados para compartir el propsito y
los objetivos del Servicio de Acompaamiento a Familias.
- Registrar en forma escrita o a travs de imgenes el mapeo realizado y las
conclusiones del anlisis realizado para anexarlo posteriormente en el informe
final del diagnstico comunitario que realices.
- Entregar el mapeo y las conclusiones del trabajo realizado a la Junta Directiva
de cada comunidad segn corresponda promoviendo que el mapeo sea
ubicado en un lugar visible de su saln comunal o del espacio que haga sus
veces en la comunidad.







1
El mapeo descansa sobre el supuesto de que la realidad social se puede ver como si estuviera conformada por
relaciones sociales reticulares donde participan actores sociales e instituciones sociales.


Matriz de Actores Sociales del Distrito..en la(s) Comunidad(es) de ..

ACTOR ROL
RELACION
PREDOMINANTE
JERARQUIZACION DE
SU PODER





















Fecha:
Integrantes y Cargos:

Orientaciones para su llenado:

- En la columna de actor registrar todos aquellos actores sociales (personas,
organizaciones, instituciones) presentes en el distrito y especialmente en la(s)
comunidad(es) que en opinin de los y las participantes pueden ser importantes para la
implementacin del Servicio de Acompaamiento a Familias. Como facilitador de la
tcnica del Mapeo es importante que ayudes a considerar en esta Matriz a actores
sociales como el Gobierno Local, el o los establecimiento(s) de salud, el promotor de
salud, el programa Juntos u otros servicios o programas vinculados a la infancia.

- En la columna de rol registrar brevemente el rol que estos actores sociales cumplen a
favor de la infancia.

- En la columna de relacin predominante se hace referencia al inters y posicin de cada
actor social en relacin a la problemtica de la infancia. Este puede categorizarse a travs
de palabras o smbolos hasta en tres opciones: a favor, indiferente, en contra.

- En la columna de jerarquizacin de su poder se hace referencia al poder que tiene cada
actor social en la toma de decisiones con respecto a la movilizacin de recursos o
esfuerzos a favor de la infancia. Este puede categorizarse a travs de palabras o smbolos
hasta en tres opciones: alto, medio, bajo.

Grafica de Jerarquizacin de Niveles de Poder y Relacin con la Problemtica de la
Infancia del Distrito..en la(s) Comunidad(es) de ..


ALTO




MEDIO


BAJO



A FAVOR INDIFERENTE EN CONTRA
Fecha:
Integrantes y Cargos:

- En base a la Matriz de Actores Sociales registrar en cada cuadrante el actor social que
corresponde a cada posicin segn su relacin predominante y su jerarquizacin del poder.
- En el eje vertical de la grfica se hace referencia a la jerarquizacin de niveles de poder de los
actores sociales con tres posiciones como son alto medio y bajo.
- En el eje horizontal de la grfica se hace referencia a la relacin de los actores sociales con la
problemtica de la infancia con tres posiciones como son a favor, indiferente y en contra.
- En el ejemplo, los participantes consideran que el puesto de salud tiene un nivel de poder alto
y se encuentra a favor de la problemtica de la infancia.
1. COMISARA
2. JUNTA DE REGANTES DE
C.ENTRO POBLADO
3. COMUNIDAD CAMPESINA






1. PUESTO DE SALUD
2. GOBIERNO LOCAL
3. CENTRO POBLADO
4. ONG KUSIWARMA

Diagnostico Comunal Participativo

Como es de conocimiento, luego de la CONSTITUCIN DE COMITS DE GESTIN DEL SERVICIO
DE ACOMPAAMIENTO A FAMILIAS, se coordina y convoca a la comunidad para la elaboracin
del Diagnstico Comunal Participativo.

Diagnstico Comunal Participativo

El diagnstico comunal participativo representa un anlisis detallado de la situacin actual
de la comunidad. Al igual que el mapeo, el diagnstico comunal participativo es una de las
tcnicas utilizadas en la metodologa participativa ya que ayuda a facilitar la participacin
de las personas y a generar informacin que puede ser utilizada en forma inmediata para
plantear y desarrollar acciones en base a su anlisis.

Una premisa importante es que comprendas que la propiedad de la informacin generada
es de la comunidad, por lo que sta no se extrae sino que se comparte y esto implica que
no solo nos centremos nicamente en la aplicacin de la tcnica o mtodo sino ms bien
en el anlisis conjunto de la informacin que se va generando; ya que muchas
intervenciones pueden limitarse a extraer informacin.



En el diagnstico comunal participativo que desarrollamos en el Servicio de
Acompaamiento a Familias buscamos:

- Identificar problemas, necesidades, recursos y fortalezas de la comunidad.
- Analizar cmo viven las comunidades y cul es la situacin de la infancia.
- Promover e iniciar un proceso de planificacin participativa, que permita a
la poblacin organizarse mejor y manejar adecuadamente los recursos con
los que cuenta a favor de la infancia.



Si bien para desarrollar el diagnstico comunal participativo existen una serie de pautas
detalladas en el Anexo adjunto, estas pueden ser recreadas o diversificadas de forma tal
que respondan mejor al contexto local o a la necesidad de informacin del momento.


Ruta propuesta para el Diagnstico Comunal Participativo es la siguiente:

- Coordinar con la Junta Directiva de cada comunidad la convocatoria de la
poblacin para una sesin de trabajo o una serie de sesiones de trabajo
(dependiendo del tiempo disponible de la gente) en las cuales se desarrollar
el diagnstico comunal participativo. Es importante asegurar que haya
representantes de la comunidad que integran el Comit de Gestin.
- Preparar el material necesario para desarrollar la sesin de trabajo.
- Desarrollar la sesin de trabajo o sesiones de trabajo segn las pautas
planteadas (i) Elaborar un mapa de las comunidades que integran el Comit de
Gestin; (ii) Identificacin y priorizacin de problemas (iii) rbol de problemas
(iv) Planteamiento de soluciones (v) Anlisis de viabilidad de las Soluciones
Propuestas. Para este momento de la fase de focalizacin, aplican los dos
primeros pasos
2
.
- Analizar la informacin generada en cada paso del diagnstico comunal
participativo identificando acciones que podran desarrollarse a partir de las
mismas.
- Registrar en forma escrita o a travs de imgenes cada paso del diagnstico
comunal participativo y las conclusiones del anlisis realizado para anexarlo
posteriormente en el informe final que realices.
- Entregar el mapa y la identificacin y priorizacin de problemas a la Junta
Directiva de cada comunidad segn corresponda promoviendo que dicha
informacin sea ubicada en un lugar visible de su saln comunal o del espacio
que haga sus veces en la comunidad.




Otras consideraciones

Teniendo conocimiento que un comit de gestin se constituye como mximo en
cinco comunidades, el diagnostico comunal participativo se realizar en cada
comunidad que se encuentre representada por el C.G.

Cabe precisar que tanto el mapeo de actores sociales como el diagnstico comunal
participativo pueden y deben ser actualizados peridicamente durante el
funcionamiento del Servicio de Acompaamiento a familias ya que el contexto y
situacin de la comunidad son dinmicas y estas pueden modificarse generando la
necesidad abordarlas nuevamente.

Es importante acotar que tanto el mapeo de actores sociales como el diagnstico
comunal participativo se fundamentan en diversas tcnicas y mtodos de la
metodologa participativa algunos de los cuales que se describen brevemente a
continuacin:

a. Mapa participativo: Los mapas pueden usarse para identificar la ubicacin
comparada y la importancia de los distintos actores o recursos dentro de un
rea. Asimismo, deberan usarse como un estmulo visual, para identificar los
parmetros que afronta la gente y para facilitar la discusin sobre la
importancia que la gente concede a los actores o recursos que se mapean.

2
En la medida que se implementa o funciona el Servicio de Acompaamiento a Familias se pueden desarrollar el
tercer, cuarto y quinto paso abordando los problemas identificados y priorizados que estn afectando en alguna medida
al desarrollo integral de las nias y nios de la comunidad.



Figura N01: Mapa Participativo (Fuente: UNICEF, Buen Inicio)


b. Diagrama de Venn: Los diagramas de Venn se usan para describir
instituciones, organizaciones e individuos clave, y su interaccin con la
comunidad. Los partcipes centrales en la toma de decisiones son mostrados, y
las instituciones analizadas pueden ser tanto locales dentro de la comunidad,
como externas pero con una influencia local. En el diagrama de Venn, cada
institucin es representada, usualmente con un crculo. El tamao del crculo
representa la importancia, la significacin o el poder de esa institucin, y el
grado de traslape entre los crculos representa el nivel de interaccin que
ocurre.


Figura N02: Diagrama de Venn (Fuente: Ethiopian Red Cross Society, 1988)

c. Matriz de Puntajes: Es usada ampliamente para evaluar las expectativas de la
gente, sus creencias, sus actitudes, sus preferencias y sus opiniones. Esta es
una til herramienta para usarse en la generacin de informacin bsica que
ayude a enfocar situaciones especficas. Cuando se hace puntaje, existe una
variedad de mtodos diferentes que pueden usarse con sus fortalezas y
debilidades individuales dependiendo del contexto y del resultado que se
desea. El puntaje permite a los participantes calificar a cada elemento
respecto a cada criterio.


Figura N03: Matriz de Puntajes (Fuente: ActionAid, 1992)

Finalmente, es importante que generes informes preliminares de los procesos que vas
facilitando en este momento de la fase de focalizacin despus de haber finalizado el
trabajo de campo. Asimismo, culminado el mapeo de actores sociales y el diagnstico
comunal participativo debes elaborar un informe final que es el documento escrito en el
que previo anlisis presentaras la realidad encontrada en la(s) comunidad(es) que
integrarn el Comit de Gestin en base al siguiente esquema sugerido:
a. Portada e ndice
b. Resumen: Es la redaccin de forma comprimida de los apartados que componen el
documento (aspectos generales, actores sociales, situacin actual) y una breve
descripcin de cmo se dio el proceso (fechas, lugares, convocatorias,
participacin, involucramiento del gobierno local, sector salud u otra
institucinetc.).
c. Aspectos generales: se describen las generalidades de la comunidad, tales como su
nombre, origen, ubicacin geogrfica, aspectos demogrficos y otro dato
relevante.
d. Actores Sociales en la(s) Comunidad(es): se describen los aspectos relevantes
encontrados en la comunidad a travs de la aplicacin del mapeo de actores
sociales.
e. Situacin actual de la(s) Comunidad(es): se describen los aspectos relevantes
encontrados en la comunidad a travs de la aplicacin del diagnstico comunal
participativo donde analizaras aspectos encontrados de su situacin a nivel
educativo, social, econmico poltico, percepciones con nfasis en la Primera
Infancia. As como describirs la presencia o no de conflictos etc.
f. Anexos: se incorpora un registro fotogrfico del proceso desarrollado, copia de las
listas de participantes, entre otros.











Ejemplo de Pasos a seguir para hacer un Diagnstico Comunal
Participativo:


Paso Descripcin
(i)
Mapa de las
comunidades
Empecemos por identificar y conocer la realidad de nuestra comunidad, como si le
tomramos una foto: nosotros conocemos mejor que nadie a nuestra comunidad,
entonces la podemos dibujar describiendo todo lo que hay en ella: El territorio y sus
linderos, los ros y los cerros, los recursos naturales, las organizaciones existentes, las que
funcionan y las que no, la escuelas, el puesto de salud, las personas en la chacra, las casas,
etc. Podemos dibujar utilizando los materiales que tenemos.

Con esta especie de foto actual de nuestra comunidad hemos dado el primer gran paso
del diagnstico: saber cmo estamos hoy.

Ahora, a partir del dibujo realizado, podemos analizar la situacin de cada persona, de
nuestros recursos o de las instituciones que estn en el paisaje que hemos realizado:

Por ejemplo si hay una servicios de cuidado diurno, ludotecas, servicios educativos,
Centros Educativos, (Inicial, Primaria, Secundaria), PRONOEI, escuela decimos cuantos
alumnos o nios hay, cuantos profesores, cuantas aulas, de que material est hechas, si
hay APAFAs y otras informaciones ms.

Si hay chacras en el dibujo pensamos en que productos cultivamos, cuantos comuneros
cultivan estos productos, si hay un comit de productores, a qu precio vendemos
nuestros productos, quien compra los productos, etc. As conoceremos la situacin de
cada aspecto, de cada institucin y de las personas dentro de la comunidad; es decir
estaremos haciendo un DIAGNOSTICO GENERAL de la comunidad.

(ii)
Identificacin
y priorizacin
de problemas
Una vez que tenemos la informacin general sobre la comunidad, volvemos a ver el dibujo
y pasamos a IDENTIFICAR los principales problemas y las necesidades que tiene nuestra
comunidad. Las ordenamos por sectores de trabajo: Educacin, salud, agricultura, servicios
bsicos, turismo, artesana, ONG (s), Programas de apoyo social entre otros.

En el siguiente cuadro se muestra un ejemplo de cmo se puede hacer esto:

Recuerda que:

El mapeo de actores y el diagnostico comunal participativo te permitirn conocer
con mayor profundidad a los actores sociales y la situacin de la comunal y de esta
forma realizar un trabajo comunitario ms pertinente
Paso Descripcin


Sector de Trabajo
Problemas ms importantes

Educacin 1. Las aulas de la escuela estn
deterioradas e inseguras.
2. No contamos con maestros
bilinges
3. Los nios no tienen tiles
escolares.
4.- No existen programas que
trabajen por los nios ms
pequeos.

Salud
1. El Puesto de Salud no cuenta
con medicinas
2. No hay una Obstetriz.
3. Los Nios y nias se
enferman mucho y los
menores de 03 aos sufren de
desnutricin crnica
4. No hay programas sociales
que trabajen con las Familias

Agua y Desage

1. La poblacin consume agua
contaminada
2. La comunidad no cuenta con
sistema de agua potable
3. La poblacin carece de
servicios de desage
Social



.
1. No hay presencia de
programas sociales en la
comunidad.


Una vez identificados los problemas principales de la comunidad se define cules son las
necesidades ms urgentes, las que la poblacin quiere solucionar cuanto antes para
mejorar su condicin de vida y las de sus nias y nios.

Se sugiere que se vote sobre los problemas de cada sector de trabajo; de esta manera el
que recibe ms votos, ser el ms importante para la comunidad. Este proceso se llama
PRIORIZACIN de problemas, es decir la poblacin decide que problemas quiere
solucionar primero y cuales despus.



Paso Descripcin

















Com
o se puede ver, el problema priorizado por la comunidad en este caso, debido a que
cuenta con mayor puntaje, sera el primero: xxxxxxxx, seguidamente de la necesidad social
de apoyar a la infancia en su comunidad.

PRIORIZACIN DE LOS PROBLEMAS
SECTOR DE
TRABAJO
PROBLEMAS MS
IMPORTANTES
VOTOS ( Comuneros
que han votado por
este problema)
Agua y Desage 1. La poblacin consume
agua contaminada.

32
2. La comunidad no cuenta
con sistema de agua
potable.

32
3. La poblacin carece de
servicios de desage.


29
Social a. Nios y nias que no
acceden a programas
sociales y tienen DNC
que limita su desarrollo

30
(iii)
rbol de
problemas
El rbol de problemas es una tcnica muy sencilla para analizar en detalle un problema de
la comunidad. El rbol nos permite conocer los aspectos ms importantes de los
problemas que queremos resolver:

En el tronco: escribimos el problema principal que queremos resolver, es importante
definirlo lo ms claramente posible para luego poderlo analizar, podemos contestar a la
siguiente pregunta: CUL ES EL PROBLEMA PRINCIPAL?

En las races: ponemos las causas del problema principal. Para conocer todas las causas de
un problema tenemos que contestar a la pregunta: PORQU TENEMOS ESTE
PROBLEMA?.

En las ramas y hojas: ponemos todas las consecuencias del problema principal. Para
conocer todas las consecuencias de un problema tenemos que contestar a la pregunta:
Qu PASA CUANDO TENEMOS ESTE PROBLEMA? A continuacin podemos ver un
ejemplo de cmo hacer un rbol de problemas (recogido de la comunidad de San
Juan):

GRAFICAR EL ARBOL DE PROBLEMAS

Una vez identificado el problema, las causas que lo producen y sus consecuencias, Vamos
a analizar detenidamente cada una de estas causas y estas consecuencias a travs de
preguntas que ayuden a complementar la informacin sobre estos puntos.

Esto nos permitir profundizar el problema, ver si las diferentes causas estn relacionadas
y mejorar nuestro diagnstico.

Para entender mejor, volvamos al ejemplo anterior donde el problema de la comunidad de
San Juan era: La poblacin consume agua contaminada.

Paso Descripcin
Causa 1 No se cuenta con un sistema de agua potable: las preguntas que podramos
hacer para profundizar el anlisis
son:
- La comunidad contaba antes con un sistema de agua?,
- La comunidad cuenta con un comit para gestionar esta obra?,
- La comunidad cuenta con un expediente para la construccin?,
hay manantiales de agua?, etc.

Causa 2 Las quebradas estn contaminadas por la basura, podramos responder a las
siguientes preguntas:
- Qu residuos contamina el agua?
- Quin echa los residuos?
- Cundo echan estos residuos?
- Por qu los echan?
- La comunidad ha hecho algo para solucionar este problema? etc.

Consecuencia 1 Diarrea, podramos preguntarnos: - Quin toma el agua
contaminada?

- A quines les da mayormente la diarrea?
- Toman agua cruda? Por qu?
- Cundo tienen diarrea donde acuden? que toman?, etc.

Una vez que hemos respondido a todas estas preguntas y otras que podemos acercarnos,
pasamos a plantearnos las propuestas de solucin para cada una de las causas
identificadas
(iv)
Planteamiento
de soluciones
Para seguir con el ejemplo de la comunidad de San Juan ahora buscamos las posibles
soluciones a cada causa del problema que estamos analizando. Se sugiere que durante la
plenaria comunal, se favorezca la participacin de todas y todos para identificar todas las
soluciones posibles.

Continuando con l al ejemplo anterior del consumo de agua contaminada, buscaremos
ahora las posibles soluciones a cada causa:


CAUSAS POSIBLES SOLUCIONES
Causa 1 No se cuenta con un un
sistema de agua potable.
1. Construccin de un sistema de agua
a domicilio;
2. Construccin de un sistema de agua
con piletas.
Causa 2. Las quebradas estn
contaminadas por los residuos
1. Escarbar un pozo comunal para
echar los residuos slidos;
2. Construir letrinas alrededor de la
comunidad;
3. Prohibir la pesca con barbasco.
Causa 3. La poblacin no hace
hervir el agua para tomar .
1.Las mamas traen agua de los
manantiales limpios;
2. Las mamas hacen hervir el agua
a tomar.


Paso Descripcin
Como podemos ver en la tabla una causa puede tener ms de una solucin y todas deben
ser consideradas en esta parte del proceso: Es importante que se pueda incluir la mayor
cantidad de soluciones posibles y luego evaluar si se pueden realizar o no. Se debe
empezar a solucionar la causa ms importante del problema, la que ms afecta a la
poblacin. Finalmente dos causas podran tener la misma solucin
(v)
Anlisis de
viabilidad de
las Soluciones
Propuestas

Un problema puede tener diferentes soluciones, pero en muchos casos SOLO EN UNA
podemos invertir bien nuestros recursos, organizar bien nuestra poblacin y resolver el
problema adecuadamente. A la mejor solucin que se elija se le conoce como SOLUCIN
VIABLE, es decir que se puede hacer, que es realizable, es buena, etc.


Hay diferentes formas de descubrir cul es la mejor solucin para el bien de la comunidad,
aqu les sugerimos una que se llama Anlisis de Viabilidad.


Analizar una solucin para ver si es la mejor o no, es como poner una persona a prueba
para ver si sabe hacer una cosa o no: si por ejemplo tengo que techar un local comunal y
quiero que un comunero realice el trabajo, buscar a la persona que lo haga mejor y ms
rpido.

Hacer un anlisis de viabilidad es parecido: examino las soluciones desde diferentes
aspectos para ver cul es la mejor y la que nos conviene para el bien de la comunidad,
luego recin la ejecuto.

Veamos ahora un ejemplo:



Solucin 1 Construccin de un sistema de agua a domicilio

Aspectos Resultado prueba de viabilidad
Organizativa Cmo est organizada
la comunidad y cmo piensan
organizarse para implementar esta
solucin?


La comunidad cuenta con un comit de
gestin del agua potable. El comit no
cuenta con fondos para hacer las
gestiones
necesarias ante las instituciones pblicas
Tcnica Qu equipos, materiales y
herramientas se necesitan para esta
Solucin? Qu conocimientos tiene
o necesita la comunidad para que la
solucin funcione?
La comunidad no cuenta con maestros
de obra y albailes. Los comuneros
desconocen las formas de
mantenimiento
de los reservorios y las tuberas.

Socio-Cultural Cules son las
prcticas,
las costumbres y las formas de vivir
de
la poblacin con respecto al problema
considerado? Cmo cambian
nuestras
La mayora de la poblacin est
concentrada cerca del puerto comunal.
Unas 20 familias viven esparcidas.
Los comuneros toman agua de caos
provisionales construidos con tubos de
plstico y camona.

Paso Descripcin
costumbres cuando realizamos esta
sociedad?
Poltica Cul es la relacin entre la
comunidad y las instituciones del
Estado? Qu relacin tenemos con
la
Municipalidad? Lo que queremos
hacer
est en los planes de desarrollo de las
Municipalidades? Participamos en
los
presupuesto participativo?
La construccin del sistema de agua
potable est incluida en el Plan de
Desarrollo de la Municipalidad
Econmico Financiera Qu
ingresos
tiene la comunidad? Cunto cuesta
realizar esta solucin? Cmo la
comunidad contribuye a financiar el
presupuesto de la solucin?
La obra cuesta 28.000, soles y la
comunidad
contribuir con 5.000, soles que
recaudar
de la venta del pltano de la chacra
comunal. Cada comunero comprar los
tubos para conectar su casa al sistema
de
agua principal.

Otras Podemos analizar tambin
otros
aspectos como lo institucional,
genero e
interculturalidad, geogrfico-
territorial,
medio ambiental.
Las mujeres no lavarn la ropa y las
vajillas
en las quebradas.

As como hemos hecho con este ejemplo del agua, debemos analizar las otras soluciones
del problema y escoger la que ms nos satisfaga. En algunos casos hay soluciones que se
pueden implementar conjuntamente (hacerse al mismo tiempo y complementarlas),
mientras que en otros casos las soluciones son incompatibles por lo que hay que elegir
solo una de ellas.

Una vez elegida nuestra mejor solucin empezamos a organizarnos para su realizacin,
entonces nuestro siguiente paso es la PLANIFICACION.

Este anlisis nos sirve para pensar BIEN si tenemos la capacidad y los recursos para
hacer una actividad, luego juntos tomamos la decisin.


Hacerlo y con qu hacerlo: Esto es PLANIFICAR