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UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

Escuela de Biologa
Ctedra de Biologa General

Siglas del curso B-0106.
Nombre del curso Biologa General
Ciclo II semestre 2013
Crditos 3
Horas Lectiva 4
Requisitos -
Correquisitos Laboratorio de Biologa General B-0107
Pgina web del
curso
www.biogen.biologia.ucr.ac.cr

DESCRIPCIN DEL CURSO
El curso Biologa General (B-0106) est diseado para ser impartidos a estudiantes de
carreras en las reas de las ciencias bsicas, ciencias de la salud, sociales, agronoma y
rea afines. El objetivo general del curso, es proporcionar los conceptos y principios
bsicos de la biologa y sus principales disciplinas, haciendo nfasis en algunos aspectos
de la biologa moderna. Al finalizar el curso, el estudiante tendr un entendimiento bsico
de procesos biolgicos importantes y comprender la terminologa asociada a estos
procesos
El contenido del curso est dividido por unidades tomando como punto de partida el
concepto de biologa y su relacin con otras ciencias. Otras unidades temticas cubiertas
en el curso comprenden: principios de la vida celular, herencia, evolucin y diversidad,
fisiologa, comportamiento, ecologa y conservacin. Al aprobar este curso, el estudiante
estar en capacidad de atender disciplinas como botnica y fisiologa vegetal, zoologa,
fisiologa celular y de sistemas, microbiologa y gentica, pilares en los que se fundamenta
el conocimiento de la biologa.

El libro principal de apoyo del curso es: Biologa: La unidad y diversidad de la vida.
Starr, C. & Taggart, R. 12 edicin, 2009. Se sugiere la lectura de cada captulo y la
revisin completa y previa de los temas de cada uno, ya que son sujeto de examen.
Tambin puede ser consultado cualquier otro libro de Biologa General.

OBJETIVOS
Al finalizar el curso el estudiante debe ser capaz de:
1. Conocer la importancia de la biologa como ciencia
2. Conocer e integrar conceptos fundamentales en biologa incluyendo bioqumica,
biologa celular, gentica, fisiologa & ecologa
3. Comprender la importancia fundamental de la evolucin como concepto unificador
en biologa
4. Describir y comprender los procesos metablicos que ocurren en todos los seres
vivos incluyendo fuente de energa, molculas transportadoras importantes y
procesos catablicos y anablicos
5. Comprender y apreciar la diversidad de los seres vivos, sus adaptaciones
especiales al ambiente y sus interrelaciones evolutivas y ecolgicas.


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6. Aplicar los conceptos fundamentales estudiados para evaluar en forma critica la
informacin y evidencia cientfica en reas como la biotecnologa, conservacin y
diversidad de organismos, crecimiento poblacional y cambios ambientales globales
7. Desarrollar un programa integral que incorpore desde aspectos bsicos hasta
tpicos que ilustren el estado actual de la ciencia y la tecnologa, y estudiar temas
que respondan a las necesidades que impone un mundo cambiante con demandas
ambientales cada vez mayores.

METODOLOGIA Y ACTIVIDADES PARA CUMPLIR CON LOS OBJETIVOS

La metodologa de las clases de teora consiste en clases magistrales en dos sesiones
semanales de una hora cincuenta minutos cada una.
Si el profesor lo considera oportuno y dependiendo de la temtica, se desarrollaran
actividades de discusin alrededor de tpicos especficos
La asistencia a clases de teora es recomendada para el buen desempeo acadmico. El
curso tiene un cronograma y objetivos especficos, y cada estudiante ser responsable de
mantener su materia al da y de efectuar las lecturas o asignaciones adicionales que el
profesor disponga para complementar el desarrollo de un tema especfico. El material
adicional que proporcione el profesor del curso como lecturas, videos o conferencias
puede ser evaluado segn criterio del profesor.

EVALUACIN
Se aplicarn un total de cuatro (4) exmenes parciales, cada uno con un valor del 25% del
total.
Los exmenes se realizarn en el horario regular de clase, en las fechas especificadas a
continuacin.
No se aceptarn solicitud de reposicin de examen por conflicto con exmenes de otros
cursos.
En cada uno de los examenes parciales se exigir la presentacin del informe
de matrcula oficial y la cdula de identidad del estudiante

FECHAS IMPORTANTES:

12 de agosto : INICIO DE CLASES
09 10 de setiembre : I EXAMEN PARCIAL (sesiones 1 - 07)
07 -08 de octubre : II EXAMEN PARCIAL (sesiones 08 - 15)
30 31 de octubre : III EXAMEN PARCIAL (sesiones 16 - 22)
27 28 noviembre : IV EXAMEN PARCIAL (sesiones 23 - 30)
02 al 04 de diciembre : entrega de notas finales
12 de diciembre

: EXAMEN DE AMPLIACION. Aula 290/180/220/280.
10 am

FERIADOS:
15 de agosto





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NORMAS DEL CURSO:
Los exmenes de reposicin sern efectuados por el profesor del grupo respectivo,
siguiendo lo estipulado en el reglamento universitario.
El comprobante de nota del examen ser publicado en la pgina web de la ctedra
(www.biogen.biologa.ucr.ac.cr). El estudiante debe acceder con su nmero de carn y el
grupo donde est matriculado. Este documento es personal y confidencial
Si el estudiante al final del curso no alcanza la nota mnima de 7.0 para pasar, y tiene una
nota entre 6.0 y 6.74, tiene derecho a efectuar una prueba de ampliacin, que incluir
todos los captulos contemplados en el programa del curso. Su fecha de realizacin
puede estar sujeta a cambio con previo aviso.
Si el profesor desea realizar alguna tarea adicional, esta deber especificarse durante la
primera semana de clases, ya que el porcentaje contemplado de los exmenes variara.
Esta variacin deber notificarse a la Coordinacin de la Ctedra.
No se permite que los estudiantes presenten exmenes parciales en un grupo que
no estn matriculados. Estudiantes que presenten exmenes parciales en otros grupos
no matriculados, estn expuestos a que no se les reporte la nota final a la Oficina de
Registro y por lo tanto no aparecer registrada en el expediente acadmico
Se le recuerda que est prohibido el uso de dispositivos como cmaras o celulares en las
prcticas de cada leccin, para as guardar la integridad intelectual y los derechos de autor
del material empleado en cada sesin del curso, adems de interferir con la concentracin
y participacin del estudiante en la clase
Los exmenes en general sern revisados con el sistema de hoja de lectora ptica. Sin
embargo, queda a criterio de su profesor efectuar un tipo de evaluacin complementaria u
opcional, en cuyo caso tambin debe ser anunciado con suficiente antelacin.
Para presentarse a hacer los exmenes debe de llevar identificacin con foto, lpiz No.2 y
borrador, adems de lapicero. La nota final del examen quedar sujeta a la calificacin
obtenida en la lectura ptica y no en los puntos obtenidos en el examen formulado.
Segn circular CUSED-025-2009 del consejo universitario "El perodo de tiempo razonable
para guardar los trabajos y exmenes de los estudiantes posterior a la conclusin del ciclo
lectivo es de seis meses, concluido este tiempo se pueden eliminar"

BIBLIOGRAFA
Campbel, N., Mitchell, L., & Reece, J. (2007). Biologa (7a ed.). Madrid: Medica
Panamericana.
Obando, V. (2002). Biodiversidad en Costa Rica. San Jose: INBio- SINAC.
Solomon , E. P., Berg, L. R., & Martin, D. W. (2008). Biologa. (8a ed.). DF, Mxico:
McGraw-Hill Interamericana.
Starr, C., Taggart, R., Evers, C., & Starr, L. (2009). Biologa: La unidad y la diversidad de
la vida. (12a ed.). DF, Mexico: BrooksCole, Cengage Learning.



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UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
ESCUELA DE BIOLOGIA
CATEDRA DE BIOLOGIA GENERAL
PROGRAMA DEL CURSO DE BIOLOGA GENERAL (B-106) II - 2013
SEMANA 12 - 16 agosto
Sesin 01.
Presentacin del programa del curso.
La biologa como ciencia.
1) Importancia de la biologa.
2) Relacin entre la biologa y otras disciplinas.
3) Impacto de la biologa y la tecnologa en la sociedad.
4) Perspectivas de la biologa moderna y sus alcances.
5) Naturaleza de la investigacin cientfica.
Caractersticas de los seres vivos.
1) Niveles jerrquicos de organizacin biolgica.
2) Principios generales en biologa.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Enumerar los niveles de organizacin del mundo
viviente.
2. Enumerar las caractersticas y propiedades que
distinguen a los seres vivos.
3. Destacar el papel de la biologa como ciencia en el
desarrollo de otras disciplinas y en la sociedad.
4. Describir los pasos del mtodo cientfico y su
importancia para estudiar experimentalmente hechos y
fenmenos de la naturaleza.
cap. 1
Sesin 02.
El origen y la evolucin de la clula.
1) Condiciones de la Tierra primitiva.
(a) Origen del planeta Tierra.
(b) Condiciones atmosfricas primitivas.
(c) Sntesis de compuestos orgnicos.
2) Aparicin de las primeras clulas vivas.
(a) Origen de los sistemas autoduplicantes.
(b) Origen de las primeras membranas plasmticas.
3) Origen de los procariontes y eucariontes.
(a) Teora de la endosimbiosis.
(b) Evidencias de la endosimbiosis.
(c) Origen de la multicelularidad.
4) Eras geolgicas y la relacin con el origen de los organismos.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Distinguir los procesos fsico-qumicos caractersticos
que prevalecieron en la tierra para que surgiera la
vida.
2. Describir las condiciones ambientales de la tierra
primitiva.
3. Enumerar componentes primitivos esenciales para la
quimiosntesis.
4. Comprender en qu consistieron los experimentos de
Miller.
5. Explicar brevemente la formacin de la primera
clula.
6. Diferenciar las etapas evolutivas desde la clula
primitiva hasta la clula eucaritica.
7. Explicar la formacin de la clula eucaritica, por la
Teora endosimbitica de Margulis.
cap. 20
SEMANA 19 - 23 agosto
Sesin 03.
Membranas celulares. Estructura y funcin (revisin).
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
cap. 5


5
1) Bioqumica de membrana.
2) Modelo estructural del mosaico fluido.
3) Transporte de solutos a travs de la membrana.
(a) Proceso de difusin.
(b) Transporte activo y pasivo
4) Osmolaridad y tonicidad.
5) Endocitosis y exocitosis.
Nota: algunas secciones de los captulos 2 al 4 sern revisados slo a
criterio del profesor del curso.
1. Entender la estructura fundamental y la funcin de la
membrana plasmtica.
2. Conocer los principales tipos de protenas de
membranas.
3. Conocer las fuerzas que causan el movimiento de
agua y solutos a travs la membrana.
4. Reconocer los distintos tipos de difusin de solutos a
travs de membrana.
5. Reconocer el mecanismo para el movimiento de
solutos en contra de su gradiente de concentracin.
6. Comprender la importancia del proceso de osmosis.
Sesin 04.
Metabolismo celular.
1) Energa y organizacin. Leyes de la termodinmica.
2) Suministro y produccin de energa. Funcin fundamental del
ATP.
(a) Cadenas de transferencia de electrones.
(b) Reacciones de xido-reduccin y transferencia de energa.
3) Mecanismo de accin e importancia de las enzimas en las
reacciones biolgicas.
4) Regulacin de la actividad enzimtica.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Conocer las dos leyes de transferencia de energa.
2. Mencionar un ejemplo de ruta metablica y explicar
el tipo de sustancias regulan la actividad de esa ruta.
3. Definir enzimas y su funcin.
4. Comprender las reacciones redox.
5. Explicar cmo una molcula es capaz de transportar
energa.
6. Explicar cmo bioluminiscencia puede ser utilizada
como un indicador de metabolismo.
cap. 6
SEMANA 26 - 30 agosto
Sesin 05.
Obtencin de energa.
1) Luz solar como fuente de energa.
(a) Propiedades de la luz.
(b) Pigmentos fotosintticos. Variedad de pigmentos.
2) Estructura del cloroplasto.
3) Reacciones dependientes de la luz.
4) Reacciones independientes de la luz.
5) Fijacin de carbono.
(a) Plantas C4 y C3.
(b) Plantas CAM.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Comprender las propiedades bsicas de la luz y sus
efectos en los pigmentos de las plantas.
2. Conocer las rutas del flujo de la energa solar desde
los organismos fotosintticos hacia otros organismos
y el ambiente.
3. Conocer y describir los pasos de las reacciones
dependientes e independientes de la luz, los
reactantes, productos y el lugar donde ocurren.
Explicar cmo los organismos auttrofos utilizan los
intermediarios y productos finales de la fotosntesis
para su propio metabolismo.
4. Discutir el impacto de los organismos auttrofos
cap. 7


6
presentes en ambientes terrestres y acuticos en los
ciclos biogeoqumicos terrestres.
5. Discutir como la actividad fotosinttica tiene
influencia en el clima global y el papel de los
humanos en stos eventos.
Sesin 06.
Liberacin de la energa.
1) Produccin de ATP en la clula.
2) Generalidades respiracin aerbica.
(a) Gluclisis.
(b) Ciclo de Krebs.
(c) Fosforilacin con transferencia de electrones.
3) Generalidades de la respiracin anaerbica.
(a) Vas de fermentacin.
(b) Transferencia anaerbica de electrones.
4) Fuentes alternas de energa en el cuerpo humano.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Identificar a los carbohidratos como fuente principal
de energa.
2. Mencionar la finalidad de la gluclisis como un
proceso de transferencia de energa.
3. Conocer las diferencias entre gliclisis, fermentacin
(respiracin anaerbica) y gliclisis seguida de
respiracin aerbica.
4. Conocer los reactantes, productos de cada proceso
metablico: gliclisis, fermentacin, ciclo de Krebs y
fosforilacin oxidativa.
5. Describir cmo las grasas y las protenas constituyen
fuentes alternativas de energa.
cap. 8
SEMANA 02 - 06 setiembre
Sesin 07.
Ciclo celular.
1) Morfologa de los cromosomas: cariotipo.
2) Cromosomas en diferentes organismos.
3) Ciclo celular.
4) Mitosis.
(a) Objetivo de la mitosis.
(b) Etapas de la mitosis.
(c) Prdida del control de la divisin celular.
(d) Muerte celular.
5) Reproduccin celular. Meiosis.
(a) Comparacin entre reproduccin sexual y asexual.
(b) Eventos clave de la meiosis.
i.- Entrecruzamiento y recombinacin.
ii.- Alineamiento de los cromosomas.
(c) Gametognesis.
6) Comparacin entre mitosis y meiosis.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Describir el papel de la divisin celular y sus factores
de regulacin.
2. Describir la organizacin estructural de un
cromosoma y la apariencia del ADN durante las
etapas del ciclo celular.
3. Describir las fases del ciclo celular.
4. Describir las fases de la mitosis.
5. Conocer algunos ejemplos de problemas que se
presentan cuando se pierden los mecanismos de
control del ciclo celular.
6. Contrastar los tipos de reproduccin sexual y asexual
que ocurren en organismos uni y multicelular.
7. Entender el efecto de la meiosis en el nmero de
cromosomas.
8. Comparar los eventos que ocurren en cada fase de la
cap. 9 cap.
10


7
meiosis.
9. Comparar mitosis y meiosis resaltando similitudes y
diferencias.
5. Describir los procesos que contribuyen a la
variacin gentica
Sesin 08.
Herencia Mendeliana.
1) Revisin de conceptos bsicos: alelo, locus, genotipo, fenotipo,
dominante, recesivo, homocigoto, heterocigoto.
2) Principios generados por Mendel.
(a) Cruces monohbridos. Principio de segregacin.
(b) Cruces dihbridos: la transmisin independiente.
Extensiones y excepciones de las leyes de Mendel.
1) Alelos mltiples: Grupos sanguneos ABO.
2) Modificaciones a las relaciones de dominancia.
3) Dominancia incompleta y codominancia.
4) Interaccin gnica: epistasis.
5) El ambiente y expresin gnica: penetracin y expresividad.
6) Pleiotropa.
7) Heterogeneidad gentica.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Conocer los principios de dominancia, segregacin y
distribucin independiente.
2. Describir las diferencias entre genes vs. alelos,
diploides vs. haploides, hibrido vs. raza pura,
homocigoto vs. heterocigoto, genotipo vs. fenotipo,
autofecundacin vs entrecruzamiento.
3. Explicar cruce de prueba y su utilidad.
4. Resolver problemas de gentica que involucre cruces
monohbridos y dihbridos y calcular probabilidades.
5. Describir y diferenciar entre codominancia,
dominancia incompleta, epistasis y pleiotropa y
alelos mltiples.
6. Explicar cmo la herencia polignica da origen a
variacin continua.
7. Conocer el concepto de genes ligados, probabilidad de
entrecruzamiento y ejemplos en el humano.
8. Discutir la contribucin del ambiente a variaciones en
la expresin gnica.
9. Describir todos los factores que contribuyen a la
expresin fenotpica individual.
cap. 11
SEMANA 09 - 13 setiembre
Sesin 09.
I EXAMEN PARCIAL (sesiones 01 - 07)
Sesin 10.
Patrones hereditarios observables.
1) Herencia ligada al sexo.
(a) Cromosomas sexuales y autosmicos.
(b) Determinacin sexual.
(c) Herencia ligada al cromosoma X.
(d) Herencia ligada al cromosoma Y.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Explicar cmo se realiza un estudio de cariotipo.
2. Distinguir entre cromosomas sexuales y autosomales.
3. Describir los patrones de herencia autosomal recesiva
y dominante y algunos desordenes.
4. Distinguir entre patrones de herencia ligada al sexo y
cap. 12


8
2) Rasgos limitados por el sexo.
3) Rasgos influenciados por el sexo.
4) Anlisis gentico en humanos.
(a) Elaboracin de genealogas.
(b) Trastornos genticos humanos.
Cromosomas y la herencia.
1) Genes y su ubicacin en los cromosomas.
2) Cambios en la estructura de los cromosomas.
(a) Duplicacin.
(b) Inversin.
(c) Translocacin.
(d) Supresin.
3) Cambios en el nmero cromosmico.
(a) Tipos y mecanismos de cambio.
(b) Estudio de caso: sndrome de Down.
(c) Cambios en los cromosomas sexuales.
dar ejemplos.
5. Describir la estructura de los cromosomas y su
asociacin con los eventos durante la mitosis y
meiosis.
6. Explicar cmo cambios en la estructura y nmero de
cromosomas afecta o crea nuevos fenotipos.
7. Entender las diferencias entre duplicacin, delecin,
inversin y translocacin.
8. Distinguir entre herencia autosomal recesiva y
herencia ligada al sexo recesiva.
9. Conocer cmo se estudia los patrones hereditarios de
ciertos alelos (pedigree).
10. Distinguir entre anormalidades genticas y desorden
gentico.
11. Conocer la utilidad del tamizaje gentico para la
deteccin y tratamiento de enfermedades genticas.
SEMANA 16 - 20 setiembre
Sesin 11.
Gentica molecular
1) ADN como material gentico.
(a) Estructura qumica y propiedades.
(b) Patrones de apareamiento de las bases.
(c) Duplicacin y reparacin del ADN.
(d) Naturaleza semiconservadora de la duplicacin.
(e) Proceso de duplicacin.
2) Empaquetamiento del ADN en los cromosomas.
Transferencia de la informacin gentica: del ADN a las protenas.
1) Estructura y funcin de los diferentes tipos de ARN.
2) Expresin gnica: transcripcin.
3) Expresin gnica: traduccin.
4) El cdigo gentico. Caractersticas.
5) Regulacin de la expresin gnica.





Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Describir los experimentos clsicos que condujeron al
descubrimiento de la estructura del ADN y
demostraron el papel del ADN en la transmisin
hereditaria.
2. Describir las caractersticas claves del ADN.
3. Reconocer las partes de un nucletido y cmo se unen
entre s para formar una molcula de ADN.
4. Describir el proceso de replicacin, reparacin y
empaquetamiento del ADN.
5. Discutir el proceso de clonacin.
6. Conocer las diferencias entre mARN, tARN y rARN.
7. Describir el con cambios postranscripcionales del
mARN
8. Reconocer el papel del tARN en el proceso de
traduccin y cmo los nucletidos son aadidos.
9. Diferenciar entre codn y anticodn y su papel en el
cdigo gentico.
10. Explicar cmo se inicia y se desarrolla los procesos
de transcripcin y traduccin en eucariotes.
cap. 13 cap.
14


9
11. Diferenciar entre transcripcin y replicacin del
ADN.
Sesin 12.
Mutaciones.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
cap. 14
cap. 15
1) Efectos de las mutaciones sobre las protenas.
2) Tipos de mutaciones.
3) Principales agentes mutagnicos.
Control de la expresin gentica.
1. Definir mutaciones en el ADN.
2. Diferenciar entre insercin, delecin, transposones,
sustitucin de bases y radiacin ionizante y no
ionizante.
3. Mencionar los mecanismos usados para reparar
mutaciones.
4. Explicar cmo son heredadas las mutaciones.
5. Conocer la relacin la expresin selectiva de un gen y
diferenciacin celular.
6. Conocer las diferencias entre promotores y
activadores.
7. Conocer los distintos puntos de control de la
expresin de un gen.
8. Conocer algunos resultados de los controles en la
expresin. de genes eucariotas (inactivacin
cromosoma X, modelo
ABC.
9. Describir genes hometicos y su relacin con la
formacin de los patrones corporales.
10. Explicar cmo operadores y operones controlan la
expresin de genes en procariotas.
11. Comparar las diferentes tcnicas usadas en
procariotes para controlar la transcripcin va
operones.


SEMANA 23 - 27 setiembre


10
Sesin 13.
ADN recombinante e ingeniera gentica.
1) Tecnologa del ADN recombinante.
2) Anlisis de genes: secuenciacin.
3) Reaccin en cadena de la polimerasa (PCR).
4) Aplicaciones de ADN recombinante y PCR. Implicaciones de la
biotecnologa en la tica cientfica y la salud.
(a) Diagnstico y tamizaje de enfermedades genticas.
(b) Aislamiento de genes.
(c) Terapia gnica.
(d) Productos comerciales.
5) Organismos genticamente modificados (transgnicos). Visones
Visiones a favor y en contra.
6) Clonacin animal.
7) Paternidad y ciencias forenses.
8) Proyecto Genoma Humano.

Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Conocer los pasos involucrados en la clonacin del
ADN
2. Entender la utilidad de los plsmidos.
3. Conocer el papel de las enzimas de restriccin, ligasas
y plsmidos en la formacin del ADN recombinante.
4. Describir que son vectores de clonacin.
5. Conocer el significado de la librera gentica, cmo
se crea y el papel de la sondas, cebadores y
polimerasas.
6. Explicar la tcnica del PCR y describir su uso en la
replicacin de genes.
7. Describir la secuenciacin automatizada de ADN.
8. Describir los pasos cmo se obtiene la huella de
ADN y su utilidad el ciencias forenses.
9. Conocer el proyecto del genoma humano y la
relevancia de sus resultados.
10. Conocer las aplicaciones del ADN recombinante y
sus implicaciones en la tica cientfica y la salud
humana.
cap. 16


11
Sesin 14.
Microevolucin.
1) Desarrollo histrico del pensamiento evolutivo.
2) Teora darwiniana sobre la evolucin.
3) Variacin gentica en las poblaciones.
(a) Ley de Hardy-Weinberg y las condiciones para que ocurra
equilibrio gentico.
(b) Mecanismos que producen cambios en las frecuencias allicas de
la poblacin: mutaciones, flujo de genes, deriva gentica y
seleccin natural.
4) Seleccin natural y patrones. Ejemplos.
(a) Seleccin direccional.
(b) Seleccin estabilizadora.
(c) Seleccin disruptiva.
5) Seleccin sexual y de parentela.
(a) comportamiento de apareamiento.
(b) costos y beneficios de la paternidad.
(c) importancia evolutiva.

Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Conocer las evidencias generalmente aceptadas que
apoyan evolucin.
2. Explicar el origen y la eventual articulacin de la
visin de Darwin de la evolucin.
3. Definir seleccin natural.
4. Describir cmo la historia de la tierra ha afectado los
cambios biolgicos.
5. Explicar cmo la frmula de HardyWeinberg puede
predecir la evolucin de una poblacin y bajo qu
condiciones.
6. Entender cmo ocurren las variaciones dentro de una
poblacin y cmo se miden los cambios en la
frecuencia de alelos.
7. Discutir los distintos mecanismos que producen
cambios en la frecuencia allicas (mutaciones, flujo
de genes, deriva gentica y seleccin natural.
8. Definir seleccin natural en trminos de sobrevivencia
diferencial y reproduccin.
9. Describir los distintos modelos de seleccin natural y
dar ejemplo de cada uno de ellos.
10. Conocer las bases de la seleccin sexual y el cuido
parental y su importancia en los procesos evolutivos.
cap. 17
cap. 18
cap 44.5
SEMANA 30 set. 04 oct.
Sesin 15.
Especiacin.
1) Concepto de especie.
2) Mecanismos de aislamiento reproductivo.
(a) Barreras pre y poscigticas. Definiciones y ejemplos.
3) Modelos de especiacin. Ejemplos.
(a) Modelo aloptrico.
(b) Modelo simptrico.
(c) Modelo paraptrico.
4) Patrones de especiacin.
(a) Evolucin ramificada y no ramificada.
(b) rboles evolutivos y tasas de cambio.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Entender la diferencia entre microevolucin y
macroevolucin.
2. Describir los diferentes mecanismos que dan origen a
especiacin.
3. Definir el trmino adaptacin y su relacin con la
sobrevivencia del organismo.
4. Describir los patrones que dan origen a
macroevolucin.
cap.18.9


12
(c) Radiaciones adaptativas.
(d) Extincin.
II PARTE DEL CURSO
Sesin 16.
Macroevolucin y sistemtica.
1) Concepto de macroevolucin.
2) Evidencias del proceso evolutivo.
(a) Registro fsil y tiempos geolgicos.
(b) Biogeogrfica, deriva continental y tectnica de placas.
(c) Morfologa comparada.
(d) Patrones de desarrollo.
(e) Bioqumica comparada.
3) Interpretacin de las evidencias.
(a) Sistemtica y filogenia.
(b) Identificacin y clasificacin de especies (taxonoma y
sistemtica).
(c) ) Sistemtica evolutiva clsica y cladismo
i. Estructuras anlogas y homlogas.
ii. Caracteres derivados y cmo estos proveen claves acerca de la
filogenia.
4) Sistemas de clasificacin (5 reinos, 6 reinos y 3 dominios).
5) Caractersticas principales de los dominios: Archaea. (arqueobacterias),
Eubacteria (bacterias) y Eukarya (eucariontes).
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Describir cmo la taxonoma y la cladstica son
usados para describir el linaje evolutivo.
2. Describir los distintos niveles de la taxonoma y cmo
se establecen.
3. Identificar las diferentes aproximaciones de la
cladstica.
4. Definir divergencias y convergencia morfolgicas e
identificar ejemplos de cada tipo.
5. Definir estructuras homlogas y anlogas y dar
ejemplos.
6. Conocer como a partir de morfologa comparativa,
patrones de desarrollo y bioqumica comparativa se
hacen anlisis de parsimonia.
7. Identificar y describir los modelos usados para
establecer relaciones evolutivas entre especies
conocidas.
cap. 19
SEMANA 07 - 11 octubre
Sesin 17.
II EXAMEN PARCIAL (sesiones 08 - 15)
Sesin 18
Procariontes y virus.
1) Caractersticas principales de los procariontes y su impacto en la Tierra.
(a) Diversidad metablica.
(b) Caractersticas estructurales. Tamaos y formas.
(c) Crecimiento y reproduccin de los procariontes.
(d) Grupos principales de procariontes, su importancia ecolgica y en la
salud humana.
i.- Arqueobacterias.
ii.- Eubacterias.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Describir los dos dominios de los procariotes.
2. Describir las caractersticas nicas de los procariotes,
su diversidad metablica y reproduccin.
3. Dar ejemplos del impacto positivo y negativo de las
bactarias en el humano.
4. Enumerar las caractersticas de los virus en general.
5. Describir la estructura y ciclo reproductivo de los
virus.
cap. 21


13
2) Los virus.
(a) Caractersticas generales.
(b) Diversidad segn la envoltura, el material gentico y la
duplicacin.
(c) Ejemplos de virus que infectan a otros organismos.
(d) Ciclos de multiplicacin viral.
(e) Viroides y priones.
6. Dar ejemplo de virus patgenos en el humano.
SEMANA 14 18 octubre
Sesin 19.
Protistas y hongos.
1) Protistas.
(a) Teora sobre el origen de los protistas.
(b) Diversidad de los protistas. Dificultades para la clasificacin.
(c) Clasificacin de los protistas. Caractersticas principales.
(d) Importancia ecolgica de los protistas.
2) Hongos
(a) Caractersticas generales. Morfologa y reproduccin.
(b) Grupos principales de hongos.
(c) Ejemplos de hongos y su importancia ecolgica y econmica.
(d) Simbiontes.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Describir los criterios que permiten agrupar a los
Protistas.
2. Describir el origen de los Protistas.
3. Mencionar las diferencias entre Protistas y Bacterias y
entre Protistas y otros eucariotes.
4. Reconocer los distintos grupos que confoman al Reino
Protista.
cap. 22 cap.
24
Sesin 20.
Evolucin y diversidad de las plantas.
1) Adaptaciones para la colonizacin de la tierra.
(a) Evolucin de races, tallos y hojas.
(b) Sistema vascular de las plantas.
(c) Alternancia de generaciones.
(d) Evolucin del polen y las semillas.
2) Distinguir entre los cuatro grupos principales de plantas: Brifitos,
pteridfitos (helechos y afines), gimnospermas y angiospermas.
(a) Caractersticas representativas de los grupos principales.
3) Ciclo de vida de las plantas florferas. Doble fecundacin
(a) Polinizacin y fecundacin.
(b) Ejemplos de evolucin en las plantas florferas para llevar a cabo
la polinizacin y la dispersin de semillas.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Describir las lneas evolutivas de las plantas desde
sus ancestros marinos (algas) hacia plantas
terrestres.
2. Establecer las adaptaciones que contribuyeron a la
diversificacin de las plantas.
3. Usar un diagrama para ilustrar las tendencias
evolutivas en plantas con especial referencia a la
dominancia del esporofito y gametofito.
4. Describir las caractersticas principales de
musgos, plantas vasculares sin semilla,
gimnospermas y angiospermas.
Discutir las razones del xito de las angiospermas.
cap. 23
SEMANA 21 - 25 octubre
Sesin 21 Objetivos: cap. 28


14
Estructura y funcin de las plantas.
1) Plan estructural bsico de las plantas.
(a) Brotes y races.
(b) Ejemplos de hojas, races y tallos modificados.
2) Sistemas de tejidos.
3) Tipos de tejidos.
4) Organizacin y funcin de los tejidos vegetales.
(a) Absorcin de minerales y agua.
(b) Transporte de agua en las plantas.
(c) Transpiracin y su regulacin.
(d) Distribucin de compuestos orgnicos en las plantas.
5) Crecimiento y desarrollo en las plantas.
(a) Distincin entre crecimiento primario y secundario
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Describir el plan estructural bsico de una planta
con flor.
2. Definir y distinguir los distintos tipos de tejidos
de sostn, vascular y epidrmico.
3. Explicar el desarrollo de los tejidos vegetales a
partir de meristemos.
4. Entender la relacin estructura-funcin de los
tallos, hojas y races.
5. Explicar el origen e importancia del crecimiento
secundario.
6. Distinguir entre corcho y los diferentes tipos de
madera en rboles.
7. Entender la relacin entre los anillos de
crecimiento y el ambiente.
8. Conocer cmo algunos tallos son modificados
para funcionar en almacn y reproduccin.
cap. 29
9. Explicar cmo el agua es absorbida, transportada
y evaporada por la planta.
10. Describir algunos mecanismos que evitan la
prdida de agua.
11. Conocer cmo ocurre la translocacin de
sustancias orgnicas de acuerdo a la teora del
flujo de presin.

Sesin 22.
Evolucin y diversidad de los animales: Invertebrados.
1) Generalidades sobre el reino animal.
(a) Variaciones en el plan de organizacin corporal
2) Orgenes del reino animal.
(a) Los animales acelomados y los sistemas de rganos ms simples.
(b) Tendencias evolutivas clave en la evolucin de los animales:
simetra, tipo de cavidad corporal, capas germinales, cefalizacin,
segmentacin y patrn de desarrollo (protostomados y
deuterostomados).
(c) Reconocimiento de los grupos relevantes con base en su avance
evolutivo.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Describir las principales variaciones en la
estructura corporal y funcin de los animales.
2. Discutir la relacin entre segmentacin y el
desarrollo de rganos y apndices pareados.
3. Describir las funciones del celoma y su papel en
la evolucin de los animales.
4. Conocer las caractersticas diagnsticas de los
principales grupos de animales y dar ejemplos de
cada grupo.

5. Discutir el desarrollo de la simetra, cavidad
corporal, cefalizacin, y segmentacin en los
invertebrados.
cap. 25


15
SEMANA 28 - 01 noviembre
Sesin 23.
Evolucin y diversidad de los animales: Vertebrados.
1) Caractersticas unificadoras del filo Chordata (cordados).
(a) Tendencias evolutivas en los vertebrados.
Caractersticas generales de los principales grupos de vertebrados y sus
adaptaciones al ambiente.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Describir las 4 caractersticas distintivas de los
cordados.
2. Distinguir entre invertebrados, invertebrados
cordados y vertebrados cordados.
3. Describir las tendencias evolutivas de los
vertebrados (desde peces hasta mamferos).
4. Mencionar las diferencias que se observan entre
las principales clases de vertebrados y dar
ejemplo de cada clase.
5. Entender las caractersticas fsicas general y los
patrones conductuales atribuidos a los primates y
su relacin con otros mamferos.
cap. 26
Sesin 24.
III EXAMEN PARCIAL (sesiones 16 - 22)
SEMANA 04 - 08 noviembre
Sesin 25.
Estructura y funcin de los animales
1) Niveles de organizacin estructural: tejido, rgano, sistemas.
(a) Estructura general y funcin de los cuatro tipos de tejidos
principales.
(b) Relacin estructura- funcin.
2) Resumen de los sistemas de rganos y sus funciones.
3) Mecanismos de homeostasis en animales.
4) Mecanismos de retroalimentacin negativa y positiva.
5) Tasa metablica y su relacin con el tamao del cuerpo.
(a) Organismos endotrmicos y exotrmicos.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Describir los distintos niveles de organizacin de
los animales (clulas, tejidos, rganos y sistema
de rganos), sus caractersticas y la relacin
estructura-funcin.
2. Conocer los tipos celulares que componen cada
tejido y en que rganos se encuentran en mayor
proporcin.
3. Describir cada uno de los sistemas de rganos en
humanos, incluyendo la piel.
4. Conocer el significado de homeostasis y los
mecanismos de control.
5. Discutir las diferentes estrategias que tienen los
animales y plantas para controlar en medio
interno del cuerpo.
6. Describir los mecanismos de control de la
temperatura corporal y su relacin con el tamao
cap. 32
cap. 27.3
cap. 41.9 -
41.10


16
corporal.
Sesin 26.
Sistemas de integracin y control.
1) Sistema nervioso.
(a) Generalidades sobre su funcionamiento: organizacin, unidad
estructural, transduccin y transmisin de seales, efectores.
2) Sistema endocrino.
(a) Aspectos comparativos del sistema nervioso y hormonal en
animales.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Contrastar el sistema nervioso de vertebrados e
invertebrados.
2. Describir la organizacin del sistema nervioso y
los tipos celulares que lo componen (neurona,
gla).
3. Describir el origen de las seales elctricas que se
generan en las neuronas.
4. Entender como las seales elctricas son recibidas
y transmitidas a neuronas, msculos o glndulas
vecinas.
5. Describir las vas de flujo e integracin de
informacin en el humano.
6. Conocer los mecanismos de control qumico en
el cual las molculas integran y controlan diversas
actividades metablicas.
7. Entender el el sistema neuroendocrino regula la
secrecin de otras glndulas, nervios y msculos.
8. Describir las principales glndulas endocrinas y
sus secreciones.
cap. 33.1-
33.7
cap.35.1 -
35.2
SEMANA 11 - 15 noviembre
Sesin 27.
Ecologa de las poblaciones.
1) Tamao de la poblacin y crecimiento exponencial.
(a) Prdidas y ganancias en el tamao de la poblacin.
(b) Lmites del crecimiento de las poblaciones.
2) Patrones de historia de vida
(a) Tablas de vida
(b) Estrategias K y r
(c) Curvas de sobrevivencia
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Conocer los parmetros que describen una
poblacin
Natural.
2. Conocer cmo se estima el tamao de una
poblacin.
3. Discutir cmo afecta su tasa de crecimiento, el
tamao de la poblacin.
cap. 45


17
3) Crecimiento de la poblacin humana
(a) Crecimiento poblacional y desarrollo econmico
(b) Impacto social del crecimiento cero
4. Caracterizar los factores limitantes del
crecimiento poblacional.
5. Conocer el significados de tablas de vida y curvas
de sobrevivencia.
6. Entender cmo la seleccin natural afecta el
crecimiento poblaciona.l
7. Describir las caractersticas del crecimiento de la
poblacin humana.
8. Caracterizar los modelos de transiciones
demogrficas que ilustran la tasa de crecimiento
poblacional.
Sesin 28.
Ecologa de las comunidades.
1) Estructura de la comunidad.
(a) Nicho especfico y fundamental.
2) Interaccin entre especies.
(a) Mutualismo.
(b) Competencia.
(c) Depredacin.
(d) Interacciones parsito-hospedero.
3) Interacciones interespecficas y sus efectos en la estructura
de la comunidad.
4) Estabilidad de la comunidad.
5) Ecologa de comunidades y biogeografa.
(a) Patrones de diversidad.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Discutir los distintos factores que regulan la
estructura de una comunidad haciendo nfasis en
algunos trminos ecolgicos bsicos: hbitat,
nicho, comensalismo, mutualismo y simbiosis.
2. Entender la relacin compleja que se establece
entre especies competitivas.
3. Discutir algunos modelos de la interaccin
depredador-presa.
4. Definir la relacin parsito-hospedero;
parasitoide-hospedero.
5. Definir sucesin ecolgica haciendo nfasis en los
conceptos de especie pionera, sucesin primaria/
secundaria.
6. Discutir el significado de especie clave y cmo la
introduccin de especies exticas altera el
equilibrio de una comunidad.
7. Entender que la riqueza y abundancia de especies
en una comunidad depende de los patrones
biogeogrfico
cap. 46
SEMANA 18 - 22 noviembre
Sesin 29.
La naturaleza de los ecosistemas
1) Estructura y composicin de los ecosistemas Redes alimenticias
(a) Categoras de redes alimenticias
Objetivos
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Entender la estructura trfica de un ecosistema.
2. Entender los conceptos de cadenas trfica y redes
cap. 47


18
(b) Modelado de ecosistemas
2) Funcin de los ecosistemas
3) Flujo de energa
4) Productividad
5) Ciclos biogeoqumicos
(a) Ciclo hidrolgico
(b) Ciclo del carbono
(c) Ciclo del nitrgeno
trficas Conocer cmo afecta el flujo de energa a
las cadenas y redes trficas
3. Conocer la va de flujo de energa en un
ecosistema a travs del estudio de la biomasa y las
pirmides energticas
4. Explicar la naturaleza continua del flujo de
nutrientes a travs del ambiente y los organismos
vivos
5. Describir el ciclo biogeoqumico del agua,
carbono, nitrgeno y fsforo
6. Explicar el efecto invernadero y sus efectos en el
calentamiento global
Sesin 30.
Biologa de la conservacin
1) Definicin de biodiversidad y su importancia para los organismos vivos
y la especie humana
2) Crisis de la biodiversidad y sus causas. Situacin en Costa Rica
3) Calentamiento global, sus causas y consecuencias
4) Causas del deterioro ambiental
(a) Los problemas de contaminacin. La poltica nacional ambiental
(b) Erosin
(c) Deforestacin
(d) Explosin demogrfica
5) Fragmentacin de bosques. Situacin en Costa Rica
6) Conservacin de las poblaciones. Manejo y mantenimiento de
ecosistemas. Situacin de en Costa Rica
7) Sistema de reas protegidas en Costa Rica.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Comprender el significado de biodiversidad
asociado al medio en el cual los seres vivos se
desarrollan.
2. Conocer cules son las verdaderas causas del
deterioro y fragmentacin de los ecosistemas y
las posibles medidas de mitigacin para enfrentar
dichas situaciones
3. Conocer el impacto ambiental producto de las
inadecuadas decisiones polticas tomadas en
nuestro pas
4. Comprender el significado de biodiversidad
asociado al medio en el cual los seres vivos se
desarrollan.
5. Conocer cules son las verdaderas causas del
deterioro y fragmentacin de los ecosistemas y
las posibles medidas de mitigacin para enfrentar
dichas situaciones
6. Conocer el impacto ambiental producto de las
inadecuadas decisiones polticas tomadas en
nuestro pas

SEMANA 25 - 29 noviembre
Sesin 31.
IV EXAMEN PARCIAL (sesin 23 - 29)


19
02 al 04 de diciembre
ENTREGA DE NOTAS
12 de diciembre
EXAMEN DE AMPLIACIN. 10 am.
AULAS 290/180/220/280