2014.

Ao de los tratados de teoloyucan

SEMANARIO ORIENTACION.
ESCUELA:
SECUNDARIA OFICIAL NO. 972
VICENTE LOMBARDO TOLEDANO
CICLO ESCOLAR
2013 2014
BIMESTRE
1er 2do 3er 4to 5to
PROFESOR(A): CESAR SEGUNDO ALVAREZ ASIGNATURA: ORIENTACION
GRADO Y GRUPO:
1 2 3
FECHA:
DEL 1 DE MAYO AL 31 No. SEMANA
A B C D DE 1 DE 31 4
MBITOS

La identidad: tensin entre la diferenciacin y homogeneizacin.
Los grupos de pertenencia
Cultura juvenil, sus expresiones y propuestas.


EJES TEMTICOS EJES DE HABILIDADES


Valoran la convivencia social como un proceso que fortalece la autonoma y el
desarrollo de la propia identidad.
Comprenden cules son algunos de los factores que permiten desarrollar la autonoma
personal (conocimiento de s, autoestima, valores, contexto social e histrico, etc.).
Reconocen y evalan crticamente diversos factores que influyen en el comportamiento
individual.
Identifican algunas caractersticas y propuestas de la cultura juvenil en la que viven.
Reflexionan respecto de cmo desean vivir la experiencia de ser adolescente: qu tipo
de joven se desea llegar a ser?






BLOQUE/UNIDAD:

2014. Ao de los tratados de teoloyucan
TEMA:
Identidad l, Afectividad, Prevencin del consumo de drogas

SUBTEMAS:
La educacin bsica y sus proyecciones
APRENDIZAJE
ESPERADO:
Manejo asertivo ante situaciones de presin y persuasin.
Habilidades sociales y habilidades de resistencia frente a la invitacin al consumo.
Alternativas para continuacin de estudios en la Educacin Media.
Cultura juvenil, sus expresiones y propuestas.
Estrategias de prevencin que favorecen el rechazo al consumo de drogas.
COMPETENCIAS:
Competencias que favorece:
Reflexionan respecto de cmo desean vivir la experiencia de ser adolescente: qu tipo de joven se desea llegar a ser?
Reflexionan sobre valores y criterios que orientan la toma de decisiones responsables en torno a la vivencia de la
sexualidad y afectividad en esta etapa del desarrollo
Identifican y analizan cmo a travs de los medios de comunicacin social se influye y promueve el consumo de drogas.

Competencia Especfica:
Comprenden cules son algunos de los factores que permiten desarrollar la autonoma personal (conocimiento de s,
autoestima, valores, contexto social e histrico, etc.).
Reconocen y evalan crticamente diversos factores que influyen en el comportamiento individual.
Reconocen los factores de proteccin y los factores de riesgo asociados al consumo de drogas.
Valoran la igualdad de oportunidad de acceso a la educacin de mujeres y hombres.
Reconocen y valoran los factores que inciden en la capacidad de elegir y proyectar el propio futuro.

ESTANDARES
Conocimiento cientfico Aplicaciones del conocimiento
cientfico y de la tecnologa
Habilidades asociadas a la ciencia

Actitudes asociadas a la ciencia
RECURSOS Tradicionales Libros de texto Fotocopias Pizarrn Rota folios Cuaderno de trabajo Carteles Revistas Biografas

2014. Ao de los tratados de teoloyucan
DIDACTICOS: Tecnolgicos Computadora Televisin Proyector Internet Aula de medios Grabadora Otros:



SITUACIN DIDACTICA
SECUENCIA
DIDACTICA
INICIO
Objetivos Fundamentales Verticales:

Profundizar la reflexin respecto de las inquietudes y sentimientos relacionados con los cambios fsicos y
emocionales que caracterizan la etapa de la pubertad, favoreciendo la aceptacin y valoracin de s mismo y de
los dems.
Identificar y descubrir diferentes mecanismos que permitirn resolver conflictos de intereses y acuerdos o
desacuerdos, que se presentan en distintas situaciones de su vida personal, escolar y familiar.
Distinguir prejuicios, comportamientos, expresiones y actitudes discriminatorias en situaciones de la vida
cotidiana, comprendiendo los efectos que stos tienen en la valoracin y respeto hacia las personas.
Identificar las expectativas respecto de su futuro, en el mbito personal, afectivo, familiar, escolar y laboral,
reconociendo que hay decisiones y actitudes de su vida actual que obstaculizarn o favorecern su proceso de
desarrollo y realizacin personal.
Tomar posiciones fundamentadas frente a situaciones de la vida cotidiana que implican dilemas morales,
evaluando sus efectos.
Participar en la organizacin de los estudiantes, valorndola como un espacio de convivencia democrtica.
DESARROLLO
Objetivos Fundamentales Transversales:


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Relaciones interpersonales
Promover una adecuada autoestima, la confianza en s mismo y un sentido positivo de la vida.
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y
eficacia.

Formacin tica
Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente permanente de
humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
Reconocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distincin de sexo,
edad, condicin fsica, etnia, religin o situacin econmica.
Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonoma personal y realizar habitualmente actos de
generosidad y solidaridad, dentro del marco del reconocimiento y respeto a la justicia, la verdad, los derechos humanos
y el bien comn.

Afectividad y sexualidad
Crecimiento y autoafirmacin personal:
Promover y ejercitar el desarrollo fsico personal en un contexto de respeto y valoracin por la vida y el cuerpo
humano, el desarrollo de hbitos de higiene personal y social, y de cumplimiento de normas de seguridad.
La persona y su entorno
Comprender y apreciar la importancia que tienen las dimensiones afectivas y espirituales y los principios y normas
ticas y sociales para un sano y equilibrado desarrollo sexual personal.
Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia y de la institucionalidad matrimonial.


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Trabajo escolar
Crecimiento y autoafirmacin personal
Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

La persona y su entorno
Desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en equipo y el espritu emprendedor y reconocer la importancia del trabajo
como forma de contribucin al bien comn.

CIERRE REALIZAR DE FORMA GRUPAL UN MAPA MENTAL DE LAS ACTIVIDADESCOMENTADAS EN EL SALON DE CLASE.
ANALISIS Y COMENTARIO DEL VIDEO EL CIRCO DE LA MARIPOSA.

CONTENIDO TRANSVERSAL VINCULACION CURRICULAR
Evidencias de Aprendizaje

Educacin para la salud Prevencin de Adicciones
ESPAOL
INGLES

De conocimiento
De desempeo
De proceso y producto


Educacin ambiental Cultura Cvica
MATEMATICAS
CIENCIAS

Educacin en Valores Participacin Social
GEOGRAFIA HISTORIA
FORMACIN CIVICA Y ETICA

Educacin Sexual Cultura para la Salud alimentaria
EDUCACION FISICA
TECNOLOGA

Equidad de genero Activacin Fsica
ARTES
ASIGNATURA ESTATAL

Prevencin de accidentes Otros: TUTORIA

EVALUACIN
ESCALA EVALUATIVA ASPECTO COGNITIVO: FORMA PRODUCTO(S)
Conocimiento Conceptual
Conocimiento Actitudinal
Conocimiento Procedimental
Autoevaluacin CUESTIONARIOS
MAPAS MENTALES
CUADRO SINOPTICO
RECORTES
Coevaluacin
Heteroevaluacin
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Mapas mentales
Mapas conceptuales
Solucin de problemas
Ficha de practica
Mtodo de casos
Ensayos
Proyectos
Portafolios
Cuadro Sinptico
Lista de Cotejo
V de Gowhin
Ficha de actividades
Tcnica de pregunta
SeleccMulti - V o F

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ESTRATEGIA
DIDACTICA
Taller Conferencia Asamblea Mesa redonda Debate Binas Cuchicheo Ilustraciones Entrevista Juego de roles Practica Lluvia de ideas
Seminario Simposio Congreso Panel Dialogo Cuestionario Collage Maratn Exposicin Socio grama Estudio casos
Observaciones:



Titular de la Asignatura

Vo. Bo. Direccin Escolar




PROF. CESAR SEGUNDO ALVAREZ PROF. ARTURO NAVARRO MARTINEZ.