CMO HACER MS INTERESANTES Y DINMICAS SUS CLASES?

Autora: MSc. Dinorah Romo Abascal

Por: Lic. Santa C Guzmn Fleites
Evidentemente ese constituye el empeo fundamental y la aspiracin a lograr por todos los
docentes que aman su profesin; pero, para poder llevarlo a cabo deber garantizar la
adecuada la planificacin, y aprovechar al mximo las potencialidades de su grupo de
alumnos (previo anlisis del diagnstico) y las posibilidades reales del centro y de la
localidad donde trabaja.
Lo anteriormente planteado lo han demostrado, a travs del tiempo, los psiclogos,
pedagogos y docentes ms destacados del mundo, o aquellos de ms experiencia quienes
sostienen que, para organizar y garantizar aprendizajes significativos el docente deber
reflexionar muy bien sobre lo que ya ha logrado, y lo que pretende hacer para alcanzar el
adecuado desarrollo de cada uno de sus alumnos, mediante el proceso docente educativo.
El aprovechamiento de sus propias aptitudes como docente y la de sus alumnos, as como
los conocimientos y habilidades que sus discpulos han adquirido dentro y fuera del aula,
constituyen valiosas cartas de triunfo en la labor docente educativa, mediante las cuales
pueden alcanzarse elevadas metas, al emplearse inteligentemente como herramientas para el
mejoramiento de la enseanza y el aprendizaje. La utilizacin de estas posibilidades, brinda a
los maestros y maestras un abanico de opciones que permiten revitalizar las labores de cada
aula y por consiguiente de toda la institucin.

El logro de la mejor disposicin de los alumnos en el proceso docente educativo, requieren del
anlisis, la seleccin, y el empleo racional (suficiente y necesario) de los recursos didcticos
que se emplearn, as como de todos los que tiene disponibles. Entre los recursos que
pueden resultar interesantes para los alumnos se encuentran las colecciones de software
educativos, las computadoras, los libros de texto, videos, materiales impresos (sellos de
correo, revistas, peridicos, folletos, postales, afiches) objetos naturales recolectados de la
naturaleza, etc.
Como usted conoce, motivar el deseo de participar en juegos didcticos o de roles, en la
programacin y ejecucin de entrevistas, de encuentros e intercambios con personalidades
de la localidad u otros invitados, constituyen labores muy interesantes para los alumnos.
De igual forma, propiciarles el conocimiento de los desafos que muchos hombres y mujeres
han enfrentado en algn momento de su vida, en el campo del trabajo, de la ciencia, las artes,
el deporte, pueden contribuir a incentivar en sus alumnos, el deseo de saber.
No menos importante resulta la promocin de la creatividad y la imaginacin, crendoles
espacios a los alumnos para que puedan expresarse mediante la creacin de sus primeras
obras de modelado en plastilina, dibujo, o aquellas en las que pueda emplear la tcnica del
mosaico, entre otras para representar, por ejemplo, la diversidad de plantas o animales
imaginarios, o no, facilitndoles los materiales necesarios.


Otras actividades que pueden llevarse a cabo son las siguientes:
Narracin de cuentos o relatos de acontecimientos
Decoracin del mural o del aula
Montaje de canciones o de coros

Elaboracin de sencillos disfraces con papel o retazos reciclados de tela, anlisis de
documentales y pelculas relacionados con el tema que se estudia la siembra de plantas en
viveros para observar su crecimiento y desarrollo

Elaboracin de herbarios el reciclado de materias primas para cuidar el ambiente
La recoleccin de objetos que pueden reutilizarse para el ahorro de divisas, etc.
El profesional de la educacin entusiasmado, puede disfrutar junto con sus alumnos de cada
una de las clases o actividades que programe, en tanto sienta la necesidad de planificar,
organizar y desarrollar sistemas de actividades en las que sus alumnos desempeen un
papel protagnico en la adquisicin de los conocimientos y habilidades.
Analicemos en un instante, por ejemplo esta pregunta:
En cuntas de las clases preparadas para la semana o el mes, tiene previsto que
sus alumnos puedan observar, describir, narrar, argumentar, o explicar acerca de
los temas que abordarn?
Saben exactamente las diferencias entre describir, narrar y valorar un hecho?
Es precisamente sobre la base de una auto-preparacin rigurosa, y de la seleccin de las
ideas ms atractivas que podrn evitarse las clases montonas, aburridas, para convertirlas
en muy interesantes para sus alumnos. Esa es la intencin de este trabajo. No me limitar a
decirle lo que plantea la teora, sino a ejemplificar y recordarle muchas de las actividades o
tcnicas que podrn llevarse a cabo en el proceso docente educativo para hacer ms
interesantes sus clases.
Adems de las labores mencionadas en los prrafos anteriores, otra de las actividades que
pueden resultar novedosas, es el trabajo con las softareas. En el momento de orientarlas,
puede motivar a sus alumnos en el Laboratorio de Computacin, mediante la presentacin del
tema que estudiarn, la observacin muy breve de algunas de las imgenes, animaciones, los
videos o diaporamas, etc. para que los alumnos identifiquen con los cuales estudiar y cul es
el software educativo seleccionado (como medio de enseanza fundamental que deber
utilizar para resolver esa tarea). Deber adems, dirigir la atencin de sus educandos a
la estructura que presenta la softarea, por la importancia de cada parte:
? introduccin (Se brinda una breve informacin con el objetivo que se alcanzar.)
? actividades (Deber realizarlas como condicin previa antes de llegar al Gran Salto.)
? orientaciones (Para garantizar la realizacin de cada actividad.)
? el Gran Salto (Actividad ms importante de la softarea, que el alumno deber cumplir en
la fecha indicada y con la calidad requerida.)
? evaluacin (De cada una de las actividades planteadas.)
? recursos (Relacin de medios recomendados para poder responderla.)
El trabajo que implica elaborar una softarea, tomando en cuentas algunas de las sugerencias
que aqu se brindan, puede dar ms frutos de los que usted puede imaginarse. Como parte
del sistema de actividades de una softarea, (donde el alumno puede utilizar uno o ms
software educativos) tambin podrn realizarse las que a continuacin se relacionan:
_
Las dramatizaciones
Esta es una de las tcnicas, o una de vas ms conocida para motivar la comunicacin en la
tcnica grupal. La dramatizacin no se debe convertir en un simple juego. Debe realizarse con
la intencin de liberar inhibiciones en los nios y nias. Tambin permite las intervenciones en
el debate que se oriente, despus de su observacin.
Pueden dramatizarse hechos histricos, temas estudiados en las clases de lectura, etc. Al
planificar una dramatizacin se deber hacer un esfuerzo para, con pocos recursos, crear un
escenario con la ambientacin adecuada, una escenografa en la que se puedan desarrollar
las acciones. Se tendrn presentes tambin, las voces que harn ms creble la actuacin de
cada personaje. Para la realizacin de las dramatizaciones igualmente til resulta contribuir a
que los alumnos logren el desarrollo de habilidades lectoras de acuerdo con sus edades. Esta
tcnica puede ser orientada mediante algunas de las actividades de una softarea.

_El panel informativo
Esta tcnica resulta til por ejemplo, para explicar, exponer, informar, y ensear acerca de
asuntos especficos abordados en los temas estudiados en el software educativo, o en el aula.
En el panel los ponentes conversan ante el grupo de manera muy organizada. Para esto
se nombra un coordinador que es quien abre la sesin, presenta a los miembros e inicia el
dilogo con una pregunta introductoria.
Esta actividad no debe durar ms de 45 minutos, (un turno de clases o menos) para no
cansar al auditorio. Podr hacerse uso del, o de los software educativos de la coleccin que
se encuentra instalada en la escuela, para hacer ms objetiva las explicaciones o
planteamientos y luego orientarse la investigacin sobre el tema tratado en el mismo
programa interactivo, en otros sugeridos, o en la bibliografa encomendada. Esta labor puede
ser orientada mediante una softarea.
Las explicaciones o informaciones del panel, pueden apoyarse con todos los recursos que se
consideren necesarios. Por ejemplo, pueden mostrarse las lminas, videos, animaciones, y
dems recursos necesarios que se encuentran organizados en el mdulo Biblioteca de cada
software.
_La entrevista
Esta tcnica puede ser til en cualquier etapa del estudio de un tema que lo requiera. Resulta
muy atractiva para el grupo. Se interroga a una persona sobre la cuestin que nos ocupa o
sobre las dudas que tenemos planteadas.
Un alumno elegido por el grupo, es quien hace de entrevistador e incluso puede grabar lo
dicho para un estudio ms reposado, si la persona entrevistada lo permite. Puede ser tambin
que un pequeo grupo plantee la entrevista, en la que cada uno hace un nmero determinado
de preguntas. Las preguntas deben estar bien preparadas de antemano y pueden estar
orientadas mediante una softarea.

_ La mesa redonda
Debe prepararse con antelacin. Un equipo de alumnos se rene para exponer sus ideas. Los
ponentes deben encontrarse delante, para ser vistos por todo el auditorio.
En la mesa redonda pueden abordarse temas de actualidad. Los participantes deben
tener puntos de vista diversos sobre el tema tratado. Debe observarse confrontacin de
ideas.
Al finalizar el ltimo participante, el coordinador retoma la palabra en una especie
de resumen e invita a que se hagan preguntas, pero con la condicin establecida de no
iniciar una discusin. Esta tcnica puede ser orientada mediante una softarea.

_El debate
Pudiera realizarse, por ejemplo, en el laboratorio de computacin. Dos o ms alumnos
convenientemente preparados sobre la base de lo estudiado en el software educativo
seleccionado, exponen sus ideas sobre el tema tratado confrontndolas, analizndolas
entre s. Puede hacerse uso de la computadora o del software en el momento preciso. En
este caso cada espectador deber llegar a sus propias conclusiones.

_El simposio (Puede constituir un juego de roles donde los nios se manifiestan como
expertos que abordarn detalladamente un tema estudiado)
El simposio es una reunin donde los expertos exponen y desarrolla un tema en forma
completa y detallada, examinndolo desde diversos ngulos a travs de intervenciones
individuales, breves, sintticas y de sucesin continuada.
Los especialistas exponen durante varios minutos y un coordinador resume las ideas
principales. Los participantes formulan preguntas y plantean sus dudas que los expertos
aclaran y responden.
Cada integrante del grupo explicar o plantear todo lo aprendido sobre el contenido
orientado y con el cual se responsabiliz. Se asignar un tiempo para la exposicin de cada
participante, que ser de quince a veinte minutos. (Este tiempo se ajustar de acuerdo con
las edades y posibilidades de los alumnos.)
Deben presentarse distintas opiniones sobre el tema, que pueden ser coincidentes o
no. El objetivo final es que el contenido tratado se aborde con profundidad. Cada ponente
ocupar una mesa de conferenciante durante el tiempo programado, para hacer uso la
palabra.
Esta tcnica puede ser orientada mediante una softarea. Los alumnos se capacitan sobre un
tema determinado haciendo uso fundamentalmente, de uno o ms software educativos que
lo abordan y que fueron orientados en la seccin de los recursos.


_ El Seminario
El seminario tiene por objetivo la investigacin o estudio intensivo de un tema en reuniones de
trabajo debidamente planificado. Esta tcnica permite:
? planear, (proyectar)
? preparar (organizar, disponer de todo lo necesario) para luego
? elaborar el informe final sobre un tema bien estudiado.
Pueden hacerse con grupos de quince a veinte alumnos. Para el seminario se recomienda
nombrar un presidente o una comisin responsabilizada con:
? la organizacin de los equipos de trabajo,
? la distribucin de las tareas o responsabilidades a cada uno de los equipos
previamente organizados,
? la preparacin del material.
Despus de iniciada la sesin, el presidente o la comisin debern garantizar:
? la organizacin de las sesiones de trabajo
? el apoyo al desarrollo de las sesiones de trabajo
? las conclusiones y
? la evaluacin (sistemtica y final).
Esta tcnica que tambin puede ser orientada mediante una softarea, posibilita el
aprendizaje activo de los participantes porque los miembros no reciben informaciones
elaboradas, sino que la deben investigar por sus propios medios. Esta labor deber
favorecer un clima de colaboracin, de cooperacin entre los copartcipes.
Como puede observar, le he mostrado una gran diversidad de actividades que usted
puede realizar, de acuerdo con las edades y los intereses de sus alumnos. Slo basta que las
seleccione y las lleve a la prctica. Le deseamos xitos.
Si necesita ms informacin sobre algunas de las dinmicas de grupo planteadas, slo
basta que nos escriba al:
cubaeduca@rimed.cu.
Bibliografa consultada
_Didctica y nuevas Tecnologa. Bienvenido Mena Marchn, Manuel Marcos Porras y Juan
Jos Mena Marcos. Editorial Escuela Espaola, S.A. Madrid. I.SB.N.:84-331-0703-8. Ao1996.
_Dinmicas de grupo. http://www.monografias.com/trabajos.
_ http://es.wikipedia.org/wiki/Seminario_(reunin)
_ Taller. Trabajo en pequeos grupos, en grandes grupos y en talleres.
Sandy Santamara. "Unidad Educativa Colegio Bolvar y Garibaldi":




100 HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 PARA EL AULA
Hay nuevas herramientas web 2.0 que aparece todos los das. Aunque algunas de
estas herramientas no estaban destinados originalmente para su uso en el aula,
pueden ser herramientas de aprendizaje extremadamente efectivo para la
tecnologa de hoy en da los estudiantes y sus profesores orientada
emprendedora.
Muchos de estos maestros son la bsqueda de los ltimos productos y tecnologas
para ayudar a encontrar maneras ms fciles y eficaces para crear productivo de
aprendizaje en sus estudiantes.
Ms y ms profesores estn utilizando los blogs, podcasts y wikis, como otro
enfoque de la enseanza. Hemos creado una lista de 100 herramientas que crees
que va a fomentar la interactividad y la participacin, motivar y capacitar a sus
estudiantes, y crear una diferenciacin en su proceso de aprendizaje.
Interactividad
Utilice estas herramientas para la participacin activa de los estudiantes en el
aula.
1. WordPress.org Un y de cdigo abierto de software libre que hace de
publicacin personal tan fcil como procesamiento de textos. Hace su vida y de
los estudiantes la vida de su ms fcil mantener un saln de clases o blog tema.
2. Flickr Una buena herramienta para conseguir un flujo de imgenes sobre
cualquier tema. Los contenidos a disposicin de sus estudiantes solamente.
3. Capa Yapa! Una pizarra libre para profesores y estudiantes. Los profesores
pueden crear las tareas y exmenes, que se anotan y analizan y comparten las
pruebas de otros profesores tambin.
4. Quizlet Algo ms que tarjetas y muy fcil de usar. Que los estudiantes se
inici el buenos hbitos de estudio.
5. Tizmos Es un lugar para poner las miniaturas de los sitios. Muy til para
construir si queremos que los estudiantes ir a ciertos lugares solamente. Tambin
puede reducir en bsquedas al azar.
6. Joomla Un sitio de podcast Kyle Mawer y Graham Stanley sobre el uso de
juegos digitales en la enseanza y el aprendizaje de idiomas.
Siete. Conozca hoy Alienta a los estudiantes a utilizar la transmisin en vivo en
el aula para hacer comentarios, preguntas, y usar esa retroalimentacin para hacer
presentaciones y deja que los profesores mejorar sus puntos y estudiante necesita
direccin.
8. Solver simple Muy fcil de usar herramienta para proyectos de colaboracin,
intercambio de ideas y de resolucin de problemas. Los estudiantes disfrutarn de
usar esto para las discusiones de grupo.
9. Uno de los medios de comunicacin verdadera Una explosin para hacer
presentaciones. Utilice sus fotos se pueden descargar directamente desde Flickr
e incluso se puede usar el sonido tambin.
10. Ediscio Otra de las herramientas de colaboracin flashcard. Esto le da un
aprendizaje de la estadstica.
11. Xtra Normal Para la creacin de texto para las pelculas animadas
del habla.Una herramienta til para el desarrollo social.
12. Herramientas Cmap Construye mapas conceptuales interactivos de
colaboracin, con el texto, de vdeo, y de vnculos. Utilizado por muchos
profesores de secundaria y profesores universitarios avanzados para el trabajo en
proyectos avanzados y la escritura EAP.
13. melocotn Foto Haga que los estudiantes crear historias con temas y dejar
comentarios para cada uno. Utilizados por el profesorado desde hace algn
tiempo.
14. WordSift Se utiliza para el vocabulario e Ingls, usted y sus estudiantes
pueden analizar el texto y obtener informacin sobre el vocabulario en el mismo.
15. Overstream Un herramienta gratuita que te permite aadir subttulos a los
vdeos en lnea. Da a los maestros la direccin y el cdigo de insercin.
16. PHaSR Usted podr visualizar ilustrar una oracin con esta herramienta. tipo
de alumnos una frase y luego buscar una imagen de Flickr para ir con cada
palabra.
17. Shidonni Un mundo virtual para nios pequeos. Pueden crear mundos
imaginarios y los animales, jugar e interactuar entre s.
18. SlideRocket Crear un estilo de aspecto de PowerPoint para presentaciones
multimedia, impresionantes que se pueden ver y compartir en lnea. Una gran
manera de introducir temas en el aula.
19. eyePlorer Utilice esta herramienta para desarrollar la alfabetizacin
digital.Utilizado por un nmero de profesores desde preescolar hasta ltimo ao
de secundaria.
20. El Archivo acento del habla Esta herramienta puede ser utilizada para
cualquier proyecto de la lingstica. Podrs ver series de muestras de habla de
todo el mundo.






Compromiso
Los estudiantes que usan estas herramientas participar en la obtencin de
conocimiento de los temas que estn estudiando en lugar de ser oyentes pasivos.
21. Go! Animate Toma la narracin de historias en lnea con los responsables
tira de dibujos animados un poco ms all al permitir a los estudiantes para
despertar la vida en los personajes y crear animaciones cortas. Una herramienta
estupenda para fomentar la creatividad y comprometer a los estudiantes.
22. Caf Ingls Muchos maestros recomiendan este para estudiantes adultos de
ESOL. Un sitio de diversin para los facilitadores para explorar y contribuir
tambin.
23. Animoto Los docentes y sus estudiantes pueden subir imgenes y sonidos y
crear vdeos profesionales que buscan que puede ser descargado y compartido en
lnea. Promover el entusiasmo para tareas menos interesantes como extendida
prctica de la escritura y pronunciacin oral.
24. Box.net Usted pueden compartir fcilmente archivos a travs de esta
herramienta. Es muy fcil para los estudiantes a usar tambin.
25. Google Video Permite a los usuarios buscar, cargar y compartir videos en
lnea de forma gratuita. Incluso hay una categora de enseanza que imparten
horas videos largos.
26. Penzu Mantenga un diario en lnea con este sitio. Esto puede ser til para los
estudiantes y profesores.
27. Kinder Proyectos del sitio Un gran recurso para los maestros de
kindergarten.Buscar juegos educativos, canciones y cuentos hechos
especialmente para nios de kinder.
28. Smilebox Especialmente bueno para los blogs de clase, esta herramienta
tiene algunas buenas plantillas. Compaeros de clase pueden compartir fotos o
guardarlas para sus propios proyectos.
29. MakeBeliefsComix Fomentar la escritura, lectura y narracin de
cuentos. Con esta herramienta, los estudiantes pueden crear cmics en lnea.
30. SimplyBox La investigacin puede ayudar a los estudiantes aprender ms
sobre los temas que estn estudiando. Los maestros pueden ayudar a pensar
fuera de la caja con esta herramienta.
31. Hot Potato Una herramienta fcil que es gratis para los
educadores. Construye tus propios crucigramas, de equiparacin, respuestas
cortas de eleccin mltiple y frases desordenadas. Hace las tareas de preparacin
de una brisa.
32. Tweet exploracin Ms y ms profesores han estado experimentando con
esta herramienta de acuerdo en tiempo real para apoyar el desarrollo del
vocabulario.
33. shwup Con increbles efectos manera, los estudiantes pueden crear
presentaciones de vdeo con sus fotos. A continuacin, se pueden incrustar en un
blog o descargarse en un vdeo MP4.
34. Educacin Diigo Las anotaciones que haga en una pgina web, se puede
guardar y enviar a los estudiantes o colegas. Esta herramienta es muy popular
entre los profesores, ya que ofrece la posibilidad de crear cuentas para toda la
clase y protege a los estudiantes la privacidad.
35. Jamendo Una buena manera de aadir un poco de msica a un blog
de clase.Tambin puede ser til para introducir la msica mientras se trabaja con
letras de canciones en el aula.
36. Bookr Los estudiantes y los profesores pueden crear su propio libro de fotos
con esta divertida herramienta. Bsqueda de imgenes, agregar texto, y obtener
de su publicacin.
37. Chalksite Un sistema construido para los profesores, estudiantes y padres de
ofrecer a los maestros con un fcil utilizar el punto central donde pueden
comunicarse con los estudiantes y padres de familia, las asignaciones de puestos
y grados, enviar mensajes, y administrar un sitio web para sus cursos.
38. Wizlite A usted llows para resaltar el texto al igual que en el papel
real. Buscar una pgina en Internet y compartirlo con los estudiantes o
compaeros de clase.
39. cercosporelosis : Atractivo sitio donde los usuarios puede crear realmente
mezclas de vdeo en lnea y compartir con otras personas. Usted puede agregar
hasta 100 clips o fotos de una pelcula, as como aadir efectos de transicin y de
vdeo.
40. Tag Galaxy Una buena manera de buscar a travs de imgenes de
Flickr. Slo tienes que escribir en la etiqueta y ver como aparecen numerosas
imgenes.
La motivacin
Estas herramientas sern de gran motivar a los estudiantes a participar en las
tareas.
41. Voki Permite a los alumnos crear avatares loco entonces grabarse a s
mismos hablar. Algunos maestros han encontrado que es una fantstica manera
de evaluar el hablar en el idioma de destino.
42. Glogster Los estudiantes pueden crear en lnea carteles multimedia o
GLOGs que luego se pueden compartir en Internet. Esta herramienta se puede
utilizar para evaluar tanto la expresin oral y escrita.
43. Delicious Sitio de marcadores sociales donde los usuarios pueden guardar los
favoritos y organizarlas con etiquetas. Aadir amigos a su cuenta y realizar un
seguimiento de los favoritos a la izquierda por cada amigo.
44. Tokbox Una manera divertida para que los estudiantes a hablar a travs de
video-mail. Tambin se puede usar para crear presentaciones en clase e incluso
se puede hablar en vivo.
45. Mayomi Un libre basada en la mente de herramienta de destello de
asignacin que le permite trazar ideas, proyectos, temas de investigacin, o
cualquier otra cosa que puede ser excavado en. Ideal para estudiantes a la hora de
escribir ensayos.
46. Mashface Subir una foto de un personaje clebre, a continuacin, utiliza una
cmara Web para agregar su voz y los labios a esa persona. Esto podra ser
perfecto para entrar en la mente de una persona famosa en estudio de la historia u
otras materias.
47. Encuesta avanzada Los profesores pueden crear a medida introduccin de la
encuesta tema y conclusin de las pginas. Publicar en su blog e incluso poner el
logo en cada pgina.
48. Mente 42 Una mente libre de cartgrafo, con nfasis en la colaboracin. de
mensajera instantnea Google se basa en y si eres un fan de Wikipedia tambin
existe una opcin de adjuntar un artculo.
49. Slidestory Esta herramienta le permite grabar una narracin con su
presentacin de diapositivas. Publicar en la web para los estudiantes o
compaeros de clase para ver.
50. Comiclife Un cmic del creador muy intuitivo con una prueba gratuita y un
precio de compra modesto. Es muy divertido y genial para los escritores
renuentes.
51. Ted.com Una serie de charlas de una variedad de personas en huelga. El
objetivo es acercar a las personas del mundo de la TECNOLOGA,
entretenimiento y diseo juntos.
52. Writeboard Un lugar para crear, web, documentos de texto basado en
compartir. Escribe en solitario o colaborando con los dems.
53. Vimeo este sitio de alojamiento de video tiene una interfaz limpia, incluye
archivos de vdeo de alta definicin, y los videos pueden mantenerse en
privado. Una atmsfera de respeto y le permite a los estudiantes la creatividad
de su crecimiento.
54. Yugma Una red sin dispositivo de colaboracin que le permite conectarse
instantneamente a los estudiantes y colegas de todo el Internet. Una forma de
comunicarse y compartir contenidos e ideas mediante cualquier tipo de
aplicacin o software.
56. Ning.com Este sitio te permite crear tu propia red social, considere usar esto
como una red social privada con sus estudiantes.
57. Herramientas Podcast Un bien hecho visin general sobre el proceso de
hacer un podcast. Aprender desde el principio hasta el final y todo lo dems.
58. CAST UDL Generador de Reserva Esta herramienta en lnea gratuita y
maravilloso te permite crear tu propia interactiva libros para ayudar a los
lectores jvenes a aprender estrategias de lectura para construir la
comprensin. Escriba su propio texto, imgenes y sugerencias.
59. VoiceThread O nline sitio de presentacin que le permite conectar audio y
video. Otros usuarios pueden dejar comentarios de audio y vdeo.
60. Citebite til para la comprensin de lectura, la lectura una parte especfica
del texto, o incluso para poner de relieve un recurso literario de un texto o un
poema. Los estudiantes ya no perder el tiempo, anunciando: Yo no lo
encuentro! o regresar a la escuela diciendo que no podan hacer la tarea!





Empoderamiento
El uso de estas herramientas le ayuden a ensear a los estudiantes a tomar
posesin de sus propios proyectos.
61. Wikispaces C rear una, en lnea wiki pblico de forma gratuita. Esto es ideal
para trabajos en grupo y la colaboracin de clases.
62. Twitter Todos estamos muy familiarizados con Twitter. Los maestros estn
tratando de esto ms y ms con sus alumnos para enviar al instante y recibir
mensajes cortos.
63. Bloglines Una herramienta agregador bueno para rozando los ttulos de las
entradas del blog de muchos enlaces diferentes.
64. Wordia Obtener las definiciones de la palabra de vdeo desde aqu o subirlos
por su cuenta. Descubra cmo la gente comn el uso del idioma Ingls.
65. ToonDoo Una aplicacin web que permite a los estudiantes a crear sus
propias tiras cmicas. Altamente motivador, que permite a los estudiantes a
expresarse en una forma ms creativa.
66. JayCut Esto no es slo un sitio de alojamiento de vdeo. En realidad se
puede editar el vdeo subido y almacenar en lnea.
67. Issuu Le permite subir o pdf documentos de oficina y los convierten en un
lbum de tipo collage con las pginas que a su vez. Los estudiantes les encantar
este para sus misiones especiales.
68. Apture Hace que aprender y encontrar informacin ms fcilmente, ya que
es en forma lineal. de un significado ms profundo de su informacin se produce
con ms rico contexto en un marco de tiempo ms corto. Este contenido relevante
se mantiene dentro de su sitio aula.
69. Netvibes Bastante simple agregador basado en web que le permite recoger
todos los de tu feed RSS en una sola pgina web. Reunir a sus fuentes de medios
de comunicacin favorito de fuentes en lnea.
70. Blogmeister clase Este sitio blog fue creado especficamente para los
educadores y estudiantes. Hay una serie de controles de privacidad que ya estn
incorporados.
71. Wetpaint Un popular wiki-tro la creacin del sitio. Los estudiantes son
responsables por ser capaz de ver lo que cambi, y automticamente deshacer los
cambios.
72. ArtRage 2 Usted y sus estudiantes pueden pintar con aceites raleadas, el uso
o marcadores secos mojados, suavizar el lpiz y el control de la dureza de los
lpices de colores, y mucho ms.
73. bubble.us Esta herramienta en lnea gratuita y fcil que permite intercambiar
ideas, guardar su mapa mental como una imagen, compartir con los estudiantes, y
crear coloridos organizadores mapa mental.
74. Adobe Connect Now Contar con una persona tres o conferencia sitio con
este sistema de conferencias en lnea. Puede compartir archivos, utilizar una
pizarra, y crear audio y vdeo.
75. Asterpix Crear un vdeo interactivo a travs del uso de hiperenlaces. Aadir
ms informacin a tu vdeo para que los estudiantes el acceso cuando se
reproduce.
76. 80 millones de imgenes diminutas Diccionario visual de imgenes de
Google que ofrece una visualizacin de los nombres en el idioma
Ingls. Tambin puede etiquetar las imgenes.
77. Carbonmade: su cartera en lnea Una manera fabulosa de la fotografa o
estudiantes de arte para crear un portafolio en lnea libre para compartir el trabajo
en su clase, compartir con otros estudiantes, o incluso presentar como una
coleccin en lnea para concursos o admisin a la universidad.
78. Zoho Creator Una manera de hacer una aplicacin de base de datos en lnea
que pueden ser utilizados para los estudios, inventarios, recopilacin de datos, y
mucho ms.
79. Hub Calendario Ensear habilidades de organizacin de sus estudiantes
mediante el uso de estos calendarios en la clase. Ellos disfrutarn de la
posibilidad de asumir la responsabilidad por su gestin del tiempo propio al crear
su propio calendario.
80. EtherPad Es fcil de usar y sin necesidad de contrasea es. Un bloc de notas
compartido que le permite almacenar sus revisiones y sincronizar con los dems.

Diferenciacin
Estas herramientas permiten a los estudiantes utilizar diferentes estilos de
aprendizaje. Los estudiantes que son aprendices visuales pueden leer la
informacin; estudiantes auditivos puede escuchar a la informacin sobre los
podcasts.
81. Gabcast Utilice esta aplicacin para la creacin de podcasts y sitios de
alojamiento. Usted o sus estudiantes puede incluso utilizar su telfono celular
para grabar el podcast.
82. Dabbleboard Hacer dibujos pizarra y organizadores grficos en un espacio
en lnea que usted puede compartir con los dems. Desde hace ms de un
ordenador puede trabajar en la pizarra a la vez, los estudiantes en varias
ubicaciones puede agregar a la mesa al mismo tiempo.
83. Anki Esto es lo que se llama un sistema de repeticin espaciada (SRS). Puede
ayudar a los estudiantes a recordar cosas de forma inteligente la programacin de
tarjetas. Esto ayuda cuando se trata de aprender un montn de informacin a la
vez.
84. edublogs Un blog-sitio de alojamiento para los educadores y estudiantes de
todas las edades.
85. GoogleEarth Las imgenes de satlite, mapas, terrenos y edificios 3D puesto
de informacin geogrfica del mundo al alcance de su mano. Los estudiantes
pueden ver el mundo desde otro punto de vista que hace que el aprendizaje
interesante.
86. Fleck poner notas adhesivas y anotaciones en las pginas web existentes y
compartirlos con otros usuarios. Usted puede decir a los estudiantes exactamente
lo que usted quiere que hagan en una pgina y las instancias de punto.
87. Kwout parte de captura de una pgina web y lo incrusta en cualquier otro
sitio, manteniendo vnculos de la imagen activa. Los estudiantes les encantar
este para las asignaciones individuales.
88. Fliggo Crea tu propio sitio de videos gratis. Permitir slo la clase o los
estudiantes que desean. Tener un control completo de la privacidad de su sitio
para el uso de usted y sus estudiantes.
89. digg Una pgina web de almacenamiento de sitio que da a los maestros y la
oportunidad de salvar personales sitios favoritos en un archivo en lnea. Tambin
puede buscar, a travs de las etiquetas, los archivos de los dems.
90. Blogger Se dice que es uno de los mejores del blog la creacin de sitios en
lnea para las aulas. amigable y privacidad del usuario ya estn disponibles.
91. Wordle Convierte cualquier texto que figura en una nube de palabras a
continuacin, elige la ms comn de las palabras y les dan importancia al
aumentar su tamao. Detrs de este simple concepto se encuentra muchas
posibilidades para su uso en el aula.
92. Podcast de Apple en Educacin K-12 profesores que quieren saber cmo el
podcasting mejorar el ambiente de aprendizaje debe primero echar un vistazo a
este sitio. La pgina principal ofrece una visin rpida y fcil del podcasting en el
aula, y proporciona los pasos para podcasting.
93. Befuddlr Aadir un poco de diversin a sus fotos haciendo que en
rompecabezas de usar este sitio libre. Este fcil de usar, gratis sitio ofrece una
seleccin de grupos de imgenes de Flickr para elegir.
94. Many Eyes A tener en el poder de la inteligencia visual humano para
encontrar patrones. Utilice esta herramienta para crear grandes discusiones y
debates en el aula.
95. Grandes Universo Ahora, sus estudiantes pueden crear sus propios libros de
imgenes con unos pocos clics. O si lo desea, puede leer un sinnmero de otros
libros escritos por los estudiantes. Tambin ofrecen la publicacin de la escritura
de los estudiantes.
96. Funnelbrain Crear tarjetas para estudiar en una variedad de cursos, desde
bsico a avanzado. Tome flashcard un paso ms all mediante la colaboracin, y
tambin elegir las cartas junto con base en o incorrecta respuestas correctas.
97. DarkCopy Un editor de texto para la escritura libre. Esto es para los
profesores y los estudiantes que disfruta de la sencillez de una mquina de
escribir, y quiere aumentar la productividad, centrndose slo en la escritura.
98. WiZiQ aula virtual de la aplicacin que est totalmente equipada con audio
de 2 vas, chat de texto, pizarra, PowerPoint y PDF capacidad de compartir
documentos.
99. Boostcast Un usuario de propiedad y gener la base de vdeo que usted
controla. Crear y administrar su sitio propio video con su propio nombre elegido
y el acceso personalizado y caractersticas.
100. Gliffy La investigacin muestra que los organizadores grficos promover
habilidades de pensamiento fuerte y la comprensin de todas las edades. asignar
los grupos para crear guas de estudio utilizando esta herramienta de
colaboracin.

Ideas para utilizar la tecnologa en la educacin
Uno de los retos que los docentes siempre han experimentado es cmo
mantener la atencin en los estudiantes? Cmo transmitir el conocimiento de la
mejor forma? Algunos catedrticos piensan que el internet y los dispositivos
mviles son una amenaza en relacin a la atencin/aprendizaje de los estudiantes
y por ello es necesario censurar su uso.
Sin embargo, quiero aportar algunas ideas que pueden ayudar a cambiar esa
actitud de culpar a la tecnologa y aprovechar sus recursos para educar,
entretener y lograr el objetivo de transmitir conocimiento a los nativos digitales.
Algo que los catedrticos deben comprender que ellos tambin deben
actualizarse y conocer las herramientas que los estudiantes utilizan.
Utiliza las redes sociales para educar
Estas son algunas ideas para hacer uso de las herramientas como redes
sociales y dems servicio en lnea para implementarlas en tu curso y aprovechar
la tecnologa para ensear de forma ms divertida e interactiva.
Facebook: es una de las redes sociales ms populares en este momento,
quizs no tengas ningn estudiante que no la utilice. Entonces ya que ellos
estn tan familiarizados con ella, puedes desarrollar dinmicas de trabajo
que involucre su uso. Por ejemplo: crear un grupo de toda la clase en
donde detalles tareas especficas a travs de l y te comuniques. Qu tal
entregar tareas a travs de est red social.
Twitter: encontr un artculo de Onlinecolleges en donde comparten 101
maneras de utilizar la red social de Twitter para implementarlas no slo en
el saln de clase sino tambin a nivel de campus o bibliotecas
universitarias.
Blogs: revisa lo que estos 20 profesores han logrado al crear su blog para
los cursos que imparten. Recuerda que un blog es una excelente
herramienta para crear proyectos, motivar a tus estudiantes a que
investiguen, escriban y brindarles la oportunidad de publicar su trabajo en
un medio cada vez ms accesible.
Youtube: es una herramienta que te permitir crear un canal en donde
puedes crear proyectos con tus estudiantes. Recuerda que en la actualidad
una cmara de vdeo es ms accesible y fcil de usar, qu tal si creas
proyectos en grupo sobre temticas para desarrollar en vdeo. Qu tal una
exposicin en vdeo o el proceso de su experimento grabado para
presentarlo en clase.
Flickr: ensea a tus estudiantes a tomar fotografas y crea una galera con
ellos en donde aprendan sobre el contenido de un curso. Qu tal ponerlos a
realizar tareas utilizando su cmara de fotos y presentando sus trabajos a
travs de este servicio.
No prohbas el uso de laptops salas
Conozco profesores que prohben el uso de laptops en sus clases, porque
consideran que quitan la atencin a los estudiantes. Sin embargo, debo recordarte
que en algunos pases de nuestra regin el tener una computadora personal es un
lujo y si tienes la oportunidad de tener a todos tus alumnos con la propia qu mejor
oportunidad, aprovechar el recurso para crear nuevas dinmicas de trabajo en
clase y hacer uso de herramientas para educar.
Es muy probable que si tu estudiante tiene su laptop con conexin a internet en tu
clase, seguro estar metido en el Messenger, Facebook, Twitter, Youtube, Flickr y
su correo electrnico. Lo que puedes hacer es utilizar precisamente esas
herramientas para educar, todo es cuestin de creatividad, contenido y
conocimiento para hacer que tu clase cobre otro sentido haciendo uso de esas
herramientas.




TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN
(B.O.C.M. nm. 179, ao 2008, pgs. 11-13)
Materia comn a todas las modalidades. 1.
er
2. curso, siempre que el alumno no la
haya cursado en primero
Introduccin
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin son el conjunto de tecnologas que
permiten la adquisicin, produccin, almacenamiento, tratamiento, comunicacin,
registro y presentacin de informaciones, en forma de voz, imgenes y datos contenidos
en seales de naturaleza acstica, ptica o electromagntica, siendo la electrnica y la
tecnologa las bases que soportan el desarrollo de las telecomunicaciones, la informtica y
el audiovisual.

Estas tecnologas estn experimentando un desarrollo
vertiginoso que afecta a prcticamente todos los campos de
nuestra sociedad, llevando la globalidad al mundo de la
comunicacin, facilitando la interconexin entre las personas e
instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales y
temporales. Las TIC se presentan cada vez ms como una
necesidad en el contexto de la sociedad, donde los rpidos
cambios, el aumento de los conocimientos y la necesidad de
difusin y debate sobre los mismos se convierten en una
exigencia permanente.
Actualmente, la incorporacin al mundo laboral exige en casi todos los sectores un
conocimiento en el manejo de la mayora de herramientas de la informacin y la
comunicacin. Asimismo, el mundo acadmico no es ajeno a esta exigencia, ya que
las TIC son consideradas como instrumento al servicio de todas las materias del currculo,
y su estudio supone adems el desarrollo de capacidades intelectuales y la adquisicin de
ciertas destrezas.
En este contexto se plantea la necesidad de incorporar al currculo de Bachillerato una
materia que d continuidad al estudio de las Tecnologas de la informacin y la
comunicacin, que durante todos los cursos de la Educacin Secundaria Obligatoria estn
integradas como parte de los contenidos de Tecnologa y estn, adems, presentes como
materia troncal optativa en el currculo de cuarto curso de ESO.
Los contenidos que componen esta materia en su mayor parte son de tipo procedimental,
y estn referidos al estado actual de desarrollo de las nuevas tecnologas en el mbito
tcnico y tecnolgico, pero su permanente evolucin hace deseable que se produzca una
peridica revisin de los mismos, de acuerdo con dicho desarrollo. Estos contenidos
quedan estructurados en siete bloques:
1. La sociedad de la informacin y el ordenador.
2. Sistemas operativos y redes locales.
3. Seguridad.
4. Multimedia.
5. Elaboracin de documentos.
6. Publicacin y difusin de contenidos.
7. Internet. Las redes sociales y el trabajo colaborativo.
En todos los bloques de contenido reviste una gran importancia el paso del trabajo
individual frente al ordenador al trabajo en grupo que multiplica la produccin del
conocimiento y facilita la aplicacin de proyectos colectivos de inters general.
Objetivos
La enseanza de la materia optativa Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en
el Bachillerato tendr como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:
1. Conocer la incidencia de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la
sociedad y en el propio mbito del conocimiento, valorando el papel que estas tecnologas
desempean en los procesos productivos con sus repercusiones econmicas y sociales.
2. Mejorar la imaginacin y las habilidades creativas, comunicativas y colaborativas,
valorando las posibilidades que ofrecen las tecnologas de la informacin y la
comunicacin en el mbito personal del alumno y en el mbito de la sociedad en su
conjunto.
3. Conocer los componentes fundamentales de un ordenador y sus perifricos, su
funcionamiento bsico y las diferentes formas de conexin entre ordenadores remotos.
4. Adoptar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la proteccin de los
datos y del propio individuo en sus interacciones en Internet y en la gestin de recursos y
aplicaciones locales.
5. Usar los recursos informticos como instrumento de resolucin de problemas
especficos.
6. Utilizar las herramientas informticas adecuadas para editar y maquetar textos,
resolver problemas de clculo y analizar de la informacin numrica, as como construir e
interpretar grficos, editar dibujos en distintos formatos y gestionar una base de datos,
extrayendo de ella todo tipo de consultas e informes.
7. Utilizar los servicios telemticos adecuados para responder a necesidades relacionadas,
entre otros aspectos, con la formacin, el ocio, la insercin laboral, la administracin, la
salud o el comercio, valorando en qu medida cubren dichas necesidades y si lo hacen de
forma apropiada.
8. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias
producciones, valorando la importancia del respeto a la autora de los mismos y la
conveniencia de recurrir a fuentes que autoricen expresamente su utilizacin.
9. Utilizar perifricos para capturar y digitalizar imgenes, textos y sonidos y manejar las
funcionalidades principales de los programas de tratamiento digital de la imagen fija, el
sonido y la imagen en movimiento y su integracin para crear pequeas producciones
multimedia con finalidad expresiva, comunicativa o ilustrativa.
10. Integrar la informacin textual, numrica y grfica obtenida de cualquier fuente para
elaborar contenidos propios y publicarlos en la web, utilizando medios que posibiliten la
interaccin (formularios, encuestas, bitcoras, etctera) y formatos que faciliten la
inclusin de elementos multimedia decidiendo la forma en la que se ponen a disposicin
del resto de usuarios.
11. Conocer y utilizar las herramientas necesarias para integrarse en redes sociales,
aportando sus competencias al crecimiento de las mismas y adoptando las actitudes de
respeto, participacin, esfuerzo y colaboracin que posibiliten la creacin de producciones
colectivas.

TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN - MATERIAS OPTATIVAS DEL
BACHILLERATO EN LA COMUNIDAD DE MADRID
Resolucin de 7 de julio de 2008, de la Direccin General de Educacin Secundaria y
Enseanzas Profesionales, por la que se establecen las materias optativas del
Bachillerato en la Comunidad de Madrid.
Consejera de Educacin (BOCM. nm. 179, 29 de julio de 2008)

Contenidos
1. La sociedad de la informacin y el ordenador.

Historia de la informtica. La globalizacin de la informacin. Nuevos sectores
laborales. La fractura digital. La globalizacin del conocimiento.
Hardware. La unidad central de proceso. La unidad central, la unidad aritmtico-lgica y
el registro. La memoria cach. Los buses de datos, de direcciones y de control. La placa
base. Los puertos. La memoria. Los perifricos.
Software. Software bsico y aplicaciones. Software libre y privativo. Licencia de uso.

2. Sistemas operativos y redes locales.

Sistema operativo. Archivos ejecutables. Extensin de un archivo. Archivos ocultos.
Gestin de archivos, carpetas y discos. Opciones de carpeta. Compresin de archivos y
carpetas. Formateo. Particiones. Copias de seguridad. Restauracin de equipos.
Tipos de redes. Redes de rea local. Topologa de una red. Configuracin.
Mantenimiento. Comparticin de recursos. Grupos de trabajo y dominios. Usuarios y
grupos. Permisos. Conexiones inalmbricas entre dispositivos mviles.

3. Seguridad.

Seguridad en Internet. Virus, troyanos y gusanos. Software espa. El correo spam.
Seguridad activa y pasiva. Los antivirus. Los cortafuegos.
La identidad digital y el fraude. Cifrado de la informacin. Firma digital. Certificados
digitales.
El protocolo seguro HTTPS. Acceso seguro a informacin privada proporcionada por la
administracin, la banca, los comercios y otras entidades pblicas y privadas.

4. Multimedia.

Edicin de imgenes digitales. Dibujos vectoriales. Dibujos de
mapas de bits. Herramientas. Compresin de dibujos. Formatos.
Profundidad de bits. Paso de unos formatos a otros.
Animaciones.
Fotografa digital. Formatos. Modificacin del tamao.
Seleccin de fragmentos. Saturacin, luminosidad y brillo.
Dispositivos de captura y reproduccin de imgenes, sonido y
vdeo.
Edicin de sonido y vdeo digitales. Compresin de los
archivos de audio y vdeo. Formatos ms utilizados. Los cdecs.

5. Elaboracin de documentos.

Edicin de texto. Fuentes. Formato. Tabulaciones. Estilos y plantillas. lnsercin de
imgenes. Tablas de contenido e ndices. Encabezados y pies de pgina. Maquetacin.
Conversin de documentos de texto al Formato de Documento Porttil (PDF).
Presentaciones. Creacin de diapositivas. Insercin de elementos multimedia. Botones
de accin. Efectos. Transiciones.
Hojas de clculo. Operadores. Frmulas. Funciones. Referencias relativas y absolutas.
Bsqueda de objetivos. Confeccin de grficos. Resolucin de problemas mediante hojas
de clculo.
Gestores de bases de datos. Diseo de una base de datos. Los registros y los campos.
Ordenacin y seleccin de registros. Los filtros. Tablas, consultas, formularios e informes.
Campos clave. Relaciones entre tablas. Integridad referencial.

6. Publicacin y difusin de contenidos.

Diseo y edicin de pginas web. El lenguaje de marcas de hipertexto HTML. Creacin
de los documentos de hipertexto usando elementos bsicos (texto, imgenes, tablas,
hipervnculos) y otros ms complejos como los marcos, activex, tablas dinmicas,
streaming, podcast, etctera.
El protocolo de transferencia de ficheros (FTP). Publicacin de pginas web.
Mantenimiento de sitios. Estndares de accesibilidad de la informacin.

7. Internet. Las redes sociales y el trabajo colaborativo.

Direccin IP. Nombres de dominio. El protocolo TCP/IP. Servicios de Internet. La web.
Los navegadores. Buscadores y metabuscadores. Bsqueda avanzada. Buscadores
especializados. Portales. Comunicacin a travs de Internet. Correo electrnico. Listas de
distribucin. El chat. Los foros. Mensajera instantnea. Telefona IP. Videoconferencia.
Herramientas de trabajo en grupo. Trabajo sncrono y asncrono. El espacio de
colaboracin BSCW. Los weblogs. Las wikis. Normas ticas de participacin.
Informtica distribuida.
Criterios de evaluacin
1. Analizar y valorar las influencias de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
en la sociedad actual, tanto en los mbitos de la adquisicin de conocimiento como en los
de la produccin especfica.
2. Identificar los distintos elementos fsicos que componen el ordenador, diferenciar sus
funciones y comprender el proceso lgico que mantiene el flujo y proceso de la
informacin.
3. Interconectar dispositivos mviles e inalmbricos o cableados para intercambiar
informacin y aplicar tcnicas que permitan mantener la seguridad de los sistemas
informticos interconectados.
4. Capturar y editar archivos de imagen, sonido y vdeo, manejando con soltura los
perifricos y los programas de edicin de archivos multimedia.
5. Manejar una hoja de clculo con destreza suficiente como para resolver problemas que
requieran de su uso y realizar e interpretar todo tipo de grficos.
6. Editar y maquetar un texto usando todas las posibilidades de autoedicin que ofrecen
los procesadores de textos.
7. Confeccionar presentaciones destinadas a apoyar un discurso verbal o exponer un tema
determinado.
8. Disear y confeccionar bases de datos sencillas y extraer todo tipo de informacin,
realizando consultas, formularios e informes sobre las mismas.
9. Confeccionar y publicar un sitio web que incorpore contenidos multimedia y enlaces
internos y externos, as como actualizar los contenidos en servidores locales y remotos,
respetando los estndares de accesibilidad de la informacin.
10. Conocer y dominar las herramientas caractersticas de la web social y las funciones y
posibilidades que ofrecen las plataformas de trabajo colaborativo.