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PRECURSORES DE LA PEDAGOGA

JEAN PIAGET
PrecursordelCONSTRUCTIVISMO
Laadquisicindelconocimientosedamediantedosprocesos,yaquedanlugara
constantesadaptacionesentrelasestructurasdelsujetoyelmedio:
a)acomodacin:ajustarsealascaractersticasdelosdatosdelentorno.
b)asimilacin:modificacindelosdatosdelarealidad.

JOHN DEWEY
Unaeducacinprogresista.Laspropuestastericas:democracia,progresoyeducacin.

LaeducacinreferidaalTrabajoporproyectos,talycomosepretendedesarrollarhoyen
daenlasaulas,porotrolado,fueelpromotordelaescueladeoficios,paraellosostena
dosconcepciones:
1)Consideracindeunaexperienciaactualyrealdelnio.
2)Identificacindealgnproblemaodificultad.


OVIDE DECROLY

Decrolysustentaqueeldescubrimientodelasnecesidadesdelniopermiteconocersus
intereses,loscualesatraernymantendrnsuatencinyas,sernellosmismosquienes
busquenaprenderms.
EnlaconcepcinDecroliana,laobservacinactivadelmedioeselmtodoaseguir.
Segnesteautor,laescuelamantienecomoactividadesbsicas:

1. Observacin:comopuntodepartidadelasactividadesintelectualesybase
detodoslosejercicios;debesercontinuaydellevarseacaboenelmedionatural.
2. Asociacin:a.Delasdimensionesespaciales
b.Delasdimensionestemporaleslejanas
c.Asociacionestecnolgicas(empleodemateriasprimas,adecuacin
almedio)
d.Relacionesdecausasyefecto.
3. Expresin:abarcatodoaquelloquepermitalamanifestacindel
pensamientodemodoaccesiblealosdems.
Laenseanzadebaorganizarsedeacuerdoaestasconsideraciones,aselalumno
ejercerademaneraactivasuscapacidadesintelectualesparaadaptarsefelizmenteasu
ambientehumanoyfsico.
Considerabamuyimportantecambiarlaeducacin,decaquesedebanintroducir
innovacionesenlosprogramasymtodosdeeducacinyenseanza.


BURRHUS FREDERIC SKINNER
Tecnologadelaenseanza.
1. Latecnologadelaenseanzaodiseoinstructivotieneporobjetola
planificacindelosprocesosdeenseanzadebenrealizarseparaalcanzar
determinadosaprendizajes.
2. Laproduccindeprogramasinformticos.
3. Laenseanzaindividualista.
4. Eldiseoinstructivo.

PRECURSORESDELADIDACTICA
JUAN AMOS COMENIO
(1592-1671)
Considerado el padre de la didctica
Introdujo de manera detallada y cuidadosa principios y reglas para la
enseanza.
Aport que la enseanza no deba ser memorstica, ni bancaria.
Insisti que la enseanza se deba relacionar con los fenmenos observables,
lo estudiado debe aplicarse en la practica
Aport que la enseanza debe ser acorde a la edad y de forma
secuenciada.

JUAN JACOBO ROUSSEAU
(1712- 1778)
Destacado impulsor de la educacin novedosa en su pas.
Entre los aportes hechos a la didctica, sobresalen los siguientes:
Antes de satisfacer necesidades acadmico - formativas, se deben satisfacer
las alimenticias.
La enseanza debe basarse en las necesidades e intereses del educando.
Asegur que los verdaderos maestros son la experiencia y el sentimiento.

MARIA MONTESSORI
(1870- 1952)
Creadora de un sistema de enseanza personal, el cual hoy es universal.
Creadora del mtodo Montessori, el cual se basa en el fomento de la
iniciativa y la capacidad de respuesta de nios y nias en edad preescolar, su
sistema es netamente ldico, el cual respeta el ritmo del descubrimiento sin
forzar al nio.
La leccin del silencio. toda informacin, trabajo y enseanza se debe
implementar en un silencio absoluto.