MAPAS MENTALES

MARCO TERICO





Para el anlisis terico del mapa mental, nos centramos en la lectura de tres textos que
sern descritos a continuacin. Cabe destacar el hecho de que estos tres textos guardan
estricta relacin entre ellos, de forma que su lectura se hace complementaria en todo
nivel, tanto terico como prctico (este ltimo principalmente), debido a que comparten
los mis principios bsicos estructurales respecto al mapa mental como una herramienta
vlida dentro del sistema educativo.


Texto 1: Potenciar la capacidad de aprender y pensar
J.P.R. Gmez A. Molina


1. Analogas.

Segn el texto Potenciar la capacidad de aprender y pensar, de J.P.R Gmez y A.
Molina, los mapas mentales se fundan en dos analogas que sirven de base para su
fundamento (para ello citan a Tony Buzn):

1.1. Analoga 1: La neurona como expresin del pensamiento irradiante.

Se refiere a pensamiento irradiante en el sentido de las ideas (procesos) que proceden
de una idea (o pensamiento) central.
Las neuronas de nuestro cerebro cumplen diversas funciones y establecen diferentes
tipos de asociaciones entre ellas, las cuales son siempre relaciones de
complementariedad de subordinacin entre una y otra.
De la misma forma, el mapa mental intenta reflejar esta forma de pensamiento a partir
de un concepto (imagen) central en torno al cual se desarrollan otras ideas que se sirven
de esta idea esencial.
Como podemos apreciar en el prrafo anterior, los mapas mentales pueden estar
conformados por imgenes, pero tambin por palabras, o por una combinacin de
ambos cdigos, opcin esta ltima que se define como la mejor, debido a que tratan de
aprovechar las funciones de los dos hemisferios cerebrales interrelacionados, llegando a
un equilibrio en el uso de la imagen y la palabra (Gmez Molina, 2007:118).

Analoga 2: El rbol como referencia de la representacin grfica.

Los mapas mentales se desarrollan a partir de conceptos centrales (a estos llamaremos
troncos). Y desde aquellos temas centrales las ideas se ramifican. Estas ideas (que
llamaremos ramas), a su vez crean nuevas conexiones que tambin son ramificadas. Las
ramas, de esta manera, forman una estructura modal conectada.
El rbol sirve de imagen conceptual para comprender el funcionamiento de todo mapa
mental, que cumple con las caractersticas antes mencionadas (tronco central y ramas).

2. Caracterizacin del Mapa Mental:

Se resaltan dos caractersticas consideradas esenciales para el funcionamiento de los
mapas mentales (Gmez, Molina 2007:119):
1. Pensar con palabras e imgenes: en occidente se piensa principalmente con
palabras y lo grfico (dibujos) se considera infantil o inmaduro. Los autores
estn en contra de esto. Es importante que el mapa mental sea lo ms creativo
posible, siempre que ayude al entendimiento. Imgenes estimulan una amplia
variedad de pensamientos.
2. Jerarquizacin y categorizacin: el mapa mental es una tcnica que favorece la
ordenacin y estructuracin del pensamiento. Para lo anterior, es necesario
identificar las ideas ordenadoras bsicas desde las que se har la ramificacin
de ideas.

3. Principios especficos:

1. Compromiso personal: seleccionar palabras clave, acotar. Dedicar tiempo a la
elaboracin previa del mapa mental.
2. Aprendizaje multicanal: utilizacin e intervencin de mayor nmero de sentidos
posibles (formas, dibujos, colores, etc).
3. Organizacin: se debe distinguir claramente la estructura del mapa.
4. Asociacin: manera no lineal de agrupar ideas (como lo hace el cerebro).
5. Palabras-clave: utilizacin de palabras significativas, eficaces.
6. Imgenes visuales: estimula la retencin y evocacin de lo aprendido.
7. Trabaja el cerebro total o global: se combinan todos los tipos de cerebro
(izquierdo, derecho, verbal, analtico, etc).

4. Construccin de mapas mentales:

En el texto (pginas 119 a 122), los autores dan algunas ideas sobre cmo elaborar
mapas mentales y sobre cmo ayudar a ensearlos en el aula.
Algunas sugerencias son:

1. Buscar nfasis de ideas: encontrar temas y conceptos centrales.
2. Estilo personal: lo ideal es que cada persona haga su propio mapa mental.
3. Romper bloques mentales: dejar de ser rgidos en cuanto al pensamiento
(lanzar ideas sobre una hoja, por ejemplo).
4. Elaborar minimapas: empezar por ideas bsicas.
5. Elegir palabra importante y asociarla a un dibujo.
6. Se lanzan varias ideas sobre una hoja (o el pizarrn de clases) y se seleccionan
solo 10.
7. Graficar.





EJEMPLO MINIMAPA:





EJEMPLO MAPA MENTAL:



Texto 2: Mapas conceptuales, mapas mentales y otras formas
de representacin del conocimiento
Agustn Campos Arenas.


1. Concepto de Mapa Mental:

El concepto de mapa mental hace alusin a un mtodo de anlisis que permite organizar
con facilidad los pensamientos y utilizar al mximo las capacidades mentales. En otras
palabras, es un diagrama que se elabora para representar ideas, tareas, u otros conceptos
que se encuentran relacionados con una palabra clave o idea central y que se ubica
radialmente a su alrededor.

El mapa mental es una tcnica que permite la organizacin y la manera de representar la
informacin en forma fcil, espontnea, creativa, en el sentido que la misma sea
asimilada y recordada por el cerebro. As mismo, este mtodo permite que las ideas
generen otras ideas y se puedan ver cmo se conectan, se relacionan y se expanden,
libres de exigencias de cualquier forma de organizacin lineal.

2. Mapa mental:

La comunicacin humana a travs de representaciones graficas tiene sus antecedentes
desde la poca ms antigua, en donde expresaron sus ideas, conocimientos o mensajes.

La comunicacin visual a travs de figuras no ha perdido su sentido humano como un
medio de expresin del hombre hasta la actualidad.
La sociedad actual est dominada por mensajes visuales. El uso extendido de la
televisin, la variedad de revistas, el encuentro frecuente con la publicidad, el acceso
cada vez mayor al internet, etc., hacen que gran cantidad de informacin este expresada
en imgenes.

Tony Buzan, propuso el uso del Mapa Mental, o sea la representacin del
conocimiento haciendo uso de los dos lados del cerebro. La representacin incluye
texto, figuras, iconos, color, etc. Es una grafica ms elaborada y compleja. Se
argumentan grandes beneficios en la retencin y compresin.

Existen diferentes concepciones del mapa mental, sin embargo la gran mayora estn
relacionados con las imgenes, el conocimiento y expresin.
Consta de 4 partes: Idea clave, ideas subsidiarias, ideas complementarias y conectores
para mostrar las relaciones existentes.

3. Usos:

Los mapas mentales actualmente son utilizados en muchos aspectos de nuestra vida
diaria, por ejemplo en la planificacin de la agenda personal, la agenda profesional, la
agenda de clases. Para conferencias, talleres, distribucin de actividades.
En la investigacin, para el registro de notas, resumir informacin, preparar material de
clases, resolver problemas, presentaciones, tormentas de ideas, etc.

4. Estrategias:

1. Formado por un mnimo de palabras.
2. Inicie siempre desde el centro de la hoja, colocando la idea central.
3. A partir de la idea central, genere una lluvia de ideas que estn relacionados
con el tema.
4. Para darle ms importancia a unas ideas que a otras (priorizar), use el sentido
de las manecillas del reloj.
5. Acomode esas ideas alrededor de la idea central, evitando amontonarlas.
6. Relacione una idea central con los subtemas utilizando lneas que las unan.
7. Remarque sus ideas encerrndolas en crculos, subrayndolas, poniendo
colores, imgenes, etc.
8. Sea creativo, dele importancia al mapa mental.


Texto 3: Mapas Mentales: Herramienta para potenciar
nuestra creatividad.
Tony Buzn.


De acuerdo al texto Mapas mentales: Herramienta para potenciar nuestra
creatividad de Tony Buzn, el mapa mental es considerado como una funcin
natural de la mente humana, la cual permite plasmar en un papel las ideas de igual
manera en que se organizan dentro de la mente.

1. El mapa mental tiene cuatro caractersticas esenciales:

1. El asunto, el tema a tratar, motivo de atencin, cristaliza en una imagen central.
2. Los principales temas del asunto irradian de la imagen central de forma
ramificada.
3. Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una lnea
asociada o conectada a otra. Los puntos de menor importancia tambin estn
representados como ramas adheridas a las ramas de nivel superior.
4. Las ramas forman una estructura nodal conectada

(BUZAN, Tony:1996)
1


2. Para qu sirven:

Permiten ordenar la informacin con el fin de organizar el flujo de pensamiento. Su
utilizacin beneficia y potencia el desarrollo de la concentracin, creatividad, lgica,
memoria, imaginacin, etc.

3. Aplicaciones ms usuales:

Tomar diferentes tipos de notas.
Preparacin de exposiciones.
Organizacin de conocimientos
Planeamiento de tareas.
Brainstorming; Produccin de ideas nuevas, solucin de problemas,
pensamiento creativo.

4. Cmo preparar mapas mentales:

El uso de Palabras claves en cada rama es fundamental en la creacin de un mapa
mental, ya que a travs de ellas se lograrn transmitir las ideas principales. Dichas
palabras debern aparecer siempre en la misma pgina, con la finalidad de facilitar el
establecimiento de asociaciones.
Este instrumento de organizacin del pensamiento otorga la posibilidad de crear
trminos que permitan al autor recordar diferentes conceptos, por ejemplo: palabras
resultantes de un acrstico.


1
El libro de los mapas mentales. Editorial Urano. Espaa.

Ejemplo 1: Prometaanatelo
PROFASE
METAFASE
ANAFASE
TELOFASE

Ejemplo 2: palabra clave; El cerebro es como el M.A.R. (Mquina de Asociaciones
Ramificadas)

5. Leyes de la cartografa mental:

A) Tcnicas:

1. Utilizacin del nfasis
2. Uso de la asociacin de ideas y/o conceptos.
3. Planteamiento claro de ideas.
4. Desarrollo de un estilo personal

B) Diagramacin:

1. Ordenar de acuerdo a una jerarqua.
2. Utilizar numeracin.

C) Recomendaciones para la cartografa mentales:

En el texto se mencionan cinco recomendaciones para la creacin de un mapa mental
efectivo:

1. Romper con los bloqueos mentales a travs de la utilizacin de imgenes,
preguntas, entre otros.
2. Revisin y reforzamiento del mapa mental creado.
3. Tener una actitud acorde con el trabajo propuesto.
4. Preparacin del material.
5. Preparacin del espacio de trabajo.

Finalmente se entregan una serie de recomendaciones para realizar un correcto resumen
y una toma de apuntes eficaz, proceso que se divide segn Buzn, en 8 pasos
fundamentales:

1. Ojear el texto que se utilizar
2. Calcular el tiempo que se dedicar al estudio
3. Cartografiar el conocimiento que ya posee, con el fin de crear ganchos para
realizar asociaciones posteriores
4. Definir metas y objetivos
5. Obtener una visin global del texto en cuestin
6. Visin previa; considera todo el material no contemplado en la visin global
7. Visin interior
8. Etapa de revisin