CONOCIMIENTO:

Autor. Daedalus, (2003): Conocimientos generales son la experiencia y conocimientos

adquiridos por una persona a travs de la experiencia o educacin; el terico o prctico
entendimiento de un tema en lo que se conoce en un campo en particular o en el totales
de los hechos y la informacin o la conciencia o la familiaridad, adquirida por la
experiencia de un hecho o situacin.

Autor. Pavez, (2000): El conocimiento no se archiva, no se graba en un CD o DVD, ni se
imprime en papel, etc. Esas cosas pueden ser hechas con la informacin. Ya el
conocimiento es esa informacin procesada por el sujeto, es el reflejo de las propiedades
o caractersticas de los objetos en la mente del sujeto. Ahora bien, existen diferentes
formas de como ese reflejo llega hasta el sujeto, como es realizada esa interaccin.
Autor. Platn (340 ac): El conocimiento es un conjunto de informacin almacenada
mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a travs de la introspeccin (a
priori). En el sentido ms amplio del trmino, se trata de la posesin de mltiples datos
interrelacionados que, al ser tomados por s solos, poseen un menor valor cualitativo.

Autor. Tom Davenport (1964): Una mezcla fluida de experiencia estructurada valores ,
informacin contextual e internalizacin experta que proporcionan un marco para la
evaluacin e incorporacin de nuevas experiencias e informacin en los documentos o
base de datos , sino tambin en las rutinas , procesos , practicas , cotidianas del hombre.





TIPOS DE CONOCIMIENTO
Existe una diversa clasificacin del conocimiento, pero nos enfocaremos a estos cinco
que son los ms importantes:
1. intuitivo: este tipo de conocimiento se basa en la realidad, en una aprehensin
directa del objeto conocido. utiliza los cinco sentidos para aprender algo. Carece
de metodologa y no es sistemtico.
2. emprico: este conocimiento se obtiene con base a la experiencia, es sensible, no
es metdico y adems se adquiere con el paso del tiempo y de las vivencias
obtenidas.
3. religioso: es adquirido por los libros sagrados de cada religin como la biblia,
lderes religiosos, etc. es el conjunto de verdades al cual los hombres llegan,
mediante la aceptacin impuesta por la tradicin en acto a la fe, es dogmtico.
4. filosfico: se adquieren los conocimientos por medio de preguntas destinadas a la
realidad de las cosas. se cuestiona acerca del sentido , la justificacin, y las
interpretaciones sobre el mundo que nos rodea y sobre nosotros mismos, es
crtico, examina todas las afirmaciones y no acepta nada sin interrogarse por los
motivos, es racional y sistemtico.
5. cientfico: se nutre de datos prximos, perceptibles mediante los sentidos o por
instrumentos. precisa la experimentacin, de conocimientos empricos, se ocupa
de conocer las causas y las leyes que lo rigen. tiene carcter racional, critico,
metdico, y sistemtico.
Bibliografa: introduccin a las ciencias sociales; Ernesto Rico Wiener, Daniel
Nudelman Speckman, Marcelle Bruce Vazquez del Mercado; macmillan
profesional;pag.15-18.

EL MTODO
Un mtodo es una serie de pasos sucesivos, conducen a una meta. El objetivo del
profesionista es llegar a tomar las decisiones y una teora que permita generalizar y
resolver de la misma forma problemas semejantes en el futuro. Por ende es necesario
que siga el mtodo ms apropiado a su problema, lo que equivale a decir que debe seguir
el camino que lo conduzca a su objetivo.
Algunos mtodos son comunes a muchas ciencias, pero cada ciencia tiene sus propios
problemas y por ende sus propias necesidades en donde ser preciso emplear aquellas
modalidades de los mtodos generales ms adecuados a la solucin de los problemas
especficos.
El mtodo es un orden que debe imponer a los diferentes procesos necesarios apara
lograr un fin dado o resultados. En la ciencia se entiende por mtodo, conjunto de
procesos que el hombre debe emprender en la investigacin y demostracin de la verdad.
El mtodo no se inventa depende del objeto de la investigacin. Los sabios cuyas
investigaciones fueron coronadas con xito tuvieron el cuidado de denotar los pasos
recorridos y los medios que llevaron a los resultados. Otro despus de ellos analizaron
tales procesos y justificaron la eficacia de ellos mismos.
De esta manera, tales procesos, empricos en el conocimiento se transformaron
gradualmente en mtodos verdaderamente cientficos. Las pocas del empirismo pas.
Hoy en da no es posible continuar improvisando. La fase actual es la tcnica de la
precisin, la previsin del planteamiento. Nadie puede dar el lujo de hacer tentativas para
ver si se logra algn xito inesperado.
Si debe disciplinar el espritu, excluir a las investigaciones o el azar, adaptar el esfuerzo
de las exigencias del objeto que va a ser estudiado, seleccionar los medios y procesos
ms adecuados, todo esto es dado por el mtodo. De tal manera se torna un factor de
seguridad y economa.
TIPOS DE METODOS
Mtodo cientfico:
Quiere descubrir la realidad de los hechos y estos al ser descubiertos, deben a su vez
guiar el uso del mtodo. El mtodo cientfico sigue el camino de la duda sistemtica,
metdica que no se confunde con la duda universal de los escpticos que es imposible. El
mtodo cientfico es la lgica general tcita o explcitamente empleada para dar valor a
los mritos de una investigacin.
Mtodo Racional.
El mtodo racional es llamado as por los asuntos a los cuales se lo aplica no son
realidades, hechos o fenmenos susceptibles de comprobacin experimental. Las
disciplinas que lo integran principalmente las diversas reas de la filosofa. La filosofa no
tiene por objeto de estudio las cosas de fantasa, irreales o inexistentes, la filosofa
cuestiona la propia realidad por el punto de partida del mtodo racional es la observacin
de esta realidad o la aceptacin de ciertas proporciones evidentes.


EPISTEMOLOGA
Para Piaget, la epistemologa "es el estudio del pasaje de los estados de menor
conocimiento a los estados de un conocimiento ms avanzado, preguntndose Piaget, por
el cmo conoce el sujeto (como se pasa de un nivel de conocimiento a otro); la pregunta
es ms por el proceso y no por lo "qu es" el conocimiento en s" (Cortes y Gil 1997).
Para Ceberio y Watzlawick (1998), "el trmino epistemologa deriva del griego episteme
que significa conocimiento, y es una rama de la filosofa que se ocupa de todos los
elementos que procuran la adquisicin de conocimiento e investiga los fundamentos,
lmites, mtodos y validez del mismo".


ENFOQUE EPISTEMOLGICO



Fuente: Adaptaciones propias de los enfoques epistemolgicos planteados por
Padrn, J (1998)