PLAN DE REA 2003

GRADO SEGUNDO
REA: CIENCIAS SOCIALES PRIMER SEMESTRE
EJE CURRICULAR No. 1: Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidad y conflictos y la defensa de las condiciones humanas y el respeto por su
diversidad: multicultural, tnica, de gneros y opcin personal de vida como recreacin de la identidad Colombiana
EJE CURRICULAR No. 2: !u"eto, sociedad civil y Estado comprometidos con la defensa y promocin de los deberes y los derechos humanos# como mecanismos para construir la
democracia y buscar la pa$ a travs de organi$aciones sociales como estructuras %ue canali$an diversos poderes para afrontar necesidades y cambios
LOGRO No. 1 Relaciona y describe las diferentes entidades municipales, y el papel %ue stas desempe&an en la comunidad, relacion'ndolos con los servicios: medios de
transporte viviendas propios de cada sector
INDICADORES DE
LOGRO
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS CRITERIOS DE
EVALUACIN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATE. MTODOS
( Relaciona y
compara los
diferentes medios
de transporte y
viviendas seg)n el
proceso evolutivo,
resaltando fiestas y
tradiciones
*edios de
transporte en
diferentes pocas
+ormas de
asociacin,
viviendas,
costumbres y
fiestas propias de
su municipio
Relacin y es%uemati$acin
de los medios de transportes
en diferentes pocas en forma
secuencial
Consultas y e,plicacin sobre
las diferentes formas de
asociacin, viviendas,
culturas, tradiciones y
costumbres de su municipio,
reconociendo las fiestas
propias de su comunidad
-aloracin de los medios
de transporte
-aloracin del sentido de
las asociaciones y ri%ue$as
de su municipio,
respetando las fiestas
patrias y religiosas
Aprender a
aprender
E,posiciones
Elaborar gr'ficas y
secuencias del proceso
evolutivo de los medios de
transporte
Consultar
bibliogr'ficamente
E,posicin mediante
carteles e impresos
*esa redonda
Es capa$ de elaborar
cuadros secuenciales
acogiendo la evolucin en
forma escrita
.uede graficar secuencias
Es capa$ de reali$ar
consultas y e,posiciones
!abe elaborar carteles
.articipa activamente en
mesas redondas
/ 0escribe las
funciones de los
organismos
municipales,
argumentando los
derechos y deberes
en la promocin de
los valores
+unciones de los
organismos locales
0erechos, deberes,
promocin de
valores, manual de
convivencia
Elaboracin de una
investigacin sobre las
organi$aciones municipales,
sus funciones, organi$ando
una descripcin escrita sobre
la satisfaccin de las
necesidades b'sicas de la
poblacin
Estudio y an'lisis de sus
derechos y deberes en la casa
y escuela a travs del manual
de convivencia de su
institucin
1nters por reconocer el
cumplimiento de las
funciones de los
organismos del municipio y
participacin activa en las
organi$aciones infantiles
programadas por la escuela
y el municipio
Asume actitud positiva
frente a los derechos y
deberes de su casa y en la
institucin
2raba"o de
proyectos
!uperacin de
una
informacin
Recolectar datos mediante
consultas, encuestas
3rgani$ar la informacin
.resentar informes escritos
y verbales
4enerar nuevos
conocimientos frente a una
informacin
1mplementar e,presiones
posibilitadoras %ue pasar5a
si con relacin a los
derechos y deberes
Es capa$ de aplicar
encuestas
.uede organi$ar la
informacin seg)n los
resultados
Es capa$ de presentar
informes escritos y verbales
Es capa$ de crear nuevas
informaciones
.uede implementar
argumentos con
e,presiones posibiliotadoras
sobre el cumplimiento de los
deberes y derechos
familiares y constitucionales
PLAN DE REA 2003
GRADO SEGUNDO
REA: CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO SEMESTRE
EJE CURRICULAR No. 3: 6uestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes %ue nos posibilita y limita# mu"eres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra
EJE CURRICULAR No. 4: Las distintas culturas como creadoras de distintos tipos de saberes valiosos 7ciencia tecnolog5a, medios de comunicacin8 y la necesidad de buscar un desarrollo
econmico, sostenible, %ue permita preservar la dignidad humana
LOGRO No. 2 Anali$a y e,plica las diferentes caracter5sticas del suelo, clima, poblacin de su municipio aplicando y resaltando los valores %ue favorecen la convivencia en el
proceso investigativo
INDICADORES DE
LOGRO
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS CRITERIOS DE
EVALUACIN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATE. MTODOS
9 Anali$a y describe
las caracter5sticas
del suelo, clima y
poblacin de su
regin a travs de
observaciones
Clima, relieve,
poblacin y
elementos
cartogr'ficos del
municipio
Caracter5sticas
ambientales del
municipio
3bservacin y
conceptuali$acin del clima,
relieve y aguas del municipio y
su influencia en el aspecto
poblacional a partir de
elementos cartogr'ficos
Argumentacin sobre las
caracter5sticas ambientales del
municipio: flora, fauna, fuentes
de agua a travs de recorridos
y traba"o de campo
-aloracin de las
condiciones clim'ticas de
su localidad y la influencia
en el relieve
3rden en las
presentaciones
cartogr'ficas 7calles,
carreras8
Colaboracin y disciplina
en las salidas de campo,
apropi'ndose de la
observacin establecida
Aprender
conceptuali
$ando
Aprender
construyendo
conocimientos
3bservaciones
Relacin del clima y otros
aspectos
Asociacin de ideas
2raba"o de campo
3bservaciones dirigidas
Clasificacin de
caracter5sticas ambientales
Argumentacin frente a
observaciones
Es capa$ de diligenciar
fichas de observacin
Es capas de descubrir su
municipio
!abe relacionar el clima con
la poblacin
.uede elaborar elementos
cartogr'ficos
.uede responder
positivamente en las salidas
de campo
!abe registrar informacin
.uede clasificar
caracter5sticas ambientales
Es capa$ de argumentar
procesos frente a
observaciones
: Reconoce y
describe el valor y la
importancia de los
traba"os en cada
una de la pocas y
la relacin con el
proceso evolutivo de
los utensilios
2raba"os y oficios a
travs de la historia
6ecesidades
b'sicas
Reconocimiento y elaboracin
de asociaciones entre el valor
y la importancia del traba"o a
travs de la historia
E,traccin de conclusiones
v'lidas con relacin a los
cambios en las formas de
vestirse, caracter5sticas de
vivienda y los utensilios a
travs de la poca
Respeto y valoracin de
los traba"os y oficios
reconociendo la
importancia del proceso
histrico
-aloracin de la
importancia de reconocer
las necesidades b'sicas a
partir de los cambios
seg)n la poca
Acerti"o o
aprender por
descubrimiento
Aprender a
aprender
Consultar te,tos para leer
mensa"es
!olucin de crucigramas y
sopas de letras
Relacionar y crear ideas
Relacin de seme"an$as y
diferencias en procesos de
asociaciones
E"ercicios de lectura y
e,traccin de conclusiones
Es capa$ de consultar
te,tos
!abe solucionar
crucigramas y sopas de
letras
!abe asociar ideas en
procesos histricos
!abe relacionar procesos
sobre necesidades b'sicas
Es capa$ de reconocer y
describir las diferentes
formas de vestir, de
viviendas y utensilios en
diferentes pocas