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El documento presenta la rúbrica de evaluación para un proyecto sobre el Bicentenario de México que deberán presentar los estudiantes. La rúbrica incluye criterios de evaluación como la trama, edición, ambientación, audio, duración y participación de los integrantes. Los estudiantes deberán entregar el video en grupo y la rúbrica firmada antes de las fechas indicadas.
El documento presenta la rúbrica de evaluación para un proyecto sobre el Bicentenario de México que deberán presentar los estudiantes. La rúbrica incluye criterios de evaluación como la trama, edición, ambientación, audio, duración y participación de los integrantes. Los estudiantes deberán entregar el video en grupo y la rúbrica firmada antes de las fechas indicadas.
El documento presenta la rúbrica de evaluación para un proyecto sobre el Bicentenario de México que deberán presentar los estudiantes. La rúbrica incluye criterios de evaluación como la trama, edición, ambientación, audio, duración y participación de los integrantes. Los estudiantes deberán entregar el video en grupo y la rúbrica firmada antes de las fechas indicadas.
Ao del Bicentenario de los sentimientos de la nacin
ESCUELA PREPARA!R"A !#"C"AL $o. %& R'BR"CA (E S!C"!L!)"A Cam*o disci*linar+ ciencias sociales y humanidades Asi,nat-ra+ sociologa Com*etencias ,en.ricas+ / Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue Com*etencias disci*linares 01sicas+ -Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y el mundo con relacin al presente -!nterpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales" nacionales e internacionales que han configurado Com*etencias e2tendidas+ -#lige las fuentes de informacin m$s relevantes para u n propsito especifico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad -%rticula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana #l alumno deber$ presentar esta rubrica firmada por el padre o tutor" cuando la profesora lo solicite" en un protector de hoja y deber$ estar debidamente llenada con los datos de identificacin RUBR"CA+ &'()'M#)(%*# +,!-#'. /,alor 0123" ,%4'( -# #5%M#6 71 2 !B3E"4!+ &rear conciencia en el adolescente sobre la situacin econmica" social y cultural" poltica y religiosa de su comunidad E$RE)A (E RUBR"CA UR$! 5AU"$!+ )rado 6 ,r-*o #ec7a 6 l-,ar de entre,a 89 ! : de octubre en sala de maestros de ;1<81 a ;1<8= am 8> !!! : de octubre en hora clase 8> , : de octubre en hora clase UR$! 4ESPER"$!+ )rado 6 ,r-*o #ec7a 6 l-,ar de entre,a
89 ! : de octubre a las 8<=1 pm "en 89 , 8> !!! : de octubre a las 8<=1 pm" en 89 , 8> , : de octubre en hora clase $!A+ 6o se reciben trabajos extempor$neos por ningn motivo #l video se entrega en equipos de = integrantes" no se reciben rbricas individuales El =ideo se entre,ar1 >nicamente en C( con los datos de identi?icacin de los inte,rantes del e@-i*o; asA como ,r-*o 6 t-rno.B de0er1 re=isarse antes de la entre,a; 6a @-e no se *ermitir1 ?alla al,-na en el momento de la misma. "$("CA(!RES CR"ER"!S (E 4AL!RAC"C$ D4"(E! &0EF rama < Partici*acin D 10E F 4a trama del cortometraje es interesante en todo momento" ya que los personajes y las escenas son expuestas lo m$s real posible 4a participacin de todos los integrantes es equitativa / ;12 3 4a trama del cortometraje es interesante" los personajes y las escenas son expuestas con poco realismo 4a participacin de todos los integrantes es equitativa / ?2 3 #l cortometraje no es interesante y no existe realidad en la presentacin 4a participacin de los integrantes no es equitativa / =2 3 Edicin D 10E F #l cortometraje presenta una buena edicin" retomando un fondo musical que va con el tema central del mismo %s mismo presenta una breve narracin del tema a presentar / ;12 3 #l cortometraje presenta edicin" pero no retoman fondo musical que va con el tema central del mismo 6o se presenta narracin / ?2 3 #l cortometraje no tiene edicin" no tiene ningn fondo musical y no tiene narracin / =2 3 Am0iente D 10E F #l ambiente en todo momento es el adecuado para la toma que se est$ presentando / ;12 3 #l ambiente es adecuado para la toma que se est$ presentando / ?2 3 #l ambiente no es adecuado para la toma que se est$ presentando / =2 3 A-dio D GE F #l audio es aceptable en todo momento / =2 3 #l audio es poco aceptable / @2 3 #l audio no es aceptable / ;2 3 (-racin D GE F #l cortometraje tuvo una duracin de 81-8= minutos / =2 3 #l cortometraje tuvo una duracin de menos de 81 minutos / @2 3 #l cortometraje tuvo una duracin de m$s de 8= minutos / ;2 3 "2ta*al-ca; 5.2ico; a 1 de Se*tiem0re del 2013. 6'MA(# -#4 %4BM6'< C(!M#(% #,%4B%&!'6 D#&E% -# #,%4B%&!'6< F(%-'" F(BC' G )B(6' S-0director Escolar Pro?. Hilario AleIandro )arcAa 4ar,as. Pro?esora+ Pro?ra. 3ose?ina 5.ndeJ !la,-e. $P C!5PEE$C"A (ESE5PEK! BA3! G L 5E$!S (ESE5PEK! 5E("! M/N (ESE5PEK! S!BRESAL"E$E O/10 PU$!S ; &ompletar el siguiente mapa conceptual de acuerdo a lo analiHado" empleando solo las palabras clave que aparecen en el recuadro 4ogra ubicar de entre ? a menos concepto 4ogra ubicar de entre : a ;8 conceptos 4ogra ubicar los ;@ conceptos clave en el mapa conceptual 8 Seleccionar la informacin de la lectura que complete correctamente el siguiente esquema identificando la clasificacin de las ciencias 4ogra ubicar los conceptos de una de las clasificaciones de la ciencia 4ogra ubicar los conceptos de 8 a 0 clasificaciones de la ciencia 4ogra ubicar correctamente los conceptos de las = clasificaciones de la ciencia @ &oncluir y argumentar" a partir de la informacion recolectada" a partir de una serie de preguntas establecidas Sus respuestas son muy simples Sus respuestas permiten identificar comprensin" pero falta argumentacin Sus respuestas concluyen el tema" son justificadas y hay argumentacin 0 'rganiHar las palabras clave para completar correctamente el mapa conceptual que sintetice el tema del concepto y campo de estudio de la sociologa 'rganiHa correctamente = conceptos clave dentro del mapa conceptual propuesto 'rganiHa correctamente de 7 a ;1 conceptos 'rganiHa correctamente de ;; a ;8 conceptos clave dentro del mapa propuesto = ,alorar cada una de las cinco problem$ticas sociales %rgumentar su posicin respecto a cada uno de los problemas Sustenta muy dbilmente su posicin Sustenta bien su postura al problema" tiene puntos de vista personales pero falta an$lisis Sustenta satisfactoriamente su posicin" con un buen an$lisis personal 7 Seleccionar informacin /investigar3" para completar la pregunta gua (esponde correctamente a una de las preguntas planteadas en el esquema (esponde correctamente a @ preguntas planteadas en el esquema (esponde correctamente a todas las preguntas planteadas ? (elacionar las im$genes que se muestran con la corriente de an$lisis que se propone de la sociologa poltica" proponer una respuesta a la pregunta Solo ubica las tres corrientes y la respuesta no guarda relacin con la pregunta Bbica las tres corrientes y expresa una respuesta poco coherente a la pregunta Bbica las tres corrientes y expresa una respuesta ordenada y coherente a la pregunta : &ompletar el cuadro comparativo respecto de las dos ramas de la sociologa &ompleta parcialmente la tabla y con aspectos que no se relacionan al tema &ompleta correctamente la tabla pero faltan algunos aspectos importantes &ompleta correctamente la tabla realiHando un an$lisis e identificando las ideas centrales I &ompleta la siguiente tcnica. ,. para identificar los aspectos m$s importantes sobre la sociologa del trabajo &ontesta correctamente una o dos de las preguntas gua de la tcnica +,. &ontesta correctamente cuatro de las preguntas gua de la tcnica +,. &ontesta correctamente las cinco preguntas gua de la tcnica +,. ;1 'rganiHar las ramas de la sociologa analiHadas con la informacion" empleando el siguiente dibujo #l esquema no est$ organiHado adecuadamente y las im$genes y conceptos no tienen ninguna relacin con el tema #l esquema est$ organiHado correctamente pero faltan im$genes y conceptos que expliquen el tema #l esquema est$ organiHado correctamente con im$genes y conceptos b$sicos que explican adecuadamente el contexto del tema !xtapaluca Mxico" a ; de Septiembre de 81;@ '(!#6)%-'( /%3 C%-(# -# D%M!4!% C('D#S'( -# 4% %S!F6%)B(% %4BM6' /%3 #"R5AS