Unidad 4

Captulo 16
Captulo 17
Captulo 20
Causa y efecto 99
Palabras que terminan en z 111
Combinaciones de vocales ua y ui 123
Captulo 18
Captulo 19
Palabras que cambian la z por c 115
Palabras que comienzan por esp- 119
Escritura - Causa y efecto
Ortografa
Taller C
99 CAPTULO 16
CAPTULO 16
Diferenciar las causas de los efectos en imgenes
Una causa hace que algo ocurra. Un efecto es el resultado de esa causa. Observa
los siguientes ejemplos.
Observa las siguientes ilustraciones de causa y efecto. Indica cul es la causa y cual
el efecto. Guate por el primero que aparece como ejemplo.
Causa y Efecto
Causa
Oprimes el interruptor.
Pones un huevo en aceite caliente.
Caes de rodillas en la calle.
Efecto
Se enciende la luz.
Obtienes un delicioso huevo frito.
Rompes tu pantaln.
1. Un esquiador haciendo saltos. El esquiador cado.
El esquiador hace saltos peligrosos. El esquiador cae.
2. El pantaln del obrero con objetos Un obrero con un imn en el bolsillo.
metlicos pegados.
El magnetismo del imn atrae los Un hombre con un potente imn
objetos metlicos. se acerca a objetos de metal.
C E
3. Un nio visita al odontlogo. El nio con braquets.
Marco visita al odontlogo. Marco corrige su dentadura.
Prctica
100 CAPTULO 16
Observa las siguientes parejas de imgenes. Dibuja la que falta en cada caso y escribe
las oraciones correspondientes a causa o efecto.
Causas Efectos
1.
2.
3.
4.




Prctica
Est lloviendo. La nia se moj.
Un seor pisa una cscara de pltano. l resbala y cae.
Es mi esta de cumpleaos. Recib muchos regalos.
El animal tiene hambre. El animal se alimenta.
101 CAPTULO 16
Observa las siguientes ilustraciones. Escribe la causa y los efectos que puedas
identicar en cada situacin.
1.Causa Efectos
2.Causa Efectos
Prctica
Un caballo se escap en una avenida. Se origin un accidente.
Hubo congestin de trnsito.
Llegaron algunos curiosos.
Algunos se bajaron de los carros.
Algn nio pate el baln con
mucha fuerza.
Los nios estn preocupados.
Se rompi el cristal de la ventana.
Se rompi un jarrn de la casa.
El gato est asustado.
102 CAPTULO 16
Observa las siguientes ilustraciones. Escribe posibles efectos que podran
darse en cada situacin.
Causas Efectos
1.
2.
3.
4.
Prctica
a. Puede acabar con las reservas
alimenticias de la familia.
b. Puede sufrir una fuerte indigestin.

c. Puede aumentar unos cuantos kilos
de peso.
a. Puede ayudar a acabar la naturaleza.
b. Puede conseguir materia prima para

hacer muebles.
c. Con el producto de su trabajo puede

dar de comer a su familia.
a. Se puede escapar el ave.
b. Un animal de presa la podra
cazar fcilmente.

c. El ave podra estar amaestrada y

quedarse all.

a. Se puede inundar el apartamento.
b. Se pueden estropear los muebles,
pisos y paredes.
c. Habr que invertir tiempo para sacar
el agua.
103 CAPTULO 16
Observa las siguientes ilustraciones. Escribe posibles efectos que podran
darse en cada situacin.
Efectos Causas
a. Hay una gotera en el cuarto.
b. Estaba lloviendo y el agua se ltr
por la ventana.
c. Se derram el agua del vaso que

est sobre la mesa de noche.
a. El perro cay a la piscina.
b. Acaban de baar al perro.
c. Se qued abierta la llave de donde
sale la manguera.
a. El pastel no le gust a quien lo coma.
b. Quien coma se par de prisa y no
alcanz a terminar.

c. Es una trampa para ratones.

a. Sopl un viento fuerte.
b. Cay un aguacero.
c. El rbol est cambiando de hojas.
1.
2.
3.
4.
Prctica
104 CAPTULO 16
Escribir con palabras de causa y efecto
2. Escribe tus propias oraciones de causa y efecto, unindolos con un conector.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

Algunos grupos de palabras como desde que, como resultado, en consecuencia,
por, debido a, son conectores que enlazan una causa y un efecto en una oracin.
Ejemplos: Se puso muy triste como consecuencia de perder a su perro.
efecto causa
Patricia hace ejercicio a diario desde que tiene bicicleta.
efecto causa

Comer tantos chocolates dar como resultado que te engordes.
causa efecto
Fjate en que la palabra empleada como conector da pistas sobre cul es el efecto
y cul la causa.
1. Escribe las siguientes oraciones completas, empleando un conector de causa efecto.
a. Le pusimos abono. La planta ha crecido.
b. Haba una llave de gas abierta. El incendio se origin.
c. Brillantes profesionales. Estudiar mucho.
d. Una deliciosa bebida. Mezclar caf con leche.
e. Mario hace extraas esculturas. Aprendi a fundir metales.
f. Estudiar con la ventana abierta. Alberto se resfri.
g. No poner suciente gasolina. Se var en la mitad de la avenida.
La planta ha crecido desde que le pusimos abono.
El incendio se origin porque haba una llave de gas abierta.
Estudiar mucho dar como resultado brillantes profesionales.
Mezclar caf con leche dar como resultado una deliciosa bebida.
Mario hace extraas esculturas desde que aprendi a fundir metales.
Alberto se resfri por de estudiar con la ventana abierta.
Como resultado de no poner suciente gasolina, se var en la mitad de la va.
105 CAPTULO 16
1. Observa la siguiente imagen y lee la IP
que aparece en seguida.
2. Analiza el esquema que se construy a partir de la IP.
3. Lee el prrafo informativo construido a partir del esquema anterior.
4. Lee la siguiente pregunta y su respuesta.
Cules son los efectos derivados de la prctica de la gimnasia?
Escribir diferentes tipos de prrafos que
empleen causas y efectos
A partir de causas y efectos puedes escribir prrafos informativos, descriptivos
y persuasivos.
IP: Con la prctica de la
gimnasia puedes aprovechar
al mximo tus condiciones
fsicas y mentales.
Con la prctica de la gimnasia puedes aprovechar al mximo muchas de tus
condiciones fsicas y mentales. Por ejemplo, mantienes tu cuerpo en excelente
estado fsico a la vez que desarrollas mayores fuerza, resistencia, exibilidad y
elasticidad. La gimnasia te permite ejercitar tu mente al trabajar la coordinacin
y el ritmo. Y tambin logras un gran desarrollo mental por cuanto incrementas tu
concentracin y el dominio de los movimientos realizados.
Puedes aprovechar al mximo muchas de tus condiciones fsicas y mentales, as:
a. Desarrollando mayores fuerza, resistencia, exibilidad y elasticidad.
b. Ejercitando la mente al trabajar coordinacin y ritmo.
c. Desarrol l ando l a mente al ampl i ar l a concentraci n y el domi ni o
de movimiento.
C: Con la prctica de la gimnasia
puedes aprovechar al mximo
tus condiciones fsicas y mentales.
E: Adquieres fuerza,
resistencia,
exibilidad y elasticidad.

E: Perfeccionas
coordinacin y ritmo.
E: Logras
concentracin
y dominio
de movimientos.
Modelo
106 CAPTULO 16
1. Observa el esquema.
Escribir prrafos narrativos
Cuando escribes prrafos narrativos con la relacin causa y efecto, puedes partir
de una causa, a manera de IP, y ubicar los efectos a manera de detalles. Tambin
puedes invertir el orden de tu escrito y comenzar por un efecto como IP.
2. Analiza el prrafo construido a partir del esquema.
3. Observa cmo se ha subrayado con azul la causa y con rojo los efectos.
1. Lee la siguiente IP efecto, y una posible causa.
Efecto: El animal enfurecido arrebat las palomitas de maz a uno de los visitantes
del zoolgico.
Causa: La gente le ofreca comida al animal.
Arturo observa cmo Carlos, su mejor amigo, abre la maleta de Andrea y le saca la cartuchera.
Andrea se asusta mucho cuando llega del recreo y nota que no tiene la cartuchera con sus
tiles. Ella comienza a preguntarles a todos en la clase si han visto su cartuchera. Y como
los tiles no aparecen, llama a la maestra para contarle lo sucedido. Arturo se siente muy
mal porque es el nico que tiene idea de lo que ha ocurrido. l sabe que Carlos cometi
una mala accin, pero tiene miedo de delatarlo porque es su mejor amigo.
2. Completa el esquema, partiendo de la IP efecto y los detalles causas.
3. En tu cuaderno, escribe un prrafo narrativo a partir del esquema anterior.
Cuenta cul es el efecto y por cules causas se produjo.
E: Le cuenta a la maestra.
E:Les pregunta a todos.
E: Andrea se asusta.
C: Arturo observa cmo
Carlos, su mejor amigo,
abre la maleta de Andrea
y le saca la cartuchera.
E: Arturo se siente mal.
E: Arturo tiene miedo
de delatar a su amigo.
Arturo observa cmo Carlos, su mejor amigo, abre la maleta de Andrea y le saca la
cartuchera. Andrea se asusta mucho cuando llega del recreo y nota que no est la
cartuchera con sus tiles. Ella comienza a preguntarles a todos en la clase si han
visto su cartuchera. Y como los tiles no aparecen, llama a la maestra para contarle
lo sucedido. Arturo se siente muy mal porque es el nico que tiene idea de lo que ha
ocurrido. l sabe que Carlos cometi una mala accin, pero tiene miedo de delatarlo
porque es su mejor amigo.
R.:
Modelo
Prctica
C:
C:
C:
C:
C: La gente alimentaba
al animal.
E: El animal enfurecido
arrebat las palomitas
de maz a uno de los
visitantes del zoolgico.
107 CAPTULO 16
Escribir prrafos descriptivos de causa y efecto
a partir de los sentidos
Escribir prrafos descriptivos de causa y efecto a partir de los sentidos.
E: Me gusta ir al cine porque C: me despierta muchas sensaciones agradables.
En primer lugar, compro unas exquisitas crispetas acompaadas de una burbujeante
gaseosa. Cmo me gusta ese olor del maz recin abierto! Humm! Yo me siento a ver la
pelcula, disfruto de todos los efectos especiales y de la delicia de merienda. Al nal, me
gusta observar las caras radiantes de todos aquellos que como yo, se sienten fascinados
con esta experiencia.
2. A partir de la siguiente situacin, establece la causa y el efecto. Elabora en
tu cuaderno un esquema y un prrafo descriptivo como los que hay al comienzo
de la pgina.
Situacin: E: Disfruto desempacando regalos porque
C: me gusta el aspecto de las cosas nuevas.
(Efecto) (Causa)
E: Me gusta ir al cine
C: porque me despierta muchassensaciones
agradables.
textura
alimentos
efectos
de sonido
olor de
comida
crispetas
y bebida
personas
pelcula
alimentos
tacto
odo olfato gusto
vista
Me gusta ir al cine
(Efecto)
porque me despierta muchas
sensaciones agradables
(Causa)
Modelo
Analiza el esquema y fjate cmo se emplea las percepciones de los sentidos para
construir el prrafo.
108 CAPTULO 16
Los mejores productos elaborados a partir del maz son comestibles.
Escribir un prrafo persuasivo a partir de un
esquema visual de causa efecto
1. Observa el siguiente esquema visual que ilustra una relacin de causa efecto.
2. Elabora un esquema escrito y redacta un prrafo persuasivo, empleando
el esquema. Parte de la siguiente Idea principal.
Prctica
109 CAPTULO 16
Escribir prrafos informativos de causa efecto
a partir de oraciones que responden quin, qu
cundo, cunto, cul, cmo, dnde, por qu
y para qu
1. Lee la siguiente IP.
IP: Nuevas investigaciones mdicas han descubierto que el consumo de queso
se podra asociar con algunas enfermedades.
3. Analiza el siguiente esquema.
a. Qu han descubierto las nuevas investigaciones mdicas?
Que el consumo de queso se podra asociar con muchas enfermedades.
b. Qu produce en el organismo el elevado contenido de grasa del queso?
El aumento de peso corporal.
c. Cmo afecta al organismo el elevado contenido de sal del queso?
Facilita el aumento de tensin arterial y puede debilitar los huesos.
d. Cul es el problema ms preocupante asociado al consumo de queso?
Un alto riesgo de cncer.
e. Qu caracterstica del consumo de queso podra generar cncer?
El consumo frecuente.
Efectos negativos del consumo de queso
Nuevas investigaciones mdicas han descubierto que muchas enfermedades se podran
asociar con el consumo del queso. En primer lugar, el elevado contenido de grasa del
queso aumenta el peso corporal. En segundo lugar, por su elevado contenido de sal, el
queso facilita el aumento de tensin arterial y puede debilitar los huesos. Y como tercer
factor y ms preocupante problema, se asocia el consumo frecuente de queso con un alto
riesgo de cncer.
2. Lee las siguientes preguntas y sus respuestas.
4. Lee la siguiente noticia y analiza cmo se reconstruy a partir de la IP, las
respuestas a las preguntas y el esquema previo.
Nuevas investigaciones mdicas
han descubierto que el consumo de queso
se podra asociar con algunas enfermedades.
contenido de grasa
contenido de sal
riesgo de
cncer
debilita
huesos
aumenta tensin
arterial
aumento
de peso
consumo frecuente
Modelo
110 CAPTULO 16
1. Lee la siguiente IP.
IP.: Se ha comprobado que al aprovechar las caractersticas innatas de ciertas razas de
perros, stos se pueden entrenar para muchas actividades bencas.
2. Lee las siguientes preguntas y sus respuestas.
a. Cules son algunas de las caractersticas que han permitido aprovechar a los
perros para entrenamiento?
La paciencia y ternura, la tradicin de rescatar personas heridas, y el desarrollado olfato.
b. Cules razas de perros han sido entrenadas?
San Bernardo, labrador, Golden Retriever, pastor alemn y pastor malins.
c. Qu benecios se logran al entrenar animales?
Rehabilitar personas enfermas, rescatar personas heridas, guiar ciegos y desactivar
explosivos.
d. Cmo pueden beneciar los perros entrenados a la humanidad?
Haciendo cosas que las personas no pueden hacer.
e. Cmo se pueden aprovechar las caractersticas?
Dando un entrenamiento apropiado.
3. Completa el siguiente esquema, a partir de la IP y las respuestas del numeral anterior.
4. Escribe una noticia a partir de la IP y la informacin del esquema anterior.
Labrador y Golden
Retriever
Se ha comprobado que al aprovechar
las caractersticas innatas de ciertas
razas de perros, stos se pueden entrenar
para muchas actividades bencas.
olfato
detectan
explosivos
Prctica
Perros que trabajan
Se ha comprobado que al aprovechar las caractersticas innatas de ciertas razas de
perros, stos se pueden entrenar para muchas actividades bencas. Un profesional
de la Brigada de Zooterapia del Estado de Florida explica cmo se entrenan algunas de
las razas ms conocidas de perros. Dice que los Labrador y los Golden Retriever, por
sus condiciones de paciencia y ternura, se entrenan fcilmente para rehabilitar personas
cuadrapljicas y con enfermedades terminales. Tambin ayudan como lazarillos a
personas ciegas. Agrega que los San Bernardo continan con la tradicin de rescatar
personas heridas en catstrofes. Y maniesta que los pastores alemanes y malineses,
por su desarrollado olfato, son los ms aptos para detectar explosivos. Estos animales
han sido capacitados para identicar hasta 3.600 clases diferentes de artefactos.
paciencia y ternura
rehabilitan enfermos
sirven de lazarillos
San Bernardo
tradicin de rescate
pastores alemanes
y malineses
rescatan vctimas
CAPTULO 111
CAPTULO 17
Palabras que terminan en z
Los hablantes de Espaol pronuncian el sonide de la z de
forma similar al de s y al de c cuando va delante de e o i.
Ejemplos: arroz / maz / cruz / pez / fugaz
Revisa y corrige
Revisa la ortografa de las siguientes palabras. Guate por los
Trminos de Estudio.
Trminos
de Estudio
- paz
- tapiz
- veloz
- niez
- feliz
- voraz
- nariz
- pez
- cicatriz
- lpiz
- tez
- maz
- audaz
- juez
- atroz
- disfraz
- barniz
- diez
- ajedrez
17
Fiesta de palabras
Encuentra las diez palabras del recuadro en la sopa de letras.
De las palabras que van entre parntesis, subraya las correctas.
Este retrato de mi familia (felis, feliz) tiene (diez, dies) aos.
Y cuenta mi to Andrs que lo pint con (Ipis lpiz) un (voras,
voraz) pintor que devor un gran (pes, pez) que estaba
dispuesto para la cena de la familia. Ahora, les voy a contar
quin es cada uno de los que all aparecen. El hombre delgado,
con una gran (naris, nariz) es mi to Andrs. La chica que est
comiendo (mas, maz) es mi hermana ngela. El pequeo y
gordo seor con traje de (jues, juez) es mi padre. Y mi madre
lleva el (disfraz, disfras) de dama antigua.
veloz feroz desliz uidez faz rapidez
cliz andaluz motriz raz
C F L U I D E Z E N P T
R V E L O Z I A L W O A
D A I R M L I F E R N B
L E P O O E A L N D I R
S G S I T Z L I A D B R
M E S L D Z I L A C A E
H I J I E U R O Y H
M O T R I Z Z I A R B O
CAPTULO 112
Composicin
Descripcin de personas
Describe una persona que puede ser un familiar, un amigo
o alguien que te llame la atencin por alguna razn. Emplea
tantos Trminos de Estudio como sea posible.
Pistas ortogrcas
Lee la siguiente experiencia de diario en un museo. Encuentra
los errores y corrgelos en las lneas correspondientes.
Guate por los Trminos de Estudio.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

17
Un da en el museo de la ciencia y el juego!
Santiago, el nio gordo de mi clase
Santiago es el nio ms voraz que haya conocido
alguna vez. . .
Escribe aqu tu composicin:
Ayer fui al Museo de la ciencia y
el juego y met mi narix en todo
cuanto all haba. Por ejemplo,
fui muy felis jugando ajedres.
Tambin lo fui pintando un
hermoso tapix. Imagnense, tom
el tarro de barnis y comenc
un trabajo audas sobre un gran
lienzo que haba en un bastidor.
Cuando apareci el gua del
museo, un hombre de tes morena
con una gran cicatrix, me dijo:
Es atrox lo que has hecho con
esa tela. Y con expresin ferox me
sac rpidamente de la sala!
CAPTULO 113

Sinnimos
Escribe un Trmino de Estudio, que sea sinnimo de las palabras
enumeradas.
Vocabulario
17
Antnimos
Escribe un Trmino de Estudio, que sea antnimo de las palabras
enumeradas.
1. ero
2. mscara
3. marca
4. infancia
5. gil
6. glotn
7. tranquilidad
1. lento
2. guerra
3. vejez
4. tmido
5. moderado
6. inofensivo
7. triste
Deniciones
Lee las siguientes deniciones. Escribe el Trmino de Estudio
que corresponda a cada una.
1. Planta gramnea para desayunos nutritivos.
2. Cierto tipo de pintura.
3. Marca que deja en la piel una herida que ha sanado.
4. Piel de la cara.
5. Nmero.
6. Lo que se pone alguien para parecer otro.
7. Tela para adornar paredes.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Sobre el origen del ajedrez hay muchas versiones; la ms aceptada,
dice que el juego fue inventado en la India alrededor del siglo VI dC.
Se le conoca como el juego del ejrcito o Chaturanga y poda
jugarse entre dos o cuatro jugadores. Tiempo despus, el juego
lleg a Persia y luego fue conocido en toda Asia. Ms adelante,
los rabes lo estudiaron a profundidad y se dieron cuenta de que
se relacionaba con las matemticas; entonces, escribieron varios
tratados sobre l y formalizaron sus reglas.
CAPTULO 114
Grupo de 100 personas encuestadas
nios jvenes mujeres hombres ancianos TOTAL
Vaqueros 26 15 19 20 20 100
Terror 16 25 17 35 7 100
Dibujos
animados
20 26 9 25 20 100
Es importante interpretar los datos de los cuadros y las tablas para conocer exactamente
la informacin que ellos te proporcionan. La informacin presente en cuadros y tablas est
organizada por medio de patrones especcos, de acuerdo con el tema que manejen.
Interpretar cuadros y tablas
La siguiente tabla te indica cules son los meses ms productivos para pescar salmn
y atn en el ro Palomn.
17
Destrezas de estudio
Hazlo t mismo
Trabaja con un compaero y realicen una tabla que muestre que gneros de cine les gusta
a diferentes grupos de personas.
1. Piensen en tres gneros cinematogrficos que te llamen la atencin; por ejemplo:
dibujos animados, de vaqueros,de terror. Escrbanlos en la parte izquierda de la tabla.
2. En la parte superior de la tabla, escriban los grupos a los que preguntaron; nios,
jvenes, mujeres, hombres.
3. Realicen la encuesta y llenen la tabla con los datos correspondientes.
Emplea la tabla para responder las siguientes preguntas.
1. Cul fue el mes con mayor pesca de salmn?

2. Cul fue el mes con menor cantidad de pesca de salmn?

3. Cul fue el mes con menor pesca de atn?

4. En meses hubo regularidad en la pesca de salmn?
5. Qu puedes decir de la pesca de atn con respecto a la de salmn?
Tipos
de peces
Cantidad de peces obtenidos en el ro Palomn durante
los meses de pesca del ao 2000
enero marzo julio agosto octubre
Salmn 45.000 45.000 40.000 55.000 50.000
Atn 35.000 25.000 22.000 40.000 0
G

n
e
r
o
s

c
i
n
e
m
a
t
o
g
r

c
o
s
CAPTULO 115
Escribe las palabras que completen correctamente el texto.
Guate por los Trminos de Estudio.
En mi casa hay cosas muy lindas. Por ejemplo, en la sala hay
unas lmparas con luses de colores tenues.
Hay muchos tapises de tamaos y motivos
diversos. Tambin unos bellsimos acuarios con llamativos peses
rojos. En el cuarto de mam hay unos cuadros
pintados con lpis por un famoso artista. Mi
pap tiene una coleccin de juegos de ajedrs
de varios materiales y diseos. En el cuarto de mi ta Ins hay
una cruz gigante hecha con vitrales. Y en la
cocina tenemos un cuadro bellsimo hecho con cscaras de
nues y pintado con barnises
blanco y dorado.
CAPTULO 18
Palabras que cambian
la z por c
Todas las palabras que terminan en z cambian la z por c en el plural.
Ejemplos: veloz - veloces / arroz - arroces / vez - veces
Pistas ortogrcas
Subraya la palabra correcta de las que van entre ( ). Guate
por los Trminos de Estudio.
1. Ellos podrn hacerla. Sern (capaces, capaz).
2. El almuerzo de este da es con (perdiz, perdices) rellenas.
3. Las (raz, races) chinas son deliciosas.
4. Me gusta el (antifaz, antifaces) rojo.
5. Las motocicletas son muy (veloz, veloces).
6. Las (luces, luz) navideas son muy hermosas.
18
Trminos
de Estudio
- nuez
- veloces
- barnices
- paz
- cruz
- voces
- ajedrez
- maz
- felices
- peces
- lpices
- tapices
- luces
- voz
- perdices
- lpiz
- veces
- races
- antifaz
- capaces
Fiesta de palabras
Ordena las letras de las siguientes palabras. Guate por los
Trminos de Estudio.
1. cespredi
2. escel
3. dejarze
4. escovel
5. picles
6. crabines
CAPTULO 116
Escribe una carta
Escrbele una carta a un amigo. En ella, descrbele un
objeto de tu casa que te parezca llamativo. Emplea tantos
Trminos de Estudio como sea posible.
Composicin
Revisa y corrige
Lee el siguiente prrafo. Busca los ocho errores y
subryalos. Luego, escribe correctamente las palabras en
las lneas numeradas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Querido Ricardo
Te voy a describir los tapices ms hermosos que
te imagines.
18
M
i h
o
g
a
r
A
veces el am
b
ien
te d
e m
i casa es d
e m
u
ch
a p
as,
sin
em
b
arg
o
, cu
an
d
o
lleg
an
m
is p
rim
o
s es la lo
cu
ra,
p
o
rq
u
e g
ran
can
tid
ad
d
e vo
ses resu
en
an
p
o
r to
d
as
p
artes. B
eto
d
ice q
u
e q
u
iere m
s m
as. en
lo
q
u
ece p
o
r
ju
g
ar co
n
lo
s p
esez d
el acu
ario
. V
aleria raya m
u
ch
o
s
p
ap
eles co
n
su
s lp
izes d
e co
lo
res. M
ateo
ju
eg
a a
d
isfrazarse y se en
vu
elve en
lo
s tap
ises; San
d
ra y
R
icard
o
co
rren
co
m
o
lo
co
s p
o
r la casa, en
cen
d
ien
d
o

las lu
ses y esco
n
d
in
d
o
se d
e m
i en
o
jad
a m
ad
re. Pero
,
a fin
d
e cu
en
tas, to
d
o
s so
m
o
s m
u
y aleg
res y vivim
o
s
m
u
y felises.
CAPTULO 117
Deniciones
Lee las siguientes deniciones. Escribe los Trminos de
Estudio que correspondan a cada una de ellas.
1. Ocasiones.
2. Pequeas aves comestibles.
3. Fruto seco comestible.
4. Sonido emitido por la garganta del hombre y los animales.
5. Lo contrario de lucha o intranquilidad.
6. Seres acuticos.
7. Tienen habilidad para hacer cosas.
8. Pequea mscara.
Pistas de contexto
Completa las siguientes oraciones con los Trminos de
Estudio que correspondan.
1. Muchas he discutido con mam.
2. Los nios estn con sus regalos de navidad.
3. Sera excelente conseguir la para este pas.
4. La del cuervo se llama graznido.
5. Los patinadores iban por la pista.
Vocabulario
El trmino tapiz, que signica pao en el que se
copian cuadros, viene del francs tapis, procedente del
griego tpees, que equivale a manta, alfombra, tapete.
Desde el S. XVI se usa como pao grande para adornar
las paredes.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
actriz rapaz coz
18
1.

2.
3.
Prctica adicional
Redacta oraciones en las que emplees el plural de cada
palabra del recuadro. Luego, escribe los plurales en las
lneas correspondientes.
1.

2.
3.
CAPTULO 118
Cmo dar instrucciones orales
No en todas las ocasiones las instrucciones que das son escritas. En muchas
oportunidades le dices a alguien cmo hacer algo; stas son instrucciones orales.
Estrategias de
comunicacin
De cierta manera, las instrucciones orales y escritas son semejantes; sin
embargo, presentan algunas diferencias. Observa el siguiente diagrama
de Venn y analiza las semejanzas y las diferencias.
18
Hazlo t mismo
Trabaja con un grupo de compaeros en la prctica de dar instrucciones.
Sigan estos pasos:
Paso 1. Decidan para qu se van a dar las instrucciones. Por ejemplo, pueden
darlas para hacer un trabajo de la clase.
Paso 2. Por turnos, cada miembro del grupo debe dar una de las instrucciones,
en voz alta y sin escribirla.
Paso 3. A medida que cada miembro del grupo habla, los dems deben escuchar.
Paso 4. Cuando terminen de dar las instrucciones, quienes escuchan deben
desarrollar la accin.
Paso 5. Al fi nal i zar l a acti vi dad, di scutan acerca de l a i mportanci a de dar
instrucciones orales y escuchar.
Instrucciones escritas
El lector puede volver
a leer las instrucciones
divididas en prrafos.
Ambas
Dan los pasos en el orden
en que ocurren: emplean
palabras de secuencia.
Instrucciones orales
El que escucha debe
recordarlas o pedirle a
quien habla,
que las repita.
CAPTULO 119
Con mucha frecuencia, la e va delante de sp y vocal o. As, la e y
la s forman la primera slaba y la p ms la siguiente vocal forman
la segunda slaba.
Ejemplos: Es - pa a / es - pal dar / es - pe so
Pistas ortogrcas
Compara las parejas de palabras. Encierra la que consideres
correcta. Guate por los Trminos de Estudio.
Completa cada oracin con el Trmino de Estudio que
corresponda.
1. iNo te mires ms en ese .
2. Esta es de trigo.
3. A mi abuela le duele mucho la .
4. Mi mam tiene el cabello .
5. Me encantan los con mucho queso rallado.
CAPTULO 19
Palabras que comienzan
por esp-
1. espaola - spaola 5. espada - epada
2. epumoso - espumoso 6. espiritual - spiritual
3. ezpejo - espejo 7. ezpiga - espiga
4. epecie - especie 8. spaguettis - espaguetis
Trminos de
Estudio
- esponjoso
- espantosa
- espada
- espesar
- espalda
- especial
- espiritual
- espejo
- espaola
- esposo
- esperarse
- espiga
- espectculo
- especie
- espaguetis
- esplndido
- esprragos
- espumoso
- espinacas
- espontneo
- esparcir
19
Espaa esptula espanto espaol esparadrapo
esparto espritu espadaa
Fiesta de palabras
Ubica las palabras del recuadro en el siguiente crucigrama. Si no
conoces algunas, consltalas en el diccionario.
E L E
S O E S
E S P A D A A S P
A A P I
T E S P A R A D R A P O
U S S I
L P E S P A N T O
A A U
R
T
O
CAPTULO 120
Composicin
Describe un men especial
Imagina que vas a preparar una cena muy especial para el
cumpleaos de tu mam. Describe la situacin, empleando
tantos Trminos de Estudio como sea posible.
Querido Ricardo
Voy a preparar esprragos para el cumpleaos
de mam
Revisa y corrige
Lee el siguiente prrafo. Busca los diez errores y subryalos.
Luego, escribe correctamente las palabras en las lneas
numeradas.
19
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
M
i hogar
Hoy fue un da realm
ente special. Prim
ero, al abrir la
nevera para tom
ar un vaso de leche, tir al piso los
epaquetis del alm
uerzo. Al agacharm
e a recogerlos,
sent un fuerte dolor en la ezpalda. Cuando logr
organizar la cocina y sal al superm
ercado a com
prar
exprraqos y epinacas, m
e distraje tanto que esparc
unas frutas por el suelo. Qu expectculo! Y la duea
del superm
ercado, una epecial dam
a expaola, m
e
ayud a recoger las frutas. Ella m
e dijo:
Expero que esto no te vuelva a suceder.
CAPTULO 121
Sinnimos
Escribe un Trmino de Estudio que sea sinnimo de las
palabras enumeradas.
Vocabulario
19
1. monstruosa 5. estupendo
2. burbujeante 6. representacin
3. marido 7. pastas
4. aguardar 8. lomo
Antnimos
Escribe un Trmino de Estudio que sea antnimo de las
palabras enumeradas.

1. corriente 5. impacientarse
2. preciosa 6. material
3. compacto 7. aclarar
4. modesto 8. sencillez
Palabras adicionales
Observa las palabras del recuadro. Construye una oracin
con cada una de ellas.
espontneo espantapjaros espinazo especular espejismo
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Muchas palabras tienen ms de un signicado. Cuando
escribes, debes hallar el contexto en el que es vlido el
empleo de cada signicado. Por ejemplo, la palabra esperar
puede signicar: Permanecer en un sitio adonde se cree
que alguien ir. Voy a esperar a mam aqu. Tambin puede
signicar: Desear o conar en que algo bueno va a ocurrir.
Espero con ansiedad que vayamos de vacaciones.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
espantosa
espumoso
esposo
esperar
esplndido
espectculo
espaguetis
espalda
especial
espantosa
esponjoso
esplndido
esperarse
espiritual
espesar
espectculo
CAPTULO 122
Saber clasicar las cosas es una destreza muy importante que debes aprender.
Al clasicar, dividimos en categoras aquellos elementos que son semejantes.
Clasicar las palabras
Hazlo t mismo
1. Elabora una lista de cinco categoras: hijo,
hermano, amigo, estudiante, deportista.
Piensa en la manera en que te describiras
desde estos aspectos.
2. Observa tu lista de categoras.
Qu palabras emplearas para
describirte en cada categora?
3. Ubica en cada categora las palabras que
hallaste en el numeral anterior.
19
Destrezas de lenguaje
Por ejemplo, cuando piensas en diversin, puede que te remitas a dos o ms
categoras con las cuales asocies este concepto. Observa la tabla a continuacin.
DIVERSIN
Hacer deporte Estar en casa Estar con mam
jugar ftbol ver televisin ir al cine
nadar leer ir de compras
montar en bicicleta pintar ir de visita
correr jugar videojuegos jugar a las cartas
escalar jugar con la mascota hornear galletas
CAPTULO 123
Completa el prrafo, subrayando las palabras correctasde
las que van entre parntesis. Guate por los Trminos de
Estudio.
CAPTULO 20
Combinaciones de
vocales ua y ui
En la combinacin de vocales, el orden de las letras es
importante. En las combinaciones ua y ui, aunque parece
que se tratara de un solo sonido, debes tener en cuenta que
se trata de dos letras y dos sonidos distintos.
Ejemplos: gua - n - ba - na / cons - truir / rui - na
Pistas ortogrcas
Pronuncia las palabras. Compltalas con la combinacin de
vocales que corresponda. Despus, vuelve a pronunciarlas
para vericar que estn correctas. Guate por los Trminos
de Estudio.
20
Trminos
de Estudio
- arruinado
- buitre
- paraguas
- ruiseor
- suave
- cuando
- licuar
- guardadas
- cuarto
- cuidar
- ruido
- averiguar
- aduana
- guardar
- reconstruir
- acuario
- guantes
- huir
- enjuagar
1. g rdia 6. r seor
2. c dar 7. s ve
3. enj gar 8. h r
4. parag s 9. c rto
5. lic r 10. r do
En vacaciones conoc al (buitre, bitre) y al (ruseor, ruiseor).
Me parecieron bellas aves de (save, suave) plumaje. Se
encontraban (guardadas, gurdadas) en un (cuarto, carto) donde
haba otros animales. Ni se imaginan la cantidad de (ruido, rido)!
Las aves estaban all al igual que los otros animales, porque mi
pap, que trabaja en la (aduana, aduna), se las decomis a
un tracante de animales exticos. El hombre quiso (hir, huir)
(cuando, cando) se sinti descubierto, pero un (gardia, guardia)
logr detenerlo.
Fiesta de palabras
Averigua qu letras faltan para completar las siguientes
palabras. Escrbelas en las lneas correspondientes. Guate
por los Trminos de Estudio.
1. reconstr r
2. g rdadas
3. arr nada
4. averig r
ua ui
ui ua
ua ui
ua ua
ua ui
ui
ua
ui
ua
CAPTULO 124
Escribe un prrafo
Imagina que le pides a tu hermano que realice ciertas
actividades caseras. Escribe la conversacin y emplea
tantos Trminos de Estudio como sea posible.
Composicin
Pistas ortogrcas
Lee la siguiente lista de actividades. Busca los ocho errores
y subryalos. Luego, escribe correctamente las palabras en
las lneas enumeradas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Quiero que hagas
Quisiera que hoy te dedicaras a limpiar tu
cuarto
20
Cosas para hacer

Llevar los gantes a la lavandera.

Lim
piar el acurio.

Eniugar la ropa de la lavadora.

Averigar cundo es la cita m

dica del abuelo.

Cudar el beb de los vecinos.

Licar las frutas para el batido.

Gurdar las decoraciones navideas.

Reconstrir el techo de la casa de Pelos.

guantes
acuario
enjuagar
averiguar
cuidar
licuar
guardar
reconstruir
CAPTULO 125
Deniciones
Lee las siguientes deniciones que corresponden a seis
verbos de los Trminos de Estudio. Escrbelos en las lneas
correspondientes.
1. Hacer lquida una cosa slida.
2. Volver a formar algo que se ha deshecho o separado.
3. Lavar con agua lo que se ha jabonado o fregado.
4. Preguntar; descubrir la verdad o la solucin de algo.
5. Cubrir, proteger, ocultar.
6. Vigilar una cosa para que no sufra dao.
Vocabulario
Algunas palabras que terminan en -a,pueden ser femeninas
o masculinas. Por ejemplo, la palabra guardia puede ir
precedida por los artculos el o la.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
fuimos ajuar incluir jaguar uido
20
1.

2.
3.
4.

5.
Pistas de contexto
Completa las siguientes oraciones con el Trmino de
Estudio correspondiente.
1. Despus del choque, el auto de pap qued .
2. Por su belleza, el canto del es el ms famoso.
3. Los de ciruga estn hechos de ltex.
4. llegue mi hermano vamos al cine.
5. Van a el puente afectado por el derrumbe.
Prctica adicional
Observa las palabras del recuadro. Consulta su signicado en
un diccionario y construye una oracin con cada una de ellas.
licuar
reconstruir
enjuagar
averiguar
guardar
cuidar
arruinado
ruiseor
guantes
Cuando
reconstruir
CAPTULO 126
La televisin en Internet
En la actualidad, Internet te permite acceder a un medio de comunicacin visual como la
televisin. Para lograrlo se necesitan programas como Realplayer o Windows Media Player;
que te permitirn recibir la imagen y el sonido directamente en tu computador.Aunque en
la actualidad la televisin por Internet no es el ms evolucionado de los medios , para el futuro
se espera que las emisiones televisivas convencionales, vayan desapareciendo, para ser
reemplazadas por otras en directo para Internet.
Cmo sintonizar un canal de televisin en Internet:
En primer lugar, ubica un buscador de informacin como Google,
Yahoo o Altavista y escribe Televisin por Internet.
A continuacin, cuando en tu pantalla aparezcan las opciones,
selecciona una pgina en la que haya varias alternativas de canales.
Por ejemplo:http://www.sitiosespana.com/tv-online/index.htm
Por ltimo, selecciona la opcin ver canal en vivo.
Medios de comunicacin
20
Trabajo en equipo
1.Trabaja con un compaero. Observen un captulo de una serie, en la televisin
convencional o por Internet.
a. Analicen el papel de cada personaje. Pueden identicar cules son principales y
cules secundarios? Qu los caracteriza?
b. Cules otros elementos estn presentes en el captulo analizado?
2. Con ayuda de su maestro, seleccionen y lean un cuento breve.
a. Escriban un libreto para televisin sobre dicho cuento.Caractericen cada personaje
de acuerdo con los valores que presenta en el cuento.
b. Pdanle a otro grupo de compaeros que dramatice el libreto.
El argumento en una serie de televisin
Entre los programas que se realizan para la televisin, existen unos que se caracterizan por
la presencia de un argumento.
Ten en cuenta lo siguiente:
El argumento cuenta en breve, una historia. Debe tener principio, parte media y nal
claramente denidos, y ser muy coherente.
Del argumento se pasa a escribir un libreto. Un libretista arma la historia, captulo por
captulo, y le da caractersticas a los personajes, y lugares propios de la historia.
Aun cuando el argumento sea tomado de la vida real, en la adaptacin que haga el
libretista, algunas cosas pueden modicarse (situaciones, nombres de personajes y de
lugares, entre otros).
Una vez escrito el libreto, se procede a seleccionar los actores que representarn a
cada personaje. No olvides que, de acuerdo con la importancia de un personaje en
una obra, puede ser clasicado como principal o secundario.
Un equipo de produccin selecciona los lugares ms apropiados para desarrollar las
escenas.
Cuando todo lo anterior est dispuesto, un director intruye a los actores, y le da el
carcter a cada escena, empleando msica, escenografa, vestuario y efectos adecuados.
A continuacin, comienza la grabacin de la serie. Luego se aplica un proceso de edicin.
Por ltimo, se realiza la emisin de la versin denitiva.