PROYECTO DE APRENDIZAJE

1. TITULO.- Participemos en el Aniversario Patrio y costumbres de nuestra

localidad.

2. SITUACION SIGNIFICATIVA.- Fiestas Patrias

DESCRIPCION.- En el mes de julio a nivel nacional se celebra el
aniversario de la independencia del Per, y en el sector educativo representado por
los estudiantes, padres de y profesores de las diferentes IIEE de inicial a nivel
nacional tambin celebra el aniversario de la independencia.
En nuestra provincia de Canas distrito de .. se observa que las IIEE.
participan en diversas actividades celebrando el aniversario patrio.
Nuestra I. E. INICIAL . . por ubicarse de una zona y lejana
solo participan en diversas actividades programadas a nivel de la comunidad de
. en el desfile cvico del distrito de y la provincia de Canas, es
as que los nios y nias tienen la oportunidad de participar, en desfiles cvicos,
elaboracin de banderas, cadenetas para adornar la I.E., conocer y convivir en el
buen vivir de forma integral, compartiendo sus costumbres (comida, carrera de
caballos, actuacin y otros) ..
PREGUNTA RETADORA
Qu pasara si no nos identificamos con nuestros costumbres y
fiestas patrias?
3. PRODUTO.- La maqueta de mi comunidad.
La identificacin de las costumbres y fiestas de mi localidad
TIEMPO.- Del30 de junio al25..de julio del 2014.

4. PRE PLANIFICACION DE LA DOCENTE.
Qu hare? Cmo lo hare? Qu necesitare?






NEGOCIADO CON MIS NIOS Y NIAS.-
Qu sabemos? Qu haremos? Cmo lo haremos?








5. SECUENCIA DIDACTICA.-
Negociando el proyecto e implementacin del mural.
Elaboremos una maqueta de nuestra comunidad (2- 3 das) (animales,
personas, productos, casas, plantas)
Aprendamos una adivinanza.(animales, productos, etc.)
Adornemos vestimentas de nuestra comunidad.
Preparemos los platos tpicos de sierra (Texto instructivo)
Dramatizamos la Proclamacin de la Independencia.
Agrupemos nuestra bandera
Aprendamos una cancin a la bandera.
Aprendamos el coro del Himno Nacional.
Elaboremos cadenetas
Aprendamos una danza de nuestra comunidad.
Creamos una poesa a nuestra patria.
Participemos en el desfile cvico.
Juguemos a la feria ( compra y venta)
Conozcamos nuestro Per
Evaluacin del proyecto.


6. APRENDIZAJE ESPERADOS.-
APRENDIZAJEZ ESPERADOS, CAPACIDADES INDICADORES
Fasiculo COMPETENCIA CAPACIDAD
indicadores
3 AOS 4 AOS 5 AOS
Matemtica

Nmero y
relaciones
Elabora
estrategias
haciendo uso
de los
nmeros y
sus
operaciones
para resolver
problemas


Dice con sus propias
palabras las
caractersticas de
las agrupaciones de
los objetos
Dice el
numero
ordinal para
expresar la
posicin de
los objetos
(cadenas)
considerando
hasta el
tercer liugar
Dice el
numero
ordinal para
expresar la
posicin de
los objetos
(cadenas)
considerando
hasta el
quinto liugar
Dcn

Escribe y
representa
formas y figuras
geomtricas

identifica
formas y
figuras
geomtricas

compara la bandera
con otras formas
similares

comunicacin

Expresin
artstica
Crea trabajos de
arte a partir del
manejo de
lenguas, smbolos
y procedimientos
de las diversas
formas artsticas-
danza, artes
dramticas,
msica, artes
visuales y
audiovisuales
para expresar sus
propias ideas,
emociones y
sentimientos,
demostrando
creatividad,
imaginacin y
sentido esttico
Realiza sus
obras de arte
en las
diferentes
formas
artstica
expresando
ideas
sentimientos
y emociones
en sus
trabajos y
desarrollando
su
sensibilidad
Entona canciones
breves y sencillas
con instrumentos
musicales

Modela y dibuja
por iniciativa
propia

Baila
espontneamente
con diversas
melodas


Realiza juegos
simblicos de
representaciones
expontaneamente


EVALUACION
Ficha de aplicacin.
Cuaderno de anecdotario
Ficha de observacin.


SESIONES DE APRENDIZAJE
1.- TITULO: DRAMATIZAMOS LA PROCLAMACIN DE LA INDEPENDENCIA DEL PER
2.- COMPETENCIA:

.

3.- CAPACIDAD
-
INDICADORES:
3AOS-

4AOS

5AOS

4.- SECUENCIA DIDACTICA:
INICIO:

El maestro narra la proclamacin de la independencia a travs
de tteres de palo enfatizando a los personajes como don Jos
de san Martin, cura, soldados y pueblo en general.
A travs de interrogantes, recogemos sus saberes previos,
Quines participaron en la narracin?, Que hicieron?, les
gustara representar a los personajes de la narracin?, Por
qu quisieran ser ese personaje? Por qu don Jos de san
Martin tiene la bandera?, Qu dice don Jos de San Martn?






SESIONES DE APRENDIZAJE
1.- TITULO: Preparamos un plato tpico de nuestra localidad aj de lisas
Participan pocos o muchos personajes?, Qu ropas utilizan
los personajes?
DESARROLLO:


Nos organizamos para el desarrollo de la DRAMATIZACION,
donde los nios y nias representaran al personaje que han
elegido
Elegimos el lugar adecuado y escenificamos la dramatizacin
donde los nios participan activamente de la actividad.
Los nios y nias dramatizan en grupos

CIERRE: Dibujan y pintan en fichas de trabajo, lo que ms les gusto de
la dramatizacin.
Verbalizan de la actividad realizada en grupos, individual, y en
parejas.
5.-EVALUACION.
Ficha de observacin.


2.- COMPETENCIA:





3.- CAPACIDAD
.
INDICADORES:
3AOS 4AOS

5AOS

4.- SECUENCIA DIDACTICA:
-
SESIONES DE APRENDIZAJE
1.- TITULO: DRAMATIZAMOS LA PROCLAMACIN DE LA INDEPENDENCIA DEL PER
INICIO:

La docente propicia una asamblea con los nios y nias para
dialogar sobre los productos que hemos traido
La docente indica a los nios que agrupen los productos de
acuerdo a sus caractersticas.
Con los nios recordamos sobre la actividad que realizamos el
da anterior, que ingredientes haba cuantoa que haremos con
estos productos

DESARROLLO:

-en grupo nos organizamos para poder preparar el plato de aj de lisas
con ayuda de la docente siguiendo el instructivo elaborado el da
anterior

CIERRE:
Verbalizamos sobre la actividad


5.-EVALUACION

2.- COMPETENCIA:

.

3.- CAPACIDAD
-
INDICADORES:
3AOS-

4AOS

5AOS

4.- SECUENCIA DIDACTICA:
INICIO:

El maestro narra la proclamacin de la independencia a travs
de tteres de palo enfatizando a los personajes como don Jos
de san Martin, cura, soldados y pueblo en general.
A travs de interrogantes, recogemos sus saberes previos,
Quines participaron en la narracin?, Que hicieron?, les
gustara representar a los personajes de la narracin?, Por
qu quisieran ser ese personaje? Por qu don Jos de san
Martin tiene la bandera?, Qu dice don Jos de San Martn?
Participan pocos o muchos personajes?, Qu ropas utilizan
los personajes?
DESARROLLO:


Nos organizamos para el desarrollo de la DRAMATIZACION,
donde los nios y nias representaran al personaje que han
elegido
Elegimos el lugar adecuado y escenificamos la dramatizacin
donde los nios participan activamente de la actividad.
Los nios y nias dramatizan en grupos

5.-SESIONES DE APRENDIZAJE
TITULO: AGRUPEMOS LAS BANDERAS
COMPETENCIA :fascculo de
desarrollo de expresin de diversos
lenguas

CAPACIDAD :realiza sus propias
expresiones artsticas dando a
conocer sus idas
INDICADORES

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO: Nivel juego: Salimos al patio a jugar libremente
Enseguida indicar que se agrupen como ellos deseen
Mediante una consigna pedimos que se agrupen por
sexo (nias, nios), por tamao, vestimenta.
Realizamos interrogantes :
-Cmo se agruparon?
-Por qu se agruparon?
-De qu otra manera pueden agruparse?


DESARROLLO: Nivel concreto: Se les presenta en una caja de sorpresa los materiales
Los materiales que les servirn para la elaboracin de la
bandera (palitos, papel crepe de color rojo y blanco y goma.
-Se les indica a cada nio que saquen de la caja de sorpresa un
material.
-Luego manipulan, observan y expresan sobre el material que tienen.
-Seguidamente indicar que se agrupen por el material que les toco.
-Segn la consigna de la maestra, indica que se junten de a cuatro, dos
nios que tengan papel crepe rojo, uno blanco, uno que tenga un
palito y el otro la goma.
Preguntamos: Qu formaremos con este material?
-Elaboran la bandera del Per.
-Luego cada nio elabora su bandera.
CIERRE: Nivel Grafico: En una ficha de evaluacin se presenta diferentes
banderas de otros pases incluyendo la bandera del Per.
-Se indica que agrupen toda las banderas del Per.
EVALUACION: -Ficha de evaluacin.


CIERRE: Dibujan y pintan en fichas de trabajo, lo que ms les gusto de
la dramatizacin.
Verbalizan de la actividad realizada en grupos, individual, y en
parejas.
5.-EVALUACION.
Ficha de observacin.