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Universidad del Turabo en Cayey
Centro de Retencin Estudiantil y Profesional


GUA DE ESTUDIO
Escuela de Ciencias Sociales y Humanas
Semestre 2015-01
PT 122

Ttulo del Curso: Civilizaciones de Occidente 1
Cdigo del Curso: HUMA 111
Referencia: 3236
Seccin: 740
Nombre del profesor: Mara Rosell
Direccin electrnica: rosellom1@suagm.edu,msrm7337@yahoo.com
Crditos: 3
Pre-requisitos, co-requisitos y otros requerimientos: ninguno
Da y hora del curso: 8:00am-10:30am
Saln:
Telfono de la universidad: 787-263-2177
Telfono del profesor(a): 787-845-3037
________________________________________________________________________

Descripcin del curso

Estudio del desarrollo del ser humano con nfasis en la cultura, el arte, la filosofa, las religiones y las
ideas, fomentando la capacidad del individuo para entender las diferencias entre los pueblos y
sociedades del mundo.

Objetivos generales del curso
El estudiante
Al finalizar el curso los estudiantes estarn capacitados para: Conocer la cultura y la civilizacin
desde la prehistoria hasta la Edad Media. Conocer eventos histricos as como fundamentos
relacionados a la esttica, el arte y la literatura. Aplicar principios filosficos para entender las
diferencias entre las culturas y las sociedades del mundo. Comparar las religiones y entender la
relacin entre la Iglesia y el Estado. Analizar la relacin que existe entre las culturas y las
civilizaciones desde la prehistoria hasta la Edad Media con el mundo contemporneo.

Texto sugerido
Sherman, Dennis, Joyce Salisbury. Civilizaciones de Occidente, 2da edicin. Vol. I hasta
1715. Bogot, Colombia: McGraw Hill. 2008.
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Materiales
En este curso se utilizar:
Diccionario de la Real Academia Espaola de la Lengua, Enciclopedias, libreta, bolgrafo
o lpiz, papel de construccin, papel blanco, tijeras, crayolas, magic markers, pega, NO
PEGA CALIENTE, sitios en la internet, programas Word y Power Point, plataforma
Blackboard, revistas especializadas y mapas.

El curso se organiza de la siguiente manera:

Fecha Temas Estrategias / Actividades Avalo
20/ago Se discutir el prontuario y
se comenzara a discutir los
temas de los captulos 1-3
Se harn preguntas abiertas
al estudiante adems de la
conferencia.
Se asignarn los temas para las
presentaciones grupales de los
captulos 8-10 de libro de
texto, as como la formacin
de los grupos Se asignaran las
preguntas de los captulo 1
25/ago Continuacin de la
discusin de los temas de
los captulos 2-3
Se discutirn en clase las
preguntas del primer
capitulo
Se continuar con la
conferencia y preguntas a los
estudiantes. Se presentarn
algunos temas en el
programa Power Point
Se asignarn las preguntas del
captulo 2.
Se observar la comprensin
del material discutido en clase
a travs de las contestaciones
de las preguntas.
27 /ago Se continuar con la
discusin de los captulos 3
y 4
Se continuar con la
conferencia y se le asignara,
por grupos, un documento
histrico para trabajar con
preguntas sobre el mismo. Se
observar un documental
sobre el Imperio Romano
Se asignar las preguntas del
captulo 4.
Se evaluar la comprensin de
los temas sobre el Imperio
Romano
1/sept. Se discutirn las preguntas
del captulo 4 y se
continuar con los
captulos 5 y 6 del libro de
texto
Conferencia sobre los temas
de los captulos 5-6
Se asignar las preguntas del
captulo 6 del libro de texto
Se observar la comprensin
del material discutido en clase
a travs de las contestaciones
de las preguntas.
3/sept. Examen de los captulos 1-
4 y lo discutido en clase
Se continuar con la
discusin de los temas

4/sept. Se continuar con la
discusin de los temas de
los captulos 5-6 Se
discutirn las preguntas del
captulo 6
Se presentar en Power Point
parte de los temas de los
captulos 5-6
Se asignar un subtema del
libro de texto para que cada
estudiante haga un informe de
los captulos 15-16.
8 y 10/sept. Se presentarn los informes
grupales asignados el
primer da de clase
Los estudiantes presentarn a
travs del Programa Power
Point los temas asignados

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15/sept. Se discutirn los temas
contenidos en los captulos
11-13 del libro de texto
Se harn preguntas abiertas a
los estudiantes sobre los
temas, adems de la
conferencia.
Se asignar las preguntas de
los captulos 12 y 13
17/sept. Se continuar con la
discusin de los temas de
los captulos 11-13. Se har
un ejercicio de documento
en grupo.
Se harn preguntas abiertas
de los temas y se har el
ejercicio grupal.

22/sept. Se discutirn las preguntas
del captulos 12 y 13
Se asignarn los edificios a
los grupos para el ejercicio
de maquetas, as como las
instrucciones para el
mismo.
Se harn preguntas abiertas a
los estudiantes sobre los
temas, adems de la
conferencia.

Se observar la comprensin
del material.
24/sept. Con papel de construccin,
cartulinas, papel blanco de
81/2 x 11, tijeras, pega y
palillos de dientes se
construirn maquetas de
edificios histricos.
Para ello utilizarn fotos o
imgenes presentadas en
POWER POINT por la
profesora.
Los estudiantes en grupo,
construirn las maquetas,
presentarn el edificio con la
informacin provista en el
libro de texto.
Habr repaso para el
examen departamental.
Se observar la cooperacin de
cada estudiante a su grupo y se
evaluar la misma, as como la
presentacin de cada grupo al
edificio asignado. Se observar
la comprensin de la
informacin.
29/sept. Se continuar con el
repaso para el examen
departamental
**Se anunciar la fecha del
examen


Aprendizaje Cooperativo
Los estudiantes tendrn la oportunidad de trabajar en equipo con los siguientes ejercicios:
1) Los das 27-ago y 17-sept. se le suplir copia de un documento histrico por grupo y
trabajarn contestando las preguntas que la profesora dictar. Las contestaciones a las
mismas sern entregadas ese da y se discutir cada trabajo 2) Los das 8 y 10 de sept. los
estudiantes presentarn los informes con los temas dados, cada grupo se dividir en
trabajo, haciendo un resumen del mismo y presentando lo ms relevante de los temas a
presentar con el programa Power Point. Se entregar copia del mismo.

Evaluacin**
Se darn 2 exmenes: 1 parcial y el final que ser departamental. Presentaciones
grupales, la maqueta y el trabajo con el documento. El trabajo grupal debe ser creativo
como por ejemplo la utilizacin de vestuarios, msica, comida, entre otros. El trabajo de
la maqueta debe incluir informacin del edificio asignado. Los informes orales
individuales sern escritos a computadora, para entregar. Las asignaciones ser. Los
trabajos deben estar escritos correctamente, es decir, ortogrficamente correctos.
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Medios de
evaluacin
Cantidad de los
medios
Valor Totales Peso (%)
Exmenes 2 100puntos 200 40%
Informe oral
grupal
1 100pts. 100

20%
Maquetas 1 100 puntos 100 puntos 10%
Trabajo con el
documento
2 50 puntos
(25pts cada
uno)
100 puntos 5%

Disposiciones generales segn el Manual de Normas y Responsabilidades
Asistencia a clase
Seccin 14.2- Asistencia compulsoria
a. La asistencia a clases ser obligatoria.
La asistencia a clase no debe ser un criterio de evaluacin. La misma es obligacin del
estudiante para recibir el conocimiento que se solicita al matricularse en el curso.
Clase: 5 puntos por su falta de participacin
Examen: 10 puntos
Trabajos para entregar: 0%si no es entregado a tiempo
Presentaciones orales: 0% si el estudiante no asiste el da asignado
Pruebas Cortas: n\a

Poltica y reglas de entrega de trabajos:
Los trabajos deben ser entregados en la fecha asignada, de no ser as no obtendr
puntacin alguna por el trabajo. En caso de emergencia, el estudiante debe hacer
una cita con la profesora para discutir su emergencia y la profesora decidir si
aceptar el trabajo o no.

Normas institucionales
Uso de celulares
Para que la Institucin pueda realizar con xito su labor docente y administrativa, es
necesario que en todo momento exista en los terrenos y edificios bajo su jurisdiccin un
ambiente adecuado de estudio. Por tal motivo se prohbe, de acuerdo al Reglamento del
Estudiantes en el Artculo VII en
Seccin 8.5 portar buscapersonas (beeper), celulares o aparatos elctricos en la sala de
clases que produzcan ruidos que interfieran con el proceso docente. De mantenerse
encendido deber programarse en el modo de silencio y con la autorizacin del profesor.
Se enmienda el inciso para incluir los blue tooth o hand free y cualquier otro equipo
electrnico o de otra ndole que directa o indirectamente interfiera con el proceso
docente.

Nios en saln del profesor.

Seccin 8.6 entrar al saln de clases y las salas de la biblioteca acompaados por nios o
menores de edad que puedan interferir en las actividades docentes o dejar al menos sin
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supervisin de adultos en pasillos o en los predios institucionales que puedan implicar
riesgos a su seguridad.

Acomodo Razonable
Se dar acomodo razonable a aquellos estudiantes que as lo soliciten y lo necesiten.
Plagio y comportamiento tico
No se permitir, bajo ningn concepto el plagio ni un ambiente que irrumpa con la sana
convivencia y el proceso lectivo.
Uso de correo electrnico
La Universidad provee correo electrnico para la facultad y los estudiantes. Promueva el
uso del mismo en su curso.
Referencias:
Mapas y revistas Historia de National Geographic (nmeros 10, 11 y 13) Sitios en la
internet: Sapiencia.com, Proyecto Saln Hogar, Biblioteca Cervantes, Biblioteca del
Congreso de Estados Unidos y Proyecto Gutenberg

Bibliografa:
1-Appendini Ida, Silvio Zavala. Historia Universal. Editorial Porra. Mxico, D. F. 1984.
2-Diccionario de la Real Academia Espaola de la Lengua.
3-Ellauri Secco,Oscar.(1998) HistoriaUniversal.Buenos Aires:Kapelusz./McNeill,William
Hardy.(1997)
4- Reynal,Vicente. La Civilizacin de Occidente: Manual de Historia. Editorial Universitaria,
U.P.R./Reynal,Vicente.(2008)
5-__Civilizaciones de Occidente: Introduccin a las Humanidades. Rio Piedras, P.R. Editorial Plaza
Mayor. 2008
6--Spielvogel, Jackson J (2004) Civilizaciones de Occidente, Vol I,




Nota: Esta Gua de Estudio est sujeta a cambio.















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Ultima revisin Junio/2011por ECOM