Centro Educativo: Sala cuna y Jardn Infantil Ferroviaria Ciclo: 1 Ciclo. Profesional en Formacin: Tania Lpez Martnez. Fecha de aplicacin: junio 2012 Nivel: Sala Cuna Heterognea Principios pedaggicos: Bienestar, actividad, singularidad, potenciacin, Edad de los nios: 3 a 23 meses aprox. significado y juego. Sub grupo: 14 a 17 meses. Estrategia metodolgica: Situacin educativa variable. mbito de experiencia Ncleo de experiencia Eje de aprendizaje Experiencia de aprendizaje. Recursos pedaggicos Inicio Desarrollo Finalizacin
Relacin con el medio natural y cultural. Grupos humanos, formas de vida y acontecimientos relevantes La educadora invitar a los nios/as a sentarse en cojines haciendo un semicrculo alrededor del aula, ubicndose sentada al frente de ellos. Luego la educadora les mostrar una caja mgica, que mover de un lado a otro para llamar la atencin de los nios/as y les preguntar: Qu creen que hay en la caja?, Para qu creen que la ocuparemos?, Qu les gustara que hubiese dentro de ella? Luego de haber realizado las preguntas la educadora invitar nios/as a abrir la caja mgica, para encontrarse en su interior con variadas fotos familiares de cada uno de ellos. Luego observarn y manipularn las fotos, con la intencionalidad de que puedan reconocer en ellas a sus familiares ms prximos y a s mismo, a travs de gestos, sonrisas, apuntando o con palabras sencillas. Para finalmente pegar todas las fotos en un cuadro para mostrrselo a sus padres. La educadora mediar en todo momento, incitando con preguntas claves para que los nios/as reconozcan las personas de la foto, incentivando y felicitando a los nios en todo momento. Para finalizar la educadora invitar a los nios (as) a reorganizar espacio, cantando la cancin de cierre de la experiencia, para hacerles algunas preguntas como: Qu hicimos hoy?, Con qu material trabajamos?, A quin vieron en las fotos?, Pudieron verse ustedes mismos?. Finalmente la educadora felicitar a los nios (as) por su participacin en la experiencia y los incentivar para las futuras. Tangibles: 10 fotos, 1 caja mgica, 1 catulina, 1 papel craft, 1 cola fra. Aprendizaje esperado Aprendizaje especfico 1- Identificarse a s mismo, sus familias, objetos y situaciones cotidianas en imgenes, fotos, dibujos y modelos. Identificarse a s mismo, y sus familiares ms prximos, en fotos. Intangibles: Canciones, preguntas. Humanos: Gestos, movimientos, tonalidades de voz. Tiempo: 10 a 15 minutos. ESCUELA DE EDUCACIN CARRERA Y CIENCIAS SOCIALES EDUCACIN PARVULARIA
PLANIFICACIN.
V SEMESTRE 2012
Instrumento de evaluacin: lista de cotejo. Procedimiento: Observacin. A- En cuanto al nio: B- Otros elementos del currculo: Indicadores: 1- Toma las fotos para ver las personas que aparecen en ellas. 2- Reconoce a sus familiares ms prximos en las fotos, mediante gestos, sonrisas, palabras o apuntndolos. 3- Se reconoce a s mismo en las fotos, mediante gestos, sonrisas, palabras o apuntando. 4- Pega su foto familiar, para mostrrselas a sus padres. Indicadores: 1- El adulto orienta al nio (a) durante la experiencia. 2- La mediacin fue la adecuada. 3- El espacio fue organizado adecuadamente. 4- Las preguntas fueron pertinentes con el aprendizaje. Regla de medicin: L: Logrado P/L : Por lograr. Puntaje de corte: El aprendizaje se considera logrado con un 75%. Regla de medicin: L: Logrado P/L : Por lograr. Puntaje de corte: El aprendizaje se considera logrado con un 75%.