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Impacto ambiental
Jessica Rivas - jemu96@hotmail.com
1. Introduccin
2. Educacin ambiental
3. Historia
4. Importancia
5. Herramientas
6. La conservacin ambiental
7. Contaminacin del aua
!. Los problemas de la contaminacin
". #eradacin del suelo
1$. Contaminacin atmos%&rica
11. E%ectos de los ases de la atms%era en el clima
12. #eradacin de la capa veetal o su destruccin
13. 'osibles soluciones
14. (ne)os
15. Conclusin
Introduccin
La contaminacin ha sido dividida en tres grandes ramas. La Contaminacin atmosfrica,
contaminacin del agua y contaminacin del suelo.
"La Contaminacin atmosfrica es cualquier cambio en el equilibrio de estos componentes, lo cual
altera las propiedades fsicas y qumicas del aire", !s decir cualquier cambio en la naturale"a del aire que se
genere se denomina contaminacin. !stos cambios, como ya se ha dicho con en la naturale"a, ya que los
genera un agente e#terno no natural como la combustin empleada para obtener calor, generar energa
elctrica o movimiento, ya que emite gases contaminantes, siendo este uno de los principales.
!n el planeta la contaminacin atmosfrica aparece con m$s frecuencia en las "onas de alta
densidad demogr$fica o industrial. %tros principales agentes contaminantes son las emisiones causadas por
los vehculos, el cual representa el &'( de las emisiones anuales de contaminantes en el pas, las
emisiones del transporte urbano, emisiones industriales gaseosas, emisiones )ndustriales en polvo como
cementos, yeso, etc., basurales y quema de basura, )ncendios forestales, fumigaciones areas *lquidos
t#icos en suspensin+, derrames de petrleo *,idrocarburos gaseosos+, entre otros.
Como todos sabemos el agua es esencial para la vida. -in el agua los seres vivos no podramos
e#istir. .ero el ser humano se ha empe/ado en contaminarla. Las sustancias como los residuos qumicos,
gasolinas o petrleos pueden contaminar el agua de la superficie y el suelo cuando se me"clan en alguna
de las etapas del ciclo del agua.
La contaminacin qumica sucede cuando productos org$nicos como detergentes anicnicos y
$cidos grasos e inorg$nicos en forma de iones de sulfatos, fosfatos, nitratos, cloruros y bicarbonatos entre
otros muchos, son arro0ados al agua. Los principales contaminantes del agua son los deshechos
industriales, el uso de plaguicidas y fertili"antes agrcolas, y el uso domstico.
-eg1n investigaciones de 2iscovery Channel no slo estos contaminantes afectan el agua sino que
tienen efectos t#icos sobre el organismo, como los plaguicidas, hidrocarburos, arsnico, mercurio, plomo,
selenio y cadmio entre otros muchos.
"La contaminacin del suelo es el desequilibrio fsico, qumico o biolgico del suelo, debido
principalmente al inadecuado mane0o de residuos slidos y lquidos"
La contaminacin de los suelos se produce por sustancias qumicas y basura. Las sustancias
qumicas pueden ser de tipo industrial o domsticas, ya sea a travs de residuos lquidos, como las aguas
residuales de las viviendas, o por contaminacin atmosfrica, debido al material en forma de partculas que
luego cae sobre el suelo cuando llueve.
!ntre los principales contaminantes del suelo se encuentran los metales pesados como cadmio y
plomo, presentes en el ambiente y que como antes mencionado pueden afectar algunos procesos
biolgicos, debido a que no son degradables como los componentes org$nicos.
%tra causa de contaminacin del suelo es la tala e#cesiva de $rboles. 3uestros bosques se
desvanecen y con ellos todas las especies que los habitan. 4corde con investigaciones de 5reenpeace "el
ritmo de deforestacin que padece 6#ico es uno de los m$s intensos del planeta". La tala desmedida ha
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provocado que los seres vivos tanto como personas y animales que dependen de los bosques y selvas, se
vean afectados en su modo de vida.
3uestras culturas ancestrales viven en estos ecosistemas, y han aprendido a utili"ar los suelos sin
da/arlos. 7orma de vida que nosotros deberamos aprender. 8odo esto esta en riesgo. -in tomar en cuenta
que la deforestacin provoca una disminucin en el suministro de agua, no slo a nivel local, sino a nivel
nacional. 9ompiendo el equilibrio clim$tico a nivel regional e incluso planetario, siendo esto peligrosos por
que es un riesgo clim$tico global.
La principal causa de deforestacin es el cambio de uso de suelo para convertir los bosques en
potreros o campos de cultivo. !sa pr$ctica ha sido fomentada por todos los niveles de gobierno, que slo
han visto los bosques y las selvas como terrenos ociosos, sin poder entender sus m1ltiples beneficios ni su
car$cter vital.
%tro factor que atenta contra los bosques es la tala ilegal, un problema grave en nuestro pas pues
se estima que el :;( del mercado nacional de madera tiene procedencia ilegal.
Educacin ambiental
La educacin 4mbiental es un proceso pedaggico din$mico y participativo, que busca despertar en
la poblacin una conciencia que le permita identificarse con la problem$tica 4mbiental tanto a nivel general
*mundial+, como a nivel especifico *medio donde vive+< =usca identificar las relaciones de interaccin e
independencia que se dan entre el entorno *medio 4mbiente+ y el hombre, as como tambin se preocupa
por promover una relacin 4rmnica entre el medio natural y las actividades antropognicas a travs del
desarrollo sostenible, todo esto con el fin de garanti"ar el sostenimiento y calidad de las generaciones
actuales y futuras.
La educacin 4mbiental, 4dem$s de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los
problemas 4mbientales actuales causados por actividades antropognica y los efectos de la relacin entre
el hombre y medio ambiente, este mecanismo pedaggico adem$s infunde la interaccin que e#iste dentro
de los ecosistemas. Los procesos y factores fsicos, qumicos as mismo biolgicos, como estos reaccionan,
se relacionan e intervienen entre s dentro del medio ambiente, es otro de los tpicos que difunde la
!ducacin 4mbiental *!4+, todo esto con el fin de entender nuestro entorno y formar una cultura
conservacionista donde el hombre aplique en todos sus procesos productivos tcnicas limpias *d$ndole
solucin a los problemas ambientales+, permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible.
4 travs de lo anterior ya podemos definir dos lneas, sobre las cuales se basa la educacin
ambiental la primera que hacer referencia a como interact1a entre s la naturale"a *medio ambiente+ donde
se definen los ecosistemas, la importancia de la atmsfera *clima, composicin e interaccin+, el agua *la
hidrosfera, ciclo del agua+, el suelo *litosfera, composicin e interaccin+, el flu0o de materia y energa dentro
de los diferentes entornos naturales *ciclos biolgicos, ciclos bioqumicos+, as mismo el comportamiento de
las comunidades y poblaciones *mutualismo, comensalismo, entre otros+. la segunda lnea va dirigida a la
interaccin que hay entre el ambiente y el hombre, como las actividades antropogenicas influyen en los
ecosistemas, como el ser humano ha aprovechado los recursos, as mismo brinda la descripcin y
consecuencias de la contaminacin generados en las diferentes actividades, como se puede prevenir
*recicla0e, mane0o adecuado de residuos y energa+, que soluciones e#isten *procesos de tratamiento a
residuos peligrosos, implementacin de polticas 4mbientales, entre otras+ , promoviendo de una u otra
forma el desarrollo sostenible y la conservacin del entorno.
Historia
2esde que el hombre incursiono en la investigacin de su entorno trat$ndole de dar e#plicacin a
los fenmenos e interacciones que se daban en este y despus transmitiendo la informacin a sus
seme0antes de lo concluido de sus observaciones, es donde comien"a lo que se conoce como la educacin
ambiental, quiere decir que este tema es bastante antiguo, se puede remontar a la poca de los grandes
filsofos *edad 4ntigua+, donde personas como 4ristteles, .latn, -crates, !mpedocles entre otros
buscaban revelar lo que ocurran en su alrededor, =uscando la respuesta a muchos de los fenmenos que
ocurran en el 4mbiente, 4 travs de preguntas como> ?.or qu se caen las ho0as de los $rboles@, ?.or qu
llueve@, entre otras. 2ieron origen a muchas hiptesis y teoras que iban pasando de educador a estudiante
y discpulos, aplicando la ense/an"a de ese entonces, por lo que se puede observar que desde la
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4ntigAedad esta rama de la pedagoga ha estado desarroll$ndose y evolucionando, demostrando los
sucesos del medio ambiente, y como el ser humano interact1a con este.
-in embargo, el trmino Beducacin ambientalC no se empe" a emplear hasta finales de los a/os
&; y principio de los :;, momento en el que los organismos internacionales y los gobiernos de los distintos
pases comen"aron a mostrar un inters y una preocupacin por el medio ambiente. !sto no implica que
anteriormente no hubiera habido algunas actuaciones a favor de este aspecto, slo que eran mnimas y
aisladas. La amplitud y la comple0idad del fenmeno ambiental pusieron en evidencia la necesidad de
identificar $reas problem$ticas especificas> el uso y la gestin racionales de los recursos naturales, la
contaminacin, la relacin entre salud y medio ambiente, la nutricin, el medio ambiente urbano. La
sociedad se preocupo por estudiarlas tomando en cuenta las variaciones geogr$ficas, ecolgicas y
econmicas propias de cada localidad. !n si La frase "educacin ambiental" fue definida por primera ve" por
el 2r. Dilliam -tapp de la Eniversidad de 6chigan en FG&G.Hue adem$s de concienciar a la poblacin a
travs de la educacin, deseaba que muchos gobiernos busquen solucin a la agresin ambiental con las
energas alternativas, las cuales aprovechan los factores ambientales y no crean alteraciones de medio.
2urante la dcada de los setenta se crea la propuesta educativa sobre la educacin ambiental,
proceso mediante el cual, el individuo y la colectividad, deberan conocer y comprender las formas de
interaccin entre la cultura y la naturale"a, sus causas y consecuencias y el porque deberan actuar de
manera armnica.
Importancia
8eniendo en cuenta que la !ducacin 4mbiental es un proceso que se basa tanto en la refle#in
como en el an$lisis crtico permanente, mediante el cual un individuo y un grupo puede llegar a apropiarse
de su realidad al comprender de manera integral las relaciones que se presentan en sus dimensiones
natural, cultural y social
La importancia de la educacin ambiental est$ basada en el aporte de conocimientos e informacin
que faciliten al hombre interpretar los fenmenos naturales, as como los procesos din$micos de cambio que
ocurren dentro de ellos, sea que con los conocimientos suministrados por la educacin ambiental se
pueden e#plicar fenmenos clim$ticos *Climatologa, lluvias, cambios en la temperatura, estaciones+, los
ciclos bioqumicos *ciclo del agua, ciclo del carbono+, entre otros.
!ste proceso pedaggico ha dado grandes resultados a solucin de problemas ambientales, lo cual
tambin ha contribuido al proceso de desarrollo social, ha permitido as mismo alternativas para resolver los
problemas de desequilibrio 4mbiental, causado por el hombre a los ecosistemas naturales. !n la vida diaria,
esta permite que el hombre conviva me0or consigo mismo, con sus seme0antes y con el medio que lo rodea,
aumentando la sensibilidad al igual que su capacidad para hacer me0or uso de los recursos naturales,
teniendo una actitud favorable en cuanto al mantenimiento del equilibrio ambiental y la conservacin de la
diversidad biolgica, con lo que se puede garanti"ar una me0or calidad de vida para las generaciones
actuales y futuras
Herramientas
!n 9elacin a la educacin ambiental, el papel o la herramienta m$s importante lo 0uega el
educador, ponente o facilitador, que en definitiva tiene a cargo la ense/an"a e inculcacin como tal del
tema, este act1a como posibilitador intelectual, afectiva y moral a los alumnos, que en este caso
proporciona la informacin y valores ambientales necesarios para crear al receptor una conciencia
ecolgica, permitiendo de esta forma un cambio de actitudes negativas para el entorno a otras que permitan
el desarrollo sostenible, que al final van llevar a cabalidad los ob0etivos de la educacin ambiental.
Con frecuencia las actividades al aire libre, la interpretacin del patrimonio natural y la observacin
de fauna silvestre favorecen la incorporacin de la esencia de los problemas medioambientales.
La conservacin ambiental
!n muchas ocasiones hemos escuchado a travs de los noticieros que en algunas ciudades la
contaminacin ambiental es tal que los ndices de problemas respiratorios, alergias y otros han aumentado
significativamente, pero lastimosamente, nunca hemos escuchado a alguna persona afectada por estas
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enfermedades presentar un reclamo ante la autoridad competente. -eguramente porque estas personas,
como es lgico deducir no tienen un conocimiento 0urdico y desconocen que nuestra Constitucin .oltica
en su art. I& establece la proteccin del medio ambiente como un tema de inters p1blico< a saber>
J!l !stado proteger$ el derecho de la poblacin a vivir en un ambiente sano y ecolgicamente
equilibrado, que garantice un desarrollo sustentable. Kelar$ para que este derecho no sea afectado y
garanti"ar$ la preservacin de la naturale"a.
-e declaran de inters p1blico y se regular$n conforme a la ley>
F. La preservacin del medio ambiente, la conservacin de los ecosistemas, la biodiversidad y la
integridad del patrimonio gentico del pas.
L. La prevencin de la contaminacin ambiental, la recuperacin de los espacios naturales degradados, el
mane0o sustentable de los recursos naturales y los requisitos que para estos fines deber$n cumplir las
actividades p1blicas y privadas< y
M. !l establecimiento de un sistema natural de $reas naturales protegidas, que garanticen la conservacin
de la biodiversidad y el mantenimiento de los servicios ecolgicos, de conformidad con los convenios y
tratados internacionales.N
La conservacin ambiental declarada como de inters p1blico lleva intrnseca la obligacin que tiene
el !stado de proteger el medio ambiente, por lo que su incumplimiento faculta a cualquier persona, aunque
no tenga un inters directo a presentar un 9!CE9-% 2! 46.49% C%3-8)8EC)%34L , puesto que se
est$ violando una garanta establecida en el artculo G' de nuestra Constitucin que dispone>
JCualquier persona, por sus propios derechos o como representante legitimado de una colectividad,
podr$ proponer una accin de amparo ante el rgano de la funcin 0udicial designado por la ley. 6ediante
esta accin, que se tramitar$ en forma preferente y sumaria, se requerir$ la adopcin de medidas urgentes
destinadas a cesar, evitar la comisin o remediar inmediatamente las consecuencias de un acto u omisin
ilegtimos de una autoridad p1blica que viole o pueda violar cualquier derecho consagrado en la
Constitucin o en un tratado o Convenio internacional vigente, y que, de modo inminente, amenace con
causar un da/o grave. 8ambin podr$ interponerse la accin si el acto o la omisin hubieren sido reali"ados
por personas que presten servicios p1blicos o act1en por delegacin o concesin de una autoridad p1blica.
3o ser$n susceptibles de accin de amparo las decisiones 0udiciales adoptadas en un proceso.
8ambin se podr$ presentar accin de amparo contra los particulares, cuando su conducta afecte
grave y directamente un inters comunitario, colectivo o un derecho difuso.
!s precisamente a travs de esta accin de amparo que la sociedad civil en determinado momento
puede hacer valer sus derechos constitucionales ante una violacin inminente de principios y normas
establecidas para el desarrollo de las actividades de empresas pesqueras, tursticas , petroleras,
industriales , agroindustriales, etc.
La actividad pesquera se someter$ a los principios de conservacin, mane0o adaptativo y
lineamientos para la utili"acin sustentable de los recursos hidrobiolgicos.
La actividad pesquera se basar$ en l el principio de turismo de la naturale"a y tendr$ como destinos
el parque nacional, la reserva marina y los centros poblados de la provincia.
!n cuanto a la actividad petrolera, la constitucin en su artculo LO: dispone>N-on de propiedad
inalienable e imprescriptible del !stado los recursos naturales no renovables y, en general, los productos
del subsuelo, los minerales y sustancias cuya naturale"a se distinta de la del suelo, incluso los que se
encuentran en las $reas cubiertas por las aguas del mar territorial.
!stos bienes ser$n e#plotados en funcin de los intereses nacionales. -u e#ploracin y e#plotacin
racional podr$n ser llevadas a cabo por empresas publicas, mi#tas o privadas de acuerdo a la leyN.
!ste disposicin constitucional est$ en concordancia con o que dispone el artculo F y MF de la ley
de hidrocarburos.
!l art. F establece de manera categrica que los yacimientos de hidrocarburos y sustancias que lo
acompa/an, que se encuentren situados en el territorio nacional, incluyendo las "onas cubiertas por las
aguas del mar territorial, pertenecen al patrimonio inalienable e imprescriptible del !stado.
!l art. MF se refiera a la proteccin del medio ambiente y la seguridad del pas, operaciones
petroleras as como la utili"acin de las pr$cticas internacionales en materia de preservacin de la rique"a
ictiolgica y de la industria agropecuaria, se ordena elaborar estudios de impacto ambiental y planes de
mane0o ambiental para prevenir, mitigar, controlar, rehabilitar y compensar los impactos ambientales y
sociales derivados de sus actividades.
!n definitiva podemos concluir diciendo que frente a las diversas actividades productivas que se
reali"an en nuestro pas regidas por sus respectivas normas legales y constitucionales, la sociedad civil
tambin tiene derechos que deber$n ser respetados, caso contrario la decisin de hacerlas respetar
depende de usted, el ciudadano com1n, est atento y act1e antes de que sea muy tarde
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Contaminacin del agua
Los mtodos de depuracin de residuos se remontan a la antigAedad y se han encontrado
instalaciones de alcantarillado en lugares prehistricos de Creta y en las antiguas ciudades asirias. Las
canali"aciones de desagAe construidas por los romanos todava funcionan en nuestros das. 4unque su
principal funcin era el drena0e, la costumbre romana de arro0ar los desperdicios a las calles significaba que
0unto con el agua de las escorrentas via0aban grandes cantidades de materia org$nica.
,acia finales de la edad media empe"aron a usarse en !uropa, primero, e#cavaciones subterr$neas
privadas y m$s tarde, letrinas. Cuando stas estaban llenas, unos obreros vaciaban el lugar en nombre del
propietario. !l contenido de los po"os negros se empleaba como fertili"ante en las gran0as cercanas o era
vertido en los cursos de agua o en tierras no e#plotadas.
3ube, forma condensada de humedad atmosfrica compuesta de peque/as gotas de agua o de
diminutos cristales de hielo. Las nubes son el principal fenmeno atmosfrico visible. Como tales,
representan un paso transitorio, aunque vital, en el ciclo del agua. !ste ciclo incluye la evaporacin de la
humedad desde la superficie de la 8ierra, su transporte hasta niveles superiores de la atmsfera, la
condensacin del vapor de agua en masas nubosas y el retorno final del agua a la tierra en forma de
precipitaciones de lluvia y nieve.
2iariamente se acumulan residuos producto de todas nuestras actividades, en el hogar, en el
comercio en fabricas, talleres< actividades agrcolas y ganaderas. La cantidad de residuos es mayor en las
"onas urbanas e industriales, que en las "onas rurales.
-i estos desechos no son tratados contaminan el ambiente y por lo tanto afectan al entorno del ser
vivo. Los depsitos o vertederos de desechos llenan el aire de olores desagradables, contaminan los cursos
de agua cercanos crean focos de procreacin de ratas, cucarachas y otros animales comedores de carro/a.
!l agua puede contaminarse de diferentes formas, aunque la m$s com1n en la actualidad es por
descarga de agua servida o cloacas de $reas urbanas en ros y arroyos.
%tros focos de contaminacin de las aguas son los desechos org$nicos provenientes de mataderos
de ganado o de aves. !l procesamiento de frutas y vegetales requiere grandes cantidades de agua para el
lavado, el pelado y blanqueado, lo que produce gran cantidad de agua servida con alto contenido org$nico.
!stas concentraciones de materia org$nica origina un alto porcenta0e de fosfatos en el agua del ri o
arroyo en que se descarga. !stos fosfatos ocasionan un r$pido crecimiento en la poblacin de algas. Las
algas utili"an l o#igeno en gran cantidad y disminuye l o#igeno que se necesita para la respiracin de los
animales acu$ticos causando su muerte.
Lo que debes saber...
Los residuos de pl$stico que son arro0ados al mar matan a un milln de animales al a/o.
Los animales marinos creen que todo lo que flota es comida. Los tragan y mueren.
Los p$0aros tambin lo confunden con comida. )ntentan comerlos y se ahogan con ellos.
6$s del G;( del agua que consume la poblacin mundial es agua subterr$nea. Cuatro litros de
pintura o un litro de aceite para autos penetran en la 8ierra y contaminan un milln de litros de agua
potable. Cuatro litros de nafta derramados en la 8ierra contaminan tres millones de litros de agua.
Lo que puedes hacer...
3o arro0es basura a la playa.
Cuando vayas a la playa lleva una bolsa de residuos grande. 8rata de llenarla de basura y ponerla
en un recipiente municipal para residuos.
-i encuentras latas o botellas en la playa, llvatelas a tu casa para reciclarlas.
Cuando no sepas qu hacer con una lata de aceite, pintura o nafta, t$pala bien y gu$rdala en alg1n
lugar seguro. !n alg1n momento habr$ una recoleccin especial de basura t#ica. =a0o ning1n
punto de vista la tires al tacho. 4l final termina derramada sobre la 8ierra.
-i tienes un perro, o cualquier mascota, no permitas que haga sus necesidades cerca de un arroyo
o ro. Los desperdicios de los animales contaminan las aguas.
-i notas que alguna f$brica arro0a sus desperdicios al agua, no lo dudes, den1ncialos con las
autoridades que correspondan.
Las principales contaminantes del agua:
!l hombre moderno ha cambiado el color cristalino radiante a borroso marrn. 4ccidentalmente o a
propsito, le ha arro0ado millones de toneladas de suciedad. !n el intento de blanquear su ropa las amas de
casa solo han logrado, llenar de espuma con detergente de fosfatos, por e0emplo algunas de la causa hacen
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crecer algas y otros vegetales acu$ticos volviendo pantanosos los lagos agregan mal sabor y mal olor al
agua.
Con sus desechos qumicos y derrames de petrleo el hombre ha contaminado las aguas y matado
cientos de especies y tal ve" el que algunos de ellos se desarrollen desproporcionadamente, provocando un
desequilibrio ecolgico.
!l agua es el medio de vida para muchas especies, si su composicin se ve alterada entonces los
organismos animales y vegetales sufren cambios en sus metabolismos.
Los ocanos del mundo est$n enfermos por la contaminacin, han encontrado cangre0os muertos,
envenenados por cadmio, peces infectados por mercurio, 228, y otros venenos fabricados por el hombre,
esta es una de las muchas causas que nos han de0ado los avances tecnolgicos.
!l resultado del an$lisis hecho por los tcnicos industriales detect varios agentes contaminantes
que tienen su origen en las aguas usadas, entre los que se encuentran materias org$nicas biodegradables
*grasa, protenas, gl1cidos y ciertos detergentes+.
Los tcnicos indican que los 0abones y productos de limpie"a contienen un porcenta0e importante de
sales inorg$nicas muchas de las cuales tambin poseen varios componentes qumicos con efecto
contaminante.
!st$n incluidos igualmente los compuestos provenientes de la alimentacin y que son eliminados
por el organismo como el amonio, nitratos, fosfatos y otros.
Los problemas de la contaminacin
!l mar 3egro y el 6editerr$neo contienen algunas de las aguas mas contaminadas del mundo, pero
los piases caribe/os han formado un grupo para estudiar y controlar la contaminacin.
Aguas mortales:
Los desechos industriales, incluso en concentraciones muy peque/as, son e#tremadamente t#icos
para la vida marina, las aguas contaminadas pueden producir tambin brotes de hepatitis, clera y
disentera en los seres humanos.
Demasiadas algas:
!l vertido de alcantarillas y fertili"antes origina un desarrollo r$pido de algas llamado floraciones
algales. 4l principio, esto produce un aumento de la cantidad de peces en la "ona. -in embargo, cuando las
algas mueren, su descomposicin consume una gran cantidad de o#igeno del agua, causando
posteriormente la muerte de muchos organismos.
Los nutrientes de algunas sustancias provocan las floraciones algales y un aumento de bacterias, lo
que puede matar la flora y la fauna, al gastar el o#geno del agua cuando se descomponen. Las to#inas se
desarrollan en los animales marinos y debilitan sus sistemas inmunes, dificultan la reproduccin y provocan
el desarrollo del c$ncer y la destruccin de las aletas.
El agua es fundamental para la vida:
!l hombre, le ha dado diferentes utilidades como por e0emplo para regado, recreo, as como usos
domsticos e industriales entre otros. !l mal aprovechamiento de este recurso natural as como su uso para
la vida del hombre y la naturale"a, olvid$ndose de que es un recurso no renovable y vital para el hombre.
Tratamiento de aguas residuales:
Las aguas residuales contienen residuos procedentes de las ciudades y f$bricas. !s necesario
tratarlos antes de enterrarlos o devolverlos a los sistemas hdricos locales. !n una depuradora, los residuos
atraviesan una serie de ceda"os, c$maras y procesos qumicos para reducir su volumen y to#icidad. Las
tres fases del tratamiento son la primaria, la secundaria y la terciaria. !n la primaria, se elimina un gran
porcenta0e de slidos en suspensin y materia inorg$nica. !n la secundaria se trata de reducir el contenido
en materia org$nica acelerando los procesos biolgicos naturales. La terciaria es necesaria cuando el agua
va a ser reutili"ada< elimina un GG( de los slidos y adem$s se emplean varios procesos qumicos para
garanti"ar que el agua est tan libre de impure"as como sea posible.
La polucin o contaminacin qumica se produce cuando llegan a las aguas sustancias que no
e#istan y a las cuales no estaban adaptados los organismos por lo cual impiden el funcionamiento de
algunos mecanismos fisiolgicos.
Detergentes:
-ustancias qumicas que van a parar a los ros el mar y que provienen de e#plotaciones mineras e
industriales> sales de cobre, plomo, mercurio, "inc, etc.
Las e#plotaciones nucleares pueden, si no se vigilan minuciosamente, llevar a las aguas productos
cuyas radiaciones son de efectos desastrosos para los seres vivos.
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Degradacin del suelo
La degradacin del suelo o de las tierras es un proceso inducido antrpico que afecta
negativamente la biofsica del suelo para soportar vida en un ecosistema, incluyendo aceptar, almacenar y
reciclar agua, materia org$nica y nutrientes. %curre cuando el suelo pierde importantes propiedades como
consecuencia de una inadecuada utili"acin. Las amena"as naturales son e#cluidas habitualmente como
causas de la degradacin del suelo< sin embargo las actividades humanas pueden afectar indirectamente a
fenmenos como inundaciones o incendios forestales.
Procesos de degradacin:
!rosin acelerada antrpica> arrastre de materiales del suelo por diversos agentes como el agua y
el viento, lo cual genera la improductividad del suelo
-alini"acin y solidificacin de los suelos> acumulacin e#cesiva de sales solubles en la parte donde
se desarrollan las races de los cultivos
Compactacin> se manifiesta con el aumento de la densidad aparente del suelo, en las capas
superficiales o profundas. !s el resultante del deterioro gradual de la materia org$nica y la actividad
biolgica.
Contaminacin qumica> uso irracional de grandes cantidades de fertili"antes y sustancias qumicas
para el control de plagas y enfermedades, por encima de los niveles requeridos producen la
contaminacin qumica de los suelos.
.rdida de nutrientes> empobrecimiento gradual o acelerado del suelo por sobree#plotacin o
monocultivo, lo que trae como consecuencia la ba0a fertilidad y productividad de los suelos.
Conflicto de usos> las tierras agrcolas se pierden o transforman en tierras para la urbani"acin.
.or otro lado, es importante destacar que la desertificacin es una degradacin de tierras que
ocurre en $reas $ridas, semi$ridas y subh1medas del mundo. !stas $reas de secano susceptibles
cubren el O;( de la superficie terrestre, poniendo en riesgo a m$s de F.;;; millones de habitantes
que dependen de esas tierras para sobrevivir.
La degradacin de las tierras causa prdidas de la productividad agraria en muchas partes del
mundo.
Causas:
!l sobre pastoreo por el ganado puede llevar a la degradacin del suelo.
La degradacin del suelo es un problema mundial, en gran medida vinculado a las actividades
agropecuarias, aunque tambin hay otras actividades humanas que pueden causarla. Las causas
principales son>
6ovimiento, despe0e y desbro"ado de tierras, incluyendo la tala de $rboles y deforestacin.
!l agotamiento de los nutrientes del suelo por malas pr$cticas agrcolas, como un mal uso de la
rotacin de cultivos
5anadera, incluyendo el sobre pastoreo.
9iego y sobree#plotacin de recursos hdricos.
La e#pansin urbanstica y el desarrollo comercial.
Contaminacin del suelo, incluyendo la debida a residuos.
Circulacin de vehculos off-road, es decir, fuera de los caminos y carreteras autori"ados.
4ctividad minera, incluyendo la e#traccin de materiales, como piedra, arena y minerales.
Contaminacin atmosfrica
-e entiende por contaminacin atmosfrica La presencia en el aire de materias o formas de energa
que impliquen riesgo, da/o o molestia grave para las personas y bienes de cualquier naturale"a, as como
que puedan atacar a distintos materiales, reducir la visibilidad o producir olores desagradables.
!l nombre de la contaminacin atmosfrica se aplica por lo general a las alteraciones que tienen
efectos perniciosos en los seres vivos y los elementos materiales, y no a otras alteraciones inocuas. Los
principales mecanismos de contaminacin atmosfrica son los procesos industriales que implican
combustin, tanto en industrias como en automviles y CalefaccinPcalefacciones residenciales, que
generan di#ido de carbonoPdi#ido y mon#ido de carbono, #idos de nitrgeno y a"ufre, entre otros
contaminantes. )gualmente, algunas industrias emiten gases nocivos en sus procesos productivos, como
cloro o hidrocarburos que no han reali"ado combustin completa.
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La contaminacin atmosfrica puede tener car$cter local, cuando los efectos ligados al foco se
sufren en las inmediaciones del mismo, o planetario, cuando por las caractersticas del contaminante, se ve
afectado el equilibrio general del planeta y "onas ale0adas a las que contienen los focos emisores.
Contaminantes atmosfricos primarios ! secundarios:
Los contaminantes primarios son los que se emiten directamente a la atmsfera como el di#ido de
a"ufre -%L, que da/a directamente la vegetacin y es irritante para los pulmones.
Los contaminantes secundarios son los que se forman mediante procesos qumicos atmosfricos
que act1an sobre los contaminantes primarios o sobre especies no contaminantes en la atmsfera. -on
importantes contaminantes secundarios el $cido sulf1rico, -%O,L, que se forma por la o#idacin del -%L, el
di#ido de nitrgeno 3%L, que se forma al o#idarse el contaminante primario 3% y el o"ono, %M, que se
forma a partir del o#geno %L.
4mbos contaminantes, primarios y secundarios pueden depositarse en la superficie de la tierra por
deposicin seca o h1meda e impactar en determinados receptores, como personas, animales, ecosistemas
acu$ticos, bosques, cosechas y materiales. !n todos los pases e#isten unos lmites impuestos a
determinados contaminantes que pueden incidir sobre la salud de la poblacin y su bienestar.
!n !spa/a e#isten funcionando en la actualidad diversas redes de vigilancia de la contaminacin
atmosfrica, instaladas en las diferentes Comunidades 4utnomas y que efect1an medidas de una variada
gama de contaminantes que abarcan desde los #idos de a"ufre y nitrgeno hasta hidrocarburos, con
sistemas de captacin de partculas, mon#ido de carbono, o"ono, metales pesados, etc.
"ases contaminantes de la atmsfera
C#C ! similares:
2esde los a/os FG&;, se ha demostrado que los clorofluorocarbonos *C7C, tambin llamados
"freones"+ tienen efectos potencialmente negativos> contribuyen de manera importante a la destruccin de la
capa de o"ono en la estratosfera, as como a incrementar el efecto invernadero. !l protocolo de 6ontreal
puso fin a la produccin de la gran mayora de estos productos.
Etili"ados en los sistemas de refrigeracin y de climati"acin por su fuerte poder conductor, son
liberados a la atmsfera en el momento de la destruccin de los aparatos vie0os.
Etili"ados como propelente en los aerosoles, una parte se libera en cada utili"acin. Los aerosoles
utili"an de ahora en adelante otros gases sustitutivos, como el C%L.
$on%ido de carbono:
!s uno de los productos de la combustin incompleta. !s peligroso para las personas y los
animales, puesto que se fi0a en la hemoglobina de la sangre, impidiendo el transporte de o#geno en el
organismo. 4dem$s, es inodoro, y a la hora de sentir un ligero dolor de cabe"a ya es demasiado tarde. -e
diluye muy f$cilmente en el aire ambiental, pero en un medio cerrado, su concentracin lo hace muy t#ico,
incluso mortal. Cada a/o, aparecen varios casos de into#icacin mortal, a causa de aparatos de combustin
puestos en funcionamiento en una habitacin mal ventilada.
Los motores de combustin interna de los automviles emiten mon#ido de carbono a la atmsfera
por lo que en las $reas muy urbani"adas tiende a haber una concentracin e#cesiva de este gas hasta
llegar a concentraciones de ';-F;; ppm, tasas que son peligrosas para la salud de las personas.
Di%ido de carbono:
La concentracin de C%L en la atmsfera est$ aumentando de forma constante debido al uso de
carburantes fsiles como fuente de energa y es tericamente posible demostrar que este hecho es el
causante de producir un incremento de la temperatura de la 8ierra - efecto invernadero. La amplitud con que
este efecto puede cambiar el clima mundial depende de los datos empleados en un modelo terico, de
manera que hay modelos que predicen cambios r$pidos y desastrosos del clima y otros que se/alan efectos
clim$ticos limitados. La reduccin de las emisiones de C%L a la atmsfera permitira que el ciclo total del
carbono alcan"ara el equilibrio a travs de los grandes sumideros de carbono como son el ocano profundo
y los sedimentos.
Di%ido de a&ufre:
La principal fuente de emisin de di#ido de a"ufre a la atmsfera es la combustin del carbn que
contiene a"ufre. !l -%L resultante de la combustin del a"ufre se o#ida y forma $cido sulf1rico, ,L-%O un
componente de la llamada lluvia $cida que es nocivo para las plantas, provocando manchas all donde las
gotitas del $cido han contactado con las ho0as.
La lluvia $cida se forma cuando la humedad en el aire se combina con el #ido de nitrgeno o el
di#ido de a"ufre emitido por f$bricas, centrales elctricas y automotores que queman carbn o aceite. !sta
combinacin qumica de gases con el vapor de agua forma el $cido sulf1rico y los $cidos ntricos, sustancias
que caen en el suelo en forma de precipitacin o lluvia $cida. Los contaminantes que pueden formar la lluvia
$cida pueden recorrer grandes distancias, y los vientos los trasladan miles de Qilmetros antes de
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precipitarse con el roco, la llovi"na, o lluvia, el grani"o, la nieve o la niebla normales del lugar, que se
vuelven $cidos al combinarse con dichos gases residuales.
!l -%L tambin ataca a los materiales de construccin que suelen estar formados por minerales
carbonatados, como la piedra cali"a o el m$rmol, formando sustancias solubles en el agua y afectando a la
integridad y la vida de los edificios o esculturas.
$etano:
!l metano, C,O, es un gas que se forma cuando la materia org$nica se descompone en condiciones
en que hay escase" de o#geno< esto es lo que ocurre en las cinagas, en los pantanos y en los arro"ales
de los pases h1medos tropicales. 8ambin se produce en los procesos de la digestin y defecacin de los
animales herbvoros.
!l metano es un gas de efecto invernadero que contribuye al calentamiento global del planeta 8ierra
ya que aumenta la capacidad de retencin del calor por la atmsfera.
'&ono:
!l o"ono %M es un constituyente natural de la atmsfera, pero cuando su concentracin es superior
a la normal se considera como un gas contaminante.
-u concentracin a nivel del mar, puede oscilar alrededor de ;,;F mg Qg
-F
. Cuando la contaminacin
debida a los gases de escape de los automviles es elevada y la radiacin solar es intensa, el nivel de
o"ono aumenta y puede llegar hasta ;,F Qg
-F
.
Las plantas pueden ser afectadas en su desarrollo por concentraciones peque/as de o"ono. !l
hombre tambin resulta afectado por el o"ono a concentraciones entre ;,;' y ;,F mg Qg
-F
, caus$ndole
irritacin de las fosas nasales y garganta, as como sequedad de las mucosas de las vas respiratorias
superiores.
Efectos de los gases de la atmsfera en el clima
Efectos clim(ticos:
5eneralmente los contaminantes se elevan o flotan le0os de sus fuentes sin acumularse hasta
niveles peligrosos. Los patrones de vientos, las nubes, la lluvia y la temperatura pueden afectar la rapide"
con que los contaminantes se ale0an de una "ona. Los patrones clim$ticos que atrapan la contaminacin
atmosfrica en valles o la desplacen por la tierra pueden, da/ar ambientes limpios distantes de las fuentes
originales. La contaminacin del aire se produce por toda sustancia no deseada que llega a la atmsfera. !s
un problema principal en la sociedad moderna. 4 pesar de que la contaminacin del aire es generalmente un
problema peor en las ciudades, los contaminantes afectan el aire en todos lugares. !stas sustancias
incluyen varios gases y partculas min1sculas o materia de partculas que pueden ser per0udiciales para la
salud humana y el ambiente. La contaminacin puede ser en forma de gases, lquidos o slidos. 6uchos
contaminantes se liberan al aire como resultado del comportamiento humano. La contaminacin e#iste a
diferentes niveles> personal, nacional y mundial.
El efecto invernadero:
!vita que una parte del calor recibido desde el sol de0e la atmsfera y vuelva al espacio. !sto
calienta la superficie de la tierra en lo que se conoce como efecto invernadero. !#iste una cierta cantidad de
gases de efecto de invernadero en la atmsfera que son absolutamente necesarios para calentar la 8ierra,
pero en la debida proporcin. 4ctividades como la quema de combustibles derivados del carbono aumentan
esa proporcin y el efecto invernadero aumenta. 6uchos cientficos consideran que como consecuencia se
est$ produciendo el calentamiento global. %tros gases que contribuyen al problema incluyen los
clorofluorocarbonos *C7Cs+, el metano, los #idos nitrosos y el o"ono.
Da)o a la capa de o&ono:
!l o"ono es una forma de o#geno %M que se encuentra en la atmsfera superior de la tierra. !l
da/o a la capa de o"ono se produce principalmente por el uso de clorofluorocarbonos *C7Cs+. La capa fina
de molculas de o"ono en la atmsfera absorbe algunos de los rayos ultravioletas *EK+ antes de que
lleguen a la superficie de la tierra, con lo cual se hace posible la vida en la tierra. !l agotamiento del o"ono
produce niveles m$s altos de radiacin EK en la tierra, con lo cual se pone en peligro tanto a plantas como a
animales.
Efectos nocivos para la salud:
6uchos estudios han demostrado enlaces entre la contaminacin y los efectos para la salud. Los
aumentos en la contaminacin del aire se han ligado a quebranto en la funcin pulmonar y aumentos en los
ataques cardacos. 3iveles altos de contaminacin atmosfrica seg1n el Rndice de Calidad del 4ire de la
4gencia de .roteccin 4mbiental de los !stados Enidos *!.4, por sus siglas en ingls+ per0udican
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directamente a personas que padecen asma y otros tipos de enfermedad pulmonar o cardaca. La calidad
general del aire ha me0orado en los 1ltimos L; a/os pero las "onas urbanas son a1n motivo de
preocupacin. Los ancianos y los ni/os son especialmente vulnerables a los efectos de la contaminacin del
aire.
El nivel de riesgo depende de varios factores:
La cantidad de contaminacin en el aire,
La cantidad de aire que respiramos en un momento dado,
La salud general.
'tras maneras menos directas en que las personas est(n e%puestas a los contaminantes del aire
son:
!l consumo de productos alimenticios contaminados con sustancias t#icas del aire que se han
depositado donde crecen,
Consumo de agua contaminada con sustancias del aire,
)ngestin de suelo contaminado,
Contacto con suelo, polvo o agua contaminados.
Degradacin de la capa vegetal o su destruccin
La capa vegetal se entiende como la asociacin de plantas surgidas espont$neamente en las
diferentes $reas de la superficie terrestre, se presenta accionada por factores clim$ticos> es decir, la
influencia de la temperatura, la humedad, los vientos, la lu" solar, etc... y por las condiciones ed$ficas, esto
es> las condiciones que presentan los suelos, tales como la suficiente humedad, la permeabili"acin de sus
capas, la cantidad suficiente de nutrientes para la germinacin y desarrollo de las especies, etc. Cualquier
debilitamiento o desaparicin de algunos de esos elementos, en su totalidad o parcialmente, debilita las
condiciones de la capa vegetal y si desaparecen, causan inmediatamente el proceso de destruccin de la
vegetacin en las $reas afectadas por el problema.
Posibles soluciones
!s muy importante que la gente me#icana haga conciencia de la contaminacin que produce. S que
no solo afecta nuestra ciudad, ni a nuestro pas sino a nuestro mundo. Las autoridades deben hacerse
cargo y mantenerse al tanto de la gravedad de la situacin. .ero sobre todo fomentar en nuestros ni/os el
amor por la naturale"a, la sana convivencia con ella y la proteccin.
8al ve" no sea f$cil reducir ahora, las emisiones de di#ido de carbono, la tala de $rboles, la
contaminacin del agua, etc., pero si es m$s f$cil que los ni/os se acostumbren a no usar el carro si no se
necesita, a cuidar el agua, a reciclar. S a lo me0or en un ma/ana, no muy le0ano, se respire un aire limpio, en
nuestro pas.
4 m, sobre todo, el ver cmo las autoridades no se han preocupado como debieran por estos temas
ecolgicos, me entristece. .ero si el gobierno no pone medidas, nosotros los ciudadanos debemos
comen"ar a ponerlas, porque al fin y al cabo todos somos habitantes de este gran planeta a"ul, que
llamamos hogar. ,ogar, que si no hacemos algo, terminaremos por destruirlo. .orque "Cuando el 1ltimo
$rbol haya sido abatido, cuando el 1ltimo ro haya sido envenenado, cuando el 1ltimo pe" haya sido
pescado, slo entonces nos daremos cuenta de que no se puede comer el dinero." Tefe -eattle, FI'&.
Anexos
Educacin Ambiental
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Contaminacin del agua
Contaminacin
Atmosfrica
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Conclusin
Ena de las preocupaciones m$s importantes de nuestro tiempo es la calidad ambiental del entorno.
Como es bien conocido en los 1ltimos F'; a/os, el planeta ha cambiado la estructura natural de su
atmsfera y su hidrosfera m$s que en todo el tiempo *millones de a/os+ que tiene de e#istencia. .or esta
ra"n la adecuada proteccin y conservacin del ambiente representa uno de los retos m$s importantes a
los que se enfrenta la humanidad.
!s evidente que se necesitan cambios dr$sticos y normas muy estrictas si se quiere conservar la
calidad de vida en el planeta. !s importante saber que las soluciones al problema de la contaminacin est$n
m$s cerca de lo que se cree, ya que es posible en la vida cotidiana contribuir con actividades sencillas a
me0orar nuestro entorno, como por e0emplo, consumir productos no contaminantes, disminuir el uso del
automvil, separar los desechos reciclables en el hogar, crear espacios verdes, etc. !s precisamente aqu
donde se manifiesta en forma m$s categrica el hecho de "pensar globalmente, pero actuar localmente"
La educacin ambiental de la poblacin es una herramienta b$sica y fundamental en cuanto a
medio ambiente se refiere. !ste medio es el 1nico lugar del que cuenta el hombre para desarrollarse. !n l
reali"a todas sus actividades vitales y en l, precisamente, vive. Con frecuencia se descubren nuevas
formas y fuentes de contaminacin, que afectan al ambiente y a la salud. !n la era moderna y con el
violento desarrollo de nuevas tecnologas y productos surgen nuevas fuentes contaminantes, que generan
grandes alteraciones en la tierra lo que produce reacciones como lo es la lluvia acida o el efecto invernadero
todo esto trae como consecuencia la destruccin de la capa vegetal y el calentamiento global ocasionando
da/os a la salud fsica o mental de las personas o al ambiente *e#tincin de especies y degradacin de
recursos b$sicos como agua, suelo, bosques, etc+.
*essica +ivas
0emuG&Uhotmail.com
)ntegrantes>
,anuel -orres
*osmarv. /lore0
'V Kan 5ogh
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