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Disciplina: Lngua Portuguesa Data: NOTA:

Valor 10,0
Professor(a):
Estuante: !" Ano:###########
1- Leia com ateno os textos e as questes.
2- Seja coerente e claro nas suas respostas discursivas abertas.
3- Evite rasuras borres ou uso de corretivo.
!- Evite comunicao entre cole"as e solicitao de empr#stimo de material durante a
prova.
$- Evite consulta em seus materiais salvo se o pro%essor autori&ar.
'- (se caneta de cor preta ou a&ul.
)- * valor de cada questo est+ indicado no ,nal do enunciado.
-- .ascun/os podem ser %eitos no verso ou nos espaos em branco. 0asse a limpo 1
caneta.
2- 3oa avaliao4
O Chat e sua linguagem virtual
* si"ni,cado da palavra chat vem do in"l5s e quer di&er conversa. Essa conversa
acontece em tempo real e para isso # necess+rio que duas ou mais pessoas estejam
conectadas ao mesmo tempo o que c/amamos de comunicao s6ncrona. So muitos os sites
que o%erecem a opo de bate-papo na internet basta escol/er a sala que deseja 7entrar8
identi,car se e iniciar a conversa. 9eralmente as salas so divididas por assuntos como
educao cinema esporte m:sica sexo entre outros. 0ara entrar # necess+rio escol/er um
nick uma esp#cie de apelido que identi,car+ o participante durante a conversa. ;l"umas salas
restrin"em a idade mas no existe nen/um controle para veri,car se a idade in%ormada #
realmente a idade de quem est+ acessando %acilitando que crianas e adolescentes acessem
salas com conte:dos inadequados para sua %aixa et+ria.
AMARAL, S.F. Internet: Novos valores e novos comportamentos. In: SILVA, E. . !org". A leitura nos oceanos
#a internet. S$o %aulo, &orte', ())*. !a#apta#o"
1. Se"undo o texto o chat proporciona a ocorr5ncia de di+lo"os instant<neos com lin"ua"em
espec6,ca uma ve& que nesses ambientes interativos %a&-se uso de protocolos di%erenciados de
interao. * chat nessa perspectiva cria uma nova %orma de comunicao porque= >1?@
a@ possibilita que ocorra di+lo"o sem a exposio da identidade real dos indiv6duos que podem
recorrer a apelidos ,ct6cios sem comprometer o Auxo da comunicao em tempo real.
b@ disponibili&a salas de bate-papo sobre di%erentes assuntos com pessoas pr#-selecionadas por
meio de um sistema de busca monitorado e atuali&ado por autoridades no assunto.
c@ seleciona previamente conte:dos adequados 1 %aixa et+ria dos usu+rios que sero
distribu6dos nas %aixas de idade or"ani&adas pelo site que disponibili&a a %erramenta.
d@ "arante a "ravao das conversas o que possibilita que um di+lo"o permanea aberto
independente da disposio de cada participante.
e@ limita a quantidade de participantes conectados nas salas de bate-papo a ,m de "arantir a
qualidade e e,ci5ncia dos di+lo"os evitando mal-entendidos.
2. *bserve as cinco ve&es que o termo BqueB est+ destacado no texto e sabendo que ele pode
ser pronome >se substitui um nome@ e conjuno >se unir oraes entre si@ escol/a a alternativa
que cont#m a in%ormao correta sobre eles= >?$@
a@ que >lin/a 2@ # um pronome e o que >lin/a 3@ # uma conjuno.
b@ que >lin/a 3@ e o que >lin/a !@ ambos so pronomes.
c@ que >lin/a '@ e o que >lin/a -@ ambos so conjunes.
d@ que >lin/a '@ # um pronome e o que >lin/a -@ # uma conjuno.
e@ que >lin/a !@ # uma conjuno e o que >lin/a -@ # um pronome.
3. *bserve o uso do termo BseB na lin/a ) e assinale que relao de sentido ele estabelece
entre as oraes= >?$@
a@ condio b@ concluso c@ adio d@
explicao

Dia desses, resolvi fazer um teste proposto por um site da internet. O nome do teste era tentador: O
que Freud diria de voc. Uau. Respondi a todas as perguntas e o resultado foi o seguinte: Os
acontecimentos da sua infncia a marcaram at! os doze anos, depois disso voc "uscou con#ecimento
intelectual para seu amadurecimento. $erfeito% Foi e&atamente o que aconteceu comigo. Fiquei radiante: eu
#avia realizado uma consulta paranormal com o pai da psican'lise, e ele acertou na mosca. (stava com
tempo so"rando, a curiosidade, e curiosidade ! algo que n)o me falta, ent)o resolvi voltar ao teste e
responder tudo diferente do que #avia respondido antes. *arquei umas alternativas esdr+&ulas, que nada
tin#am a ver com a min#a personalidade. (u fui conferir o resultado que dizia o seguinte: Os acontecimentos
da sua infncia a marcaram at! os ,- anos, depois disso voc "uscou con#ecimento intelectual para seu
amadurecimento.
$EDE%&O', $( Doias e santas( Porto Alegre, !00) (aaptao)(
.. /uanto 0s influncias que a internet pode e&ercer so"re os usu'rios, a autora e&pressa uma rea1)o ir2nica
no trec#o: 3456
a@ *arquei umas alternativas esdr+&ulas, que nada tin#am a ver.
b@ Os acontecimentos da sua infncia a marcaram at! os doze anos.
c@ Dia desses resolvi fazer um teste proposto por um site da internet.
d@ Respondi a todas as perguntas e o resultado foi o seguinte.
e@ Fiquei radiante: eu #avia realizado uma consulta paranormal com o pai da psican'lise.
5. Os amigos s)o um dos principais indicadores de "em7estar na vida social das pessoas. Da mesma forma
que em outras 'reas, a internet tam"!m inovou a forma de vivenciar a amizade. Da leitura do infogr'fico,
depreendem7se dois tipos de amizade virtual, a sim!trica e a assim!trica, am"as com seus pr8s e contras.
(nquanto a primeira se "aseia na rela1)o de reciprocidade, a segunda ... 3456
a@ reduz o n+mero de amigos virtuais, ao limitar o acesso 0 rede.
b@ parte do anonimato o"rigat8rio para se difundir.
c@ refor1a a configura1)o de la1os mais profundos de amizade.
d@ facilita a intera1)o entre pessoas em virtude de interesses comuns.
e@ tem a responsa"ilidade de promover a pro&imidade f9sica.

:. O efeito de sentido da c#arge ! provocado pela com"ina1)o de informa1;es visuais e recursos
lingu9sticos. <o conte&to da ilustra1)o, a frase proferida recorre 0: 3,46
a6 polissemia, ou se=a, aos m+ltiplos sentidos da e&press)o rede social para transmitir a ideia que pretende
veicular.
"6 ironia para conferir um novo significado ao termo outra coisa .
c6 #omon9mia para opor, a partir do adv!r"io de lugar, o espa1o da popula1)o po"re e o espa1o da popula7
1)o rica.
d6 personifica1)o para opor o mundo real po"re ao mundo virtual rico.
e6 anton9mia para comparar a rede mundial de computadores com a rede caseira de descanso da fam9lia.
MA&+A,O ,E ASSIS
Coaquim Daria Mac-a#o #e Assis cronista contista dramatur"o jornalista poeta
novelista romancista cr6tico e ensa6sta nasceu na cidade do .io de Caneiro em 21 de jun/o de
1-32. Eil/o de um oper+rio mestio de ne"ro e portu"u5s Erancisco Cos# de ;ssis e de F. Daria
Leopoldina Dac/ado de ;ssis aquele que viria a tornar-se o maior escritor do pa6s e um mestre
da l6n"ua perde a me muito cedo e # criado pela madrasta Daria Gn5s tamb#m mulata que
se dedica ao menino e o matricula na escola p:blica :nica que %requentou o autodidata
Dac/ado de ;ssis.
Fispon6vel em= /ttp=HHIII.passeiIeb.com. ;cesso em= 1 maio 2??2.
). Jonsiderando os seus con/ecimentos sobre os "5neros textuais o texto citado constitui-se de=
>1?@
a@ %atos ,ccionais relacionados a outros de car+ter realista relativos 1 vida de um renomado escritor.
b@ representaes "enerali&adas acerca da vida de membros da sociedade por seus trabal/os e vida
cotidiana.
c@ explicaes da vida de um renomado escritor com estrutura ar"umentativa destacando como
tema seus principais %eitos.
d@ questes controversas e %atos diversos da vida de personalidade /istKrica ressaltando sua
intimidade %amiliar em detrimento de seus %eitos p:blicos.
e@ apresentao da vida de uma personalidade or"ani&ada sobretudo pela ordem tipolK"ica da
narrao com um estilo marcado por lin"ua"em objetiva.
&ap.tulo III
(m criado trouxe o ca%#. .ubio pe"ou na x6cara e enquanto l/e deitava a:car ia
dis%aradamente mirando a bandeja que era de prata lavrada. 0rata ouro eram os metais que
amava de coraoL no "ostava de bron&e mas o ami"o 0al/a disse-l/e que era mat#ria de preo e
assim se explica este par de ,"uras que aqui est+ na sala= um Mefstfeles e um Fausto. Mivesse
por#m de escol/er escol/eria a bandeja - primor de ar"entaria- execuo ,na e acabada. * criado

esperava teso e s#rio. Era espan/olL e no %oi sem resist5ncia que .ubio o aceitou das mos de
JristianoL por mais que l/e dissesse que estava acostumado aos seus crioulos de Dinas e no queria
l6n"uas estran"eiras em casa o ami"o 0al/a insistiu demonstrando-l/e a necessidade de ter criados
brancos. .ubio cedeu com pena. * seu bom pajem que ele queria pNr na sala como um pedao da
prov6ncia nem o pNde reinar na co&in/a onde reinava um %ranc5s CeanL %oi de"radado a outros
servios.
;SSGS D. Ouincas 3orba. Gn= O/ra completa.
>%ra"mento@.
-. Ouincas 3orba situa-se entre as obras-primas do autor e da literatura brasileira. Po %ra"mento
apresentado a
peculiaridade do texto que "arante a universali&ao de sua aborda"em reside= >1?@
a@ no conAito entre o passado pobre e presente rico que simboli&a o triun%o da apar5ncia sobre a
ess5ncia.
b@ no sentimento de nostal"ia do passado devido 1 substituio da mo de obra escrava pela dos
imi"rantes.
c6 na referncia a Fausto e *efist8feles, que representam o desejo de eterni&ao de .ubio.
d@ na admirao dos metais por parte de .ubio que meta%oricamente representam a durabilidade
dos bens produ&idos pelo trabal/o.
e@ na resist5ncia de .ubio aos criados estran"eiros que reprodu& o sentimento de xeno%obia.
Li/er#a#e sem 0o
; *P( acaba de declarar o acesso 1 rede um direito %undamental do ser /umano Q assim
como sa:de moradia e educao. Po mundo todo pessoas comeam a abrir seus sinais
privados de wi-f or"ani&aes e "overnos se mobili&am para expandir a rede para espaos
p:blicos e re"ies onde ela ainda no c/e"a com acesso livre e "ratuito.
.*S; 9.L S;PM*S 0. 1alileu. PR 2!? jul. 2?11 >%ra"mento@.
2. ;pKs a an+lise da c/ar"e na questo ' e considerando este texto BLiberdade sem ,oB como voc5
compreende este direito de acesso livre e "ratuito 1 internetS Jomente. >1?@
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A internet tem ouvi#os e mem2ria
(ma pesquisa da consultoria Eorrester .esearc/ revela que nos Estados (nidos a
populao j+ passou mais tempo conectada 1 internet do que em %rente 1 televiso. *s /+bitos
esto mudando. Po 3rasil as pessoas j+ "astam cerca de 2?U de seu tempo on-line em redes
sociais. ; "rande maioria dos internautas >)2U de acordo com o Gbope D6dia@ pretende criar
acessar e manter um per,l na rede. Ea& parte da prKpria sociali&ao do indiv6duo do s#culo VVG
estar numa rede social. Po estar equivale a no ter uma identidade ou um n:mero de tele%one
no passado8 acredita ;lessandro 3arbosa Lima JE* da e.Li%e empresa de monitorao e
an+lise de m6dias.
;s redes sociais so Ktimas para disseminar ideias tornar al"u#m popular e arruinar
reputaes. (m dos maiores desa,os dos usu+rios de internet # saber ponderar o que se publica
nela. Especialistas recomendam que no se deve publicar o que no se %ala em p:blico pois a
internet # um ambiente social e ao contr+rio do que se pensa a rede no acoberta anonimato
uma ve& que mesmo quem se esconde atr+s de um pseudNnimo pode ser rastreado e
identi,cados. ;queles que por impulso exaltam e cometem "a%es podem pa"ar caro.
Fispon6vel em= /ttp=HHIII.terra.com.br. ;cesso em= 3? jun. 2?11 >adaptado@.
Jom base na leitura dos textos anteriores e nos con/ecimentos constru6dos ao lon"o de sua
%ormao
redija texto dissertativo-ar"umentativo em norma padro da l6n"ua portu"uesa sobre o tema
VIVER EM RE,E NO S3&4LO 55I: OS LIMIES ENRE O %67LI&O E O %RIVA,O
apresentando proposta de conscienti&ao socialque respeite os direitos /umanos. Selecione
or"ani&e e relacione de %orma coerente e coesa ar"umentos e %atos para de%esa de seu ponto
de vista. Escreva entre 12 a 1$ lin/as. >valor 3?@

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